高中語文 第六單元 文無定格貴在鮮活 課下能力提升二十四 游沙湖 苦齋記 新人教版選修《中國古代詩歌散文欣賞》

1、課下能力提升(二十四)游沙湖苦齋記 (時間：40分鐘分值：47分)一、基礎(chǔ)鞏固(15分，每小題3分)1對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是()A而穎悟絕人絕：超過B輒深了人意 了：了解C下臨蘭溪，溪水西流 臨：臨近D是日劇飲而歸 ?。杭贝?下列句子中加點詞語的意義和用法相同的一組是()A善醫(yī)而聾 是日劇飲而歸B余以手為口 以吾一日長乎爾C今由與求也，相夫子 因往相田，得疾D遂往求療 舊時欄楯，亦遂增勝3下列句中加點詞與現(xiàn)代漢語意思不同的一項是()A顛沛生于不測 B初食頗苦難C.滵曲折，注入大谷 D今夫膏粱之子4下列句子中沒有詞類活用的一項是()A聞麻橋人龐安常善醫(yī)而聾B下臨蘭溪，溪水西流C

2、君看流水尚能西D余以手為口，君以眼為耳5下列句式與其他三項不同的一項是()A苦齋者，章溢先生隱居之室也B樂與苦，相為倚伏者也C覆之以茆D而彼之樂吾之苦也二、閱讀鑒賞(22分)閱讀下面的文言文，完成610題。游 丹 霞 記(清)袁枚甲辰春暮，余至東粵，聞仁化有丹霞之勝，遂泊五馬峰下，別買小舟，沿江往探。山皆突起平地，有橫皴，無直理，一層至千萬層，箍圍不斷，疑嶺南近海多螺蚌，故峰形亦作螺紋耶？尤奇者，左窗相見，別矣，右窗又來；前艙相見，別矣，后艙又來。山追客耶，客戀山耶？舛午惝恍，不可思議。行一日夜，至丹霞。但見絕壁無蹊徑，惟山脅裂一縫如斜鋸開。人側(cè)身入，良久得路。攀鐵索升，別一天地。借松根作坡級

3、，天然高下，絕不滑履；無級處則鑿崖石而為之，細(xì)數(shù)得三百級。到闌天門最隘，僅容一客，上橫鐵板為啟閉，一夫持矛，鳥飛不上。山上殿宇甚固甚宏闊，鑿崖作溝，引水僧廚，甚巧。有僧塔在懸崖下，崖張高冪吞覆之。其前群嶺環(huán)拱，如萬國侯伯執(zhí)玉帛來朝，間有豪牛丑犀，犁靬幻人，鴟張蠻舞者。余宿靜觀樓。山千仞銜窗而立，壓人魂魄，夢亦覺重。山腹陷進(jìn)數(shù)丈，珠泉滴空，枕席間琮琤不斷。池多文魚在泳游。余置筆硯坐片時，不知有世，不知有家，亦不知此是何所。次日，循原路下，如理舊書，愈覺味得。立高處望自家來蹤，從江口到此，蛇蟠蚓屈，縱橫無窮，約百里而遙。倘用鄭康成虛空鳥道之說，拉直線行，則五馬峰至丹霞，片刻可到。始知造物者故意頓挫

4、作態(tài)，文章非曲不為工也。第俯視太陡，不能無悸，乃坐石磴而移足焉。僧問丹霞較羅浮何如余曰羅浮散漫得一佳處不償勞丹霞以遒警勝矣又問無古碑何也？曰：雁宕開自南宋，故無唐人題名；黃山開自前明，故無宋人題名；丹霞為國初所開，故并明碑無有，大抵禹跡至今四千馀年，名山大川，尚有屯蒙未辟者，如黃河之源，元始探得，此其證也。然即此以觀，山尚如此，愈知圣人經(jīng)義更無津涯。若因前賢偶施疏解，而遽欲矜矜然闌禁后人，不許再參一說者，陋矣妄矣，殆不然矣！6對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是(3分)()A間有豪牛丑犀 間：中間B循原路下，如理舊書 理：溫習(xí)C愈知圣人經(jīng)義更無津涯 涯：邊際D陋矣妄矣，殆不然矣 陋：淺薄7

