小學升學考試人教版六年級語文畢業(yè)試題

1、人教版六年級語文畢業(yè)試題 限時：90分鐘 滿分：100分 得分：一基礎知識積累與使用（40%）（一）漢語拼音游戲（8分）1.下面的拼音全部是聲母的一組是（2分）A.b m ch g j p o u B.x q j zh k p n l C.f o sh ai r h x j D.z c s p u w y e2、看拼音，選序號填入相對應的括號里。（2分）A.tng B hu B.jn C.Y 抵（ ） （ ）工 （ ）寫 春（ ） 3、我能用橫線畫出下列句子中帶點字的準確讀音。（2分）（1）武術擂（li li）臺賽正在激烈地實行著，雙方的拉拉隊毫不示弱，拼著勁兒擂（li li）鼓吶喊。（2）躲

2、在屏（bng png）風后面的她，屏（bng png）住呼吸，惟恐被同伴發(fā)現。4同樣一句話，重音位置不同，意義就不同。如果要表達“別人可能去”這個意思，重音準確的一句為（ ）（2分）A 明天我不去電影院 B 明天我不去電影院 C 明天我不去電影院 D 明天我不去電影院（二）詞語大本營（12分）1、把詞語補充完整，再按要求分類，只填寫序號。（8分）A 千（ ）一發(fā) B 精兵（ ）政 C 千山一（ ） D 自（ ）自受E應接不（ ） F罪（ ）禍首 G盛氣（ ）人 H（ ）轅北轍 含贊美意思的詞語： 含批評意思的詞語： 2、我還能寫出形容很專心的四字詞語：（ ）（2分）3、選擇恰當的詞語填序號。（

3、2分）A祝愿 B 心愿（1）這也是全世界愛好和平的人民的共同（ ）。（2）世紀寶鼎表達了中國人民對聯合國的美好（ ）。（三）句子萬花筒（8分）1、在（ ）里用“”或“”判斷下列句子表達是否準確。（2分）（1）“將相和這篇課文的內容和插圖都很精美?！边@個句子表達上沒有毛病。（ ）（2）“元宵、端午、中秋、除夕”是按時間的順序排列的。 （ ）2、請將左右兩邊相對應的內容用線連接起來，并在橫線上寫一條課內外積累的關于節(jié)約的名言警句。（本卷出現的除外）（4分）A 海納百川 E 大好春光看今朝 B鍥而不舍 F 有容乃大C風流人物數當代 G 人情練達即文章D世事洞明皆學問 H 金石可鏤3、博古通今：盤古、

4、女媧、夸父、后羿都是我國古代神話中的人物，其中創(chuàng)造人類的是（ ）（2分）。A盤古 B女媧 C夸父 D后羿（四）詩園采風（3分）1、我能把詩句補充完整，并按要求填空。（2分）（1） ，青春作伴好還鄉(xiāng)。（2）“青山遮不住， ?！边x自 的 2、我不但積累,我還能恰當使用。（1分）春天的一個夜晚，一位久別家鄉(xiāng)的人，望著皎潔的月光不禁想起了家鄉(xiāng)，于是吟起詩來，這首詩是： 使用：才情展示1請你為學校衛(wèi)生環(huán)境寫幾條宣傳標語。（2分）2、親情放送：據天氣預報，明天將有寒流過境，我縣平均氣溫會下降十度左右。如果你此時要給住在市郊的奶奶打電話，你應該怎么說？請把要說的內容寫在下面的橫線上。（4分） 3、妙筆生花：

5、（1）學校的花池里有一塊牌子，上邊寫著“禁止摘花踏草”，可是有人看了心里不太舒服，你能不能在不改變原意的基礎上，把警示語改一改，使大家變得樂意接受。試試看，請你寫下來。（4分） 第二部分：閱讀積累與運用（30分）閱讀天地：思想交流平臺閱讀大挑戰(zhàn)之一：閱讀賣火柴的小女孩片段，完成下面的練習。（12分）她的一雙小手幾乎凍僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，對她也是有好處的！她敢從成把的火柴里抽出一根，在墻上擦燃了，來暖和暖和自己的小手嗎？她終于抽出了一根。哧！火柴燃起來了，冒出火焰來了！她把小手攏在火焰上。多么溫暖多么明亮的火焰啊，簡直像一支小小的蠟燭。這是一道奇異的火光?。ㄐ∨⒂X得自己好像坐在一個大

