初中生歌頌老師優(yōu)秀作文三篇

1、初中生歌頌老師優(yōu)秀作文三篇（篇一）師者，傳道授業(yè)解惑也。十二點鐘，敲響另一個黎明的來臨。月光下，窗臺前，是您 深深的背影，背影后，是您不知疲倦的面容。徘徊在校園的每個角落，教師節(jié)的祝福之語似夏日的花絮， 撒播在空中，從我們的心中綻出。雙眼望去，似用雙手輕拭水面， 波瀾不驚，卻是漣漪陣陣，浮華不勝。卻是夏荷初水，不知這夏日 荷綻放的是我們真心的祝福，還是一種節(jié)日的習(xí)慣。但是只要老師 開心了就行，快樂就夠。老師臉上是幸福的微笑，笑容的背后是滿 腹心酸，辛酸的背后是逝出的青春，淚水與汗水相互疊加的努力。幼兒園時，老師用一生最美麗的時光去鋪墊我們的人生之路。 作為回報，我們?nèi)拥首?、打鬧、上課哇哇大哭。

2、小學(xué)時，老師在深夜里不知疲憊地為我們認(rèn)真批改作業(yè)。作 為回報，我們在作業(yè)上亂涂亂畫。中學(xué)時，老師早起晚睡，耐著嚴(yán)寒與酷暑指導(dǎo)我們學(xué)習(xí)。作 為回報，我們上課說話，看課外書，惹老師生氣。何以回報 ?以何回 報?我們總是以年少無知的笨拙去換取老師的諒解，我們總是以 年少沖動的性情去贏得老師的諒解，我們總是把自己和老師放在兩 個世界的極端，留下一個又一個遺憾。老師是辛勤的園丁，我們是他們修剪培育的花朵，所以我們在他們眼中是最重要的。我們既是含苞欲放的花朵，也是帶刺的牡 丹，如此地嬌艷動人，卻將老師的雙手刺得面目全非。曇花一現(xiàn)， 剎那芳華，老師是那耗盡自己精力和青春的曇花，而我們卻是凝結(jié) 希望與自豪的瞬

3、間美麗。每年的四季是那樣的分明，每次浮出水面是您熟悉的背影， 熟悉的面容。上古人千歲，才是一春秋。人間所謂何事，十年彈指 間?今日之雪非昨日，數(shù)十年的光陰彈指即過，但您那沉重的身影卻 會永遠印在我們心中。一日為師，終身為父。一日為師，終身師矣。（篇二）如果，我是畫家，我會用多彩的圖畫告向你表達；如果，我 是歌手，我會用動聽的歌聲向你感嘆；如果，我是作家，我會用優(yōu) 美的文字向你傾訴世界上有許多神圣、美妙的東西，但在我的 心中沒有什么比XX老師的眼睛更真摯的了xx 老師，是我們班的數(shù)學(xué)老師齊耳的短發(fā)，干凈又利落； 黑色的鏡框，顯得儒雅與博學(xué) ;勤勞的雙手，晝夜耕耘；清晰地教導(dǎo)， 蘊含著無私及真誠燦

4、爛的陽光穿過樹枝間的空隙，透過早霧，一縷縷地灑滿了 校園。我朦朦朧朧地聽著一道極為復(fù)雜的數(shù)學(xué)題，不禁連聲抱怨。 身后的同學(xué)也耐不住性子，在一塊兒聊起了當(dāng)下最紅的電視劇。看 著同學(xué)們“促膝談心”，沒有一個認(rèn)真聽講。我深深地看了老師一 眼，集中精力，哎，還是看不懂 黑板上密密麻麻的 X、Y,就像 干枯的樹枝般，乏味；身后熱火朝天的討論，就像香甜甜的蛋糕， 散發(fā)著誘人的味道，讓人忍不住咬上一口。猶豫頃刻，我便轉(zhuǎn)身參 與激聊。黑板前的你像是唱著獨角戲，用手拍了拍桌子，“來，安靜 了”語氣中夾雜著無奈、失望以及壓制的怒氣，晶亮如星辰的眸子 中透射出一絲嚴(yán)厲。女同學(xué)陸續(xù)地轉(zhuǎn)身、低頭、沉默；男同學(xué)瞥了 你一

