杉木塘小學(xué)語(yǔ)文六單元電子教案模板

1、杉木塘小學(xué) 語(yǔ)文 電子教案（2年級(jí)下冊(cè)）21、畫(huà)家和牧童執(zhí)教者：劉樂(lè)林第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)字。能力目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)畫(huà)家和牧童的優(yōu)秀品質(zhì)。情感目標(biāo)：結(jié)合插圖展開(kāi)想象，懂得要敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，也要謙虛謹(jǐn)慎。 教學(xué)內(nèi)容21、畫(huà)家和牧童教學(xué)重點(diǎn) 體會(huì)感受畫(huà)家和牧童的好品質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)感受畫(huà)家和牧童的好品質(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)備生字、詞卡教學(xué)設(shè)計(jì)一、激趣啟思1.師：今天，老師帶來(lái)了兩位朋友，他們是誰(shuí)呢？（課件出示：戴嵩和牧童）2.指名讀他們的名字，去掉拼音讀“戴”：咱們班有姓“戴”的嗎？（如果沒(méi)有，建議學(xué)生回去可以調(diào)查一下周圍的人。）3.了解戴嵩嗎？指名說(shuō)說(shuō)，教

2、師出示“我知道”的內(nèi)容。4.（板書(shū)：畫(huà)家牧童）齊讀：你發(fā)現(xiàn)了什么？（“畫(huà)家”兩個(gè)字寫(xiě)得大“牧童”兩個(gè)字寫(xiě)得小） 猜猜我為什么這樣寫(xiě)？（因?yàn)榇麽允谴笕?，是?huà)家；牧童是小孩，是放牛的）那么大畫(huà)家和小牧童之間會(huì)發(fā)生什么事呢？二、自主探究1.學(xué)生輕聲讀課文，劃出生字，反復(fù)地多讀幾遍。2.同桌合作做“你指我認(rèn)”的游戲：一個(gè)人拿卡片，另一個(gè)人讀生字，遇到不會(huì)的放在一邊，同桌互相幫助識(shí)字，看哪組合作的最好。3.指名當(dāng)小老師領(lǐng)讀：帶拼音讀詞語(yǔ)、去拼音讀詞語(yǔ)、打亂順序讀生字。4.猜猜找找的游戲：請(qǐng)你根據(jù)老師的表現(xiàn)猜一猜，找到相應(yīng)的生字.5.參加“智慧樂(lè)園”：智慧樹(shù)上智慧果，智慧樹(shù)下你和我，聰明的孩子們，你們能摘

3、到智慧果嗎？6.寫(xiě)字：抹、擠、拱、批評(píng)、決三、對(duì)比感知設(shè)計(jì)思路： 1.檢查讀文，師生共同評(píng)議，重點(diǎn)糾正字音和難讀的句子。2.默讀課文，思考：對(duì)于戴嵩的畫(huà)，大家是怎樣評(píng)價(jià)的？（1）出示商人、教書(shū)先生和牧童的話，學(xué)生練習(xí)有感情地朗讀。（2）結(jié)合插圖學(xué)生想象：其他人會(huì)說(shuō)些什么？相機(jī)理解“紛紛稱贊”。3.大家為什么紛紛稱贊戴嵩的畫(huà)？輕聲讀課文一、二自然段。（1）怎樣讀才能讓人感覺(jué)戴嵩是著名的畫(huà)家？學(xué)生練習(xí)讀、指名選擇喜歡的句子讀、教師范讀、分組讀（追問(wèn)：你為什么這樣讀？）（2）重點(diǎn)指導(dǎo)這兩句話：他的畫(huà)一掛出來(lái)，就有許多人觀賞。（戴嵩的畫(huà)畫(huà)得好。）他一會(huì)兒濃墨涂抹，一會(huì)兒細(xì)筆輕描，很快就畫(huà)完了。（戴嵩畫(huà)

4、得很快。）（3）師：你們看，漢語(yǔ)中的“一”多神奇??！你還能舉出這樣的例子，夸夸它嗎？四、總結(jié)思考大家對(duì)戴嵩的畫(huà)贊不絕口，在這種情況下小牧童卻說(shuō)他畫(huà)錯(cuò)了，這是怎么回事呢？我們下節(jié)課再來(lái)研究。抓住不同人物的表現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生品析文字，感受戴嵩畫(huà)技的高超。在對(duì)比感悟中加深體驗(yàn)，適時(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練，利于提高學(xué)生感知和運(yùn)用語(yǔ)言的能力。教學(xué)反思：杉木塘小學(xué) 語(yǔ)文 電子教案（2年級(jí)下冊(cè)）執(zhí)教者：劉樂(lè)林第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)字。能力目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)畫(huà)家和牧童的優(yōu)秀品質(zhì)。情感目標(biāo)：結(jié)合插圖展開(kāi)想象，懂得要敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，也要謙虛謹(jǐn)慎。 教學(xué)內(nèi)容21、畫(huà)家和牧童教學(xué)重

