今天我們怎樣做班主任優(yōu)秀班主任成長之路.ppt

1、1,a,今天，我們怎樣做班主任優(yōu)秀班主任成長之路,南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院 班主任研究中心 齊學(xué)紅,a,2,一、叢書編寫背后的故事,一）書名的來歷 如何理解今天的學(xué)生？ 今天的班主任工作有哪些新的特點,a,3,1.調(diào)查：今天的學(xué)生喜歡什么樣的班主任,1）有真愛心 （2）有親和力 （3）時尚型,a,4,2.班主任工作的新特點,1）網(wǎng)絡(luò)時代傳統(tǒng)的經(jīng)驗型班主任受到挑戰(zhàn) （2）后喻文化時代的挑戰(zhàn) 知識觀 價值觀 師生關(guān)系,a,5,二）一所普通中學(xué)的追夢人,1.教師的生命因理想而精彩 距鬧市很近，離繁華很遠 今晚在校園巡視，清場后看見三（6）班的燈光依然明亮，此時已經(jīng)7：30了，不禁上樓看個究竟。7、8

2、個孩子在寫作業(yè)，3個男生正狼吞虎咽的吃著餐盒中的晚飯，這是班主任史老師特地從家為他們帶來的，目的就是讓這幾個學(xué)習(xí)有困難的孩子能在學(xué)校安心的完成好當天的作業(yè)再回家（當然家長是求之不得） 校園的夜晚很安靜，燈光下，幾個孩子顯得很專心，似乎沒有了白天上課時的那種隨意，這時覺得他們也很可愛，他們似乎在這時找到了一種學(xué)習(xí)的感覺，而這種感覺需要一定的氛圍，在這個環(huán)境中，沒有家長的訓(xùn)斥、沒有老師的強求、沒有他人的干擾，只有一個比他們大不了多少的老師在靜靜的陪著他們,a,6,2.教師的生命因?qū)W生而精彩 案例（一）有一種美叫氣質(zhì) 案例（二）教師因?qū)W生而改變,a,7,三）一位年輕班主任的成長故事,案例1：送學(xué)生一

3、件終生難忘的禮物,a,8,a,9,a,10,中考前的放松,a,11,小班班主任的精彩人生,流金歲月我們班的史記” 記錄學(xué)生、記錄自己的成長故事,a,12,案例2：新年寄語,2005年就這么過去了，因為學(xué)校的迎新活動，使我覺得2006年的到來格外隆重?；仡?5，最大感觸就是送走了第一批帶了兩年的學(xué)生，至今仍會不時的翻起照片追尋回憶。也許很多老教師會笑話，也許自己若干年以后也會覺得太多愁善感。但這是我參加工作以來帶的時間最長的學(xué)生，從他們的身上也許我想找到自己剛成為老師的那種稚嫩、探索、奮進的感覺吧。不知道這140位學(xué)生現(xiàn)在怎樣，在這里希望他們走好自己的人生路。 05年有太多的人生第一次，第一次當

4、班主任，第一次帶實驗班迎接中考。有人說，帶好的學(xué)生是一種享受。我更覺得，帶好的學(xué)生是對自己能力的一種提升，因為要不斷的去提升自己能力才敢于去面對他們。私下說一句，我一直都底氣不足，因為帶過的兩屆畢業(yè)班都是平行班，在實驗班教學(xué)上毫無經(jīng)驗可言,a,13,男生篇,王金寶：一直覺得你就是個小男子漢了，男人的堅毅、自強在你身上已有所體現(xiàn)，你比老師初三那時強多了，希望你以更高的標準要求自己，讓自己的人生更加絢爛。但在小的細節(jié)仍要注意，如有時候上課會不集中，特別你要注意的一點，你的政治回答太少了，要盡量多寫點話，多角度去寫。 葉駿祥：在你身上有種濃濃的書卷氣，不善言辭的你其實內(nèi)心有很多自己的想法，在今后要學(xué)

5、會適當?shù)某ㄩ_心扉，你會體會到其中的快樂的。政治上還有多去思考、琢磨，將老師教的東西變成自己的,a,14,女生篇,馬銀婷：最最可愛的女生，無論是你故意裝著撒嬌瘋顛的樣子，還是生病后無力病歪歪的樣子，都透出人性最純真的一面，在現(xiàn)在這物欲橫流的社會已不多見，希望你能繼續(xù)保持這樣一顆純真童趣的心。既然跟政治老師關(guān)系這么好，那政治不考個第一也對不起老師啊，下面知道怎么做了??！ 于夢雅：一看就是聰明懂事的女孩，將來誰能找到你真是他的福氣。（呵呵，是不是說這話早了點?。Ｍ茉絹碓絻?yōu)秀。記得一開始上課走神下課被我批評的場景嗎，你的理由可愛之及，恐怕是我當老師以來聽到的最可愛的答案了，只有你這樣一個純真可愛

