第二單元5、心里想著他們

1、實(shí)驗(yàn)小學(xué)電子教案（三）年級(jí)（品德與社會(huì)）學(xué)科（下）冊(cè)學(xué)科: 品德與社會(huì) 班級(jí): 1-6 授課人: 李應(yīng)琴 時(shí)間：2013.4課題5、心里想著他們課型 ：導(dǎo)行課 教學(xué)目標(biāo)1、 能夠體會(huì)殘疾人在生活中的不便和困難，以及他們?yōu)槔щy所付出的努力。2、 對(duì)殘疾人和老年人有同情心和愛(ài)心，尊重并愿意盡力幫助他們。3、 了解老年人的心里特點(diǎn)以及生活上面臨的困難，能理解他們的情感需求，并能盡自己的能力為老年人做一些事情。4、 知道一些尊老敬老的政策及設(shè)施。重點(diǎn)難點(diǎn)能夠初步體會(huì)殘疾人為克服困難所付出的努力，做到尊重和關(guān)愛(ài)殘疾人。課前準(zhǔn)備師生共同收集有關(guān)介紹殘疾人自強(qiáng)不息，身殘志堅(jiān)的故事。課時(shí)第一課時(shí) 走進(jìn)殘疾人課

2、時(shí)目標(biāo)能夠體會(huì)殘疾人在生活中的不便和困難，以及他們?yōu)槔щy所付出的努力。教學(xué)流程教學(xué)流程情境導(dǎo)入1、 談話導(dǎo)入：同學(xué)們，你們知道殘疾人奧運(yùn)會(huì)嗎，我們一起來(lái)看看吧？（出示關(guān)于中國(guó)參加第十二屆殘奧會(huì)情況的報(bào)道圖片及報(bào)道見(jiàn)資源平臺(tái)）。2、 板書(shū)課題：走進(jìn)殘疾人明確目標(biāo)能夠體會(huì)殘疾人在生活中的不便和困難，以及他們?yōu)槔щy所付出的努力。嘗試探究一、 探究殘疾人中的英雄。二、 體驗(yàn)殘疾人的生活。三、 探究我來(lái)幫助殘疾人。四、 說(shuō)說(shuō)自己的學(xué)習(xí)收獲。交流點(diǎn)撥活動(dòng)一：了解殘疾人中的英雄。1. 可以請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己看了圖片以后的感受，和對(duì)殘奧會(huì)的理解.學(xué)生會(huì)初步對(duì)殘疾人的形成一種傾佩的感覺(jué)。2. 學(xué)生講述自己收集的古

3、今中外殘疾人身殘志堅(jiān)的故事，如可以讓學(xué)生欣賞貝多芬的故事（見(jiàn)資源平臺(tái)），閱讀教科書(shū)第30頁(yè)桑蘭的故事。師生共同交流：師：從他們的身上，你們了解到了什么？生：一種在逆境中不放棄自己，勇敢面對(duì)困難的精神3、 師小結(jié)：殘疾人雖然在生理上有缺陷，但他們殘疾而不殘廢，同樣具有奮發(fā)圖強(qiáng)、努力拼搏的精神，在不同的崗位上、用不同的方式為國(guó)家和社會(huì)做貢獻(xiàn)。活動(dòng)二：體驗(yàn)殘疾人在生活。殘疾人在生活中的情況是怎樣的呢？讓我們一起來(lái)體驗(yàn)殘疾人，在體驗(yàn)中進(jìn)一步地理解他們。1. 體驗(yàn)活動(dòng)。(1)體驗(yàn)盲人。有幾位盲人將要尋找自己的座位，請(qǐng)同學(xué)們暫時(shí)不要幫助他們，認(rèn)真地觀察，用心體會(huì)他們的感覺(jué)。學(xué)生扮演盲人說(shuō)說(shuō)體會(huì)！(2)體驗(yàn)

4、聾啞人。幾位聾啞人要傳遞一句話，可是他們說(shuō)不出話，也聽(tīng)不到聲音，只能用手勢(shì)和表情來(lái)表示，讓同學(xué)們一起用心觀察和體會(huì)。學(xué)生扮演聾啞人說(shuō)說(shuō)體會(huì)！(3)體驗(yàn)殘肢人老師和學(xué)生一起體驗(yàn)殘肢人，要求每個(gè)人把一只手插進(jìn)褲袋里不許抽出來(lái)，用另外一只手來(lái)穿好衣服。2. 師小結(jié)。在實(shí)際生活中，殘疾人面臨著許多的不方便，正常人看來(lái)輕而易舉的事情，他們卻要付出艱辛的努力。活動(dòng)三：我來(lái)幫助殘疾人。1. 學(xué)生談自己熟悉的殘疾人或所遇到的殘疾人，說(shuō)出經(jīng)歷及感受。在日常生活中，同學(xué)們有沒(méi)有遇到過(guò)殘疾人，和他們交流過(guò)呢？誰(shuí)來(lái)談?wù)勛约旱挠H身經(jīng)歷？ （你是怎么做的呢？）2. 行為辨析，他們做的對(duì)不對(duì)？出示一些圖片和人們對(duì)待殘疾人的

