一個(gè)小山村的故事

1、27. 一個(gè)小山村的故事課題一個(gè)小山村的故事課型新授課設(shè) 計(jì)在教學(xué)這節(jié)課時(shí)，我通過兩張圖片對(duì)比進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生說說這兩張圖片你喜歡哪張，說 明并闡述理由。在學(xué)生闡述過程中，不知不覺地解決了教學(xué)重點(diǎn)，突破了教學(xué)難點(diǎn)。學(xué)前準(zhǔn)備1.制作多媒體課件。（教師）2.搜集相關(guān)資料。（師生）課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)生子新詞。2.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，了解課文主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)重點(diǎn)1.讀通課文，學(xué)習(xí)文中生字新詞。2.有感情地朗讀課文，注意理解重點(diǎn)句子的意思，體會(huì)句子所表達(dá)的思想感情。學(xué)前準(zhǔn)備1.制作多媒體課件。（教師）2.制作帶拼音的字卡。（教師）教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測1.談話導(dǎo)入：引導(dǎo)

2、學(xué)生結(jié)合資料，談?wù)剬?duì)鄉(xiāng)村1.學(xué)生交流匯報(bào)：展示一、匯報(bào)預(yù) 習(xí)，導(dǎo)入新生活的了解。2.教師總結(jié)鄉(xiāng)村生活要點(diǎn)，課件出示。導(dǎo)入鄉(xiāng)村生活的圖片或影像資 料。2.學(xué)生仔細(xì)觀察并談感1.說說你眼中的鄉(xiāng)村生活是什 么樣子的？課（用時(shí)：5新課，齊讀課題。受。分鐘）3.設(shè)疑引讀：這樣美3.學(xué)生帶著疑冋，自由麗的小村莊后來變成什讀課文。么樣了呢？1. 引導(dǎo)學(xué)生自讀課 文，讀準(zhǔn)字音。邊讀邊想 課文主要講了什么。2. 引導(dǎo)學(xué)生說一說二、自主學(xué) 習(xí)，提出問 題（用時(shí)：15分鐘）1.學(xué)生米用朗讀和目由 讀的形式讀課文，整體感知 文章的主要內(nèi)容，在此基礎(chǔ) 上，畫出文中的生字新詞。2把加點(diǎn)字不正確的讀音用“ /” 劃掉。裸（

3、lu6 guo）露（loulu）自己有哪些不理解的詞2.學(xué)生把自己認(rèn)為難記郁郁蔥蔥（cOng chong）語。3.引導(dǎo)學(xué)生選擇自 己最喜歡的句子，多讀幾 遍，要求讀出你的體會(huì)。的生字和不理解的詞語做 上標(biāo)記。（重點(diǎn)理解“郁郁 蔥蔥、裸露、咆哮、鋒利” 等詞語。比較難寫的字有 “黎、棟、蔥、裸”等。）3.學(xué)生自主學(xué)習(xí)：先選 擇自己喜歡的段落讀一讀， 可以邊讀邊在段洛的旁邊 寫下讀書體會(huì)。然后將自己 的感想和小組內(nèi)同學(xué)交流。3.根據(jù)課文內(nèi)容填空。這篇課文講述了山谷中有一座（）的小村莊，村莊周圍是（）的森林。人們靠著手里（）的斧頭，將（）砍下來，建造（）、制造（）、打造（），過上了 “不錯(cuò)”的日子，

4、但是最后小村莊在一場連續(xù)的大 雨中消失了。三、合作探 究，解決問 題（用時(shí)：17分鐘）1. 引導(dǎo)學(xué)生交流整 體感知：課文主要講了什 么？表達(dá)了作者怎樣的 情感？2. 組織學(xué)生交流自 學(xué)生字詞情況。3. 組織學(xué)生展示生 字詞學(xué)習(xí)情況。1. 引導(dǎo)學(xué)生交流整體感 知：課文主要講了什么？表 達(dá)了作者怎樣的情感？2. 組織學(xué)生交流自學(xué)生 字詞情況。3. 組織學(xué)生展示生字詞 學(xué)習(xí)情況。4.仿寫詞語。一代代：家家戶戶：各式各樣：四、展示匯 報(bào)，拓展延 伸（用時(shí)：6 分鐘）1. 組織小組展示朗 讀課文。2. 布置課后作業(yè)：熟 讀課文，背誦第一自然 段。1. 小組同學(xué)共同參與， 選擇喜歡的展示方式，把課 文讀給

5、大家聽。2. 熟讀課文，背誦第一 自然段。教學(xué)反思一上課，我就把課件中的兩張圖片分別展示給同 學(xué)們看，并把這兩張圖片對(duì)比進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生在驚嘆 中注意力高度集中。接著我讓學(xué)生說說這兩張圖片你 喜歡哪張，并闡述理由。話匣子一打開，學(xué)生們紛紛 舉手說，由此引出課題。接著讓學(xué)生帶著問題：這么 美麗的小山村后來為什么會(huì)消失了呢？來閱讀課文。 這一問激起了學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，學(xué)生閱讀課文的興趣也就更濃了。第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文。2引導(dǎo)學(xué)生了解一個(gè)美麗的小山村被洪水卷去的原因，使學(xué)生懂得要合理地利用和保護(hù) 大自然的資源。3.在學(xué)習(xí)課文的過程中培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫的能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生了解小