5、點(diǎn) 體會(huì)感受畫(huà)家和牧童的好品質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)感受畫(huà)家和牧童的好品質(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)備生字、詞卡教學(xué)設(shè)計(jì)一、舊知導(dǎo)入1.上節(jié)課的生字朋友你們還認(rèn)識(shí)嗎？師生對(duì)口形猜字，開(kāi)火車讀生字。2.通過(guò)學(xué)習(xí)我們知道對(duì)于戴嵩的畫(huà)，大家贊不絕口，可是小牧童卻擠進(jìn)人群大聲喊，（喊什么？）指名讀、男女分組讀、齊讀.二、讀文品悟1.聽(tīng)到小牧童這樣喊，圍觀的人什么反應(yīng)？結(jié)合插圖想象當(dāng)時(shí)的情形：人們又會(huì)說(shuō)什么？2.戴嵩是怎么說(shuō)怎么做的？輕聲讀課文5.6自然段，看看你讀懂了什么？3.有感情地朗讀戴嵩和牧童的對(duì)話：練習(xí)讀、同桌分角色讀、指導(dǎo)讀、范讀、評(píng)議讀、表演讀。4.自由組合分角色朗讀全文：教師和學(xué)生共同表演，其他學(xué)生可以當(dāng)觀眾，也

6、可以當(dāng)圍觀的人。通過(guò)牧童和圍觀人態(tài)度的對(duì)比，在多種朗讀中感受文本，體會(huì)出牧童的實(shí)事求是和戴嵩的謙虛。5.深入思考（1）讀到這里，你想說(shuō)點(diǎn)什么？想對(duì)誰(shuí)說(shuō)？指名任意說(shuō)。（2）課題這樣寫(xiě)合適嗎？（教師重新寫(xiě)“牧童”，字的大小和“畫(huà)家”一樣大。）設(shè)計(jì)思路： 在學(xué)生自主感悟，多向交流中體會(huì)人物的美好品質(zhì)，此時(shí)改寫(xiě)課題水到渠成。律動(dòng)：配樂(lè)欣賞中國(guó)畫(huà)家的作品。（其實(shí)在我們國(guó)家還有許多著名的畫(huà)家，下面讓我們?cè)谳p松的音樂(lè)中休息一下，欣賞欣賞他們的作品.）三、拓展延伸重點(diǎn)欣賞齊白石的蝦、徐悲鴻的馬和李苦禪的鷹，請(qǐng)學(xué)生為他們的畫(huà)配上話，想怎么寫(xiě)就怎么寫(xiě)，能寫(xiě)幾句都行，不會(huì)寫(xiě)的字可以用拼音代替。四、規(guī)范寫(xiě)字重點(diǎn)指導(dǎo)“

7、兄、呆、商、購(gòu)、價(jià)錢”1.學(xué)生認(rèn)讀生字，描摹體會(huì)：你發(fā)現(xiàn)了什么？2.教師根據(jù)具體情況重點(diǎn)指導(dǎo)難寫(xiě)的字。3.學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，互相評(píng)價(jià)，教師展示學(xué)生作業(yè)。五、總結(jié)建議畫(huà)家和牧童的故事一直流傳到現(xiàn)在，從來(lái)沒(méi)有人懷疑過(guò)。但是最近又有人在網(wǎng)上向牧童挑戰(zhàn)他認(rèn)為兩牛相斗的時(shí)候，尾巴翹起說(shuō)明牛心情好，這樣更容易斗贏，想了解具體情況嗎？有條件的同學(xué)可以上網(wǎng)查查有關(guān)的資料。帶著問(wèn)題走出課堂，將文本的價(jià)值取向進(jìn)一步延伸，提高了學(xué)生的人文素養(yǎng)。教學(xué)反思：杉木塘小學(xué) 語(yǔ)文 電子教案（2年級(jí)下冊(cè)）執(zhí)教者：劉樂(lè)林第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)字。能力目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)畫(huà)家和牧童的優(yōu)

8、秀品質(zhì)。情感目標(biāo)：結(jié)合插圖展開(kāi)想象，懂得要敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，也要謙虛謹(jǐn)慎。 教學(xué)內(nèi)容21、畫(huà)家和牧童教學(xué)重點(diǎn) 體會(huì)感受畫(huà)家和牧童的好品質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)感受畫(huà)家和牧童的好品質(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)備生字、詞卡教學(xué)設(shè)計(jì)一、我把文中喜歡的詞語(yǔ)做成精美的詞語(yǔ)卡片。二、讀一讀，找出不同類的詞語(yǔ)，畫(huà)上橫線。1、畫(huà)家 商人 教師 兒童2、稱贊 贊揚(yáng) 夸張 夸獎(jiǎng)3、學(xué)校 老師 同學(xué) 校長(zhǎng)4、齊白石 徐悲鴻 李苦禪 毛澤東三、課后繼續(xù)收集我國(guó)古今著名畫(huà)家的事跡。設(shè)計(jì)思路： 教學(xué)反思：杉木塘小學(xué) 語(yǔ)文 電子教案（2年級(jí)下冊(cè)）22、我為你驕傲執(zhí)教者：劉樂(lè)林第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：.會(huì)認(rèn)“滑”等9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“報(bào)”等12個(gè)字。能力目

