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1、吳忠市利通區(qū)第十二小學(xué)“學(xué)導(dǎo)結(jié)合、練測(cè)一體”教學(xué)設(shè)計(jì)利通區(qū)第十二小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)課題“年”的來(lái)歷課時(shí)2備課人秦曉娟復(fù)備人教1.認(rèn)識(shí)本課9個(gè)生字,會(huì)寫13個(gè)生字,理解重點(diǎn)詞語(yǔ)。學(xué)2正確、流利、有感情地朗讀課文,在閱讀中注意積累好詞佳句。3理解課文內(nèi)容,知道 年”的來(lái)歷。體會(huì)白胡子老人的聰明才智,感悟中華文化的源遠(yuǎn)目流長(zhǎng),增加文化積淀。標(biāo)教 學(xué) 重 難 占(一)教學(xué)重點(diǎn)理解課文內(nèi)容,弄懂白胡子老頭兒把年獸趕走的辦法。(二)教學(xué)難點(diǎn)弄清白胡子老頭把年獸趕跑的辦法是怎么想出來(lái)的。教具 學(xué)具 準(zhǔn)備、t t r、t t_. r - lu*. 、八,/.字詞卞片,查閱與春節(jié)有天的其它習(xí)俗資料,掛圖及多媒

2、體課件。教學(xué)過(guò)程、教學(xué)內(nèi)容及師生活動(dòng)(體現(xiàn)“543”要求)復(fù)備第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo):1、學(xué)習(xí)本課生字新詞2、正確、流利地朗讀課文。3、學(xué)習(xí)課文第一自然段教學(xué)過(guò)程:一、問(wèn)題導(dǎo)入,簡(jiǎn)介背景1、簡(jiǎn)介故事背景。2、板書課題(30 “年”的來(lái)歷), 齊讀課題3、根據(jù)預(yù)習(xí)學(xué)案,進(jìn)仃預(yù)習(xí)檢測(cè)。(1)出示檢測(cè)標(biāo)準(zhǔn):四人小組為單位,小組長(zhǎng)檢測(cè)自然段是 否標(biāo)準(zhǔn)確,認(rèn)讀生字是否過(guò)關(guān)。(2)匯報(bào)學(xué)情二、初讀課文,學(xué)習(xí)字詞自學(xué)指導(dǎo)一:吳忠市利通區(qū)第十二小學(xué)“學(xué)導(dǎo)結(jié)合、練測(cè)一體”教學(xué)設(shè)計(jì)先自由朗讀課文,遇到難讀的句子多讀幾遍,然后把課 文中出現(xiàn)的生子詞每個(gè)讀兩遍,爭(zhēng)取做到讀準(zhǔn)子音,讀通句 子。1. 自由朗讀課文,學(xué)習(xí)生字2.

3、 出示生字詞卡片,檢查學(xué)生預(yù)習(xí)生字詞情況。(1)、看拼音寫詞語(yǔ):l sh i du ob iy o(Wu y n gwei z tii ey u zh uo()()( )()()(2) 、區(qū)別多音字。(在正確讀音卜面畫橫V)困難(n n n n)災(zāi)難(n n n n) 避難(n n n m)查資料及聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ):(分組完成)女然尢恙:氣宇不凡:燈火通明:耀武揚(yáng)威:七嘴八舌:臘月:矍鑠:4、近義詞:異常-()兇猛-()躲避-()3. 指導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確,讀通順。三、理清順序,重點(diǎn)感悟自學(xué)指導(dǎo)二:默讀課文,說(shuō)一說(shuō),課文主要講了什么內(nèi)容?完成填空。()又叫 年”。傳說(shuō):古時(shí)候有個(gè)叫 年”的怪

4、獸每到除夕 就(),(),為了() 年”,每年()那天人們就(),牽著牲口,趕著雞鴨,躲進(jìn)深山,等第二天再回來(lái)。有一年,來(lái)了一位白胡子老頭兒,手拄拐杖,(,),他把年”趕跑了。從此,每年的除夕,家家(),(),戶戶(),(),一家人團(tuán)聚在一起守歲。最后就形成了中國(guó)最隆重的傳統(tǒng)節(jié)日 過(guò)年”。四、指導(dǎo)書寫1、 讓學(xué)生觀察生字在田字格中所占的位置,提出書寫時(shí)應(yīng)注 意的問(wèn)題。2、教師歸類指導(dǎo),重點(diǎn)指導(dǎo)難寫的字。五、課堂檢測(cè)第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:吳忠市利通區(qū)第十二小學(xué)“學(xué)導(dǎo)結(jié)合、練測(cè)一體”教學(xué)設(shè)計(jì)了解“年”的來(lái)歷,感悟中華文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng),增加 文化積淀。教學(xué)過(guò)程:一、復(fù)習(xí)檢杳1、聽(tīng)寫詞語(yǔ)。2、指名開(kāi)火車?yán)首x

5、課文。3、.回憶課文寫了一件什么事?二、精讀課文,感悟理解自學(xué)指導(dǎo)一:讀第二自然段,觀察書中兩幅插圖,畫出年獸的樣子及它對(duì) 老百姓的殘害。1、匯報(bào)自己解決了哪些問(wèn)題,大致歸納: 找出相關(guān)語(yǔ)句。(2)指名朗讀,相機(jī)理解詞語(yǔ):兇猛、除夕、扶老攜幼等。(3)有感情地邊讀邊想象年獸的樣子、 行為,百姓在除夕 受到傷害的場(chǎng)面和逃避時(shí)的情景。自學(xué)指導(dǎo)二:讀第三至五自然段,觀察插圖,畫出相關(guān)白胡子老人的相貌 及他攆跑怪獸的經(jīng)過(guò)的語(yǔ)句。指名交流、補(bǔ)充,理解詞語(yǔ):精神矍爍、氣宇不凡、耀武揚(yáng) 威、安然無(wú)恙、七嘴八舌、大驚之色、戰(zhàn)栗等。自學(xué)指導(dǎo)三:白胡子老人是個(gè)什么樣的人?他的辦法是怎么想出來(lái)的?從這件事,你有什么體會(huì)?默讀課文,能回答的在書上做上記號(hào),有疑問(wèn)的地方打上? 或是在感受最深的句子寫上自已的體會(huì)。(1) 指名反饋。(2) 集體交流。三、拓展:1. 說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)過(guò)年的風(fēng)俗或者不同地區(qū)的過(guò)年風(fēng)俗。2. 年一度的新年又要到了,今年你準(zhǔn)備怎樣過(guò)年?-4 -吳忠市利通區(qū)第十二小學(xué)“學(xué)導(dǎo)結(jié)合、練測(cè)一體”教學(xué)設(shè)計(jì) 小結(jié):白胡子老人將人們從水深火熱之中解救出來(lái),他非凡 的相貌、行為以及才智,讓我們既喜歡又尊敬,相信同學(xué)們 學(xué)完這篇課文之后,會(huì)更珍惜這來(lái)之不易的節(jié)日! 四、課堂檢測(cè)作業(yè)及習(xí)題設(shè)計(jì)1、把在本課中積累的好詞放在“詞語(yǔ)花籃”里。2、將這個(gè)故事講給爸爸、媽媽聽(tīng),和

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