6、山村被洪水卷去的原因，懂得不愛護(hù)自然必將受到大自然的懲罰，保護(hù)生態(tài) 環(huán)境十分重要。學(xué)前準(zhǔn)備制作多媒體課件。（教師）教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測一、復(fù)習(xí)導(dǎo) 入，質(zhì)疑促 學(xué)。（用時(shí)：6分鐘）1. 聽寫文中的生字 新詞。2. 引導(dǎo)學(xué)生提出問 題。1. 學(xué)生聽寫文中的生字 新詞。2. 學(xué)生交流質(zhì)疑。5聽寫詞語。森林、郁郁蔥蔥、蓋房、黎明、砍柴、喘氣兒等。二、讀議結(jié) 合，合作探 究（用時(shí)：10分鐘）1引導(dǎo)學(xué)生讀文，邊 讀邊思考：這是一個(gè)什么 樣的小村莊？文中是怎 樣描寫的？2. 組織學(xué)生合作學(xué) 習(xí)：小村莊發(fā)生了什么變 化？為什么發(fā)生了這么 大的變化？3. 引導(dǎo)學(xué)生找出文 中的重點(diǎn)詞句交流并討 論。1學(xué)生有感

7、情地細(xì)讀， 讀后思考，在小組內(nèi)交流， 生生合作，取后達(dá)成一致。2.交流，合作探究。（1 ）認(rèn)真研讀，思考 問題。（2 ）小組交流，互助 合作，交流意見。（3 ）全班交流，達(dá)成 共識(shí)。6.填空。（1） 這是一個(gè)的小村莊，山上的森林，村前的河水，天空深遠(yuǎn)，空氣。（2）請你用一個(gè)詞來形容小村莊：。三、精講點(diǎn) 撥，解疑答 難（用時(shí)：18分鐘）1. 引導(dǎo)學(xué)生通過抓 重點(diǎn)詞句的方法，理解村 莊變遷的原因及消失的 過程。（1）“誰家想蓋房， 誰家想造犁，就拎起斧頭 到山上去，把樹木一棵一 棵砍倒，運(yùn)下來。就這樣， 山上出現(xiàn)了裸露的土 地?！保?）“一年年，一代代，山上的樹木不斷減 少，裸露的土地不斷擴(kuò)大”（

8、3）“樹木變成了一 棟棟大大小小的房子，變 成了各式各樣的家具，還 有大量的樹木隨著煙囪 冒出的濃煙，消失在天空 中了?！?. 指導(dǎo)學(xué)生有感情 地朗讀課文。3. 引導(dǎo)學(xué)生朗讀第46自然段，組織學(xué)生合 作解讀重點(diǎn)詞句，體會(huì)失 去小村莊的痛心、傷感之 情。理解重點(diǎn)句子“什么 都沒有了所有靠斧頭得到的一切，包括那些 鋒利的斧頭。”1. 分組研討、交流并匯 報(bào)學(xué)習(xí)成果，體會(huì)原因。（ 從兩個(gè)“誰”，動(dòng)詞“拎” 及“一棵一棵”等詞語，感 受到這里的人們上山砍樹 沒有任何約束和限制，也沒 有把砍樹當(dāng)作一回事。從“一年年” “一代代”等詞 語看出人們砍伐樹木的時(shí) 間很長；“減少”和“擴(kuò)大” 在對(duì)比中強(qiáng)調(diào)了砍伐

9、程度 的嚴(yán)重。三個(gè)“變成”構(gòu) 成排比句，暗示了母豕母戶 的生活似乎富有了，但森林 里的樹木卻在消失。）2. 學(xué)生帶著自己的理解 和感悟，有感情地朗讀課 文。3. 小組內(nèi)討論、交流， 體會(huì)小村莊的結(jié)局。（這句 話是說人們曾經(jīng)依靠鋒利 的斧頭蓋起了新房，做了家 具、過上了看上去很不錯(cuò)的 生活，可是一場大雨使這一 切都消失了，這也是警示人 們亂砍濫伐必然帶來慘重 的后果,顯示出災(zāi)害的無 情。）4. 根據(jù)教師指導(dǎo)，有感 情地朗讀第6自然段，體會(huì)7. 填空。小村莊“什么都沒有了，沒有了 郁郁蔥蔥的，沒有了清澈見底的，沒有了婉轉(zhuǎn)歌唱的房子，家具，一切都沒有了。”8. 讀句子，完成下列習(xí)題。一年年，一代代，

10、山上的樹木不 斷減少，裸露的土地不斷擴(kuò)大（1） “一年年” “一代代”說明 了什么？（2）找出句子中的一組反義詞， 并說說這組反義詞說明了什么？（3）寫出句子中省略號(hào)的意思。9.你想對(duì)這里的村民說些什 么？請寫卜來。四、練筆運(yùn)用（用時(shí)：6分鐘）4. 指導(dǎo)朗讀重點(diǎn)語 句、破折號(hào)前面語速要 慢，語調(diào)低沉；破折號(hào)后 面語速漸快，語氣加重。5. 此時(shí)此刻你想對(duì) 小村莊的人們說些什么 呢？1引導(dǎo)學(xué)生交流：如 果你是這里的村民，你打 算怎么做才能讓小村莊 重新煥發(fā)生機(jī)呢？2.引導(dǎo)學(xué)生交流有 關(guān)環(huán)境保護(hù)的標(biāo)語或設(shè) 計(jì)保護(hù)環(huán)境的行動(dòng)方案。破壞環(huán)境的嚴(yán)重后果。5.學(xué)生暢所欲言，重點(diǎn) 說明保護(hù)環(huán)境的重要性。1.小組內(nèi)交流，然后寫 一段話。2.交流有關(guān)環(huán)境保護(hù)的 標(biāo)語，或者設(shè)計(jì)保護(hù)環(huán)境的仃動(dòng)萬案10.寫出兩條關(guān)于保護(hù)環(huán)境的標(biāo) 語。板書設(shè)計(jì) 教學(xué)反思-1 個(gè)小山村1J的故事房屋（一年年、一代代）減少怫沒有了我抓住理解這個(gè)問題的重點(diǎn)詞句，引導(dǎo)學(xué)生理解