9、標(biāo)：確、流利、有感情地朗讀課文，領(lǐng)會(huì)故事中的道理和感情。情感目標(biāo)：學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，學(xué)會(huì)寬容。教學(xué)內(nèi)容22、我為你驕傲教學(xué)重點(diǎn) 領(lǐng)會(huì)故事中的道理和情感。教學(xué)難點(diǎn)理解“我為你驕傲”這句話的意思。教學(xué)準(zhǔn)備1.實(shí)物投影儀。2.句子投影片。教學(xué)設(shè)計(jì)一、讀題激趣，導(dǎo)入新課1.議論對(duì)“驕傲”的詞義理解。2.讀課題，議一議“驕傲”在課題中的意思。3.圍繞課題提問(wèn)，激發(fā)閱讀課文興趣。二、讀通課文，感知內(nèi)容1.自讀課文，認(rèn)讀生字，讀準(zhǔn)字音，標(biāo)畫(huà)新詞。2.同桌對(duì)讀，讀通每個(gè)句子，說(shuō)說(shuō)新詞的意思，互相評(píng)價(jià)、糾正。3.反饋朗讀中覺(jué)得難讀的字、詞、句，集體練讀。4.指名或分組逐段朗讀課文，在讀中鞏固識(shí)字。5.整體感知課文。

10、同桌互助完成口頭填空練習(xí)：a._為_(kāi)驕傲。b._為_(kāi)而_。三、鞏固字詞認(rèn)讀，生字書(shū)寫(xiě)練習(xí)1.抽認(rèn)生字。（帶拼音卡片）2.用競(jìng)賽的形式分組認(rèn)讀不帶拼音的生字，并練習(xí)擴(kuò)詞。3.認(rèn)讀“我會(huì)寫(xiě)”的字詞，提出書(shū)寫(xiě)疑難問(wèn)題。4.觀察老師板書(shū)示范字。5.練寫(xiě)字詞。（老師隨機(jī)指導(dǎo)并展示出色的作業(yè)）6.完成“讀讀抄抄”作業(yè)。四、多讀感悟，探討研究1帶問(wèn)題讀課文。（1）讓小朋友再次自由讀一遍課文，要求把課文讀正確、讀通順、讀流利。（2）你讀懂了些什么？課文講了一件什么事？（指名說(shuō)）設(shè)計(jì)思路： 2聯(lián)系實(shí)際，解決問(wèn)題在日常生活中，你們有沒(méi)有遇到過(guò)類似的事，你是怎樣處理這件事的？（讓生充分說(shuō)。）3那課文中的小朋友又是怎

11、樣想的？怎樣做的呢？（1）請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n文中找一找哪幾個(gè)自然段是寫(xiě)小男孩想的，做的？（指名說(shuō)。）（2）讓生自由讀課文45自然段。（3）動(dòng)手畫(huà)，請(qǐng)小朋友們用筆用不同的符號(hào)把小男孩想的和做的畫(huà)出來(lái)。（4）匯報(bào)交流小男孩是怎樣想的？怎樣做的？4假如你是課文中老奶奶，當(dāng)你看到小男孩寫(xiě)的信和送來(lái)修理窗戶的7美元時(shí)，你的心情怎樣？你會(huì)怎樣做？（讓生充分說(shuō)。）5課文中的老奶奶又是怎樣做的呢？我們一起來(lái)看課文的最后兩個(gè)自然段。6讓生自由讀課文的67自然段。（1）老奶奶為什么要寫(xiě)我為你驕傲呢？（小組）討論（2）匯報(bào)討論的結(jié)果。四、滲透思想教育，拓展訓(xùn)練1老師跟小朋友們一起學(xué)習(xí)了這篇課文。我呀非常喜歡課文中的這個(gè)小

12、男孩，你們喜歡嗎？為什么？（讓生充分說(shuō)。）2師總結(jié)歸納：誠(chéng)實(shí)、知錯(cuò)就改、自己的事自己處理。3在日常生活中，你發(fā)現(xiàn)我們周圍的小朋友有這種行為嗎？說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。（讓生充分說(shuō)。）五、回歸整體，再賞課文我們最后再來(lái)欣賞一下課文中的小男孩。請(qǐng)同學(xué)們帶著感情再讀一遍課文。（全班齊讀課文。）六、寫(xiě)字訓(xùn)練請(qǐng)同學(xué)們?cè)凇拔視?huì)寫(xiě)”那一欄里選23個(gè)你喜歡的字自己描紅。七、總結(jié)下課教學(xué)反思：杉木塘小學(xué) 語(yǔ)文 電子教案（2年級(jí)下冊(cè)）執(zhí)教者：劉樂(lè)林第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：.會(huì)認(rèn)“滑”等9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“報(bào)”等12個(gè)字。能力目標(biāo)：確、流利、有感情地朗讀課文，領(lǐng)會(huì)故事中的道理和感情。情感目標(biāo)：學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，學(xué)會(huì)寬容。教學(xué)內(nèi)容2

