我與黃敦全有多遠(yuǎn)

1、我與黃敦全有多遠(yuǎn)學(xué)習(xí)“全國優(yōu)秀教師”黃敦全事跡有感湖北襄陽襄州區(qū)石橋鎮(zhèn)前常村小學(xué) 張志萍 07102596033“一條小小的木船，承載著大山的期待；一支小小的船槳，描繪著心中的憧憬。從此岸到彼岸，默默擺渡寧靜的歲月；從彼岸到此岸，默默守護(hù)平凡的人生。春夏秋冬，風(fēng)雨陰晴，他用這種特殊的方式，演繹著紅燭的忠誠！”讀著這段對黃敦全老師的頒獎(jiǎng)詞，看著介紹他先進(jìn)事跡的一篇篇報(bào)道，我百感交集，浮想聯(lián)翩。欲說而無語，欲罷又不能，唯有拿起筆來把自己近日每次學(xué)習(xí)所獲得的不同感受訴諸筆端，以慰黃敦全老師那早逝的英靈。一、 心理上的不等式初學(xué)黃敦全四月十三日，學(xué)校召開了2011年師德教育月活動(dòng)動(dòng)員會議，會上介紹了黃

2、敦全的事跡，號召大家學(xué)習(xí)他獻(xiàn)身教育的高尚精神。聽了近兩個(gè)小時(shí)的領(lǐng)導(dǎo)講話，我除了初步了解到黃敦全是谷城縣南河鎮(zhèn)的一名村小教師，頭上擁有眾多令人眼眩的光環(huán)之外，自己早已是滿腹的委屈，滿腦子都在思考這樣一些問題：我與黃敦全有多大差別？為什么他能從一名普通的鄉(xiāng)村教師一下子成為“感動(dòng)襄樊十大新聞人物”，進(jìn)而又成為“全國優(yōu)秀教師”？他有什么法術(shù)能讓學(xué)生、讓群眾甚至讓領(lǐng)導(dǎo)都為他著魔，為他傾倒？與黃敦全相比，我們有著太多的相似：1.年齡相近，他五十幾歲，我四十多歲，同是中年人。2.資歷相近，他十八歲從教，我十九歲入伍，當(dāng)年同樣意氣風(fēng)發(fā)。3.崗位相近，他輾轉(zhuǎn)于深山老林的教學(xué)點(diǎn)上班，我奔波在窮鄉(xiāng)僻壤的村小學(xué)上課，

3、從事的都是園丁的職業(yè)。4.工作績效相近，“他的教學(xué)質(zhì)量在全鎮(zhèn)一直名列前茅”，我所授學(xué)科的學(xué)生成績始終居于學(xué)區(qū)乃至全鎮(zhèn)前列，都是工作中的佼佼者。5.知識水平相近，“他身上沒有高深的知識”，我僅僅是中學(xué)畢業(yè)，在職后才進(jìn)修的大學(xué)專科，都是當(dāng)年高考榜下的“丑小鴨”。有了這么多的相似，按照相似數(shù)的概念定論，我完全可以和黃敦全之間畫上等號的?？涩F(xiàn)實(shí)中我們唯一不同的是：結(jié)果他從一只教壇上的“丑小鴨”逐漸長成了“白天鵝”，而我雖經(jīng)三番五次的拼搏，仍舊是一只匍匐在沼澤地里名不見經(jīng)傳的“丑小鴨”。我倆中間顯然存在著一個(gè)巨大的不等式。為什么他能是“全國優(yōu)秀教師”，而我不能？是不會人事公關(guān)？還是不會展示才能？我苦惱，

4、我彷徨，好幾個(gè)晚上我委屈得夜不能寐。二、 心靈上的加減法再學(xué)黃老師四月十六日，欲與黃公試比高而百思不得要領(lǐng)的我，決定利用雙休日的時(shí)間好好研究一下黃敦全的人生履歷，以期從中發(fā)現(xiàn)他“飛黃騰達(dá)”的蛛絲馬跡，并找出我與他之間的差距。為此，我把厚達(dá)十幾張多達(dá)幾萬字的黃敦全先進(jìn)事跡報(bào)告材料反復(fù)閱讀，細(xì)細(xì)推敲，前后達(dá)三四遍。為了求證的過程更縝密，得到的數(shù)據(jù)更翔實(shí)，我很有耐心地在我與黃敦全之間做起了全方位的加減法。經(jīng)過好幾個(gè)小時(shí)的圈點(diǎn)批畫，認(rèn)真分析，得出的結(jié)論卻讓我十分汗顏：1.思想境界方面差距大。黃老師57年的人生歷程，39年的教壇生涯，邁出的每一個(gè)腳步都顯示了一個(gè)全國優(yōu)秀教師的光輝形象生，為人民而生；死，

5、為人民而死?！氨〉稁X的訴說”，“邱溝山的依戀”，“溫坪村的贊聲”，“粉水河的呼喚”無不印證黃老師的一生是屬于學(xué)生的，是屬于溫坪的，更是屬于全國人民的。砍掉自家的樹木去建學(xué)校，花光女兒打工掙的錢去購船接送學(xué)生，拿著兄弟賴以養(yǎng)家糊口的菜去改善學(xué)生伙食把他的每一言每一行加起來也找不到半點(diǎn)兒個(gè)人的雜念，所有的都是對學(xué)生、對事業(yè)的摯愛。而我44歲的年齡，25年的教齡，雖然也為家鄉(xiāng)的教育做出過不少成績，雖然也多次拒絕了兩個(gè)上高三女兒的陪讀要求而一心撲在別人家孩子的學(xué)習(xí)上，雖然也曾強(qiáng)忍腰椎骨質(zhì)增生的折磨而堅(jiān)守在三尺講臺上但我卻總有一種付出需要回報(bào)的思想，這種回報(bào)，不光是學(xué)生的成績，還應(yīng)有上級的認(rèn)可和贊許。薪

