工業(yè)組態(tài)控制技術(shù)說課

工業(yè)組態(tài)控制技術(shù)說課人：李金航以工作知識(shí)為內(nèi)容的職業(yè)教育課程只能來自于工作體系定目標(biāo)明學(xué)情析內(nèi)容講策略說過程123456談反思2024/11/1512:5501.定目標(biāo)崗位分析課程定位課程目標(biāo)教學(xué)現(xiàn)狀2024/11/1512:55定目標(biāo)課程定位

實(shí)踐性強(qiáng)自動(dòng)化類專業(yè)的核心課程課證融合課程定位課程特點(diǎn)任務(wù)驅(qū)動(dòng)、工學(xué)交替由淺入深、循序漸進(jìn)學(xué)時(shí)：48（理論+實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)）授課對(duì)象：電氣自動(dòng)化專業(yè)大三學(xué)生2024/11/1512:55定目標(biāo)教學(xué)現(xiàn)狀學(xué)生問題存在問題近幾年，各大高校大幅度擴(kuò)招，學(xué)生整體素質(zhì)存在下降趨勢，很多學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠積極，有很大一部分學(xué)生從大一開始就不愛學(xué)習(xí)。教學(xué)設(shè)計(jì)本門課程所涉及內(nèi)容需要基于軟件教學(xué)，之前的大綱中只安排了六次實(shí)驗(yàn)，大多數(shù)課程都是在教室中學(xué)習(xí)，教師用PPT來講解這門課程，學(xué)生聽起來比較枯燥。課堂教學(xué)理論教學(xué)效果不佳，在課堂上講解理論知識(shí)，學(xué)生反饋抽象，不太容易理解教室內(nèi)演示相關(guān)例程，學(xué)生沒有操作過，跟不上軟件編制步驟，云里霧里，興趣全無，在實(shí)訓(xùn)室實(shí)驗(yàn)時(shí)，雖然要求學(xué)生預(yù)習(xí)，其實(shí)學(xué)生根本不看，且不帶書進(jìn)實(shí)訓(xùn)室2024/11/1512:55定目標(biāo)崗位分析1過程控制級(jí)2過程監(jiān)控級(jí)工程師站操作員站2024/11/1512:55定目標(biāo)崗位分析

職業(yè)崗位1菜鳥級(jí)自動(dòng)控制系統(tǒng)操作維護(hù)人員一次就業(yè)目標(biāo)2高手級(jí)自動(dòng)控制系統(tǒng)監(jiān)控畫面開發(fā)人員二次升遷目標(biāo)3殿堂級(jí)系統(tǒng)集成工程師未來發(fā)展目標(biāo)2024/11/1512:55定目標(biāo)課程目標(biāo)

總目標(biāo)本課程教學(xué)的總目標(biāo)是使學(xué)生在了解和掌握工控組態(tài)和PLC組成的“系統(tǒng)集成、通信控制、組態(tài)編程、調(diào)試運(yùn)行”的原理、方法和過程基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的設(shè)計(jì)能力、拓展能力以及較好的綜合實(shí)踐能力，達(dá)到維修電工技師相關(guān)要求，為畢業(yè)后參與自動(dòng)化方面的工作及三到五年內(nèi)獲得技師證書打下扎實(shí)基礎(chǔ)。

2024/11/1512:55定目標(biāo)課程目標(biāo)能按項(xiàng)目任務(wù)要求制定工作任務(wù)方案；能提出建設(shè)性意見；能發(fā)現(xiàn)并解決工作過程中出現(xiàn)的一般技術(shù)性問題；能收集、整理相關(guān)資料，對(duì)所采用的方案進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。助學(xué)生樹立正確的人生觀、人才觀，培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)合作精神和競爭意識(shí)；激發(fā)專業(yè)學(xué)習(xí)興趣，初步形成解決生產(chǎn)現(xiàn)場實(shí)際問題的應(yīng)用能力；逐步培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和學(xué)習(xí)新技術(shù)的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)；追求實(shí)事求是、一絲不茍的工作作風(fēng)，加強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)道德觀。