5、眼，目光中有著害怕、擔(dān)心、不情愿上課不好好聽講，自然就導(dǎo)致分?jǐn)?shù)下滑的后果。窗外，初升的太陽像小孩捉迷藏一樣偷偷探出腦袋。記得， 你捧著一沓厚重的考卷往門口一站，我立刻條件反射似的一顫，目 光死死地盯著試卷，像是被某種特殊的魔力吸住了，有種大禍臨頭 的感覺。全同學(xué)也都老鼠見到貓似的，個個裝出一副品學(xué)謙優(yōu)的好 學(xué)生。下課鈴歡快的響了起來，“叮鈴鈴，叮鈴鈴”宣告著考試的 結(jié)束。我從教室出來，回頭便看到你急匆匆地走著，心像是被什么 牽住了，也不禁加快了步伐。到辦公室門口時，你已經(jīng)開始閱卷了， 那雙水靈靈的眼睛，如珍珠、如潭水、如白水銀里的兩顆黑水丸， 扣人心弦的眉頭緊鎖著，被牙齒咬著的下唇微微泛白。溫

6、暖的陽光穿梭于微隙的氣息：舒倘，漫長。紫檀的香味， 彌漫在春日，把天地間一切空虛盈滿。第二天，令人期待而又緊張 的上課鈴打響了，當(dāng)老師將仔細批改后的試卷分發(fā)給大家時，我的 身體不由自主地開始顫抖，心里眼里只有試卷，害怕分?jǐn)?shù)不如人意。終于，一份試卷遞到了我的手中，試卷上方那鮮紅的數(shù)字刺痛了我 的雙眼?！安?及格？”緊緊攥著試卷的手止不住地顫抖，從喉嚨口擠出的三個字狠狠得烙印在了心間，咯的生疼，久久無法散去 . 我有些無助又不敢相信地向你望去，就像落入獵人之手的小鹿一般， 我們不約而同地對視著，平時溫和的你這會兒反倒多了些怒氣，面 對心中的失敗感和挫敗感，我慚愧地低下頭，邁著僵硬的步子離 開一路上

7、， xx 老師的目光伴隨著我，我領(lǐng)悟到奮斗前行的意義； 她循循的教誨催我風(fēng)雨兼程，懷著一份真誠看待未來的路；我由衷 的祝福伴她晝夜耕耘，戴著那般充滿希望的眼睛我知道這位值 得我尊敬的老師，將陪伴著我，直到我初中生涯的最后一刻 如果，我是畫家，我會用多彩的圖畫告向你表達；如果，我 是歌手，我會用動聽的歌聲向你感嘆；如果，我是作家，我會用優(yōu) 美的文字向你傾訴世界上有許多神圣、美妙的東西，但在我的 心中沒有什么比XX老師的眼睛更真摯的了xx 老師，是我們班的數(shù)學(xué)老師齊耳的短發(fā)，干凈又利落； 黑色的鏡框，顯得儒雅與博學(xué) ;勤勞的雙手，晝夜耕耘；清晰地教導(dǎo)， 蘊含著無私及真誠燦爛的陽光穿過樹枝間的空隙，

8、透過早霧，一縷縷地灑滿了 校園。我朦朦朧朧地聽著一道極為復(fù)雜的數(shù)學(xué)題，不禁連聲抱怨。 身后的同學(xué)也耐不住性子，在一塊兒聊起了當(dāng)下最紅的電視劇?？?著同學(xué)們“促膝談心”，沒有一個認(rèn)真聽講。我深深地看了老師一 眼，集中精力，哎，還是看不懂 黑板上密密麻麻的 X、Y,就像 干枯的樹枝般，乏味；身后熱火朝天的討論，就像香甜甜的蛋糕， 散發(fā)著誘人的味道，讓人忍不住咬上一口。猶豫頃刻，我便轉(zhuǎn)身參 與激聊。黑板前的你像是唱著獨角戲，用手拍了拍桌子，“來，安靜 了”語氣中夾雜著無奈、失望以及壓制的怒氣，晶亮如星辰的眸子 中透射出一絲嚴(yán)厲。女同學(xué)陸續(xù)地轉(zhuǎn)身、低頭、沉默；男同學(xué)瞥了 你一眼，目光中有著害怕、擔(dān)心、

