《七律長(zhǎng)征》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、一教學(xué)目標(biāo)： 1、 知識(shí)與技能： （1）掌握“逶迤”“磅礴”“騰細(xì)浪”“走泥丸”“岷山”等詞語(yǔ)的音形義。（2）讓學(xué)生掌握七言律詩(shī)的體裁特點(diǎn)，掌握詩(shī)詞的朗讀節(jié)奏。 （3）了解詩(shī)的語(yǔ)言藝術(shù)性和夸張手法的使用。 2、過(guò)程與方法： （1）品評(píng)作品中的詩(shī)句，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。 （2）培養(yǎng)學(xué)生鑒賞詩(shī)詞的水平。 （3）讓學(xué)生通過(guò)詩(shī)句展開(kāi)豐富的想像。 3情感與態(tài)度通過(guò)詞語(yǔ)的品析,朗讀的觸摸感受,體會(huì)詩(shī)句表達(dá)的思想感情,感受中國(guó)工農(nóng)紅軍戰(zhàn)勝種種艱難險(xiǎn)阻,完成二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征的英雄主義和革命樂(lè)觀主義精神。 二.教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 通過(guò)詞語(yǔ)的品析,朗讀的觸摸感受,感受中國(guó)工農(nóng)紅軍戰(zhàn)勝種種艱難險(xiǎn)阻,完成二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征的英雄

2、主義和革命樂(lè)觀主義精神。三、教學(xué)課時(shí) 1課時(shí)四、教學(xué)過(guò)程一.回憶文本知曉“長(zhǎng)征難” 1.紅軍長(zhǎng)征翻過(guò)一座座山,又涉過(guò)一條條水,表示山水很多,用什么詞?(萬(wàn)水千山、 千山萬(wàn)水) 2.紅軍長(zhǎng)征除了萬(wàn)水千山的障礙,天上每天有幾十架敵機(jī)偵察轟炸,地下有幾十萬(wàn)敵軍圍追堵截,遇到了許很多多艱難險(xiǎn)阻。表示艱難險(xiǎn)阻很多,也能夠用什么詞?(千難萬(wàn)險(xiǎn)) 要戰(zhàn)勝這千難萬(wàn)險(xiǎn),紅軍該吃多少辛苦,又能夠用什么詞?(千辛萬(wàn)苦) 小結(jié)：要越過(guò)這萬(wàn)水千山,紅軍歷盡千難萬(wàn)險(xiǎn)。 3.這說(shuō)明要實(shí)行歷史上從來(lái)沒(méi)有過(guò)的長(zhǎng)征怎么樣?用一個(gè)字概括。(描紅：難) 4.但紅軍用自己的雙腿走過(guò)來(lái)了,你們說(shuō)遠(yuǎn)征難,紅軍怕不怕?(描紅：不怕)響亮地回

3、答。詩(shī)中毛主席用一個(gè)詞進(jìn)一步寫出了紅軍戰(zhàn)士不怕難,把萬(wàn)水千山看得很平常?(描紅：等閑) 5.指導(dǎo)朗讀：紅軍不怕遠(yuǎn)征難,萬(wàn)水千山只等閑。 6.這首詩(shī)要贊頌的就是“紅軍不怕遠(yuǎn)征難,萬(wàn)水千山只等閑”的英雄氣概,這兩句是全詩(shī)的總領(lǐng)句,再讀一遍。 二.走進(jìn)文本體現(xiàn)“征難圖” 1.讓我們一起重溫二萬(wàn)五千里漫漫征程。師范讀。 二萬(wàn)五千里漫漫征程,詩(shī)人怎能一一記敘,他選擇了紅軍戰(zhàn)士走過(guò)的一條嶺、兩座山、兩條水,你們能找到嗎?七律 長(zhǎng)征為我們展示了紅軍在長(zhǎng)征途中克服困難的雄壯圖畫,請(qǐng)你各用一句話概括每幅畫面的主要內(nèi)容 ?翻越南五嶺、疾跨烏蒙山、巧渡金沙江、飛奪瀘定橋、喜踏岷山雪 2.自由默讀全詩(shī),思考：從哪些詩(shī)

4、句、詩(shī)詞中能夠看出“紅軍不怕遠(yuǎn)征難”?你是怎么想的?能夠在書上圈圈畫畫,把感受寫在旁邊。 3.交流： 三.融入文本感悟“遠(yuǎn)征難” 五嶺逶迤騰細(xì)浪,烏蒙磅礴走泥丸。 1.請(qǐng)學(xué)生板畫。五嶺的逶迤 烏蒙的磅礴 2.五嶺的逶迤詩(shī)人一直追溯到長(zhǎng)征開(kāi)始,那逶迤的五嶺仿佛又在眼前。你們看(粉筆示意圖) 五嶺是五個(gè)山嶺的合稱,它綿延江西、湖南、廣東、廣西、貴州五省,山勢(shì)起伏、蜿蜒,長(zhǎng)達(dá)數(shù)千里?，F(xiàn)在你能說(shuō)嗎?“五嶺_?！?3.烏蒙的磅礴紅軍大隊(duì)人馬翻過(guò)五嶺又來(lái)到烏蒙山下,烏蒙山海拔二千三百多公尺,有我們700多層教學(xué)樓那么高。 那你能說(shuō)烏蒙_。(危峰兀立、高山峻嶺) 4.這里用逶迤磅礴寫出紅軍要翻過(guò)這樣的高山峻