掌握組態(tài)界面的畫面設(shè)計(jì)，掌握組態(tài)軟件和PLC等外部設(shè)備的通信，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程監(jiān)控；運(yùn)用組態(tài)王軟件進(jìn)行畫面開發(fā)和設(shè)計(jì)；。知識(shí)目標(biāo)技能目標(biāo)素養(yǎng)目標(biāo)2024/11/1512:55定目標(biāo)課程目標(biāo)根據(jù)職業(yè)崗位劃分教學(xué)階段制定階段目標(biāo)0102自動(dòng)控制系統(tǒng)操檢人員（基礎(chǔ)性應(yīng)用）1、熟悉組態(tài)軟件基礎(chǔ)知識(shí)；2、熟練操作控制系統(tǒng)監(jiān)控軟件；3、監(jiān)控系統(tǒng)日常維護(hù)；4、遵守崗位職責(zé)。自動(dòng)控制系統(tǒng)監(jiān)控畫面開發(fā)人員(提高性應(yīng)用)1、獨(dú)立開發(fā)小型監(jiān)控畫面的能力；2、初步具備PLC+組態(tài)軟件控制系統(tǒng)的研發(fā)能力；3、學(xué)生思維能力以及新技術(shù)學(xué)習(xí)能力。03系統(tǒng)集成工程師（綜合性應(yīng)用）1、運(yùn)用組態(tài)軟件實(shí)現(xiàn)對(duì)現(xiàn)場設(shè)備的監(jiān)視和控制；2、能按項(xiàng)目任務(wù)要求制定工作任務(wù)方案；3、追求實(shí)事求是、一絲不茍的工作作風(fēng)，加強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)道德觀。2024/11/1512:5502.明學(xué)情相關(guān)課程授課對(duì)象2024/11/1512:55相關(guān)課程

明學(xué)情專業(yè)核心課程前導(dǎo)課程（知識(shí)儲(chǔ)備）1、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)應(yīng)用；2、軟件編程；3、過程控制級(jí)系統(tǒng)研發(fā)。后續(xù)課程（提供知識(shí)和技能）1、自動(dòng)控制系統(tǒng)操檢人員；2、自動(dòng)控制畫面研發(fā)人員；3、系統(tǒng)集成工程師。計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)VB程序設(shè)計(jì)PLC應(yīng)用技術(shù)自動(dòng)化綜合實(shí)訓(xùn)計(jì)算機(jī)控制技術(shù)組態(tài)控制技術(shù)頂崗實(shí)習(xí)2024/11/1512:55授課對(duì)象

明學(xué)情電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)大三學(xué)生多用行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)理論知識(shí)興趣不大

培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力上課精神不夠集中，缺乏學(xué)習(xí)耐心和持久性由淺入深、循序漸進(jìn)專業(yè)知識(shí)和操作技能水平參差不齊1S-優(yōu)勢W-劣勢O-機(jī)會(huì)T-威脅優(yōu)勢喜歡自己動(dòng)手具備一定過程控制級(jí)系統(tǒng)研發(fā)的基礎(chǔ)技能

