優(yōu)秀教育敘事（推薦）

1、優(yōu)秀教育敘事（推薦）孩子，老師的天空也下雨時間過得真快，下個星期就要期中考試了，老師們忙透了，都在要課，給學生講解題目，看著同事們忙的不亦樂乎，作為一個數(shù)學老師的我，也想這樣，要點課給孩子們“補補”。可是每當我要走到班級門口對孩子說要課的時候，就想起了上學期期末發(fā)生的一件事。 那是上學期的期末，那天星期五，學期的最后一天，下個星期一就期末考試了，我們的復習已經(jīng)差不多了，說實在的那幾天的復習我已經(jīng)是筋疲力盡了，而且作為數(shù)學老師都是教兩個班級，什么內(nèi)容都是講兩遍，身體的能量幾乎已經(jīng)發(fā)揮到了極限。臨近下午，我自己把整本書的內(nèi)容又看了一遍，發(fā)現(xiàn)還有幾個地方要再講一講，這是幾個學生特別容易錯的地方，不講

2、我一定放心不下。但是這時候是下午，已經(jīng)沒有我的課了，怎么辦？要課吧，行!就這么定了，我看了看課程表，好家伙，四（2）班是綜合實踐課，我和綜合實踐的老師關系還不錯，她應該會支持我，把課給我的，而且四(2)班的學生比較的老實，不會有什么意見。再看看四（1）班，是電腦課，我有點猶豫了，學生非常喜歡電腦，四（1）班的孩子還是比較有思想的，要課可能會有意見，那這節(jié)課該不該要呢？這時候我心里再想想，馬上就要考試了，還是要吧，希望學生能考得好一點，學生應該能理解的，我自己這樣認為，就下了決心，兩個班級都要下午最后一節(jié)課，然后把兩個班級的學生叫到大禮堂，這樣不就可以兩個班級一起聽了？下午第二節(jié)課一下課，我就站

3、在了四（2）班的門口，讓他們帶書帶筆盒，去大禮堂，剛宣布完，班級里的有個角落傳來了一片“?。　钡穆曇?，我知道孩子不愿意了，當時我的態(tài)度很堅決，就當沒有聽見，反正今天我肯定是要上這最后一節(jié)課的。四（2）班講完，我又迅速的跑到四（1）班，這時的四（1）班還沒有下課，語文老師還在非常投入地講著題目。好不容易等到語文老師結(jié)束了，我迫不及待地說，“上完廁所后，帶著鉛筆盒和數(shù)學書去大禮堂”，“老師干什么啊”，學生一個勁地問為什么，我沒有回答，好像就是我做錯了什么，我心里想，到了大禮堂再說吧，到了你就沒什么想法了吧，去了就行。兩個班的學生通知完了我就早早的來到了大禮堂，開燈，開窗，開電腦，這時候有學生漸漸地

4、進來了，我安排他們坐好，還有同學沒來，我就等他們一會吧。這時我發(fā)現(xiàn)四（1）班級的幾個男生圍在大禮堂的門口，在說著什么，于是我就走出去看看他們在干什么。還沒到門口我就聽見有幾個男生，在頭昂昂地說著什么?！啊?“這節(jié)課真的上數(shù)學啊？” “數(shù)學老師要的課哎！” “不上計算機拉？” “就會要我們最喜歡的課！” “” 聽到這里我有點聽不下去了，心里一團怒火沖了出去，誰這么大膽子，竟敢如此說話，我出去一看原來是C同學和Z同學，好啊，這幾個小子平時就會借著小聰明，和老師討價還價的。一看我走了出來，有幾個同學走開了，但是有幾個同學站在原地沒有動，這時，我說：“你們以為老師愿意講啊，還不是為了你們好，明天就考試

5、了” “但是這是我們最喜歡的信息課啊!” “老師最會要我們的課了。”這時響起了一個我最不愿意聽到的聲音 “老師最壞了！” “陳XX哭了！” “老師，陳XX哭了！” “這是最后一節(jié)課了啊！” “” 天啦，孩子的聲音越來越大，這時的我?guī)缀醭闪俗锶?，不甘心的我又問了一句?“你們真的很想上電腦課嗎？” “是的?！?“下星期一（來）一上課就考試拉?！?“我們就是要上電腦課！” 我無語了。 為了一節(jié)副課，孩子和我吵成這樣，哭聲一片，我不累嗎？這幾天的上課，要課，批改不完的作業(yè)，那天我還累有點發(fā)燒，嗓子疼的要拿著杯子講話，我不苦嗎？每天早上七點多一點就來到了學校，下午要到天黑才回去，就這樣學生還不知道珍惜