5、實(shí)例，說(shuō)一說(shuō)他們做得對(duì)不對(duì)，例如：幫助盲人過(guò)馬路，在公交汽車(chē)上有很多人坐在殘疾人的座位上等等。3. 師生交流。交流國(guó)家和社會(huì)為殘疾人所做的工作。如在（法律、科技、公共設(shè)施）等方面，閱讀教科書(shū)。請(qǐng)各小組的學(xué)生將自己調(diào)查記錄的資料進(jìn)行整理，將自己小組調(diào)查的結(jié)果進(jìn)行匯報(bào)。4. 奇思妙想。通過(guò)學(xué)習(xí)，你有什么想法？今后會(huì)怎么做呢？（小組交流）師：現(xiàn)在就請(qǐng)學(xué)生當(dāng)一回小科學(xué)家，讓我們?yōu)闅埣踩俗鳇c(diǎn)實(shí)事。想一想今后可以為殘疾人發(fā)明一些什么呢？請(qǐng)各小組將本組的注意說(shuō)出來(lái)，比比看，哪組的點(diǎn)子最好！活動(dòng)四：說(shuō)說(shuō)自己的學(xué)習(xí)收獲。1、 學(xué)生交流自己的學(xué)習(xí)收獲。2、師小結(jié)：殘疾人的生活是非常不方便的，今天大家體驗(yàn)了他們的生

6、活，那么在以后的生活中希望大家能夠多幫助他們，多尊重他們！練測(cè)反饋 課外為殘疾人做一件有意義的事情。課時(shí)第二課時(shí) 別人盲道生“盲點(diǎn)”課時(shí)目標(biāo)通過(guò)生活體驗(yàn)，增進(jìn)對(duì)殘疾人尊重、友愛(ài)的情感。了解社區(qū)中，疾人專(zhuān)用設(shè)施的使用情況。對(duì)殘疾人和老年人有同情心和愛(ài)，尊重并愿意盡力幫助他們。教學(xué)流程教學(xué)流程情境導(dǎo)入1、 匯報(bào)交流你多調(diào)查的殘疾人專(zhuān)用設(shè)施的使用情況。2、 板書(shū)課題。明確目標(biāo)了解社區(qū)中，疾人專(zhuān)用設(shè)施的使用情況。對(duì)殘疾人和老年人有同情心和愛(ài)，尊重并愿意盡力幫助他們。嘗試探究一、 探究殘疾人專(zhuān)用設(shè)施使用及占用情況。二、 幫助殘疾人出出好主意。三、 給有關(guān)部門(mén)寫(xiě)建議信。交流點(diǎn)撥活動(dòng)一: 殘疾人設(shè)施小調(diào)查1

7、. 看錄像：在生活中，有許多殘疾人專(zhuān)用設(shè)施為他們提供了很多的方便，但是前不久，老師卻發(fā)現(xiàn)這樣一些現(xiàn)象，讓我們一起去看一看。(1)教師出示課前拍攝的殘疾人專(zhuān)用設(shè)施被占用的景象（或者照片），(2)請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己看到了什么？并且說(shuō)一說(shuō)自己看到這些錄像或者照片的感受。讓學(xué)生能夠感受到作為殘疾人沒(méi)有被尊重的的一種無(wú)奈和氣憤的。2. 課前小調(diào)查匯報(bào)。師：同學(xué)們，做了對(duì)殘疾人設(shè)施的使用情況做了哪些調(diào)查呢？請(qǐng)大家來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧！(1)請(qǐng)大家把調(diào)查學(xué)校及住家附近有哪些方便殘疾人的設(shè)施說(shuō)一說(shuō)。(2)調(diào)查學(xué)校附近的殘疾人，他們?cè)谏钪袝?huì)遇到哪些困難，需要哪些幫助？(3)全班交流：學(xué)生將自己調(diào)查到的情況在全班進(jìn)行匯報(bào)，

