秋天的雨教學(xué)設(shè)計(jì)—哈市南崗區(qū)華興小學(xué)張婉春

1、小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)（上）秋天的雨教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)語(yǔ)文第五冊(cè)11秋天的雨教材分析：這是一篇以抒情為主的散文，旨在通過(guò)秋雨表達(dá)對(duì)秋天的贊美和喜愛(ài)。課文的內(nèi)容豐富，描寫了秋天繽紛的色彩、秋天的豐收景象，還有深秋中各種植物和準(zhǔn)備過(guò)冬的動(dòng)物們忙碌的情景。 課文把秋雨作為主線，將秋天眾多的景物巧妙地串起來(lái)，從整體上帶出一個(gè)美麗、豐收、歡樂(lè)的秋天。學(xué)生通過(guò)課文生動(dòng)的描寫，體會(huì)秋天的美好，感受課文的語(yǔ)言美，是編選這篇課文的主要意圖，這也是本篇課文的教學(xué)重點(diǎn)。課文運(yùn)用了多種修辭手法，有的把秋雨人格化，有的把秋雨比喻成生活中常見(jiàn)的東西和事物，含蓄地抒發(fā)對(duì)秋天的喜愛(ài)之情，這些修辭和精心修飾的語(yǔ)言，是教學(xué)上的一個(gè)難

2、點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)：1正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對(duì)秋天的喜愛(ài)和贊美之情，背誦自己喜歡的句段。2讀懂課文內(nèi)容，感受秋天的美好。能仿照課文的句式并聯(lián)系生活實(shí)際，描述秋天景象，表達(dá)對(duì)秋天的喜愛(ài)之情。3學(xué)習(xí)閱讀方法，積累好詞好句。教學(xué)重點(diǎn)掌握閱讀方法，讀懂課文，感受秋天的美好。教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)讀文章，體會(huì)作者表達(dá)的文意，運(yùn)用學(xué)到的方法試著進(jìn)行仿寫。信息資源PPT、FLASH課件教學(xué)流程一 情境導(dǎo)入師：春天的雨潤(rùn)物無(wú)聲，給大地帶來(lái)勃勃生機(jī)；夏天的雨盡情播撒，帶給人們絲絲清涼；那你看看，這秋天的雨帶給你怎樣的感覺(jué)呢？（課件展示：秋雨下的美麗秋景） 師：有人說(shuō)，秋天的雨就像一把神奇的鑰匙，悄悄地打開(kāi)了秋天的大

3、門。這節(jié)課就讓我們伴著這綿綿的秋雨走進(jìn)課堂，去分享它所帶給我們的快樂(lè)。（板書課題）二 讀文、品味、理解。 自由讀課文，整體感知課文內(nèi)容。想：課文中描述的這秋雨帶給你什么樣的感受？（生讀）誰(shuí)能用一個(gè)詞來(lái)概括它所帶給你的感受？（快樂(lè)、涼爽）師：短短幾分鐘的誦讀就讓我們每個(gè)人都產(chǎn)生了不同的情感體驗(yàn)，看來(lái)“讀”是我們走進(jìn)課文、理解課文最簡(jiǎn)便易行的方法了。（板書：讀） 小聲讀第一段，了解內(nèi)容。師：那就讓我們輕聲讀讀課文的第一節(jié)，看從這段中你是怎么認(rèn)識(shí)這秋雨的？生：我認(rèn)為這秋雨（頑皮、神奇）過(guò)渡語(yǔ)：秋天的大門不知什么時(shí)候就被這神奇又頑皮的秋雨找開(kāi)了。（出示課件）走，讓我們隨著這秋雨走進(jìn)這如詩(shī)如畫的秋天吧！

4、作者從秋天里看到了什么？聞到了什么？又聽(tīng)到了什么？噓！先別急著回答，答案就在課文中，默讀段，找到那句分別描寫看到、聞到、聽(tīng)到的句子，就用格尺把它畫下來(lái)。生匯報(bào)并朗讀句子，師板書。師：那我們展開(kāi)秋天這幅畫卷，跟隨作者去看一看吧！ 學(xué)習(xí)第二段。自由讀。邊讀邊畫出特別美的句子，用你喜歡的方式多讀幾遍。讀出感覺(jué)來(lái)就坐好。指名讀喜歡的句子（配樂(lè)）師：當(dāng)我們誦讀那些優(yōu)美的篇章時(shí)，腦海中就會(huì)不覺(jué)地浮現(xiàn)出那動(dòng)人的畫面。在這邊讀邊想中，我們不僅可以理解文章，還能夠品味出那字里行間蘊(yùn)含的情感。所以說(shuō)，這“想”和“品”也是我們閱讀中不可或缺的方法呢！（板書：想品）讀句子，想象練說(shuō)師：孩子們，我不知此刻你們的心中在想

5、些什么。老師覺(jué)得此情此景讓我特別也想當(dāng)一回詩(shī)人、作家，把我所見(jiàn)、所感用詩(shī)一般的語(yǔ)言描繪出來(lái)。課件出示句式。學(xué)生先小聲在下面練著說(shuō)一說(shuō)，說(shuō)順了就站起來(lái)說(shuō)。師：“說(shuō)”是我們閱讀理解后的升華，讓我們把它也放到我們的學(xué)習(xí)寶庫(kù)中去。（板書：說(shuō)）師：秋雨不僅給我們送來(lái)了宜人的秋色，還有好聞的味道呢！深吸一口氣，說(shuō)說(shuō)你聞到了什么？ 學(xué)習(xí)第三段。 齊讀 質(zhì)疑師：有什么疑問(wèn)沒(méi)有？體會(huì)“那香味常把小朋友的腳勾住的意思” 自學(xué)第四段。師：看也看了，聞也聞了，還剩下什么我們沒(méi)去體味了？掌握了這么多的閱讀方法，想不想自己試著學(xué)習(xí)？ 出示自學(xué)提示，閱讀后學(xué)生自學(xué)，師巡視。師：那清脆的敲擊聲雖不像喇叭，但卻好像是你們敲響了勝利的鼓，怎么樣，感覺(jué)自己讀懂了嗎？說(shuō)說(shuō)你讀這段的感受吧！ 背誦這一段。三 通讀課文，說(shuō)說(shuō)秋天的雨給人們帶來(lái)了什么？（自由說(shuō)）四引讀最后一段。師：難怪作者最后會(huì)說(shuō)，