32善于接受悟性較高1弱點(diǎn)2024/11/1512:5503.析內(nèi)容選取依據(jù)內(nèi)容構(gòu)架內(nèi)容選取教材選取2024/11/1512:55析內(nèi)容選取依據(jù)控制系統(tǒng)操檢人員1、熟練操作和應(yīng)用組態(tài)軟件對(duì)自動(dòng)控制系統(tǒng)進(jìn)行操作；2、完成系統(tǒng)日常維護(hù)；3、熟悉系統(tǒng)操作規(guī)程。1、獨(dú)立開發(fā)小型監(jiān)控畫面的能力；2、初步具備PLC+組態(tài)軟件控制系統(tǒng)的研發(fā)能力。HMI開發(fā)人員系統(tǒng)集成工程師1、能按項(xiàng)目任務(wù)要求制定工作任務(wù)方案；2、追求實(shí)事求是、一絲不茍的工作作風(fēng)，加強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)道德觀。職業(yè)崗位需求2024/11/1512:55析內(nèi)容選取依據(jù)——使學(xué)生掌握較扎實(shí)的單元技術(shù)，通過不同單元的柔性組合，滿足學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)的需要，培養(yǎng)學(xué)生系統(tǒng)、集成、科學(xué)地應(yīng)用現(xiàn)代自動(dòng)化工程知識(shí)的能力和再創(chuàng)造能力。工業(yè)自動(dòng)化系統(tǒng)認(rèn)知基礎(chǔ)性運(yùn)用訓(xùn)練提高性系統(tǒng)訓(xùn)練自動(dòng)化綜合創(chuàng)新訓(xùn)練平臺(tái)

認(rèn)知

基礎(chǔ)

系統(tǒng)創(chuàng)新2024/11/1512:55析內(nèi)容內(nèi)容構(gòu)架基于工作過程專題項(xiàng)目基礎(chǔ)篇提高篇組態(tài)王設(shè)計(jì)應(yīng)用繼電器控制系統(tǒng)改造基礎(chǔ)自動(dòng)化系統(tǒng)開發(fā)綜合篇自動(dòng)化生產(chǎn)線工程實(shí)踐組態(tài)王通訊應(yīng)用組態(tài)王配置應(yīng)用學(xué)習(xí)情境一、組態(tài)王基礎(chǔ)運(yùn)用學(xué)習(xí)情境二、PLC+組態(tài)軟件系統(tǒng)開發(fā)學(xué)習(xí)情境三、綜合自動(dòng)化系統(tǒng)開發(fā)2024/11/1512:55析內(nèi)容內(nèi)容構(gòu)架基礎(chǔ)模塊提高模塊綜合模塊組態(tài)王新工程的建立動(dòng)畫連接命令語言的使用報(bào)警和事件趨勢和控件電機(jī)正反轉(zhuǎn)控制系統(tǒng)三臺(tái)電機(jī)順起逆?？刂葡到y(tǒng)三相異步電動(dòng)機(jī)Y/△啟動(dòng)控制系統(tǒng)

機(jī)械手控制系統(tǒng)加熱爐控制系統(tǒng)軋鋼機(jī)控制系統(tǒng)學(xué)習(xí)情境一、組態(tài)王基礎(chǔ)運(yùn)用學(xué)習(xí)情境二、PLC+組態(tài)軟件系統(tǒng)開發(fā)學(xué)習(xí)情境三、綜合自動(dòng)化系統(tǒng)開發(fā)簡單復(fù)雜單一控制整個(gè)系統(tǒng)循序漸進(jìn)由淺入深2024/11/1512:55析內(nèi)容內(nèi)容構(gòu)架基礎(chǔ)模塊提高模塊綜合模塊組態(tài)王新工程的建立動(dòng)畫連接命令語言的使用報(bào)警和事件趨勢和控件電機(jī)正反轉(zhuǎn)控制系統(tǒng)三臺(tái)電機(jī)順起逆停控制系統(tǒng)三相異步電動(dòng)機(jī)Y/△啟動(dòng)控制系統(tǒng)