6、酬雖說不高，但支出預(yù)算上計(jì)劃得最多的還是自己的孩子。坦言一點(diǎn)，就是一個(gè)“私”字在作怪。我不敢用黃老師的“公德”來減去我的“私念”。2.工作艱辛程度差距大。黃老師創(chuàng)辦薄刀嶺小學(xué)，重建邱溝小學(xué)，留守溫坪小學(xué)，親手扎籬笆，建校舍，墊操場，自費(fèi)買駁船渡學(xué)生，在粉水兩岸穿行5年之多，擺渡著全村人未來的命運(yùn)，雖屢有生命之險(xiǎn)也從不間斷。他一人承擔(dān)三個(gè)年級的教育教學(xué)及后勤保障任務(wù)，挑戰(zhàn)課程改革，改善學(xué)生生活，接送上學(xué)孩子既當(dāng)老師，又當(dāng)保姆，再兼家長。多重身份注定了黃老師的工作之累：累倒在暴風(fēng)雨中顛簸的小船上，累倒在站立了39個(gè)春秋的講臺上而我，靠著一輛破舊的自行車，雖然25年來一直奔波在本地最邊遠(yuǎn)的幾個(gè)村小之

7、間，雖然大半時(shí)間也在承擔(dān)一、二年級的班主任及教學(xué)工作，期間也兼任過學(xué)前班的教學(xué)工作。但我的自行車上承載的只是一家人的希望，車輪下延伸的卻是平坦的馬路。我也不敢用黃老師的“擺渡人生”來減去我的“自行車人生”。3.生活磨難程度差距大。黃老師把一腔柔情獻(xiàn)給了所有的村民，唯獨(dú)沒有在他身后默默付出的而他也深愛著的妻子；黃老師把一顆愛心送給了所有的學(xué)生，唯獨(dú)沒有曾經(jīng)同樣是他的學(xué)生而他也同樣深愛著的兒女。大女兒是在父親的講課聲中誕生的，長大后同樣是為了讓父親更專注地教書而輟學(xué)外出打工的。兒子上學(xué)時(shí)雖然得不到同樣是自己老師的父親給予別人家孩子的關(guān)愛，卻也理解父母的艱難，更支持父親的事業(yè)，毅然放棄了上大學(xué)的機(jī)會

8、。而我雖然也歷經(jīng)十幾年民辦教師的艱辛，也曾為家里的柴米油鹽，為籌集兩個(gè)女兒上學(xué)的費(fèi)用而焦頭爛額，但我更不敢用黃老師在外打工女兒的幸福指數(shù)來減去我正上大學(xué)女兒的幸福指數(shù)。夜深人靜，我把這三道根本無法計(jì)算的減法算式反復(fù)推算，卻意外地得出了我與黃老師之間的差距，同時(shí)也得到了他之所以能成長為“全國優(yōu)秀教師”的秘訣，那就是：扎根山鄉(xiāng)，傾心教育，淡泊名利，甘守清貧。而我缺少的正是他那種舍小家顧大家的勇氣，是他那種四十年如一日，不慕功名，甘為人梯的淡定。三、 心路上的相交線三學(xué)黃老師四月十九日晚，批改完學(xué)生的作業(yè)后，潛意識中又走來了“鄂北師魂”黃敦全老師的高大形象。我不由自主地再一次拿起書案上的師德宣傳材料

9、，感悟著黃老師樸實(shí)而又光輝的業(yè)績?！皫煹聵?biāo)兵”、“模范教師”、“感動(dòng)襄樊十大新聞人物”、“襄樊十大教育人物”、“鄂北師魂”、“全國優(yōu)秀教師”雖說這些光榮的稱號黃老師當(dāng)之無愧，但卻不足以概其全。請聽聽人們的心聲吧！學(xué)生說：“他就是我們的爸爸?！眱号f：“父親很愛我們，但更愛他的學(xué)生?！贝迕裾f：“把娃娃給他，我們最放心?！辟Y教老師說：“他是教師的楷模，激勵(lì)著我們扎根山區(qū)?！笔前?，群眾的滿意是黃老師最大的期盼，這是任何榮譽(yù)都無法替代的。在這方面我自己做得怎樣呢？我一邊學(xué)習(xí)黃老師的事跡，一邊反思自己的言行。漸漸地我覺得自己像是在同黃老師進(jìn)行心靈的對話，又像是在進(jìn)行師德的探討。他告訴我：為師先樹德，德高才為范；樹德先正己，要正思想，正言行。他又告訴我：“全國優(yōu)秀教師”是建立在“人民滿意”的基礎(chǔ)上的，好比鮮花與土壤，離開了“人民群眾滿意”這塊土壤的養(yǎng)育，“全國優(yōu)秀教師”這朵鮮花最終也會褪色并枯萎的?；秀遍g，我又覺得自己與黃敦全老師之間的距離一下子拉近了，各自腳下原本不相交的平行線此刻也漸漸