17-1I與U和R的關(guān)系MicrosoftWord文檔

1、九年級(jí)物理17.1電流與電壓和電阻的關(guān)系師生共用學(xué)案姓名 班級(jí) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)導(dǎo)航】1、了解導(dǎo)體中的電流與電壓和電阻的關(guān)系； 2、學(xué)習(xí)并學(xué)會(huì)如何尋找各物理量間的定量關(guān)系；3、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)控制變量法的應(yīng)用，學(xué)會(huì)從實(shí)驗(yàn)中進(jìn)行科學(xué)歸納的能力?！局攸c(diǎn)與難點(diǎn)】重點(diǎn)：掌握實(shí)驗(yàn)方法；理解電流與電壓和電阻的關(guān)系。難點(diǎn)：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)過程；實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析；實(shí)驗(yàn)結(jié)果的評(píng)估?！菊n前自主預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】1、燈泡的亮度發(fā)生變化，說明通過燈泡的 發(fā)生了變化，我們知道 使電路中形成電流，即導(dǎo)體兩端有 ，導(dǎo)體中才會(huì)有電流。由此可以猜想：所加電壓越高，電流可能越 ，燈泡才越 ，另一方面，任何導(dǎo)體都有電阻，電阻對(duì)電流有 作用，由此可以猜想：在導(dǎo)體

2、兩端電壓一定的條件下，電阻越大，電流會(huì)越 ，燈泡也就越 。2、探究電壓、電阻的變化對(duì)電流的影響，應(yīng)該用 研究方法。【課堂合作探究導(dǎo)航】教學(xué)點(diǎn)1探究通過電阻上的電流與兩端電壓的關(guān)系此項(xiàng)探究實(shí)驗(yàn)中，應(yīng)保持導(dǎo)體 不變，改變導(dǎo)體的兩端 ，測(cè)出過導(dǎo)體的電流。提示：如圖A，電阻的兩端的電壓是 的，它就等于 的電壓，此時(shí)電壓表示數(shù)是不變的，但串聯(lián)電路兩端的總電壓等于 ，如果在電路上再加一個(gè) ，與固定電阻相 ，就能改變它的電壓了。 在虛線框內(nèi)畫出電路圖 （重要知識(shí)）：此處滑動(dòng)變阻器的作用是 。實(shí)驗(yàn)前應(yīng)注意：1,連接電路時(shí)開關(guān)應(yīng) 。 2、滑動(dòng)變阻器的滑片處于阻值 位置。電阻R不變時(shí)，研究通過它的電流與電壓的關(guān)系

3、 （電壓最好取整數(shù)） 表一 R= 實(shí)驗(yàn)次數(shù)電壓（U/V）電流（I/A）實(shí)驗(yàn)結(jié)論1在 一定的情況下，通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體兩端的電壓 。23思考：多次測(cè)量的目的是： 。在書上畫出UI圖像。想想議議：利用以上實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)計(jì)算出U/I值，并與電阻R的值比較，看看它們有什么關(guān)系？教學(xué)點(diǎn)2探究電壓一定時(shí)通過導(dǎo)體的電流與電阻關(guān)系此項(xiàng)探究實(shí)驗(yàn)中，應(yīng)保持導(dǎo)體兩端的 不變，改變導(dǎo)體的 ，測(cè)出過導(dǎo)體的電流。注意與思考：換上大的電阻時(shí)，滑動(dòng)變阻器的的滑片向哪兒調(diào)節(jié)的？看看有什么規(guī)律？為什么？實(shí)驗(yàn)電路討論：怎樣改變導(dǎo)體的電阻？ ；怎樣保持不同導(dǎo)體的兩端電壓不變？ . 。（重要知識(shí)）：此處滑動(dòng)變阻器的作用是 。表二 U= V

4、實(shí)驗(yàn)次數(shù)電阻（R/）電流（I/A）實(shí)驗(yàn)結(jié)論1 在 一定的情況下，通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體導(dǎo)體的電阻 。23【學(xué)點(diǎn)訓(xùn)練】1 、有一段電阻R=10，電源電壓為2V，通過R的電流為0.2A，當(dāng)電源電壓為3V時(shí)，通過R的電流為 A.2、分別將U1=4V、U2=6V兩個(gè)不同的電壓加在某段導(dǎo)體的兩端，則兩次通過該導(dǎo)體的電流之比為（ ）A3:2 B2:3 C1:1 D1:23、在“探究電阻上的電流與電壓的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中，同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了以下幾種不同的方案：方案1：拿一個(gè)已知阻值的電阻R，利用圖甲所示的電路圖，用電流表測(cè)出電阻R上的電流，電壓表測(cè)出R兩端的電壓，進(jìn)行一次探究，找出三者的關(guān)系。方案2：設(shè)計(jì)的電路圖如圖7

5、-1-4甲，也用一個(gè)定值電阻R，通過改變串聯(lián)電池節(jié)數(shù)來改變電阻R兩端的電壓，進(jìn)行多次測(cè)量，探究三者的關(guān)系。方案3：利用圖7-1-4乙所示的電路進(jìn)行探究，首先用滑動(dòng)變阻器改變定值電阻R兩端的電壓，測(cè)出每次通過R的電流，然后更換不同阻值，移動(dòng)P使電壓表示數(shù)保持不變，測(cè)出每次通過不同阻值R的電流，探究三者的關(guān)系。根據(jù)你平時(shí)的實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合已學(xué)的研究問題的方法，你認(rèn)為哪個(gè)方案最佳？_，理由是_。3、解析：為了研究電流、電壓、電阻之間的關(guān)系，我們需要分別測(cè)出這三個(gè)量：電阻我們采用阻值已知的定值電阻，電流、電壓分別用電流表、電壓表測(cè)得。但是，只測(cè)出一組電流、電壓、電阻的數(shù)值，是無法確定它們的關(guān)系的，要多測(cè)

6、幾組數(shù)據(jù)，從中找出它們之間的關(guān)系。研究電流與電壓的關(guān)系時(shí)，要保持電阻不變，改變電壓；研究電流與電阻的關(guān)系時(shí)，要保持電壓不變，改變電阻。答案：方案3 操作方便，過程嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)8.孫楠同學(xué)用如圖7-1-10所示的電路研究導(dǎo)體中的電流跟導(dǎo)體電阻的關(guān)系，他先后將5 、15 和25 的定值電阻接入電路a、b兩點(diǎn)間，閉合開關(guān)S，讀出電流表示數(shù)（如下表）。由實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以看出電流I與電阻R并不成反比。電阻R/51525電流I/A0.60.30.2 圖7-1-10（1）你能分析出發(fā)生錯(cuò)誤的原因嗎？（2）如果仍用5 、15 和25 的三個(gè)定值電阻進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，你能否設(shè)計(jì)兩種方法，驗(yàn)證在電壓不變時(shí)，導(dǎo)體中的電流跟電阻的關(guān)系？畫出電路圖，并寫出簡(jiǎn)要的實(shí)驗(yàn)步驟。答案：（1）實(shí)驗(yàn)中沒有保持a、b兩點(diǎn)間的電壓不變。（2）方法一：如圖甲所示，利用電源電壓不變。步驟：按電路圖連接好實(shí)物圖；分別把5 、15 和25 電阻依次連入電路，閉合開關(guān)，讀出每次電流表的示數(shù)，記錄在設(shè)計(jì)的表格中。方法二：利用圖乙所示的電路，通過調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