《父與子》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、父與子教學(xué)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入漫畫1.同學(xué)們喜歡看漫畫嗎？都看過(guò)哪些有意思的漫畫？2.老師也給大家?guī)?lái)了一幅畫，兩個(gè)漫畫人物：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)畫面中的兩個(gè)人各有什么特點(diǎn)？大人：很胖，光頭，大肚子，有兩撇胡子；孩子：瘦小，頭發(fā)很長(zhǎng)，亂蓬蓬的。3.同學(xué)們觀察真仔細(xì)，其實(shí)這就是細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)就在身高上、體型中、眉宇間。我們看漫畫，就要關(guān)注細(xì)節(jié)，才能得到更多的信息。（板書：關(guān)注細(xì)節(jié)）師：其實(shí)，畫面中的兩個(gè)人是一對(duì)父子。兩者差異明顯，畫得很夸張，讓人看了就想笑。這是漫畫的特點(diǎn)之一。漫畫還有一個(gè)特點(diǎn)，那就是故事情節(jié)很有趣。今天我們就來(lái)走進(jìn)一組漫畫，關(guān)于這對(duì)父子兩的有趣的漫畫。想看嗎？二、觀察圖一1.出示圖片，請(qǐng)同學(xué)們邊觀察邊

2、想，這幅圖畫的是什么內(nèi)容呢?2.看明白了嗎？說(shuō)說(shuō)看。3.生發(fā)言，師提醒：環(huán)境，兒子的動(dòng)作、心情。引導(dǎo)：你怎么知道是老師的呢？ 你怎么知道是在批評(píng)呢？(沮喪)4.兒子為什么會(huì)受到老師的批評(píng)呢？我們接著往下看。三、觀察圖二1.兒子為什么受了批評(píng)？你看明白了嗎？還關(guān)注到了什么細(xì)節(jié)?老師要父親簽字放學(xué)的路上邊走邊想，很煩惱2.師：剛剛我們欣賞了1、2副圖，知道了兒子的數(shù)學(xué)作業(yè)全部做錯(cuò)了，受到了老師嚴(yán)厲批評(píng)，并要求家長(zhǎng)簽字。漫畫故事后面的情節(jié)會(huì)是怎樣的呢？讓我們來(lái)大膽猜一猜。（請(qǐng)看過(guò)的同學(xué)把手舉高一點(diǎn)，你們稍等再發(fā)言，給大家一種神秘感。）梳理學(xué)生的觀點(diǎn)。你的觀點(diǎn)就是四、觀察圖三、四這組漫畫的結(jié)局和同學(xué)們

3、猜測(cè)的一樣呢，還是出乎我們的意料呢？讓我們慢慢的揭示謎底。1.圖3看明白嗎？說(shuō)說(shuō)。（紙上的兒子兩個(gè)字，其實(shí)就是代表兒子的名字）實(shí)例說(shuō)明。你的名字叫?如果你是畫中的兒子，你寫的應(yīng)該就是？漫畫欣賞到這里，你有什么疑惑嗎？老師要求父親簽名，兒子竟然玩起了游戲，蒙著眼睛寫字的游戲，是不是有點(diǎn)莫名其妙啊？在這幅畫面中，你還關(guān)注到什么細(xì)節(jié)？（父親樂(lè)呵呵的，笑瞇瞇的），他可能再想什么？2.圖4看明白嗎？說(shuō)說(shuō)。父親在紙上寫父親兩個(gè)字，其實(shí)就是寫？3.這一對(duì)父子到底在干什么？聰明的五1班的同學(xué)們，你們猜到結(jié)果了嗎？五、觀察圖五、六1.指名說(shuō)說(shuō)五、六兩幅圖的內(nèi)容。2.兩幅圖中哪些細(xì)節(jié)引起了你的關(guān)注？請(qǐng)?zhí)貏e注意兒子的眼睛和那張嘴。師：同學(xué)們看到這里真相大白，原來(lái)父親的簽字就是這樣完成的。3.這組漫畫的題目就叫父親的簽名。4.讓我們?cè)賮?lái)回味一下這組漫畫。師述文字。看懂了嗎？六、學(xué)生動(dòng)筆1.會(huì)看漫畫還不算真本事，能把漫畫故事變成文字讓我們看到你的文字就被吸引，忍不住笑起來(lái)才算真本領(lǐng)。2.出示習(xí)作要求，齊讀。 請(qǐng)仔細(xì)觀察六幅畫面，抓住細(xì)節(jié)，把內(nèi)容寫具體有趣。3.限時(shí)30分鐘，學(xué)生習(xí)作，教師巡視，找出可評(píng)點(diǎn)的作品。七、欣賞評(píng)議1.投影學(xué)生作品，學(xué)生自讀。要求臺(tái)下學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞，說(shuō)說(shuō)最欣賞哪個(gè)地方？2.生發(fā)言，師共同評(píng)議。教師緊扣要求，重點(diǎn)評(píng)議“關(guān)注細(xì)節(jié)”。3.這組漫畫，同學(xué)們寫的很好，故事中的兒子真是太機(jī)靈