6、的學(xué)生才會說出來。政治上總體很不錯，但是不是離一流水平還差點火侯呢，知道自己在那里努力嗎？那就是要變認真聽老師學(xué)習(xí)為自己認真研究學(xué)習(xí)，把老師的方法變成自己的方法，多思考，不僅要使自己更加美麗，還要使自己更加知性。 云帆：能教到你這樣的學(xué)生對我來說是種幸福，是種榮譽。年級第一不是隨便人都能拿到的，你很多的優(yōu)點我就不說了，提出的不足，我上課時候也講過，你很聰明，馬上就改正了并做的很好，但希望能繼續(xù)保持下去，記住將平凡的事情堅持做下去就是不平凡。不要忽視細節(jié),a,15,案例3：要想改變學(xué)生，必須要讓他的心靈受到震撼,我盡量想在我的每節(jié)課上，都能讓學(xué)生心靈有所觸動，有所思考，有所領(lǐng)悟，特別是初一的思想

7、品德課上。那最能震撼人們心靈的是什么呢？我想了很久。 突然想到，在我看電視、電影的時候，到什么地方達到高潮，最讓人感動呢？那就是當主題曲響起的時候，再配上一些感人的畫面。因此我把這借鑒到我的教學(xué)上來，并這幾年都在嘗試。如果有可能，我都會在講課最后，編輯一部分相關(guān)圖片和文字，再配上合適的音樂，作為升華主題的高潮。學(xué)生看過也印象非常深刻,a,16,校長眼里的史老師,總有一份感動在你我心間 昨晚，做完初三一模質(zhì)量分析已經(jīng)深夜，雖然疲憊，但是沒有睡意，只有感動。因為這屆學(xué)生的優(yōu)秀、因為這屆教師的執(zhí)著，讓我這個校齡不到一年的人有太多的感悟。一年來，我在關(guān)注初三教學(xué)質(zhì)量的同時，更讓一個個陌生的名字在我的眼

8、前鮮活起來；一個個枯燥的數(shù)據(jù)仿佛記錄著每個教師與學(xué)生三年來走過的每個足跡，每一分的進步凝聚著教師太多的努力與心血。早上到校，打開教育博客已成為一種習(xí)慣，因為這個平臺讓我們校園的每個人雖然忙碌但仍然心心相通。今天看到的第一篇文章“送孩子一份能值得回憶的禮物”，不得不讓你有一份感動蕩漾在心頭。我記得人說送“茶杯”，是讓別人記住一輩子。有你和老班合影的杯子全世界只有這一個，難道不值得珍藏一輩子嗎？若不是教師深藏著的那份愛，你會如此用心嗎,a,17,四)史老師給我的啟發(fā),新手上路，一個許多人曾經(jīng)有過的經(jīng)歷，一段激情飛揚的歲月，因為用心經(jīng)營，用心記錄而被留存； 重要的是如何保持一顆不老的童心和永遠的激情

9、,a,18,1.年輕也是一種優(yōu)勢 2. 熱愛是最好的老師 3.班主任工作是一種享受 4.學(xué)生觀伙伴、朋友,a,19,二、書中的主要觀點,一）不要忘了自己曾經(jīng)是學(xué)生； （二）留給學(xué)生三個良好的第一印象： 與學(xué)生的第一次見面； 開好第一次班會； 上好第一堂課 把每一天都當作人生的第一次 （三）留住成長的每一個瞬間,a,20,三、班主任的專業(yè)化成長,一）班主任專業(yè)化的內(nèi)容： 班主任的角色定位 班主任的特殊操作系統(tǒng),a,21,班主任的角色定位,1、班主任是學(xué)生全面成長的引路人 （1）全面關(guān)心學(xué)生成長的首席教師 關(guān)心學(xué)生的當前發(fā)展 關(guān)心學(xué)生的未來發(fā)展為學(xué)生終生發(fā)展奠基,a,22,2）學(xué)生生命成長的主要“

10、精神關(guān)懷者,精神關(guān)懷”（pastoral care）這一術(shù)語來自英國，原指教區(qū)的牧師或主教給予教區(qū)內(nèi)教民的關(guān)心與幫助?，F(xiàn)在，“精神關(guān)懷”一詞的使用已超出宗教范圍，被英國、澳大利亞、新西蘭、新加坡等國家用做精神教育的一個術(shù)語。對學(xué)生的“精神關(guān)懷”是以人為本的教育本質(zhì)的規(guī)定，是教育人性化的表現(xiàn)，它準確地反映了班主任教育勞動的性質(zhì)：班主任所從事的是以心育心、以德育德、以人格育人格的精神勞動；精神關(guān)懷是班主任應(yīng)有的重要品質(zhì),a,23,精神關(guān)懷的內(nèi)容,從“知識關(guān)懷”到“精神關(guān)懷” 關(guān)心學(xué)生的心理健康 培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)懷精神,a,24,2、影響學(xué)生成長的重要他人,重要他人”是社會學(xué)的基本概念。顧明遠主編的教育

