一輪復(fù)習(xí)人教版高中語(yǔ)文句式的變換單元測(cè)試

1、名校名 推薦句式的變換隨堂演練1. 閱讀下面文字 , 用一個(gè)長(zhǎng)句概括出“新唐山人文精神”。( 不超 50 字 )新唐山人文精神有著深刻的理性內(nèi)涵和形象表現(xiàn), 從哲學(xué)角度講 , 它可以分為兩個(gè)方面 : “感恩、博愛(ài)”是唐山的內(nèi)在訴求, 是唐山人民人文素質(zhì)的表現(xiàn) ; “開(kāi)放、超越”是唐山的外在要求 , 這兩個(gè)方面是相輔相成、互為一體的, 展現(xiàn)了新唐山人文精神這一科學(xué)理念。解析 : 首先要確定一個(gè)句子主干新唐山人文精神是科學(xué)理念, 然后把其他內(nèi)容作為定語(yǔ)成分添加進(jìn)去。答案 : 新唐山人文精神是有著“感恩、博愛(ài)”的深刻理性內(nèi)涵( 內(nèi)在訴求 ) 和“開(kāi)放、超越”的形象表現(xiàn) ( 外在要求 ) 的科學(xué)理念。

2、2.(2013年高考大綱全國(guó)卷) 把下面這個(gè)長(zhǎng)句改寫成幾個(gè)較短的句子, 可以改變語(yǔ)序、 增刪詞語(yǔ), 但不得改變?cè)?。教練在賽后分析?huì)上對(duì)我在比賽中的表現(xiàn)進(jìn)行的深入剖析, 使我對(duì)自己在這次比賽中由于驕傲自大、 輕視對(duì)手導(dǎo)致的嚴(yán)重失誤有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí), 并作出了堅(jiān)決改正錯(cuò)誤, 爭(zhēng)取在下一次比賽中取得好成績(jī)的保證。解析 : 本題考查變換句式的能力。長(zhǎng)句是指修飾成分多、結(jié)構(gòu)復(fù)雜、 內(nèi)容豐富的句子, 而短句則是指修飾成分少、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的句子。句式變換的關(guān)鍵點(diǎn)是找句子主干。長(zhǎng)句變短句要分析主干之外的復(fù)雜內(nèi)容, 短句變長(zhǎng)句則是要把內(nèi)容整合到主干句中。首先分析長(zhǎng)句包含幾層意思, 然后將每一層的意思各用一個(gè)單句

3、概括。注意單句之間的邏輯順序。答案 : 我在這次比賽中出現(xiàn)了嚴(yán)重失誤, 賽后分析會(huì)上, 教練對(duì)我比賽中的表現(xiàn)進(jìn)行了深入剖析, 我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到失誤的原因在于我驕傲自大、輕視對(duì)手, 并保證堅(jiān)決改正錯(cuò)誤, 爭(zhēng)取在下一次比賽中取得好成績(jī)。3. 閱讀下面一段文字, 調(diào)整畫線部分的語(yǔ)句, 使其協(xié)調(diào)一致、勻整對(duì)稱, 個(gè)別詞語(yǔ)可以變動(dòng)。1名校名 推薦然而在我的 深 , 使我 身 忘的卻是 一種花 : 它不是開(kāi)在陽(yáng)春三月 , 而是開(kāi)在寒冬臘月 ; 它不在花 暖房開(kāi)放 , 冰天雪地才是它怒放的地方 ; 迎接它出生的不是和煦的春風(fēng), 而是凜冽的北 ; 是人民的眼淚和心血滋 它成 , 而不是春雨秋露。解析 : 要注意