13、2、我為你驕傲教學(xué)重點(diǎn) 領(lǐng)會(huì)故事中的道理和情感。教學(xué)難點(diǎn)理解“我為你驕傲”這句話的意思。教學(xué)準(zhǔn)備1.實(shí)物投影儀。2.句子投影片。教學(xué)設(shè)計(jì)一、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)，自主評(píng)改1.集體聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)，指名上黑板書(shū)寫(xiě)。光滑玻璃破碎繼續(xù)報(bào)紙伙伴輕松驕傲2.對(duì)照課文，自查、自評(píng)并訂正錯(cuò)誤。3.同桌互評(píng)互幫，全對(duì)者由同學(xué)畫(huà)“”。二、據(jù)詞復(fù)述，進(jìn)行說(shuō)讀訓(xùn)練出示三組詞語(yǔ)（a.光滑、玻璃、破碎；b.往常、不自在、攢錢、道歉；c.天黑、悄悄地、信箱、輕松），讓學(xué)生根據(jù)詞語(yǔ)聯(lián)想課文內(nèi)容，分別講述故事中的一個(gè)情節(jié)。自選一組詞語(yǔ)準(zhǔn)備。指名講述，引導(dǎo)聽(tīng)評(píng)。（評(píng)議標(biāo)準(zhǔn)：用詞準(zhǔn)確，說(shuō)得明白）根據(jù)學(xué)生復(fù)述、評(píng)議，出示重點(diǎn)句子品讀。如：“我們聽(tīng)到玻

14、璃破碎逃走了?！薄拔疫€是和往常不自在?！薄拔覜Q定把送報(bào)紙修理窗戶?！薄拔野彦X向她道歉?！薄耙恢毙畔淅?。”三、深入品讀，體驗(yàn)情感1.研讀“我心里頓時(shí)輕松”。設(shè)計(jì)思路： a.說(shuō)說(shuō)整句話的意思。b.去掉“頓時(shí)”說(shuō)句意，理解“頓時(shí)”的表達(dá)意思。c.把這個(gè)句子放回課文段落中朗讀，說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。2.再讀課文，深入感悟“我為你驕傲”的原因。a.討論：老奶奶為什么為“我”而驕傲呢？b.交流反饋。（尊重學(xué)生個(gè)性體驗(yàn)）說(shuō)說(shuō)感受，積累語(yǔ)言1.小組交流。a.自己有沒(méi)有遇到過(guò)相似的事。b.課文中讓你感興趣的句段。2.選代表在班上交流。3.書(shū)寫(xiě)練習(xí)，鞏固運(yùn)用。a.抄寫(xiě)課文中你喜歡積累的詞句。b.用上“讀讀抄抄”中的詞語(yǔ)

15、寫(xiě)一兩句話。板書(shū)設(shè)計(jì)： 22、我為你驕傲 老奶奶 “我” 還錢 砸碎玻璃 便條鼓勵(lì) 道歉賠錢 （寬容） （誠(chéng)信）教學(xué)反思：杉木塘小學(xué) 語(yǔ)文 電子教案（2年級(jí)下冊(cè)）執(zhí)教者：劉樂(lè)林第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：.會(huì)認(rèn)“滑”等9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“報(bào)”等12個(gè)字。能力目標(biāo)：確、流利、有感情地朗讀課文，領(lǐng)會(huì)故事中的道理和感情。情感目標(biāo)：學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，學(xué)會(huì)寬容。教學(xué)內(nèi)容22、我為你驕傲教學(xué)重點(diǎn) 領(lǐng)會(huì)故事中的道理和情感。教學(xué)難點(diǎn)理解“我為你驕傲”這句話的意思。教學(xué)準(zhǔn)備1.實(shí)物投影儀。2.句子投影片。教學(xué)設(shè)計(jì)一、摘抄課文中反映“我”心情變化的詞語(yǔ)。很開(kāi)心 害怕 擔(dān)心 很不自在 一陣輕松二、摘抄文中的兩個(gè)比喻句，再仿寫(xiě)

