(完整版)運(yùn)動(dòng)的合成與分解習(xí)題(含答案),推薦文檔

1、空中課堂習(xí)題1、曲線運(yùn)動(dòng)1. 一質(zhì)點(diǎn)在幾個(gè)共點(diǎn)力的作用下做勻速直線運(yùn)動(dòng)，現(xiàn)撤去其中一恒力，且作用在質(zhì)點(diǎn)上的其他的力不發(fā)生改變，則下列說法正確的是（）a. 質(zhì)點(diǎn)速度的方向可能與該恒力的方向相同b. 質(zhì)點(diǎn)速度的方向可能總是與該恒力的方向垂直c. 質(zhì)點(diǎn)的速率不可能先減小至某一個(gè)非零的最小值后又不斷增大d. 質(zhì)點(diǎn)單位時(shí)間內(nèi)速度的變化量總是不變2. 兩分運(yùn)動(dòng)的夾角在（0，180）內(nèi)，下列說法中正確的是（）a. 兩勻速直線運(yùn)動(dòng)合運(yùn)動(dòng)的軌跡必是直線b. 兩個(gè)初速度為零的勻變速直線運(yùn)動(dòng)的合運(yùn)動(dòng)的軌跡一定是直線c. 一個(gè)勻變速直線運(yùn)動(dòng)和一個(gè)勻速直線運(yùn)動(dòng)的合運(yùn)動(dòng)的軌跡一定是曲線d. 兩勻變速直線運(yùn)動(dòng)合運(yùn)動(dòng)的軌跡必

2、是直線3. 光滑水平面上有一質(zhì)量為 2kg 的物體，在五個(gè)恒定的水平共點(diǎn)力的作用下處于平衡狀態(tài)現(xiàn)同時(shí)撤去大小分別為 5n 和 15n 的兩個(gè)水平力而其余力保持不變，關(guān)于此后物體的運(yùn)動(dòng)情況的說法中正確的是（）a. 一定做勻變速直線運(yùn)動(dòng)，加速度大小可能是 5m/s2 b.可能做勻減速直線運(yùn)動(dòng)，加速度大小可能是 2m/s22 c.一定做勻變速運(yùn)動(dòng)，加速度大小可能 10m/s22d.可能做勻速圓周運(yùn)動(dòng)，向心加速度大小可能是 10m/s24. 質(zhì)點(diǎn)沿軌道從 a 到 b 做曲線運(yùn)動(dòng)，速率逐漸減小，圖中哪一個(gè)可能是質(zhì)點(diǎn) c 處的加速度（）abcd5. 如圖 6-4 所示，紅蠟塊能在玻璃管的水中勻速上升，若紅

3、蠟塊在 a 點(diǎn)勻速上升的同時(shí)， 使玻璃管水平向右作勻加速直線運(yùn)動(dòng)，則紅蠟塊實(shí)際運(yùn)動(dòng)的軌跡是圖中的（）a. 直線 pb曲線 qc曲線 rd無法確定6. 有一個(gè)質(zhì)量為 2kg 的質(zhì)點(diǎn)在 x-y 平面上做曲線運(yùn)動(dòng)，在 x 方向的速度圖象和 y 方向的位移圖象分別如圖甲、乙所示，下列說法正確的是（）a. 質(zhì)點(diǎn)所受的合外力大小為 6nb.質(zhì)點(diǎn)做勻變速曲線運(yùn)動(dòng)c.質(zhì)點(diǎn)的初速度大小為 7m/sd.質(zhì)點(diǎn) 2s 內(nèi)的位移大小為 17m二、小船過河問題7. 小船在靜水中的速度是 v0，現(xiàn)小船要渡過一條河流，渡河時(shí)小船向?qū)Π洞怪眲澬校阎又行母浇魉僭龃?，由于河水流速的變化，渡河時(shí)間將（）a. 增大 b.減小 c

4、.不變 d.不能確定8. 在抗洪搶險(xiǎn)中， 戰(zhàn)士駕駛摩托艇救人.假設(shè)江岸是平直的，洪水沿江向下游流去，水流速度為 v1，摩托艇在靜水中的航速為 v2， 戰(zhàn)士救人的地點(diǎn) a 離岸邊最近處 o 的距離為 d.如戰(zhàn)士想在最短時(shí)間內(nèi)將人送上岸，則摩托艇登陸的地點(diǎn)離 o 點(diǎn)的距離為()v 2 - v 221a. dv2b0c dv1 v2d dv2v19. 某人橫渡一河流，船劃行速度和水流動(dòng)速度一定，此人過河最短時(shí)間為t1 ；若此船用最短的位移過河，則需時(shí)間為t2 2，若船速大于水速，則船速與水速之比為（） t2t2t1t1t -t2212t 2 - t 221t1t2(a)(b)(c)(d)10. 一船

5、逆水而上，船上某人于大橋下面將水壺遺失被水沖走，當(dāng)船回頭時(shí)，時(shí)間已過 20 分鐘后來在大橋下游距離大橋 2 千米處追到了水壺那么該河流速是每小時(shí)多少千米？（ ）a.1.5 千米/小時(shí) b.3 千米/小時(shí) c.4.5 千米/小時(shí) d.6 千米/小時(shí)11. 在靜水中的速度是 6m/s，河水的流速是 3m/s，河寬 60m，小船渡河時(shí)，船頭指向與河岸垂直， 它將在正對(duì)岸的 游 m 處靠岸，過河時(shí)間 t= s如果要使實(shí)際航線與河岸垂直，船頭應(yīng)指向河流的 游，與河岸所成夾角 = ，過河時(shí)間 t= s12. 甲乙兩船在同一條河流中同時(shí)開始渡河，河寬為 h,河水流速為 u，劃船速度為 v ，出發(fā)時(shí)兩船相距甲

