2021春新人教版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表 (2)

1、2020-2021年度春五年級(jí)數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃與進(jìn)度執(zhí) 教 者： 年 級(jí)：五年級(jí)時(shí) 間： 20213五年級(jí)數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃與進(jìn)度 一、 學(xué)情分析本學(xué)期五（3）班共有學(xué)生17人，其中男生6人，女生11人。本班學(xué)生歷來(lái)的課外作業(yè)完成得不夠理想，大多數(shù)學(xué)生書(shū)寫(xiě)狀況繚草；上課用心聽(tīng)講、積極大膽發(fā)言的的人不多；少部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)很差，上課走神等。根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)，制訂相應(yīng)的教學(xué)措施，力爭(zhēng)本期有較大的提升。二、教材分析這一冊(cè)教材內(nèi)容包括：觀察物體（三）、因數(shù)與倍數(shù)、長(zhǎng)方體和正方體、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)、圖形的運(yùn)動(dòng)（三）、分?jǐn)?shù)的加法和減法、折線統(tǒng)計(jì)圖、數(shù)學(xué)廣角和綜合與實(shí)踐活動(dòng)等。（一）數(shù)與代數(shù)第二單元

2、因數(shù)與倍數(shù)；第四單元 分?jǐn)?shù)的意義與性質(zhì)；第六單元 分?jǐn)?shù)的加法與減法。（二）圖形與幾何第一單元 觀察物體；第三單元 長(zhǎng)方體與正方體；第五單元 圖形的運(yùn)動(dòng)（三）。（三）統(tǒng)計(jì)與概率第七單元 折線統(tǒng)計(jì)圖。（四）數(shù)學(xué)思想方法第八單元 數(shù)學(xué)廣角找次品（五）數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用1.探索圖形；2.打電話。本冊(cè)修訂后的教材，既有原實(shí)驗(yàn)教材的主要特點(diǎn)，又呈現(xiàn)出一些新的特色。1改進(jìn)因數(shù)與倍數(shù)教學(xué)的編排，體現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的新理念，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。2改進(jìn)熟悉分?jǐn)?shù)的編排，注意溝通知識(shí)間的聯(lián)系，加強(qiáng)對(duì)分?jǐn)?shù)意義的理解。 3提供豐富的空間與圖形教學(xué)內(nèi)容，注重動(dòng)手實(shí)踐與自主探索，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展4加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)知識(shí)的教學(xué)，發(fā)展學(xué)生的

3、統(tǒng)計(jì)觀念，逐步形成進(jìn)行思考問(wèn)題的思維習(xí)慣。5有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問(wèn)題的能力。 6情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)滲入滲出于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué) 習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī)三、教學(xué)目標(biāo)1理解分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì)，會(huì)比較分?jǐn)?shù)的大小，會(huì)把假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)，會(huì)進(jìn)行分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化，能夠比較熟練地進(jìn)行通分和約分。2掌握因數(shù)與倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等概念，以及2、3、5的倍數(shù)的特征；會(huì)求100以內(nèi)的兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。3理解分?jǐn)?shù)加減法的意義，掌握分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算方法，比較熟練地計(jì)算簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)加、減法，會(huì)解決有關(guān)分?jǐn)?shù)加、減法的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。

4、4知道體積和容積的意義及度量單位，會(huì)進(jìn)行單位之間的換算，感受有關(guān)體積和容積單位的實(shí)際意義。5結(jié)合具體情境，探索并掌握長(zhǎng)方體和正方體的體積和表面積的計(jì)算方法，探索某些實(shí)物體積的測(cè)量方法。6通過(guò)觀察立體圖形，能正確辨認(rèn)從不同方向平面圖或能根據(jù)從正面、左面、上面觀察到的平面圖形還原立體圖形。7認(rèn)識(shí)單式和復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。8經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。9體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性及運(yùn)用優(yōu)化的思想方法解決問(wèn)題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力，形成生活中有數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步形成觀察、分析及推理

5、的能力。四、教學(xué)重難點(diǎn)因數(shù)與倍數(shù)，長(zhǎng)方體和正方體，分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)，分?jǐn)?shù)的加法和減法，統(tǒng)計(jì)。五、教學(xué)措施（1）創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。（2）提倡學(xué)法的多樣性，關(guān)注學(xué)生的個(gè)人體驗(yàn)。（3）課堂訓(xùn)練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問(wèn)題。（4）加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，使學(xué)生切實(shí)掌握好這些基礎(chǔ)知識(shí)。（5）學(xué)生能預(yù)習(xí)教材，提出知識(shí)重點(diǎn)，自己是通過(guò)什么途徑理解的，還有哪些疑問(wèn)。能通過(guò)查閱資料找出解決問(wèn)題的方法。（6）教師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，主張?zhí)骄渴?、體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和發(fā)散思維能力。（7）利用小組討論的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在討論中人人參與，各抒