16、一個(gè)。1、2、仿寫(xiě)：三、學(xué)了課文，你想說(shuō)些什么？設(shè)計(jì)思路： 教學(xué)反思：杉木塘小學(xué) 語(yǔ)文 電子教案（2年級(jí)下冊(cè)）23、三個(gè)兒子執(zhí)教者：劉樂(lè)林第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)“既”等6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“拎”等9個(gè)字。能力目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出人物說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)氣。 情感目標(biāo)：懂得要孝敬父母的道理。 教學(xué)內(nèi)容23、三個(gè)兒子教學(xué)重點(diǎn) 讀準(zhǔn)人物說(shuō)話的語(yǔ)氣，體會(huì)文中三個(gè)兒子的孝心。教學(xué)難點(diǎn)讀準(zhǔn)人物說(shuō)話的語(yǔ)氣，體會(huì)文中三個(gè)兒子的孝心。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生預(yù)習(xí)課文，自學(xué)生字，詢問(wèn)自己的父母，了解他們小時(shí)候是如何為你的爺爺奶奶分憂的。教學(xué)設(shè)計(jì)一、談話導(dǎo)入1.交流課前詢問(wèn)和采訪中的收獲。2.交流在家里為父母做了哪

17、些事，有什么感受。二、自主讀通課文1.出示“我會(huì)讀”圖標(biāo)，學(xué)生自讀課文，讀準(zhǔn)生字，自己覺(jué)得難讀的句子，做個(gè)記號(hào)。2.多讀幾遍沒(méi)讀通的句子，再聽(tīng)聽(tīng)同桌是怎么讀的。3.出示帶生字的句子，讓學(xué)生選擇讀。a.我的兒子既聰明又有力氣，誰(shuí)也比不過(guò)他。（“既”是第四聲）b.我的兒子唱起歌來(lái)好聽(tīng)極了，誰(shuí)都沒(méi)有他那樣的好嗓子。（“嗓”是平舌音）c.三個(gè)媽媽打了水，拎著水桶回家去。（“拎”是前鼻音，“桶”是第三聲）d.水直晃蕩，三個(gè)媽媽走走停停，胳膊都痛了，腰也酸了。（“晃”是多音字，在此處讀第四聲）e.另一個(gè)孩子跑到媽媽眼前，接過(guò)媽媽手里沉甸甸的水桶，提著走了。（“甸”是前鼻音，在“沉甸甸”一詞中讀第四聲）三、

18、自主識(shí)字1.學(xué)生拿出生字卡片，在學(xué)習(xí)小組內(nèi)讀給伙伴聽(tīng)。要求看清字形，讀準(zhǔn)字音。（老師參與學(xué)生活動(dòng)）2.學(xué)生在小組內(nèi)交流自己的識(shí)字方法。3.游戲檢查學(xué)生掌握生字的情況。（摘蘋果：如果大家都認(rèn)識(shí)并能讀準(zhǔn)，蘋果生字卡片就成熟摘下來(lái)。沒(méi)掌握的生字，留在樹(shù)上，設(shè)計(jì)思路： 提示學(xué)生在讀課文時(shí)進(jìn)一步學(xué)習(xí)）四、朗讀課文1.創(chuàng)設(shè)情境，小組分角色反復(fù)朗讀課文，讀出人物的不同語(yǔ)氣。老師可通過(guò)范讀讓學(xué)生感悟人物的語(yǔ)氣。2.在小組內(nèi)質(zhì)疑、討論，老師巡視點(diǎn)撥。3.全班匯報(bào)交流。（隨機(jī)通過(guò)說(shuō)話練習(xí)感悟“既又”的意思）4.如學(xué)生對(duì)老爺爺?shù)脑捥岢鲆蓡?wèn)，老師可組織討論，重點(diǎn)理解；如學(xué)生沒(méi)提到這個(gè)問(wèn)題，老師可隨機(jī)提問(wèn)，讓學(xué)生討論：

19、這“一個(gè)兒子”是指誰(shuí)？老爺爺?shù)脑捠鞘裁匆馑?？（真正的兒子?yīng)該為父母分擔(dān)生活重?fù)?dān)，在老爺爺?shù)难劾铮欢眯⒕锤改负蜑楦改阜謶n的兒子，不能算真正的兒子）五、指導(dǎo)寫(xiě)字出示“我會(huì)寫(xiě)”圖標(biāo)，指導(dǎo)寫(xiě)字，并組織展示。指導(dǎo)重點(diǎn)：1.注意別忘了“拎”的最后一點(diǎn)，“膊”的右上一點(diǎn)。2.前面六個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字，老師可重點(diǎn)范寫(xiě)、指導(dǎo)“拎”字和“膊”字。3.“甸”字是半包圍結(jié)構(gòu)的字，可提醒學(xué)生里面的“田”字可往左伸出一點(diǎn)，使整個(gè)字顯得更勻稱。4.“晃”“蕩”是上下結(jié)構(gòu)的字，“晃”字要寫(xiě)得上窄下寬，老師可范寫(xiě)指導(dǎo)。教學(xué)反思：杉木塘小學(xué) 語(yǔ)文 電子教案（2年級(jí)下冊(cè)）執(zhí)教者：劉樂(lè)林第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)“既”等6個(gè)生字