5、嶺會(huì)怎么樣(難) 5.但是我們紅軍戰(zhàn)士不怕,跟隨著紅旗翻過(guò)了五嶺,又越過(guò)了烏蒙,征服了一座座大山,在紅軍的眼里這山是大還是小,從哪里可能看出來(lái)? 6.指導(dǎo)朗讀：五嶺逶迤騰細(xì)浪,烏蒙磅礴走泥丸。讀時(shí)要突出五嶺的綿延不絕、烏蒙的氣勢(shì)磅礴,而“騰細(xì)浪”、“走泥丸”則要讀得平淡,表現(xiàn)出紅軍的“不怕難”。 金沙水拍云崖暖,大渡橋橫鐵索寒。 1.教師講故事： 3.剛才你們聽(tīng)的時(shí)候心里怎么樣?這時(shí)你仿佛聽(tīng)到了什么?看到什么? 4.學(xué)到這里你們有沒(méi)有想到金沙水拍云崖暖是什么意思?云崖暖：心里暖(讀) 5.長(zhǎng)征途中紅軍和敵人的斗爭(zhēng)有智取,也有惡戰(zhàn)。金沙江是智取,大渡河則是一場(chǎng)惡戰(zhàn)。 6.大渡河是天險(xiǎn),敵人滿以為

6、能阻擋紅軍的腳步,但是天險(xiǎn)也被紅軍逾越了那毛主席為什么又說(shuō)“大渡橋橫鐵索寒”?誰(shuí)能有條理地說(shuō)說(shuō)：導(dǎo)語(yǔ)：紅軍來(lái)到大渡河上,眼前橫著一座鐵索橋。橋上_橋下_橋頭_紅軍_。 7.指點(diǎn)：天險(xiǎn)逾越了,但現(xiàn)在回想起那場(chǎng)面,還叫人膽戰(zhàn)心驚。 8.指導(dǎo)讀。 9.“暖”,寫出了巧渡成功的愉快?！昂?寫出了強(qiáng)渡的驚心動(dòng)魄,又進(jìn)一步突出了“難”。 10.朗讀。金沙水拍云崖暖(輕快紅軍的歡快心情),大渡河橫鐵索寒(低沉表達(dá)對(duì)犧牲戰(zhàn)士的沉痛緬懷之情。加重語(yǔ)氣) 11.師：這么艱難的事紅軍戰(zhàn)士還是平常地對(duì)待,一“寒”一“暖”,一“喜”一“悲”,這正是-生讀“紅軍不怕遠(yuǎn)征難,萬(wàn)水千山只等閑?！?更喜岷山千里雪,三軍過(guò)后盡

7、開(kāi)顏。 1. “更喜”喜什么?為什么“盡開(kāi)顏”? 2.困難像雪球一樣砸來(lái),但紅軍戰(zhàn)士依然以平常心來(lái)對(duì)待,你體會(huì)到了什么? 3.正是因?yàn)橛羞@種大無(wú)畏的精神,紅軍戰(zhàn)士克服了像雪球一樣砸來(lái)的一個(gè)又一個(gè)困難。這正是(生讀中心句:“紅軍不怕遠(yuǎn)征難,萬(wàn)水千山只等閑?！? 4.最后兩行應(yīng)讀出歡欣鼓舞的語(yǔ)氣,因?yàn)榧t軍歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦終于翻過(guò)了終年積雪的岷山,“更喜”二字既是紅軍現(xiàn)時(shí)心情的寫照,也是紅軍對(duì)革命征途的展望。 5.同學(xué)們也帶著這種豪邁回到長(zhǎng)征這首詩(shī)中讀一讀吧!(生齊讀) 四、走出文本贊頌“紅軍情” 1.這是在紅軍登上了岷山之后,最后一座山,毛澤東寫的。大家試著讀。 清平樂(lè)?六盤山 : 天高云淡,望斷南飛雁。 不到長(zhǎng)城非好漢, 屈指行程二萬(wàn) 六盤山上高峰,紅旗漫卷西風(fēng)。今日長(zhǎng)纓在手,何時(shí)縛住蒼龍。 2.你們也帶著這種豪邁回到長(zhǎng)征這首詩(shī)中讀一讀吧!(生齊讀長(zhǎng)征。) 3.僅僅五十六個(gè)字就寫出了紅軍不怕艱難險(xiǎn)阻,豪邁樂(lè)觀的精神,這樣的好詩(shī),你們?cè)敢庥浵聛?lái)嗎?可以邊讀邊想像,自由背背吧! 4.七律詩(shī)有和諧的韻律與鮮明的節(jié)奏感,一般都能譜成曲。觀看長(zhǎng)征MTV. 5.學(xué)