學生軍事訓練歸入后備兵員建設(shè)的整體規(guī)劃

1、學生軍事訓練歸入后備兵員建設(shè)的整體規(guī)劃我國兵役法規(guī)定,在高等院校和高級中學開展學生軍事訓練,目的是從保衛(wèi)四化建設(shè)需要出發(fā)積蓄國防后備力量,為培養(yǎng)預(yù)備役軍官奠定基礎(chǔ),為戰(zhàn)時儲備具有一定素質(zhì)的兵員創(chuàng)造條件。這是適應(yīng)國防建設(shè)指導思想實行戰(zhàn)略性轉(zhuǎn)變,加強國防后備力量建設(shè)的重要措施和有效途徑。因此,把學生軍訓納入后備兵員建設(shè)的整體統(tǒng)籌規(guī)劃,合理安排,是學生軍訓達到預(yù)期目的的重要環(huán)節(jié)。一、區(qū)分層次,明確目標學校教學有初等中等高等教育之分,預(yù)備役人員的培訓亦有戰(zhàn)士、干部和普通人才、專業(yè)技術(shù)人才之別。學生軍訓應(yīng)根據(jù)各類學校的不同情況,區(qū)分出不同檔次,確定不同的培訓目標。高級中學和各類中等專業(yè)技術(shù)學校,應(yīng)以培養(yǎng)

2、合格的預(yù)備役士兵為主要目標。這是因為:第一,從數(shù)量、分布和年齡結(jié)構(gòu)上,這將是今后預(yù)備役士兵的重要來源。以鞍山市為例,目前有普通高級中學32所,每年畢業(yè)學生6000余名,中等專業(yè)技術(shù)學校、職業(yè)學校、技J二學校等124所,每年畢業(yè)學生9000余名。這些學生年齡多在17一18歲,是儲備預(yù)備役士兵的最好年齡。若能在學校軍訓合格,將成為我國后備兵員的重要來源。第二,從知識結(jié)構(gòu)和教育層次看,中學生都與士兵訓練相吻合,在他們中開展軍訓,將會有效地提高訓練質(zhì)量,改變后備兵員訓練低級循環(huán)的狀況。中學生年紀輕、求知欲強、有一定的文化基礎(chǔ),如果把軍事課與文化課緊密結(jié)合,學生可以受到比較系統(tǒng)的軍事訓練,掌握比較多的軍

3、事知識。隨著學生軍訓的普及和發(fā)展,在初中學生中結(jié)合軍事體育再搞些基礎(chǔ)科目訓練,將會使學生的軍事素質(zhì)有更大提高。第三,’在任務(wù)和學習環(huán)境上適合軍訓。中學生的主要任務(wù)是學習,在中學生中開展軍訓,只需把軍事課納入學校的正常教學計劃之中,便可進行。此外,學校有配套的教學設(shè)備,合理的年級編組,科學的教學方法,嚴格的管理制度,不需給學生開工資和誤工補助,不需另建教室、宿舍和操場,可大大節(jié)省訓練費用,有利于經(jīng)濟建設(shè)。第四,從加強四有;教育需要看,開展軍訓是全面提高學生素質(zhì)的最好途徑。中學生不僅需要提高科學文化知識,也需進行理想道德教育與組織紀律培養(yǎng)。從目前我區(qū)試點的學?？?在中學生中開展軍訓,不

4、僅提高了學生的軍事素質(zhì),而且也活躍了學校的思想政治工作,完善了學校的管理教育,促進了校風建設(shè),培養(yǎng)了學生的愛國主義和革命英雄主義精神,增強了學生的組織紀律性,受到社會、學校和家長的好評。大專院校應(yīng)以培養(yǎng)一定數(shù)量的合格的各類預(yù)備役軍官為主要目標。這是因為,第一,大專院校具備培養(yǎng)預(yù)備役軍官的客觀條件。學生科學文化水平較高,在高級中學普遍開展軍訓的基礎(chǔ)上,使他們具備了一定的軍事基礎(chǔ)知識,便于提高軍訓起點。學校師資力量強,教師知識面廣,教學經(jīng)驗豐富,在配備少量軍事教員以后,可以承擔預(yù)備役軍官的教學任務(wù)。教學設(shè)施先進,有培養(yǎng)預(yù)備役軍官的物質(zhì)條件,學生憑著先進的教學手段可取得最佳訓練效果。第二,人才培養(yǎng)分