20、，會(huì)寫(xiě)“拎”等9個(gè)字。能力目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出人物說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)氣。 情感目標(biāo)：懂得要孝敬父母的道理。 教學(xué)內(nèi)容23、三個(gè)兒子教學(xué)重點(diǎn) 讀準(zhǔn)人物說(shuō)話的語(yǔ)氣，體會(huì)文中三個(gè)兒子的孝心。教學(xué)難點(diǎn)讀準(zhǔn)人物說(shuō)話的語(yǔ)氣，體會(huì)文中三個(gè)兒子的孝心。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生預(yù)習(xí)課文，自學(xué)生字，詢問(wèn)自己的父母，了解他們小時(shí)候是如何為你的爺爺奶奶分憂的。教學(xué)設(shè)計(jì)一、鞏固識(shí)字出示帶生字的詞語(yǔ)，讓學(xué)生認(rèn)讀。二、編寫(xiě)課本劇1.有感情地朗讀課文。2.小組合作，根據(jù)課文情節(jié)、環(huán)境和人物的語(yǔ)言、行動(dòng)、表情、情緒等進(jìn)行合理想象，把課文改編成課本劇。3.確定各人所扮演的角色。4.設(shè)計(jì)場(chǎng)景的布置。三、排練課本劇各小組演練，老師巡

21、視，隨機(jī)點(diǎn)撥。課本劇表演并評(píng)議1.以小組為單位表演課本劇。2.引導(dǎo)學(xué)生評(píng)議。a.人物的語(yǔ)氣前面兩個(gè)媽媽說(shuō)的話，應(yīng)該用自豪的語(yǔ)氣，第三個(gè)媽媽的語(yǔ)氣應(yīng)該是平靜的，老爺爺?shù)恼f(shuō)話應(yīng)該用意味深長(zhǎng)的語(yǔ)氣。b.人物的動(dòng)作在情境中理解“迎面”“迷住”“沉甸甸”“直晃蕩”等詞語(yǔ)的意思。c.人物的表情前面兩個(gè)媽媽的表情應(yīng)該是驕傲的，第三個(gè)媽媽的表情應(yīng)該樸實(shí)，老爺爺應(yīng)該慈祥；前面兩個(gè)兒子應(yīng)該天真，第三個(gè)兒子應(yīng)該淳樸。設(shè)計(jì)思路： 四、課后拓展1.節(jié)選新三字經(jīng)中的內(nèi)容印發(fā)學(xué)生，供課外閱讀。為人子方少時(shí)尊長(zhǎng)輩習(xí)禮儀能溫席小黃香愛(ài)父母意深長(zhǎng)能讓梨小孔融手足誼記心中孝與悌須繼承長(zhǎng)與幼骨肉親親養(yǎng)兒多苦辛報(bào)春暉寸草心親有教兒恭聽(tīng)

22、做錯(cuò)事即改正2、把本課的故事講給家人聽(tīng)。板書(shū)設(shè)計(jì)： 23、三個(gè)兒子 力氣大 翻跟頭 嗓子好 唱歌 沒(méi)有特別 跑、接、提 孝敬父母教學(xué)反思：杉木塘小學(xué) 語(yǔ)文 電子教案（2年級(jí)下冊(cè)）執(zhí)教者：劉樂(lè)林第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)“既”等6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“拎”等9個(gè)字。能力目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出人物說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)氣。 情感目標(biāo)：懂得要孝敬父母的道理。 教學(xué)內(nèi)容23、三個(gè)兒子教學(xué)重點(diǎn) 讀準(zhǔn)人物說(shuō)話的語(yǔ)氣，體會(huì)文中三個(gè)兒子的孝心。教學(xué)難點(diǎn)讀準(zhǔn)人物說(shuō)話的語(yǔ)氣，體會(huì)文中三個(gè)兒子的孝心。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生預(yù)習(xí)課文，自學(xué)生字，詢問(wèn)自己的父母，了解他們小時(shí)候是如何為你的爺爺奶奶分憂的。教學(xué)設(shè)計(jì)一、與第三個(gè)孩子

23、相比，講講自己在生活中的表現(xiàn)。二、照樣子，填詞語(yǔ)。慢慢地（走） 飛快地（ ） 認(rèn)真地（ ） 輕輕地（ ）（拎）水桶 （ ）車 （ ）歌 （ ）坡（ ）的兒子 （ ）的水桶 （ ）的車輪設(shè)計(jì)思路： 教學(xué)反思：杉木塘小學(xué) 語(yǔ)文 電子教案（2年級(jí)下冊(cè)）24、玩具柜臺(tái)前的孩子執(zhí)教者：劉樂(lè)林第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)“具”等11個(gè)生字。能力目標(biāo)：默讀課文，理解課文內(nèi)容。 情感目標(biāo)：學(xué)習(xí)關(guān)愛(ài)父母、關(guān)愛(ài)他人的好品德。 教學(xué)內(nèi)容24、玩具柜臺(tái)前的孩子教學(xué)重點(diǎn) 體會(huì)文中人物關(guān)愛(ài)父母、關(guān)愛(ài)他人的好品質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)文中人物關(guān)愛(ài)父母、關(guān)愛(ài)他人的好品質(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)備小黑板、生字卡片教學(xué)設(shè)計(jì)一、觀察圖畫(huà)，導(dǎo)入新課1.出

