《苔蘚植物和蕨類植物》教案

1、.第四節(jié)苔蘚植物和蕨類植物教學(xué)目標：1、描述苔蘚和蕨類植物的形態(tài)特征和生活環(huán)境；2、說出苔蘚和蕨類植物對生物圈的作用和與人類的關(guān)系。3、通過對不同種類植物的生活環(huán)境和形態(tài)的觀察，提高對事物的觀察能力；4、通過對不同種類植物特征及生活環(huán)境的描述，培養(yǎng)比較和歸納的能力。5、通過對苔蘚和蕨類植物對生物圈的作用和與人類的關(guān)系的學(xué)習，提高對各種各樣的綠色植物的關(guān)注程度。教學(xué)重點：1、苔蘚和蕨類植物的基本的特征及其在生物圈中的作用和與人類的關(guān)系。2、苔蘚和蕨類植物是學(xué)生日常生活中比較少見到的植物類群，通過學(xué)習討論，一方面讓學(xué)生了解這些植物的形態(tài)特征，另一方面讓學(xué)生了解植物種類的多樣性和分布的廣泛性，同時認

2、識到就是這些平時少見的植物與人類也有著密切的關(guān)系，在生物圈中起著重要的作用。教學(xué)難點：對不同種類植物特點的描述、總結(jié)與比較。利用實物觀察、描述最好，教師可以多提供圖片讓學(xué)生分組進行觀察、比較、總結(jié)和歸納。教學(xué)策略：本課為1課時，本章是在之前講過的細胞、組織和器官的知識基礎(chǔ)上的延伸，并以植物體為對象進行描述和比較，能讓學(xué)生更好的認識到植物體的結(jié)構(gòu)層次。教師應(yīng)盡可能的利用好身邊的植物資源，在課前布置學(xué)生分組搜集不同環(huán)境中的形態(tài)差異較大的不同植物標本，教師也應(yīng)準備本地常見的三類植物的標本，以備學(xué)生搜集標本不全時補充使用。課上通過學(xué)生的分組觀察與討論，比較總結(jié)出三類植物的生活環(huán)境與形態(tài)特征。根據(jù)本地植

3、物資源開發(fā)的情況設(shè)置情景，引導(dǎo)學(xué)生說出不同種類的植物對生物圈的作用或與人類的關(guān)系。在學(xué)習方法方面，本課是可以使用表格整理知識的，使學(xué)生對比較表格有所認識，為今后更好的使用表格比較和整理知識打下基礎(chǔ)。教學(xué)過程：時間教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動媒體使用2分鐘導(dǎo)入生物圈中有各種各樣的綠色植物，現(xiàn)在已知的有30多萬種，它們形態(tài)各異，生活環(huán)境也有差別。它們可以分成藻類、苔蘚、蕨類和種子植物，共四大類。這節(jié)課我們要通過自己的觀察找出苔蘚和蕨類植物的特征。進入新情景，激發(fā)學(xué)生觀察的興趣。課件：觀賞植物腎蕨、石頭上的苔蘚、向日葵30分鐘苔蘚和蕨類植物的主要特征組織學(xué)生分組觀察討論，每組側(cè)重觀察一類植物。要求在生活

4、環(huán)境、形態(tài)結(jié)構(gòu)特點方面進行觀察討論。問：我們是在相同的幾方面，對不同植物進行觀察。我們的成果怎樣能更清晰的呈現(xiàn)在全體同學(xué)面前呢？介紹用表格呈現(xiàn)的優(yōu)勢。給出記錄表格。分別總結(jié)三大類植物的主要特征：苔蘚植物的主要特征：（1）生活在陰暗潮濕的地方（2）植株一般都比較矮小（3）有莖、葉和假根，沒有輸導(dǎo)組織蕨類植物的主要特征：（1）生活在陰暗潮濕的環(huán)境中（2）終于有了根、莖、葉的分化，并具有輸導(dǎo)組織，可以長得很高大（3）用孢子進行繁殖分組觀察、討論、記錄、交流，每組主要觀察一種植物，小組之間可以有重復(fù)觀察的。最后，每組選派一人闡述本組觀察、填表成果。課件：表格課件：圖：葫蘆蘚、地錢和古錢幣、并齒蘚圖：粗莖鱗毛蕨、滿江紅6分鐘苔蘚和蕨類植物對生物圈的作用和與人類的關(guān)系在環(huán)境污染比較嚴重的地方是很難看到苔蘚植物的，這是為什么？（空氣污染的指示植物）蕨類植物與人類的關(guān)系又是什么？（食用、藥用、飼料和煤）思考，回答思考7分鐘小結(jié)通過今天的學(xué)習，我們不僅了解了苔蘚和蕨類植物的主要特征，還認識到了這些植物對生物圈和我們?nèi)祟愂嵌嗝粗匾?。生物圈中還有一類植物，它們是結(jié)種子的。這類植物又具有哪些特點，與人類的關(guān)系是怎樣的？我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習。完成書后練習，并交流。板書設(shè)計：第四節(jié) 苔蘚和蕨類植物一、藻類、苔蘚和蕨類植物的主要特征類別植物名稱生活環(huán)境形態(tài)特點主要特征藻