機(jī)械手控制系統(tǒng)加熱爐控制系統(tǒng)軋鋼機(jī)控制系統(tǒng)學(xué)習(xí)情境一、組態(tài)王基礎(chǔ)運(yùn)用學(xué)習(xí)情境二、PLC+組態(tài)軟件系統(tǒng)開發(fā)學(xué)習(xí)情境三、綜合自動(dòng)化系統(tǒng)開發(fā)4學(xué)時(shí)4學(xué)時(shí)4學(xué)時(shí)9學(xué)時(shí)9學(xué)時(shí)9學(xué)時(shí)1學(xué)時(shí)1學(xué)時(shí)2學(xué)時(shí)3學(xué)時(shí)2學(xué)時(shí)2024/11/1512:55析內(nèi)容教材選取《組態(tài)控制技術(shù)》東南大學(xué)出版社王鳳杰2024/11/1512:55析內(nèi)容教材選取自動(dòng)控制實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書組態(tài)王實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書2024/11/1512:5504.講策略教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)組織教學(xué)實(shí)施教學(xué)資源2024/11/1512:55講策略教學(xué)設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)理念任務(wù)驅(qū)動(dòng)項(xiàng)目化課程基于自動(dòng)控制系統(tǒng)的開發(fā)過程行動(dòng)導(dǎo)向教、學(xué)、作一體化設(shè)計(jì)思路以軋鋼自動(dòng)化生產(chǎn)線為主體的真實(shí)職業(yè)環(huán)境項(xiàng)目化教學(xué)2024/11/1512:55講策略教學(xué)組織依據(jù)職業(yè)崗位能力，將學(xué)習(xí)領(lǐng)域劃分成由簡單到復(fù)雜的3個(gè)實(shí)訓(xùn)模塊1基礎(chǔ)性實(shí)訓(xùn)提高性實(shí)訓(xùn)2綜合性實(shí)訓(xùn)3新工程的建立動(dòng)畫鏈接腳本語言使用掌握?qǐng)?bào)表及曲線的輸出組態(tài)報(bào)警畫面報(bào)警畫面組態(tài)電機(jī)正反轉(zhuǎn)控制系統(tǒng)三臺(tái)電機(jī)順起逆停控制系統(tǒng)三相異步電動(dòng)機(jī)Y-△降壓啟動(dòng)控制系統(tǒng)機(jī)械手控制系統(tǒng)加熱爐控制系統(tǒng)軋鋼機(jī)控制系統(tǒng)2024/11/1512:55講策略教學(xué)方法

04030201仿真軟件輔助：通過組態(tài)軟件仿真控制器和控制對(duì)象，幫助學(xué)生完成基礎(chǔ)性試驗(yàn)以及程序的驗(yàn)證。多媒體展示法：通過視頻教程、FLSAH動(dòng)畫，向?qū)W生展示相關(guān)教學(xué)內(nèi)容以及方便學(xué)生自學(xué)。頭腦風(fēng)暴法：以小組為單位實(shí)施任務(wù)，通過制定系統(tǒng)控制方案、討論研究、分步實(shí)施等學(xué)習(xí)活動(dòng)中，獲得知識(shí)技能及豐富的情感體驗(yàn)。任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法：教師布置任務(wù)，師生研討、練習(xí)、實(shí)習(xí)作業(yè)等方式完成控制系統(tǒng)的安裝與調(diào)試。教法分析2024/11/1512:55學(xué)法分析活起來討論研究樂學(xué)動(dòng)起來合作學(xué)習(xí)會(huì)學(xué)比起來分組競賽學(xué)會(huì)講策略教學(xué)方法

2024/11/1512:55講策略教學(xué)實(shí)施項(xiàng)目導(dǎo)入方案設(shè)計(jì)收集信息制定計(jì)劃執(zhí)行計(jì)劃實(shí)施檢查任務(wù)布置資訊策劃實(shí)施檢查考核評(píng)價(jià)2024/11/1512:55項(xiàng)目導(dǎo)入系統(tǒng)控制需求引入任務(wù)方案設(shè)計(jì)控制程序設(shè)計(jì)畫面設(shè)計(jì)方案設(shè)計(jì)實(shí)施檢查真實(shí)職業(yè)環(huán)境任務(wù)實(shí)施組態(tài)畫面設(shè)計(jì)PLC程序設(shè)計(jì)相關(guān)資訊。。。?；ユi控制線路展示成果，進(jìn)行評(píng)比和總結(jié)。設(shè)備選型連鎖條件控制原理通信接口變量設(shè)計(jì)畫面設(shè)計(jì)自鎖控制電路接觸器工作原理按鈕作用與選用PPI協(xié)議相關(guān)知識(shí)I/O點(diǎn)表分配電動(dòng)機(jī)運(yùn)行原理PLC作用與選用控制需求教學(xué)實(shí)施