11、大詞典（第6卷）中的解釋是：“對個體的自我發(fā)展（尤其是在兒童時期）有重要影響的個人和群體，即對個人的品質(zhì)、語言及思維方式的發(fā)展和對個人的行為習(xí)慣、生活方式及價值觀的形成有重要影響的父母、教師、受崇拜的人物及同輩群體?！狈侵匾藢W(xué)生的社會化來說是一般性的影響因素,a,25,美國的心理學(xué)家埃里克森把人生發(fā)展分為八個階段，每個階段都有影響其發(fā)展的“關(guān)鍵影響人”（即“重要他人”）。 在學(xué)生成長過程中，班主任是影響其成長發(fā)展的重要他人。這是由青少年所處的生活學(xué)習(xí)環(huán)境和其年齡特點來決定的,a,26,誰是我生命中的重要他人,作家畢淑敏的童年記憶,a,27,3、 班主任是班級教育教學(xué)活動的組織者、協(xié)調(diào)者,

12、班主任是班級的管理者和組織者，對班級負有全面責(zé)任，但是要管理好一個班級，光靠班主任的孤軍奮戰(zhàn)是遠遠不夠的，班主任要協(xié)調(diào)好各種關(guān)系，包括班主任與任課教師的關(guān)系、任課教師與學(xué)生的關(guān)系、學(xué)生與家長之間的關(guān)系等,a,28,班級特殊教育系統(tǒng),見班華教授的發(fā)展性班級教育系統(tǒng)一書 所謂“班級教育系統(tǒng)”是為促進學(xué)生發(fā)展的班級教育體系，是以班主任為主導(dǎo)的，有包括相互聯(lián)系著的班級教學(xué)、班級目標、班級集體、班級文化、班級管理、班級教育合力、學(xué)生發(fā)展評價等各子系統(tǒng)有機構(gòu)成的班級教育整體,a,29,二）班主任的專業(yè)化成長之路,讀書反思對話分享 （1）與書籍對話，享受閱讀的精彩苦練內(nèi)功，功夫在詩外 竇桂梅的“相由心生”

13、朱永新的書香校園,a,30,2）在反思中提升教育品質(zhì) 記錄班主任的生命成長歷程，提供優(yōu)秀班主任的研究個案： 李鎮(zhèn)西的心靈寫詩；萬瑋的班主任兵法 老板老班的博客 （3）師生共寫教育隨筆 （4）構(gòu)建網(wǎng)上交流平臺,a,31,做一個專業(yè)化的班主任,班主任專業(yè)成長的階段劃分： 適應(yīng)熟練勝任優(yōu)秀（卓越） 專業(yè)化個性化 從新手上路成長為一名優(yōu)秀班主任，從班主任的應(yīng)知、應(yīng)會、應(yīng)能，到形成自己的班級教育風(fēng)格,a,32,當前班主任專業(yè)化理論與實踐中存在的問題,1、成功經(jīng)驗的介紹勝于對班級教育存在的問題的研究； 2、個案研究（成功的或失敗的）勝于對規(guī)律性問題的探討； 3、對于專業(yè)成長的關(guān)注勝于對自我成長，尤其是心理

14、健康的關(guān)注； 4、缺少對于班主任所處的學(xué)校文化、教師文化的總體關(guān)照,a,33,互動環(huán)節(jié),自我診斷： 你認為自己處于班主任專業(yè)化成長的哪個階段？ 當前面對的最大困境和問題是什么？ 如何才能獲得不斷成長,a,34,班主任研究的新進展,1、2008、2009年全國萬名中小學(xué)班主任遠程教育培訓(xùn)項目我國首次開發(fā)案例式培訓(xùn)教材； 2、江蘇省教育學(xué)會班主任專業(yè)委員會成立； 3、南師大班主任研究中心“隨園夜話”班主任沙龍17集已完成； 4、班主任研究中心成立“班主任工作室,a,35,班主任專業(yè)化的實踐探索,1、增強班主任研究的問題意識，加強問題研究和實踐探索； 2、建立一支優(yōu)秀班主任的專業(yè)團隊； 3、普及、推

15、廣理論和實踐中的新成果； 4、搭建平臺機制創(chuàng)新、隊伍建設(shè)、網(wǎng)站建設(shè)； 5、人才培養(yǎng)培養(yǎng)優(yōu)秀班主任的后備力量。 6、形成制度化的班主任教科研機制； 7、培訓(xùn)模式的創(chuàng)新定期舉辦班主任沙龍（或論壇）；評選優(yōu)秀班主任；征文活動；開展班主任論壇或班級活動展示（“另類的公開課”,a,36,四、推薦給班主任的閱讀書目,給教師的一百條建議 蘇霍姆林斯基 班主任工作漫談 魏書生 我的教育理想 朱永新 賞識你的孩子 周弘 教育的理想與信念 肖 川 為生命奠基 竇桂梅 教學(xué)機智教育智慧的意蘊 馬克斯.范梅南 班主任創(chuàng)新工作100招 張萬詳 冬去春又來 魏智淵（科學(xué)教育出版社新教師成長日志） 情到深處 劉國營（科學(xué)教育