6、火爐前面，火爐裝著閃亮的銅腳和銅把手，燒得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊?。┌?，這是怎么回事呢？她剛把腳伸出去，想讓腳也暖和一下，火柴滅了，火爐不見了。她坐在那兒，手里只有一根燒過了的火柴梗。 1、本文段的作者是（ ），他被人們譽為“ ”。你還讀過他（ ）和（ ）這兩部作品。（4分）2、通過閱讀和理解，你發(fā)現，本文段中，小女孩的心情經歷了這樣的變化：起初，為擦不擦火柴而（ ），隨后，為火柴帶來的溫暖而（ ），后來，又為火柴的熄滅而（ ）。（3分）3、請就文中畫橫線的句子提問并作答。（3分）問題： 回答： 4、“她敢從成把的火柴里抽出一根，在墻上擦燃了，來暖和暖和自己的小手嗎？她終于抽出了一根?！?/p>

7、這句話讓你體會到（2分）閱讀大挑戰(zhàn)之二：閱讀短文他要感謝那只手，完成練習。（18分）他要感謝那只手感恩節(jié)的前夕，美國芝加哥的一家報紙編輯部向一位小學女教師約稿，希望得到一些家境貧寒的孩子畫的圖畫，圖畫的內容是他想感謝的東西。 孩子們高興地在白紙上描畫起來。女教師猜想這些貧民區(qū)的孩子們想要感謝的東西是很少的，可能大多數孩子會畫上餐桌上的火雞或冰淇淋等。 當小道格拉斯交上他的畫時，她吃了一驚，他畫的是一只手。 是誰的手?這個抽象的表現使她迷惑不解。孩子們也紛紛猜測。一個說:“這準是上帝的手。”另一個說：“是農夫的手，因為農夫喂了火雞?！?女教師走到小道格拉斯一個皮膚棕黑色、又瘦又小、頭發(fā)卷曲的孩子

8、桌前，彎腰低頭問他：“能告訴我你畫的是誰的手嗎？” “這是你的手，老師?！焙⒆有÷暣鸬馈?她回想起來了，在放學后，她常常拉著他粘乎乎的小手，送這個孩子走一段。他家很窮，父親常喝酒，母親體弱多病，沒工作，小道格拉斯破舊的衣服總臟兮兮的。當然，她也常拉別的孩子的手。可這只老師的手對小道格拉斯卻有非凡的意義，他要感謝這只手。 我們每個人都有要感謝的，其中既有物質上的給予，也包括精神的支持，諸如得到了自信和機會。對很多給予者來說，也許，這種給予是微不足道的，可它的作用卻常常難以估量。因此，我們每個人都應盡自己的所能，給予別人。1、“喝酒”的“喝”用音序查字法應查（ ），用部首查字法應查（ ）部。（1分

9、）2、從文中找出下列詞語的近義詞：（2分）無足掛齒（ ） 估計（ ） 貧窮（ ） 推測（ ）3、這個文段主要寫（3分）4、請你認真閱讀短文，提一個你認為最有價值的問題，寫下來。（3分）問題： 解答： 5、女教師猜想這些孩子會畫什么？為什么？（3分） 6、道格拉斯畫的是什么？他為什么要這樣畫？（3分） 7、這篇充滿人情味兒的小散文表達了一個極為明確的觀點，這就是：（3分）第三部分：作文積累與運用（30分）習作樂園：放飛心靈的樂園題目：（一）、以如果我有錢了為題，聯系生活實際或展開想象寫一篇文章，體裁不限（二） 雛膺總要離開巢兒，振翅高飛；輪船總要離開港口，揚帆遠航我們即將告別小學時代,即將與母校、老師、同學一一話別。當你最后一次停留在母校