8、看資料，然后交流自己的調(diào)查感?；顒?dòng)二：說(shuō)說(shuō)我的好主意。1. 分組討論：讀書(shū)：教材第32頁(yè)的“別讓盲道生盲點(diǎn)”。面對(duì)這些侵占?xì)埣踩斯迷O(shè)施的情況，你們有什么想說(shuō)的？想一想有什么好辦法能夠幫助他們呢？教師也可以先提示學(xué)生寫(xiě)一些建議書(shū)等等。2. 小組商議：學(xué)生在組內(nèi)商量建議書(shū)的內(nèi)容，有關(guān)格式，準(zhǔn)備寫(xiě)給誰(shuí)（此時(shí)教師需要作出一些指導(dǎo)，可以在黑板上寫(xiě)出相應(yīng)的格式和通信地址。3. 班級(jí)交流：小組派代表交流自己的建議書(shū),共同唱起讓世界充滿(mǎn)愛(ài)?；顒?dòng)三：給有關(guān)部門(mén)提建議，說(shuō)說(shuō)我的學(xué)習(xí)收獲。1、交流自己的建議。2、學(xué)生談自己的學(xué)習(xí)收獲。3、老師小結(jié)。只要世界上的人多一些愛(ài)心，殘疾人的生活就會(huì)充滿(mǎn)愛(ài)的陽(yáng)光！ 練測(cè)反饋

9、 老師鼓勵(lì)同學(xué)們把自己的建議書(shū)寄出去。課時(shí)第三課時(shí) 老吾老以及人之老課時(shí)目標(biāo)了解老年人的心里特點(diǎn)以及生活上面臨的困難，能理解他們的情感需求，并能盡自己的能力為老年人做一些事情。知道一些尊老敬老的政策及設(shè)施。教學(xué)流程教學(xué)流程情境導(dǎo)入1、談話導(dǎo)入：你知道嗎，我國(guó)把每年農(nóng)歷九月九日定為老人節(jié)。為什么要設(shè)這樣一個(gè)節(jié)日？2、學(xué)生交流。3、 揭題并板書(shū)。明確目標(biāo)了解老年人的心里特點(diǎn)以及生活上面臨的困難，能理解他們的情感需求，并能盡自己的能力為老年人做一些事情。知道一些尊老敬老的政策及設(shè)施。嘗試探究活動(dòng)一：講故事，體會(huì)關(guān)愛(ài)。1、 講述生活中的故事，感受爺爺奶奶對(duì)自己的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。2、全班交流：(1)爺爺奶奶

10、是怎樣關(guān)心愛(ài)護(hù)我們的？(2)當(dāng)爺爺奶奶需要幫助時(shí)，我們是怎么做的？爺爺奶奶是怎么對(duì)我們說(shuō)的？（學(xué)生討論發(fā)言）通過(guò)討論，激發(fā)學(xué)生關(guān)心爺爺奶奶的情感，產(chǎn)生幫助爺爺奶奶做事的愿望。活動(dòng)二：尊敬老人交流會(huì)1. 學(xué)一學(xué)向他們學(xué)習(xí)，主動(dòng)做一些敬老愛(ài)老的事，如：（看兩段關(guān)愛(ài)老人的公益廣告）參加敬老活動(dòng) 尊重老人愛(ài)好不嫌棄老人 扶老人上車(chē)你覺(jué)得除了這些，我們還可以為老人做些什么？2. 辨一辨(看圖片）你贊同他們的看法嗎？說(shuō)說(shuō)為什么？出示一些教科書(shū)第34頁(yè)的掛圖，請(qǐng)學(xué)生們討論后說(shuō)一說(shuō)。生：老人為社會(huì)創(chuàng)造財(cái)富，為家庭盡職盡責(zé)，勞碌了一輩子，理當(dāng)受到尊敬和照顧。生：對(duì)老人要有禮貌，當(dāng)他們有困難時(shí)，要主動(dòng)幫助和照顧，

11、不要嫌棄他們。3. 學(xué)習(xí)“老吾老，以及人之老”通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生們說(shuō)一說(shuō)，以后不僅會(huì)尊敬自己的家的老人，也會(huì)尊敬其他的老人。如在坐車(chē)時(shí)、老人需要幫助時(shí)，都會(huì)主動(dòng)幫助等等。讀兒歌。師小結(jié)：我們要尊重自己家的老人，也要尊重別人家的老人！活動(dòng)三：我的敬老計(jì)劃。1、 說(shuō)說(shuō)自己準(zhǔn)備如何孝敬自己的長(zhǎng)輩。2、我們的社區(qū)有敬老院你打算去做點(diǎn)什么？練測(cè)反饋 每天要求自己為自己的父母或者爺爺奶奶做一件事情。板書(shū)設(shè)計(jì) 5、心里想著他們走進(jìn)殘疾人 同情理解 關(guān)愛(ài)尊重 和諧共進(jìn)教學(xué)反思 “心里想著他們”這一課共有三個(gè)課時(shí)來(lái)完成，教材主要是讓學(xué)生對(duì)身邊的弱勢(shì)群體老年人，多一些尊重與關(guān)愛(ài)，了解老年人的心里特點(diǎn)以及生活生面臨的困難，能理