2024/11/1512:55講策略教學(xué)實(shí)施組態(tài)畫面設(shè)計(jì)PLC程序設(shè)計(jì)相關(guān)資訊。。。?；ユi控制線路展示成果，進(jìn)行評(píng)比和總結(jié)。設(shè)備選型連鎖條件控制原理通信接口變量設(shè)計(jì)畫面設(shè)計(jì)自鎖控制電路接觸器工作原理按鈕作用與選用PPI協(xié)議相關(guān)知識(shí)I/O點(diǎn)表分配電動(dòng)機(jī)運(yùn)行原理PLC作用與選用控制需求感性認(rèn)識(shí)理性認(rèn)識(shí)建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)知識(shí)體系考核評(píng)價(jià)引入企業(yè)考核標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)考核2024/11/1512:55講策略教學(xué)實(shí)施20%10%30%平時(shí)成績主要從學(xué)生的到課率、師生互動(dòng)、學(xué)習(xí)態(tài)度、平時(shí)作業(yè)等方面進(jìn)行考核。平時(shí)成績1、熟悉組態(tài)軟件基礎(chǔ)知識(shí)；2、熟練操作控制系統(tǒng)監(jiān)控軟件；3、監(jiān)控系統(tǒng)日常維護(hù)；4、遵守崗位職責(zé)?；A(chǔ)性實(shí)訓(xùn)1、獨(dú)立開發(fā)小型監(jiān)控畫面的能力；2、初步具備PLC+組態(tài)軟件控制系統(tǒng)的研發(fā)能力；3、學(xué)生思維能力以及新技術(shù)學(xué)習(xí)能力。提高性實(shí)訓(xùn)40%1、運(yùn)用組態(tài)軟件實(shí)現(xiàn)對(duì)現(xiàn)場設(shè)備的監(jiān)視和控制；2、能按項(xiàng)目任務(wù)要求制定工作任務(wù)方案；3、追求實(shí)事求是、一絲不茍的工作作風(fēng)，加強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)道德觀。綜合性實(shí)訓(xùn)采取基于職業(yè)能力的全過程評(píng)價(jià)與結(jié)果評(píng)價(jià)相結(jié)合的考核模式。2024/11/1512:55講策略教學(xué)資源

電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)軋鋼綜合自動(dòng)化生產(chǎn)線實(shí)訓(xùn)室PLC實(shí)訓(xùn)室供配電實(shí)訓(xùn)室介，這里輸入產(chǎn)品形式的簡介這里輸入產(chǎn)品形式的簡介，這里輸入產(chǎn)品形式的簡介，這里輸入產(chǎn)品形式的簡介師資隊(duì)伍實(shí)訓(xùn)條件信息化教學(xué)手段這里

視頻教學(xué)3D模型仿真軟件的簡介，這里輸入產(chǎn)品形式的簡介2024/11/1512:5505.說過程課前準(zhǔn)備教學(xué)流程2024/11/1512:55說過程課前準(zhǔn)備

硬件資源一三相異步電動(dòng)機(jī)、電工工具一套、接觸器、熱繼電器、空氣開關(guān)熔斷器、若干導(dǎo)線S7-200PLC、XK-SX5C實(shí)訓(xùn)臺(tái)課前準(zhǔn)備軟件資源3D仿真軟件、組態(tài)王、PLC編程軟件、FLASH動(dòng)畫、仿真軟件、internet2024/11/1512:55教學(xué)流程