9、不情愿上課不好好聽講，自然就導(dǎo)致分?jǐn)?shù)下滑的后果。窗外，初升的太陽像小孩捉迷藏一樣偷偷探出腦袋。記得， 你捧著一沓厚重的考卷往門口一站，我立刻條件反射似的一顫，目 光死死地盯著試卷，像是被某種特殊的魔力吸住了，有種大禍臨頭 的感覺。全同學(xué)也都老鼠見到貓似的，個個裝出一副品學(xué)謙優(yōu)的好 學(xué)生。下課鈴歡快的響了起來，“叮鈴鈴，叮鈴鈴”宣告著考試的 結(jié)束。我從教室出來，回頭便看到你急匆匆地走著，心像是被什么 牽住了，也不禁加快了步伐。到辦公室門口時，你已經(jīng)開始閱卷了， 那雙水靈靈的眼睛，如珍珠、如潭水、如白水銀里的兩顆黑水丸， 扣人心弦的眉頭緊鎖著，被牙齒咬著的下唇微微泛白。溫暖的陽光穿梭于微隙的氣息：

10、舒倘，漫長。紫檀的香味， 彌漫在春日，把天地間一切空虛盈滿。第二天，令人期待而又緊張 的上課鈴打響了，當(dāng)老師將仔細批改后的試卷分發(fā)給大家時，我的 身體不由自主地開始顫抖，心里眼里只有試卷，害怕分?jǐn)?shù)不如人意。終于，一份試卷遞到了我的手中，試卷上方那鮮紅的數(shù)字刺痛了我 的雙眼。“不 及格？”緊緊攥著試卷的手止不住地顫抖，從喉嚨口擠出的三個字狠狠得烙印在了心間，咯的生疼，久久無法散去 . 我有些無助又不敢相信地向你望去，就像落入獵人之手的小鹿一般， 我們不約而同地對視著，平時溫和的你這會兒反倒多了些怒氣，面 對心中的失敗感和挫敗感，我慚愧地低下頭，邁著僵硬的步子離開一路上， xx 老師的目光伴隨著我

11、，我領(lǐng)悟到奮斗前行的意義； 她循循的教誨催我風(fēng)雨兼程，懷著一份真誠看待未來的路；我由衷 的祝福伴她晝夜耕耘，戴著那般充滿希望的眼睛我知道這位值 得我尊敬的老師，將陪伴著我，直到我初中生涯的最后一刻 （篇三） 落葉在空中盤旋，譜寫著一曲曲感人的樂章，那是大樹對滋 養(yǎng)它大地的感恩 ;白云在蔚藍的天空中飄蕩，繪畫著那一幅幅感人的 畫面，那是白云對哺育他藍天的感恩 ;因為感恩才有這個多彩的社會， 因為感恩才會有真摯的友情。因為感恩才讓我們懂得了生命的真諦。 我要感恩老師。俗話說“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！边@不正是用 來比喻老師的最好的詩句嗎 ?老師是人類文明的傳播者。是老師，教給我們做人的道理

12、， 幫助我們掌握科學(xué)文化知識和技能，帶我們在知識的海洋中遨游。 老師就是人類靈魂的工程師。我愛老師，是因為老師有一顆金子般閃閃發(fā)光的心。在我們 失敗的時候，老師鼓起我們前進的風(fēng)帆 ;當(dāng)我們成功的時候，老師和 我們分享成功的喜悅 ;在我們犯錯誤的時候，老師耐心細到的撥正我 們前進的航向 ;在我們?nèi)〉靡稽c點成績而驕傲的時候，老師是我們清 醒的藥劑。老師既是我們的良師，也是我們最真摯的朋友。其實，當(dāng)老師的樂趣是難以言喻的。我深感老師比蠟燭更永 恒，照亮了別人升華了自己。即使比作“春蠶”，也是絲雖盡，身 不死。蠶化作蛹，蛹變成蛾，蛾又孕育、孵化出蠶寶寶，無窮無 盡那真是如詩如畫！而且有時長長的“畫卷”，是敘事，抒情融 為一體的“詩集”。正如xx校長所說的“捧著一顆心來，不帶半根草去?！崩蠋?正是這樣的人。對于