再塑生命教案

1、再塑生命 海倫凱勒 執(zhí)教者：孫凌（、）教學(xué)目標(biāo)1 理清文章思路，整體把握全文結(jié)構(gòu)。2 學(xué)習(xí)本文優(yōu)美、感情真摯的語言。3 理解課文主題，感悟安妮莎莉文老師深沉博大的愛心和教育方法。4 體會海倫熱愛生活、對生活的積極態(tài)度，以及對莎莉文敬愛和感激的情感。教學(xué)難點： 結(jié)合海倫凱勒的生平事跡，體會殘疾人生活的艱辛和“愛”之偉大，陶冶情操，使學(xué)生情感得到升華。課堂教學(xué)過程導(dǎo)語設(shè)計： 同學(xué)們，世界是美麗的，我們可以感覺到陽光的色彩斑斕，花兒的婀娜多姿，鳥鳴的婉轉(zhuǎn)動人。但是還有一些人，他們卻生活在沒有色彩，沒有聲音的世界里。對于他們來說，能生存下來已需要巨大的勇氣，而要出類拔萃、有所成就，那簡直就是一個奇跡。

2、今天，就讓我們來共同學(xué)習(xí)再塑生命這篇文章，走進(jìn)一個奇跡，見證一個奇跡！（幻燈片出示課題及作者）海倫-凱勒資料：（幻燈片展示） 海倫凱勒(1880-1968)，美國著名女作家。一歲半時突患急性腦充血病，連日的高燒奪去了她的視覺和聽覺，從此，她墜入了一個黑暗而沉寂的世界，陷入了痛苦的深淵。后來，家里為她請來了一位教師安妮莎莉文。在她的愛和智慧的引導(dǎo)下，海倫自強不息，學(xué)會了寫字和手語并且克服巨大困難考上了哈佛大學(xué)。經(jīng)過堅韌不拔的努力，海倫凱勒終于成為著名作家。她的自傳體著作生活的故事被認(rèn)為是“世界文學(xué)史上無與倫比的杰作”。一、 生字詞。1.搓捻 cu nin 繁衍 yn 遷徙 x 覓食 m 小憩 q

3、 遨游 o 枝椏 y剎那 ch穿梭 su 暖和huo 花團(tuán)錦簇 c 冥思遐想 xi2.困惑：感覺疑難，不知道該怎么辦。冥思遐想：深沉、悠遠(yuǎn)地思索或想像。恩惠：給予或受到好處。期期艾艾：形容口吃。美不勝收：形容美好的東西太多，一時來不及欣賞。多指美景及藝術(shù)品。企盼：盼望。油然而生：很自然地產(chǎn)生（思想、感情等）二、閱讀提示 ：這篇課文選自假如給我三天光明一書，原是互相聯(lián)系又相對獨立的三篇 文章再塑生命親近自然關(guān)于“愛”的含義合在一起編成課文，并用空行使其自然分為三個部分，分別為認(rèn)識具體事物，認(rèn)識、了解大自然、探索“愛”的含義。（幻燈片展示）、下面通讀全文（約3至5分鐘），回答：_ 塑造了 _的生命

4、？你從哪里看出來的？、文章的開頭有這樣一句話：“回想此前和此后截然不同的生活，我不能不感慨萬千?！蹦敲?，請大家思考，之前海倫過著什么樣的生活？她是怎樣描述的？（幻燈片展示）、這些都集中體現(xiàn)在文章的哪一處呢？讓我們帶著感情共同齊讀第四然段！通過讀第四然段確實可以看出在莎莉文老師到來之前，“我”猶如迷霧中的航船，十分形象的展示了當(dāng)時的心路歷程，“我”的生活確實是痛苦、黑暗的（板書痛苦、黑暗）4、莎莉文老師來了之后，發(fā)生了哪些事情？或者說，作為老師的莎莉文，她教會了海倫什么？請你用一句話高度的概括。（幻燈片展示）答：一些生活中比較常見的具體的事物；教她走進(jìn)大自然，感受大自然；教她明白了什么是愛、文中

5、莎莉文老師是怎樣教“我”認(rèn)識具體事物的，“我”內(nèi)心的感受是怎樣的？請在你的書上勾畫出相關(guān)的語句。（幻燈片展示）此時此刻，我們忽然發(fā)現(xiàn)，海倫的生命里有了光明、幸福這樣的字眼。6、那么莎莉文老師是怎樣教海倫理解“愛”這一抽象概念的呢？還是讓她去用手觸摸么？ “愛”能摸得到嗎？莎莉文老師是怎樣做的？這里莎莉文老師把愛這一抽象概念具體形象化了。顯然具體的事物是海倫更容易掌握的，所以這里莎莉文老師用具體的事物來說明抽象的概念、下面，用這種方法來試著寫一寫“幸福。”老師先試著來做一句：幸福是地質(zhì)中學(xué)八（一）班的同學(xué)能夠?qū)W會我所教的知識。、此時此刻，海倫的生命發(fā)生了怎樣的變化呢？師跳讀文中6、11、13、1

6、7、39語段中描寫“我”內(nèi)心感受的句子。在莎莉文老師到來之前，我的生命是痛苦的，黑暗的。而老師來了，教給我知識，給我愛，給我?guī)砹斯饷骱拖Ｍ?。我們通過讀海倫內(nèi)心獨白的句子，能實實在在的感受到她的生命確實有了質(zhì)的變化，從之前的痛苦、黑暗變得幸福和光明。（幻燈片展示）（板書：痛苦、黑暗 幸福、光明）、現(xiàn)在，你是否理解“再塑生命”的含義了呢？、我們說今天共同見證了一段人類歷史中偉大的奇跡，那么在這個奇跡中，你認(rèn)為誰更偉大？是海倫？還是莎莉文老師？（幻燈片展示）誰更偉大？ 海倫莎莉文老師四、總結(jié)：本文敘述了莎莉文老師高超的教育藝術(shù)，同時也表現(xiàn)了作者求知的熱情及艱辛而愉快的生活經(jīng)歷，全文真誠地表達(dá)了對莎莉文老師的感激之情。最后，老師送給大家最樸實的一句話：同學(xué)們，好好讀書吧，將來會有用的。身為殘疾人的海倫-凱勒都能取得如此令人矚目的成就更何況是健康的你們！謝謝大家。五、作