4、 干中 構(gòu)“勻整 稱”的要求 , 可以 一采取 “不是而是”的句式 行修改。答案 : 它不是開(kāi)在陽(yáng)春三月, 而是開(kāi)在寒冬臘月; 它不是在花 暖房里開(kāi)放, 而是在冰天雪地里怒放 ; 迎接它出生的不是和煦的春 , 而是凜冽的北 ; 滋 它成 的不是春雨秋露, 而是人民的眼淚和心血。4.(2014浙江溫州七校月考) 把下面 個(gè) 句改寫成幾個(gè) 短的句子, 可以改 序、 增 語(yǔ), 但不得改 原意。在歌德 留下的一部分手稿中, 人 了 本 著 位一生 自然、 真理的漂泊者 , 靠著自學(xué)和個(gè)人 斗而成 一代思想巨子的 奇式人物那些“充 于每日孤獨(dú)散步中迷人的沉思默想”的、并不十分厚的集子一個(gè)孤獨(dú)的散步者的遐

5、想。解析 : 首先要提取主干句 , 后剝離修 、限制成分 , 使其獨(dú)立成句。再整合信息 , 整句序 , 合理表達(dá)。最后 信息是否有 漏 , 是否改 了句子原意 , 各短句是否有 病 , 是否合乎 目要求。答案 : 歌德是一位一生 自然、 真理的漂泊者。他靠著自學(xué)和個(gè)人 斗而成 一代思想巨子。他是一個(gè) 奇式人物。 人 在他 留下的一部分手稿中 了 本 著那些 “充 于每日孤獨(dú)散步中迷人的沉思默想”的一個(gè)孤獨(dú)的散步者的遐想。 本集子并不十分厚。 案 1. 把下面 個(gè) 句改寫成幾個(gè) 短的句子, 可以改 序、增 , 但不得改 原意。他的著作用康德、叔本 的美學(xué)思想, 就境界的主客體及其 待關(guān)系、境界的

6、 構(gòu)及其內(nèi)在的矛盾運(yùn) 、境界美的分 與各自特點(diǎn) , 境界 一中國(guó) 的美學(xué)范疇 行了 的 。2名校名 推薦解析 : 本題考查句式變換的能力。解答的關(guān)鍵是先提取主干句他的著作進(jìn)行了闡釋, 然后把其他內(nèi)容及修飾詞語(yǔ)根據(jù)表意的需求, 有機(jī)組合成主謂句, 再按邏輯順序排列。答案 : 他的著作對(duì)境界這一中國(guó)傳統(tǒng)的美學(xué)范疇進(jìn)行了詳細(xì)的闡釋, 闡釋的依據(jù)是康德、 叔本華的美學(xué)思想 , 闡釋的內(nèi)容既有境界的主客體及其對(duì)待關(guān)系, 也有境界的辯證結(jié)構(gòu)及其內(nèi)在的矛盾運(yùn)動(dòng) , 還有境界美的分類與各自特點(diǎn)。2. 以“我們的生命體驗(yàn)”為開(kāi)頭重組下面這個(gè)句子。通過(guò)欣賞文學(xué)作品的美感活動(dòng) , 我們既與作品共同創(chuàng)造了美 , 也豐

7、富充實(shí)了我們自己的生命內(nèi)容 , 使我們能借著文學(xué)作品擴(kuò)大、提升和凈化我們的生命體驗(yàn)。我們的生命體驗(yàn)解析 : 本題以重組句子的方式考查變換句式的能力。原句中 “通過(guò)欣賞文學(xué)作品的美感活動(dòng)”“與作品共同創(chuàng)造了美”“豐富充實(shí)了我們自己的生命內(nèi)容”這三個(gè)分句的關(guān)系, 是從原因到結(jié)果。題目要求以“我們的生命體驗(yàn)”開(kāi)頭表述原句意思, 就限定了三個(gè)分句間的排序關(guān)系 : 要從結(jié)果說(shuō)到原因。與原句相比 , 陳述對(duì)象發(fā)生了變化 , 因此 , 答好這道題 , 除了正確把握三個(gè)分句間的關(guān)系外 , 還要能夠用一定的詞語(yǔ)使之彼此銜接起來(lái)。答案 :( 我們的生命體驗(yàn) ) 之所以能借著文學(xué)作品擴(kuò)大、 提升和凈化 , 是因?yàn)橥?/p>