6、己見(jiàn)，互相啟發(fā), 自己找出解決問(wèn)題的方法，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè)。（8）培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，使每位學(xué)生的能力有所提高。（9）體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生愛(ài)學(xué)、會(huì)學(xué)，教學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。（10）教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合因材施教，每一堂課教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)都根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的基礎(chǔ)上，創(chuàng)建教學(xué)的問(wèn)題情境，屬于符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)過(guò)程。六、后20%學(xué)生轉(zhuǎn)化計(jì)劃：1、后20%學(xué)生名單：2、 原因分析：XXX：弱智。XXX：本身資質(zhì)差，基礎(chǔ)薄弱，理解能力差，不能將數(shù)學(xué)結(jié)合生活。XXX：基礎(chǔ)薄弱，接受能力差。3、 措施：（1） 平時(shí)多照顧他們。（2） 加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練。（3） 加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為的培養(yǎng)。（4） 提

7、高他們學(xué)習(xí)的信心、興趣。七、教學(xué)進(jìn)度表教 學(xué) 進(jìn) 度 表周次起訖月日教學(xué)內(nèi)容教時(shí)備注13.13.5 始業(yè)教育一、觀察物體（三）1、觀察物體12、練習(xí)一1機(jī)動(dòng)123.83.12二、因數(shù)與倍數(shù)3、因數(shù)和倍數(shù)14、練習(xí)二15、2、5的倍數(shù)的特征16、3的倍數(shù)的特征133.153.197、練習(xí)三18、質(zhì)數(shù)和合數(shù)例119、質(zhì)數(shù)和合數(shù)例2110、練習(xí)四143.223.26三、長(zhǎng)方體和正方體11、長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)識(shí)（長(zhǎng)方體）112、長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)識(shí)（正方體）113、練習(xí)五114、長(zhǎng)方體和正方體的表面積（1）153.294.215、長(zhǎng)方體和正方體的表面積（2）116、練習(xí)六117、體積和體積單位118、

8、長(zhǎng)方體和正方體的體積164.64.919、長(zhǎng)方體和正方體的體積公式的統(tǒng)一120、練習(xí)七121、體積單位間的進(jìn)率122、練習(xí)八174.124.1623、容積和容積單位124、練習(xí)九125、整理和復(fù)習(xí)126、練習(xí)十1教 學(xué) 進(jìn) 度 表周次起訖月日教學(xué)內(nèi)容教時(shí)備注84.194.23清明節(jié)127、綜合與實(shí)踐：探索圖形1四、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)28、分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生129、分?jǐn)?shù)的意義194.26-4.3030、練習(xí)十一131、分?jǐn)?shù)與除數(shù)132、練習(xí)十二133、真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)1105.15.5五一勞動(dòng)節(jié)34、練習(xí)十三135、分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)136、練習(xí)十四137、最大公因數(shù)例1、21115.6-5.14 38、最大公

9、因數(shù)例3139、練習(xí)十五140、約分141、練習(xí)十六1125.175.21142、最小公倍數(shù)例1142、最小公倍數(shù)例2、3142、練習(xí)十七1135.245.28端午節(jié)、六一兒童節(jié)43、通分144、練習(xí)十八145、分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化146、練習(xí)十九1145.316.447、整理和復(fù)習(xí)1五、圖形的運(yùn)動(dòng)（三）48、旋轉(zhuǎn)149、圖形的變換150、練習(xí)二十二1教 學(xué) 進(jìn) 度 表周次起訖月日教學(xué)內(nèi)容教時(shí)備注156.7-6.11六、分?jǐn)?shù)的加法和減法51、同分母分?jǐn)?shù)加、減法152、練習(xí)二十三153、異分母分?jǐn)?shù)加、減法154、練習(xí)二十四1166.156.18155、分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算156、整數(shù)加法運(yùn)算定律推廣到分?jǐn)?shù)加法157、練習(xí)二十五1176.216.2558、綜合與實(shí)踐：打電話1七、折線統(tǒng)計(jì)圖59、折線統(tǒng)計(jì)圖