教學(xué)流程情境引入資訊策劃制定方案任務(wù)實(shí)施展示評(píng)價(jià)任務(wù)一PLC程序設(shè)計(jì)任務(wù)二HMI畫面制作PLC+組態(tài)王電機(jī)正反轉(zhuǎn)控制系統(tǒng)2024/11/1512:55教學(xué)流程

情境引入資訊策劃方案制定任務(wù)實(shí)施展示評(píng)價(jià)教學(xué)流程電梯

卸料小車設(shè)計(jì)意圖設(shè)疑，引導(dǎo)學(xué)生思考[找一找]說過程多媒體展示法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法2024/11/1512:55教學(xué)流程

說過程情境引入資訊策劃方案制定任務(wù)實(shí)施展示評(píng)價(jià)教學(xué)流程電機(jī)爆炸圖正反轉(zhuǎn)原理圖1電機(jī)組成以及正反轉(zhuǎn)工作原理2繼電器控制系統(tǒng)如何實(shí)現(xiàn)正反轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)意圖討論，回憶舊知[看一看][議一議]多媒體展示法頭腦風(fēng)暴法2024/11/1512:55教學(xué)流程

[答一答][看一看][想一想][議一議][做一做]情境引入資訊策劃制定方案任務(wù)實(shí)施展示評(píng)價(jià)教學(xué)流程PLC程序監(jiān)控畫面教學(xué)流程

說過程頭腦風(fēng)暴法：2024/11/1512:55教學(xué)流程

說過程情境引入資訊策劃方案制定任務(wù)實(shí)施展示評(píng)價(jià)教學(xué)流程[做一做]小組競賽，激發(fā)學(xué)趣設(shè)計(jì)意圖2024/11/1512:55[想一想]教學(xué)流程

說過程情境引入資訊策劃方案制定任務(wù)實(shí)施展示評(píng)價(jià)教學(xué)流程1電機(jī)正反轉(zhuǎn)連鎖條件2監(jiān)控畫面應(yīng)該如何設(shè)計(jì)3計(jì)算機(jī)與PLC如何通信1接觸器不能同時(shí)得電2具備監(jiān)視和控制功能任務(wù)引領(lǐng)，實(shí)踐新知[說一說]3RS232PPI設(shè)計(jì)意圖2024/11/1512:55教學(xué)流程

說過程情境引入資訊策劃方案制定任務(wù)實(shí)施展示評(píng)價(jià)教學(xué)流程

電機(jī)正反轉(zhuǎn)監(jiān)控畫面設(shè)計(jì)【新手篇】【高手篇】設(shè)計(jì)意圖分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自我挑戰(zhàn)2024/11/1512:55教學(xué)流程

說過程情境引入資訊策劃方案制定任務(wù)實(shí)施展示評(píng)價(jià)PLC程序符合邏輯HMI畫面功能完善變量設(shè)置正確通訊配置正確動(dòng)畫鏈接設(shè)計(jì)意圖層層推進(jìn)，指出制作的要點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生突破教學(xué)難點(diǎn)[查一查]教學(xué)流程2024/11/1512:55教學(xué)流程

說過程[評(píng)一評(píng)]情境引入資訊策劃方案制定任務(wù)實(shí)施展示評(píng)價(jià)教學(xué)流程技術(shù)最牛掰工程師[說一說]控制功能滿足畫面形象符合控制系統(tǒng)開發(fā)標(biāo)準(zhǔn)2024/11/1512:55說過程在PLC控制程序邏輯是否正確情境引入資訊策劃方案制定任務(wù)實(shí)施展示評(píng)價(jià)教學(xué)流程[評(píng)一評(píng)]對(duì)學(xué)生開發(fā)的系統(tǒng)進(jìn)行全方面的評(píng)測[說一說]1在HMI畫面功能是否完善、畫面是否美觀2在系統(tǒng)組態(tài)是否正確3[想一想]結(jié)合上述幾點(diǎn)，讓學(xué)生對(duì)自己的系統(tǒng)