《羚羊木雕》導學案

1、3、羚羊木雕學校：回郭鎮(zhèn)六中 年級：七年級 學科：語文 執(zhí)筆：孫魯豫 審核：七年級語文組學習目標： 1. 學習掌握課文中的有關生字詞。 2. 運用多種方法閱讀課文，充分本文的人物思想感情，欣賞人物形象。 3. 理清文章線索、結構，品味語言，了解敘述中的倒敘和插敘。 重點： 感悟欣賞人物形象。 難點： 聯(lián)系生活，學會與父母、他人溝通，正確處理好親情、友情的關系。授課時數(shù)：一課時 一、學案自學 1.關于作者： 2. 記敘文的敘述順序一般有_、_和_等。 3. 本文的體裁是小說，小說一般有_、_、_三個要素；其中 又包含_、_、_、_。 4.給加點字注音： 犄（）角怦（）藏（）刀臉頰（）攥（）著 5

2、. 根據(jù)意思寫成語 久久地注視著一個地方。（ ） 彼此關系十分密切，總愿在一起不分開。（ ） 完全不放在心上。（ ） 說話時的聲音和臉色都非常嚴肅。（ ） 二、合作探究 (1). 根據(jù)課文內(nèi)容，在橫線上空格處完成下列情節(jié)概括： 情節(jié) 媽媽追查、逼迫 爸爸_插敘回憶我_ 起因：我送木雕（插敘交待_）。 經(jīng)過：要收回（原因是_）。 結束：收回 (2). 文中有哪些疊詞？有何表達作用？同學們找一找，用一種符號標示出來，聯(lián)系語境，說說下列疊詞“表現(xiàn)了誰的什么感情?！?怦怦：表現(xiàn)了_ 緊緊：表現(xiàn)了_ 靜靜：表現(xiàn)了_ 偷偷：表現(xiàn)了_ 嘿嘿：表現(xiàn)了_ 慢慢：表現(xiàn)了_ 呆呆：表現(xiàn)了_ （3）.讀課文，用波浪線

3、劃出人物的語言描寫句。從這些對話的語句中，你認為這些人物有何特點？ a.媽媽是一個_的人。 b.爸爸是一個 的人。 c.萬芳媽是一個 的人。 d.奶奶是一個 的人。 e.萬芳是一個 的人。 f.“我”是一個 的人。 （4）.你覺得萬芳在得知“我”要索回羚羊木雕后的心理變化應該是怎樣的？請概括回答。 驚訝 （5）.“月亮出來了，冷冷的，我不禁打了個寒戰(zhàn)?！边@里為什么寫到月亮？這是什么描寫？在文中起什么作用？ 。 （6）.“我呆呆地望著她，止不住留下了眼淚。我覺得我是世界上最傷心的人”！作者為什么這樣寫？ 三、課堂展示 四、感悟釋疑五、課堂小結六、達標測試 閱讀課文24-26自然段，完成下面的題目。 1）與第24自然段中“不知什么時候，奶奶站在門口，她一定想說什么，可是，她沒有說”相照應的一句話是哪一句？ 2）.第24自然段寫奶奶“一定想說什么，可是，她沒有說”，此情此景，奶奶會說些什么呢？為什么又沒有說？ 3）第24自然段中媽媽說的話是什么意思？ 4）.“我從媽媽的眼睛里看出了羚羊的貴重?！毕胍幌耄皨寢尩难劬Α笔鞘裁礃拥难凵?？ 5）爸爸媽媽執(zhí)意讓“我”取回羚羊，奶奶卻說：“算了吧，這樣多不好?！蹦阃庹l的觀點，為什么？ 6）課文與第26段文字相照應的是哪一