5、給文中畫波浪線的句子斷句，恰當(dāng)?shù)囊豁検?3分)()A僧問丹霞較羅浮何如/余曰/羅浮散漫/得一佳處不償勞/丹霞以遒警勝矣/又問/無古碑何也B僧問/丹霞較羅浮何如/余曰羅浮散漫/得一佳處不償勞/丹霞以遒警勝矣又問/無古碑何也C僧問丹霞較羅浮何如余曰/羅浮散漫/得一佳處/不償勞/丹霞以遒警勝矣/又問無古碑何也D僧問/丹霞較羅浮何如/余曰羅浮散漫得一佳處/不償勞/丹霞以遒警勝矣/又問無古碑何也8以下句子中，全都直接描寫丹霞獨特風(fēng)貌的一組是(3分)()但見絕壁無蹊徑壓人魂魄，夢亦覺重舛午惝恍，不可思議崖張高冪吞覆之天然高下，絕不滑履山上殿宇甚固甚宏闊A BC D9下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的

6、一項是(3分)()A甲辰年的春末，作者到達(dá)廣東東部，聽說仁化縣有風(fēng)景優(yōu)美的丹霞山，于是在五馬峰下停船，另租一艘小船，順江而下前往探訪。B丹霞山到處是絕壁，沒有可上山的路，作者拉著鐵索向上攀登，借助露出地面的松樹根作梯級，臺階一般，腳下時常打滑。C作者晚上借宿在靜觀樓，丹霞山高千萬丈，緊挨著窗戶，似乎感到山壓迫著人的魂魄，連人做夢的時候也覺得沉重。D作者感受到丹霞山是憑著美景的集中而勝出，山上沒有古碑，作者就這個問題宕開一筆，有理有據(jù)地闡明了自己的觀點。10將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)(1)無級處則鑿崖石而為之，細(xì)數(shù)得三百級。譯文：(2)余置筆硯坐片時，不知有世，不知有家，亦不知此

7、是何所。譯文：(3)始知造物者故意頓挫作態(tài)，文章非曲不為工也。譯文：三、語言運(yùn)用(10分)11蘇軾說：“寧可食無肉，不可居無竹。”鄭板橋說：“咬定青山不放松，立根原在峭巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)。”生活中處處可見竹子，請運(yùn)用比喻、排比兩種修辭手法，描繪你心目中的竹子。(100字左右)(6分)答：12欣賞下面的漫畫，按要求答題。(4分)(1)用簡潔的語言說明這幅漫畫的內(nèi)容，不超過45個字。(2分)答：(2)用一句話說明漫畫給你的啟示，不超過15個字。(2分)答：1解析：選D劇：痛快，暢快。2解析：選D均為連詞，于是、就。A項，連詞，表轉(zhuǎn)折；連詞，表順承。B項，介詞，用；介詞，因為。C項

8、，動詞，輔佐；動詞，察看。3解析：選B苦難：古義，味道苦；今義，痛苦和災(zāi)難。4解析：選DA項，善：形容詞用作動詞，擅長。B項，西：名詞作狀語，向西。C項，西：名詞用作動詞，向西去。5解析：選CA、B、D三項為判斷句，C項為介詞結(jié)構(gòu)后置句。6解析：選A間：夾雜。7解析：選A結(jié)合句意，并注意“曰”“問”等領(lǐng)起性詞語在停頓中的作用。8解析：選C是寫人的感覺，屬間接描寫。9解析：選B“腳下時常打滑”錯，原文的意思借助露出地面的松樹根作梯級，就像天然形成的臺階一般，腳下絕不會打滑。10答案：(1)沒有樹根作梯級的地方就開鑿巖石來做成階梯，細(xì)數(shù)一下共有三百級臺階。(2)我放下筆靜坐一會兒，不知不覺已忘記了

9、外面的世界，忘記了有家，也忘記了自己身在哪里了。(3)這時我才明白大自然是故意做出回轉(zhuǎn)曲折的樣子，正如文章，如果不曲折婉轉(zhuǎn)就不是好文章。參考譯文：甲辰年的春末，我到達(dá)廣東東部，聽說仁化縣有風(fēng)景優(yōu)美的丹霞山，于是在五馬峰下停船，另租一艘小船，順江而下前往丹霞山探訪，山勢從平地上突起，有橫的褶皺的形象，沒有直的挺立的山峰，一層山峰來了之后，層層山峰也迎面而來，完全圍住沒有斷口。(我)猜想嶺南離海近，多有螺蚌，所以說山峰的形狀也好像都成了螺紋嗎？特別讓人驚奇的是，左面的窗戶剛看見，剛離開，右面的窗戶又來了；前面的船舷看見它，剛離開，后面的船舷又有了(它)。山追著客人，還是客人留戀山呢？朦朧模糊，不能