24、示第一幅插圖，引導(dǎo)看圖：這是什么時(shí)候？什么地方？有誰(shuí)在干什么？（學(xué)生說(shuō)話）2.隨機(jī)教學(xué)四個(gè)生字、三個(gè)新詞：“玩具”“柜臺(tái)”“售貨員”。3.引導(dǎo)學(xué)生注意觀察帶紅領(lǐng)巾的男孩。導(dǎo)入課題：玩具柜臺(tái)前的孩子。二、初讀課文，識(shí)字學(xué)詞1.自由讀課文，認(rèn)讀生字。畫(huà)出課文中的生字新詞，并借助“魚(yú)”和“海螺”里的拼音，把字音讀正確。2.開(kāi)火車讀生字和由生字組成的詞語(yǔ)。a.注意后鼻音的字“芒”“兵”“搶”和前鼻音的字“咱”“品”。b.出示詞語(yǔ)：玩具、柜臺(tái)、售貨員、光芒、藥品、咱們、搶著說(shuō)、富裕。（重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合字義識(shí)記“?！钡淖中?，并給“富?！闭覀€(gè)反義詞，其他生字和詞語(yǔ)讓學(xué)生在讀文中多次復(fù)現(xiàn)來(lái)鞏固）3.說(shuō)說(shuō)你在哪

25、里遇到過(guò)這些生字。引導(dǎo)學(xué)生在生活中主動(dòng)識(shí)字。設(shè)計(jì)思路： 教學(xué)反思：杉木塘小學(xué) 語(yǔ)文 電子教案（2年級(jí)下冊(cè)）執(zhí)教者：劉樂(lè)林第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)“具”等11個(gè)生字。能力目標(biāo)：默讀課文，理解課文內(nèi)容。 情感目標(biāo)：學(xué)習(xí)關(guān)愛(ài)父母、關(guān)愛(ài)他人的好品德。 教學(xué)內(nèi)容24、玩具柜臺(tái)前的孩子教學(xué)重點(diǎn) 體會(huì)文中人物關(guān)愛(ài)父母、關(guān)愛(ài)他人的好品質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)文中人物關(guān)愛(ài)父母、關(guān)愛(ài)他人的好品質(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)備小黑板、生字卡片教學(xué)設(shè)計(jì)一、讀通課文，初步感悟1.再讀課文，要求讀正確、流利。課文中生字新詞大家都認(rèn)識(shí)了，把它們放在課文句子中會(huì)讀了嗎？請(qǐng)小朋友再讀課文，把課文每一句話讀正確，讀流利。2.引導(dǎo)合作讀書(shū)，同學(xué)之間互相

26、讀一讀，聽(tīng)一聽(tīng)。3.開(kāi)火車指名朗讀各段。引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)，注意正音，朗讀困難處，師生互相幫助。4.相互交流。說(shuō)說(shuō)：你覺(jué)得小兵是個(gè)怎樣的孩子？再讀課文，加深感悟1.朗讀感悟第813自然段。a.請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅握J(rèn)真讀課文，找到你最受感動(dòng)的段落，讀給大家聽(tīng)。（學(xué)生讀文）b.指名朗讀，并引導(dǎo)全班學(xué)生讀好下面的句子?！安唬抑豢纯?，不要媽媽買?！蹦泻屩f(shuō)?！安唬x謝，我不要?！蹦泻⒗鴭寢尩氖郑叱隽松虉?chǎng)。孩子的媽媽嘆了口氣，說(shuō)：“他爸爸常年病著，家里生活不富裕。孩子心疼我，什么也不讓我給他買”（體會(huì)“什么也不讓我給他買”指的是哪些東西）c.分角色讀好第813自然段。（老師扮作媽媽或售貨員阿姨）2.朗讀感悟第

27、17自然段。a.過(guò)渡：課文中的這位小朋友什么也不讓媽媽給他買，是不是他不喜歡玩具？是不是他不喜歡穿好看的衣服？設(shè)計(jì)思路： b.引導(dǎo)學(xué)生讀課文，從課文內(nèi)容中感悟小兵喜歡玩具的心情。出示句子：柜臺(tái)前有個(gè)小男孩，只要看到誰(shuí)買小汽車，他就馬上跟過(guò)去，目不轉(zhuǎn)睛地盯著柜臺(tái)上跑動(dòng)的汽車，眼里閃著興奮的光芒。他是多么喜歡小汽車啊!采用多種形式讀好這段話，并理解“目不轉(zhuǎn)睛”?？粗n文插圖，說(shuō)說(shuō)小兵喜歡玩具汽車的心情。（目的是引導(dǎo)學(xué)生把課文語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為自己的語(yǔ)言表述出來(lái)）分角色朗讀第17自然段。3.朗讀感悟最后兩段。a.指名朗讀。b.交流：讀了這兩段，你想說(shuō)什么？二、默讀課文，升華情感1.請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅戊o靜地默讀課文