8、過(guò)欣賞文學(xué)作品的美感活動(dòng) , 我們既與作品共同創(chuàng)造了美 , 也豐富充實(shí)了我們自己的生命內(nèi)容。3. 將下面四個(gè)短句轉(zhuǎn)換為一個(gè)長(zhǎng)句, 要求不改變?cè)?, 可以適當(dāng)改變個(gè)別詞語(yǔ)。(1) 美國(guó)大學(xué)教授馬克鮑爾因曾提出這樣一個(gè)問(wèn)題:(2) 為什么當(dāng)代青年擁有網(wǎng)絡(luò)資源卻沉浸于自我的小世界?(3) 他悲觀地認(rèn)為人類或許將進(jìn)入一個(gè)黑暗無(wú)知的時(shí)代。(4) 在這樣一個(gè)時(shí)代里將只剩下娛樂(lè)和成功。3名校名 推薦解析 : 本題考查句式變換中的短句變長(zhǎng)句。先在所給句子中找出一個(gè)中心句, 以此句作為新句子的主干 , 再把其他的句子作為新句子的修飾成分( 如定語(yǔ)或狀語(yǔ) ) 添加進(jìn)去。答案 : 曾提出“當(dāng)代青年擁有網(wǎng)絡(luò)資源卻沉

9、浸于自我的小世界”這一問(wèn)題的美國(guó)大學(xué)教授馬克鮑爾因悲觀地認(rèn)為人類或許將進(jìn)入一個(gè)只剩下娛樂(lè)和成功的黑暗無(wú)知的時(shí)代。4. 以“逃逸救生塔”為陳述對(duì)象重新組織下面的句子。為滿足載人航天的需要, “神舟”載人飛船在傳統(tǒng)長(zhǎng)征二號(hào)運(yùn)載火箭基礎(chǔ)上, 在其頂部又加裝高八米的逃逸救生塔, 它形狀類似一個(gè)細(xì)長(zhǎng)的避雷針, 在其上端又裝上一組側(cè)向推力發(fā)動(dòng)機(jī)。解析 : 原句由三個(gè)分句組成 : 第一個(gè)分句的敘述主體為 “神舟載人飛船” , 第二個(gè)分句的主語(yǔ)“它”為“逃逸救生塔” , 第三個(gè)分句“在其上端又裝上一組側(cè)向推力發(fā)動(dòng)機(jī)”的陳述對(duì)象顯然為人。三個(gè)分句主語(yǔ)不一致 , 造成句子關(guān)系混亂、語(yǔ)句不暢。重組后要以“逃逸救生塔

10、”為陳述主體將原來(lái)的三個(gè)分句統(tǒng)一在一起。答案 : “神舟”載人飛船的逃逸救生塔 , 是為滿足載人航天的需要 , 在傳統(tǒng)長(zhǎng)征二號(hào)運(yùn)載火箭頂部加裝的 , 它高八米 , 形狀類似一個(gè)細(xì)長(zhǎng)的避雷針 , 上端還裝有一組側(cè)向推力發(fā)動(dòng)機(jī)。5. 把下面的句子改寫一下 , 使之成為既有排比又有反問(wèn)的句子。原句 : 生活中時(shí)常有些東西觸動(dòng)你的心, 使你激昂、歡樂(lè)、憂愁、深思, 這就是詩(shī)啊 !解析 : 解答本題 , 關(guān)鍵是要找出適宜改寫的部分。認(rèn)真審視原句, 不難發(fā)現(xiàn)。答案 : 生活中時(shí)常有些東西觸動(dòng)你的心 , 使你激昂 , 讓你歡樂(lè) , 令你憂愁 , 促你深思 , 這難道不是詩(shī)嗎 ?( 連用四個(gè)“使”也可以 )6. 將下面這段話改為整句。( 可適當(dāng)增刪字詞)4名校名 推薦蘭花 , 清新淡雅 , 它不喜歡濃抹和大肆宣揚(yáng), 它深藏不露 , 鐘情于淡妝。 它用自己的幽香和含蓄之美 , 引來(lái)了蜂圍蝶陣。贏得了人們的垂