10、夠想象出來。船行了一天一夜，到了丹霞山。只見丹霞山到處是絕壁，沒有可上山的路，只有山的一側(cè)裂開了一條縫，就像被鋸子斜斜地鋸開一樣。人側(cè)著身子進(jìn)入，很久才能找到路。拉著鐵索向上攀登，見到另一番天地。借助露出地面的松樹根作梯級，就像天然形成的臺階一般，腳下絕不會打滑；沒有樹根作梯級的地方就開鑿巖石來做成階梯，細(xì)數(shù)一下共有三百級臺階。到闌天門的山路最為狹窄，僅能容一個人通過，山路的盡處，上面橫放著一塊鐵板作為進(jìn)出的門，若一人拿著長矛守衛(wèi)，那么連一只鳥也飛不過去。山上的樓臺廟宇很堅固，又很寬敞，開鑿山崖形成溝渠，把泉水引到寺廟的廚房，十分巧妙。有佛塔建在懸崖之下，懸崖像高高張開的布覆蓋著它，佛塔的前面

11、群山環(huán)抱，就像是各國的諸侯拿著文書來朝見，群山夾雜有像巨大的水?；虺舐南５?，有像牦?；蛉擞暗模邢聱_鷹張開兩翅或蠻人在舞蹈的。晚上，我借宿在靜觀樓。山高千丈，緊挨著窗戶，似乎壓迫著人的魂魄，連夢中也覺得沉重。山的中部凹陷進(jìn)去好幾丈，泉水如珠子般懸空滴落，躺在床上終夜聽著泉水叮咚的聲音連綿不斷。山澗有很多身上有著美麗花紋的魚兒在游動。我放下筆靜坐一會兒，不知不覺已忘記了外面的世界，忘記了有家，也忘記了自己身在哪里了。第二天，我沿著原來的路下山，就像在溫習(xí)功課，更加覺得很有滋味。站在高處眺望自己上山的路，從江口到這里，山路就像龍蛇蚯蚓那樣彎彎曲曲，縱橫交錯無窮無盡，大約有一百里那么遠(yuǎn)。如果用鄭

12、康成虛空鳥道的說法，拉成直線行走，那么從五馬峰到丹霞，一會兒就可到達(dá)。這時我才明白大自然是故意做出回轉(zhuǎn)曲折的樣子，正如文章，如果不曲折婉轉(zhuǎn)就不是好文章。但從高處俯視山下，丹霞山確實十分陡峭，人不能不感到害怕，于是我坐在石階上一級一級地挪下山。僧人問我，丹霞山與羅浮山比較怎么樣呢？我說：羅浮山的風(fēng)景分散，找到一處美景的快樂也抵不上付出的辛勞，丹霞山憑著美景的集中而勝出了。僧人又問我：丹霞山上沒有古碑又怎么解釋呢？我說：雁蕩山從南宋開始開發(fā)，所以沒有唐代文人的題跋；黃山從明代開始開發(fā)，所以沒有宋代文人的題跋；丹霞山是從我們這個朝代初期才開發(fā)的，所以并沒有明代的碑刻。從大禹到現(xiàn)在大概有四千多年了，名山大川，還有混沌而沒有被開辟的，像黃河的源頭，到元代才被探訪到，這就是證明。然而從這點來看，山尚且如此，就更可以明白先賢圣人們的學(xué)說是無限廣闊的。如果因為前代的學(xué)者們偶然對經(jīng)典作了一些解釋，就因此想小心謹(jǐn)慎地禁錮后來的學(xué)者，不讓他們再增加一點新的觀點，這真是淺薄而荒謬啊，大概不應(yīng)該這樣吧。11答案：示例：小溪畔，那一叢叢的尾竹，像綠色的彩筆，把天涂得瓦藍(lán)瓦藍(lán)的，把水染得碧綠碧綠的；院宅旁，那楚楚動人、身上淚痕斑斑的斑竹，結(jié)出一片片濃蔭，掩映著座座竹舍；路徑上，一簇簇的青竹，細(xì)長的竹枝，舞動的竹梢，像母親慈祥的手，把青青的幼苗摟在懷里