5、工的客觀要求。大專院校是培養(yǎng)四化建設(shè)骨干的基地,是培養(yǎng)干部的搖籃。這就要求我們對大專院校學生軍訓應(yīng)與大專院校的教學任務(wù)相適應(yīng),做到建設(shè)人才與軍事人才同步培養(yǎng),以利于走上崗位后同步使用。第三,未來戰(zhàn)爭的客觀需要。未來戰(zhàn)爭各種科學新技術(shù)、新成果將會更加廣泛應(yīng)用于戰(zhàn)場,因此,未來戰(zhàn)爭的指揮員,不僅要有強健的體魄,熟練的軍事·技能,較深的軍事知識,而且要有較高的科學文化水平,才能適應(yīng)未來戰(zhàn)爭的需要。我們亦應(yīng)通過各種渠道和多個途徑解決軍官的文化水平問題。在大專院校培養(yǎng)出一批批合格的預(yù)備役軍官,在未來大規(guī)模戰(zhàn)爭爆發(fā)時,向部隊源源不斷地輸送合格指揮人才,這無疑是提高我軍軍官文化構(gòu)成的有效途徑之

6、一。二、專業(yè)對口,種類齊全現(xiàn)代戰(zhàn)爭,對國防后備力量的儲備提出了更高要求,即不僅要有足夠的數(shù)量,而且要有種類齊全的各類技術(shù)兵員和干部。因此,學生軍訓應(yīng)盡量與所學專業(yè)相結(jié)合,進萬對口或半對口訓練,以增大專業(yè)技術(shù)人員的訓練比例。高級中學有重點與一般之分,其升學率也大不相同。根據(jù)培養(yǎng)目標和學生去向,在重點高中,應(yīng)以培訓普遍兵員為主,為升學后接受預(yù)備役軍官訓練打下基礎(chǔ)。一般高中則應(yīng)選擇一部分進行與當?shù)貙I(yè)兵儲備任務(wù)相一致的專業(yè)訓練,為提高專業(yè)技術(shù)兵的訓練質(zhì)量打下良好基礎(chǔ)。大專院校應(yīng)結(jié)合專業(yè)定向培養(yǎng)一定數(shù)量的預(yù)備役專業(yè)軍官。大專院校專業(yè)門類比較多,各類院校情況不同,在總的培養(yǎng)目標一致的前提下,應(yīng)根據(jù)國家戰(zhàn)

7、時整個軍官動員儲備計劃,區(qū)分各院校培訓各類預(yù)備役軍官的任務(wù),以做到既有足夠的數(shù)量,又有種類齊全的各種專業(yè)。如文科院校應(yīng)以培養(yǎng)合成指揮員和政治工作軍官為主,理工科院校應(yīng)以培養(yǎng)與其專業(yè)相對口的軍事專業(yè)軍官為主。在訓練上分門別類地制訂訓練大綱,不僅普及現(xiàn)代軍事知識,而且特別突出和深化專業(yè)訓練內(nèi)容,以達到定向培養(yǎng),對口儲備,與部隊發(fā)展和戰(zhàn)時組擴建部隊需要相適應(yīng)。三、數(shù)里適當,比例協(xié)調(diào)學生軍訓不應(yīng)再走過去大辦;民兵的彎路,而應(yīng)納入后備兵員儲備的整體規(guī)劃。根據(jù)戰(zhàn)時動員任務(wù),與退伍軍人預(yù)備役登記、民兵訓練和儲備通盤考慮,統(tǒng)籌安排,分階段、有計劃、有步聚、有比例地進行。國家和各省市應(yīng)根據(jù)戰(zhàn)時各類人員的需要量,

8、分別制定各類學校培養(yǎng)預(yù)備役軍官、各類技術(shù)兵員和普通兵員的總體規(guī)劃,特別要明確各類專業(yè)預(yù)備役軍官的訓練比例。各地應(yīng)根據(jù)上級規(guī)劃和本地區(qū)各類民兵狀況與發(fā)展規(guī)劃,制定本地區(qū)一定時期內(nèi)學生軍訓的規(guī)劃和方案,確定各類兵員的構(gòu)成比例。隨著科學技術(shù)的發(fā)展和軍隊結(jié)構(gòu)的變化,各級應(yīng)不斷調(diào)整訓練規(guī)劃,防止有的兵員和干部過剩,有的兵員和干部緊缺,做到軍官與兵員比例協(xié)調(diào),各類技術(shù)軍官和專業(yè)兵員構(gòu)成合理,男兵員與女兵員的比例適當,避免訓練的盲目性和主觀隨意性。四、布局合理,便于動員學生軍訓做為國防后備力量建設(shè)系統(tǒng)工程的一部分,既要立足平時,又要著眼戰(zhàn)時,既要服從服務(wù)于經(jīng)濟建設(shè)大局,又要適應(yīng)國防建設(shè)需要。因此,為了便于儲備、便于動員,學生軍訓的總體布局既要考慮各類學校的專業(yè)對口,又要注意把技術(shù)兵征集儲備區(qū)、民兵訓練基地的專業(yè)分