28、，讀后說(shuō)說(shuō)你想到了什么。2.學(xué)生交流，老師參與總結(jié)：是啊!愿大家都學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)父母，關(guān)愛(ài)身邊的每個(gè)人。三、課后作業(yè)1.把小兵的故事講給身邊的人聽(tīng)。2.平時(shí)做孝敬父母的事。板書(shū)設(shè)計(jì)： 24、玩具柜臺(tái)前的孩子 小男孩：喜歡 不買 阿姨：送、 盼 女兒：找、 帶 愛(ài)教學(xué)反思：杉木塘小學(xué) 語(yǔ)文 電子教案（2年級(jí)下冊(cè)）語(yǔ)文園地六執(zhí)教者：劉樂(lè)林第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：積累由兩個(gè)意思相反的詞所構(gòu)成的AABB式疊詞。 能力目標(biāo)：認(rèn)識(shí)生字。 情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生積累的興趣。 教學(xué)內(nèi)容我的發(fā)現(xiàn)、讀讀認(rèn)認(rèn)教學(xué)重點(diǎn)積累 AABB式疊詞。 教學(xué)難點(diǎn)積累 AABB式疊詞。教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)“我的發(fā)現(xiàn)”部分1.C

29、AI出示相關(guān)內(nèi)容2.學(xué)生讀詞，上下對(duì)比，看看發(fā)現(xiàn)了什么。3.組內(nèi)交流發(fā)現(xiàn)。和同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)，聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)的發(fā)現(xiàn)。4.全班交流。5.現(xiàn)桌互讀詞語(yǔ)。6.再說(shuō)出幾個(gè)這樣的詞語(yǔ)。二、教學(xué)“讀讀認(rèn)認(rèn)”部分1.投影出示相關(guān)內(nèi)容。2.讀一讀，想一想。借助拼音讀四組字和含生字的詞語(yǔ)，體會(huì)字義，發(fā)現(xiàn)漢字規(guī)律。3.說(shuō)一說(shuō)，議一議。和同桌說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)，討論如何記住這些生字。每組字的部首相同，且和這個(gè)字表示的意義有關(guān)。利用熟字加偏旁識(shí)記：茄 菇 烤 扒 扛 跺換偏旁識(shí)記：頓燉 練揀4.玩一玩，認(rèn)一認(rèn)。兩人一組，一人做動(dòng)作，另一人找出相應(yīng)生字卡片；一人說(shuō)字，另一人找出生字卡片，兩人再一起讀一讀。三、課堂小結(jié)通過(guò)這節(jié)課

30、的學(xué)習(xí)，你有了哪些收獲呢？設(shè)計(jì)思路： 教學(xué)反思：杉木塘小學(xué) 語(yǔ)文 電子教案（2年級(jí)下冊(cè)）執(zhí)教者：劉樂(lè)林第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：辨別形近字組詞。能力目標(biāo)：閱讀兒童詩(shī)，感受小姑娘善良美好的心靈。 情感目標(biāo)： 激發(fā)學(xué)生的愛(ài)心。教學(xué)內(nèi)容我會(huì)填、我會(huì)讀教學(xué)重點(diǎn) 辨別形近字組詞。教學(xué)難點(diǎn)辨別形近字組詞。教學(xué)準(zhǔn)備詞語(yǔ)卡片教學(xué)設(shè)計(jì)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入抽讀上節(jié)課認(rèn)識(shí)的生字卡片，并組詞。二、教學(xué)“我會(huì)填”部分1.學(xué)生認(rèn)讀這四組字，邊認(rèn)邊體會(huì)每組兩個(gè)字音、形、義上的差別。2.師引導(dǎo)學(xué)生分析第一組?！坝^、現(xiàn)”它們讀音不同，一個(gè)讀“guan”,一個(gè)讀“xian”。字形相近，右邊都有一個(gè)“見(jiàn)”字，左邊的部首不同，“觀”的部首是“又”，“現(xiàn)”的部首是“王”。它們的意思也不一樣?！?.學(xué)生按以上方法小組合作辨析其他三組字。4.指名說(shuō)一說(shuō)每組兩個(gè)字音、形、義上的差別。5.學(xué)生在書(shū)上完成組詞練習(xí)。三、教學(xué)“我會(huì)讀”部分1.學(xué)生自讀兒童詩(shī)，有不認(rèn)識(shí)的字想辦法解決。2.教師范讀，生注意生字的讀音。3.小組內(nèi)練讀，互讀互聽(tīng)，相互正音。4.再讀兒童詩(shī)，想想你從詩(shī)中體會(huì)到什么。5.小組內(nèi)交流閱讀感受。鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度交流感受，如：體會(huì)