6、乙的船頭均與岸成 600 角，且乙船恰好能到達(dá)對(duì)岸的 a 處，如圖 1 所示，下列正確的是（）a. 甲、乙兩船到達(dá)對(duì)岸的時(shí)間不同bv2u c兩船可能在未到達(dá)對(duì)岸前相遇d甲船也在 a 點(diǎn)靠岸2 3 h3高中物理試卷第 2 頁，共 8 頁3、關(guān)聯(lián)速度13. 如圖所示是在河岸上用細(xì)繩拉船，為了使船勻速靠岸，拉繩的速度必須是 （填“加速”、“減速”、“勻速”）14. 如圖所示，汽車沿水平路面以恒定速度 v 向右前進(jìn)，則當(dāng)拉繩與水平方向成 角時(shí)，被吊起的物體 b 的速度為 v1b=，物體下降的運(yùn)動(dòng)是.（填“加速”、“減速”、“勻速”）13 題圖14 題圖15 題圖15. 如圖所示，在不計(jì)滑輪摩擦和繩子質(zhì)

7、量的前提下，當(dāng)小車以速度 v 勻速向右運(yùn)動(dòng)時(shí)，圖中物塊 a的速度大小為，繩中拉力a 所受的重力（填大于、小于、等于）16. 人用繩子通過定滑輪拉物體 a，a 穿在光滑的豎直桿上，當(dāng)人豎直向下拉繩使物體 a 勻速上升，在 a 勻速上升的過程中，人拉繩的速度將（填變大、變小或不變）17. 如圖所示，重物 m 沿豎直桿下滑，并通過繩帶動(dòng)小車 m 沿斜面升高（繩子和斜面平行）當(dāng)滑輪右側(cè)的繩與豎直方向成 角，且重物下滑的速率為 v 時(shí)，小車的速度為17 題圖圖 18 題19 題圖18. 如圖所示，水平面上有一物體，人通過定滑輪用繩子拉它，在圖示位置時(shí)，若人的速度為 5m/s， 則物體的瞬時(shí)速度為m/s1

8、9. 如圖所示，均勻直桿上連著兩個(gè)小球 a、b，不計(jì)一切摩擦.當(dāng)桿滑到如圖位置時(shí)，b 球水平速度為 vb，桿與豎直夾角為 ，求（1） 此時(shí) a 球速度大小.（2） 當(dāng) a 球落地的瞬間，速度為多少？4、相對(duì)運(yùn)動(dòng)20. 某人騎自行車以 4m/s 的速度向正東方向行駛，天氣預(yù)報(bào)報(bào)告當(dāng)時(shí)是正北風(fēng)（從正北方吹來的風(fēng)），風(fēng)速也是 4m/s，則騎車人感覺風(fēng)的速度方向?yàn)?，大小?21. 設(shè)空中的雨滴從靜止開始下落，遇到水平方向吹來的風(fēng)，下列說法正確的是（）a.風(fēng)速越大，雨滴下落的時(shí)間越長 b.雨滴下落時(shí)間與風(fēng)速無關(guān)c.風(fēng)速越大，雨滴著地時(shí)的速度越大 d.雨滴著地速度與風(fēng)速無關(guān)22.雨點(diǎn)以 8m/s 的速度豎

9、直下落，雨中步行的人感到雨點(diǎn)與豎直成 300 角迎面打來，那么人行走的速度大小是多少？23.玻璃生產(chǎn)線上，寬 9m 的成形玻璃板以 2m/s 的速度連續(xù)不斷的向前行進(jìn)，在切割工序處，金剛鉆的切割速度為 10m/s，為了使割下的玻璃板都成規(guī)定尺寸的矩形，金剛鉆切割的方向如何？切割一次的時(shí)間為多少？運(yùn)動(dòng)的合成與分解高中物理試卷第 4 頁，共 8 頁1、曲線運(yùn)動(dòng)1.ad2.abc3.c4.b5.b6.b2、小船過河問題7.c8.c9.a10.b11.下 3010上60 度20 3312.b3、關(guān)聯(lián)速度313.減速14.vcos減速15.vcos大于16.變小17. vcos18. 519.vtanv

10、b =04、相對(duì)運(yùn)動(dòng)28 320.東北4m/s21.bc22. 3m/s23.金剛鉆與玻璃運(yùn)動(dòng)方向的夾角為 ，其中 cos =0.23 68高中物理試卷第 6 頁，共 8 頁高中物理試卷第 8 頁，共 8 頁“”“”at the end, xiao bian gives you a passage. minand once said, people who learn to learn are very happy people. in every wonderful life, learning is an eternal theme. as a professional clerical

11、and teaching position, i understand the importance of continuous learning, life is diligent, nothing can be gained, only continuous learning can achieve better self. only by constantly learning and mastering the latest relevant knowledge, can employees from all walks of life keep up with the pace of enterprise development and innovate