6、，當時我就覺的腦子一陣眩暈，眼淚在我毫不知情的情況，刷的一下子掉下來了，走吧，走吧。 我把手一搖，咬了咬牙，說了一句 “走，全都走，去上信息課吧” “真的？哦” 歡呼聲一片。 仿佛我已經(jīng)捆了他們很久很久，看著孩子們，活潑亂跳，遠去的背景，我仿佛聽見了自己心碎的聲音，心疼的要命。這時候我又聽見一個聲音 “老師哭了！” “快看，老師也會哭！” “我們?nèi)ド险n吧！” “老師我們上數(shù)學課吧！” “哦，老師哭了” 我趕忙離開，悄悄的把眼淚擦去。 天啦，老師也是人啊，孩子們委屈的時候會哭，難道老師不會嗎？老師也有傷心，難過的權(quán)利啊。我已經(jīng)不是剛剛上班的那個小女孩了，怎么還會被幾個小鬼給氣哭呢，真是我意想不到

7、的事情。難道是我錯了嗎？ 那天我真的是非常的生氣，那節(jié)課下課后我問了那個帶頭鬧的同學。 “你上了信息課開心嗎？” “不開心?！?“為什么？” “因為有的想上數(shù)學課的人沒有上到。” 夠了，我已經(jīng)不再想和他們說話了，孩子知道我是為他們好就行了。 期末考試很快就過去了，孩子們很爭氣，兩個班級的成績遠遠的超過了其他的班級?？墒悄嵌螘r間我的心里一直很是難過。因為最后一天的要課風波已經(jīng)深深地刻在了我的心里，一直沒能抹去。 現(xiàn)在想想其實孩子有什么錯呢？我們不是一直都在說，不占用孩子的副課時間，不增加孩子的額外負擔嗎？孩子們也真是天真，感情也不會掩藏，不會偽裝，怎么想就怎么說了，想哭就哭了。對于老師，在孩子的

8、心目中就是神，神可以不吃飯，不睡覺，不上廁所，更不會掉眼淚！其實，現(xiàn)在的我想對我的孩子們說，老師也是人，也有感情。老師的天空也會下雨，掉眼淚。 時間又停在了臨近期中考試這里，我該不該向副課要點時間呢？想要。但是心里還是有點害怕，怕看到孩子們失望的眼光。怕自己的天空再下雨。但是今天的一件事，讓我心里又充滿了陽光。 上午的第二節(jié)的數(shù)學課我們寫了很多的作業(yè)，到了下課還有個別幾個同學沒有寫完，要是在平時，我一定讓孩子自己找時間寫完再來給我批改，但是（應）因為要考試了，孩子沒寫完我的心里很生氣，一點都不知道急，于是就發(fā)火對他們說，今天寫不完，第三節(jié)的體育課就不準上，孩子們沒有回答只是低頭默默的寫著，上課

9、鈴聲響了，還是有個別的學生沒有寫完，我心里也矛盾了，留還是不留？看著孩子們一個個期盼的目光，我又想到這段時間孩子好苦，語文數(shù)學“輪番上陣”，下課都不能好好玩一玩，要是我自己的孩子，或者我自己是個孩子，一定心疼死了，或是氣死了，算了，給他們活動活動吧，于是我就假裝說了句，老師看在你們的表現(xiàn)不錯的份上，給你們?nèi)ド象w育課吧。但下課一定要找時間把作業(yè)寫完。 “噢！” “老師你真好！” “老師，我一定會把作業(yè)” 孩子就是孩子，這些本來就是他們自己的時光啊，慚愧，就給我們孩子留點童年的美好時光吧?？纯催@些孩子的一張張笑臉，如此燦爛，我的心里如釋重負，心里暗暗發(fā)誓，再也不占用孩子的時間，把童年還給孩子，我要和孩子們交朋友，讓孩子們知道，是你們讓老師的天空下起了小雨，也是你們讓老師的生活充滿陽光。點評： 這是一篇極佳的教育敘事！故事敘述如行云流水，引人入勝。故事說的是作者一名“十分敬業(yè)的”小學數(shù)學教師，為了提高學生的成績，在考試前竭盡全力向