小學(xué)小學(xué)五年級英語My Favourite Season

1、PEP BOOK6 UNIT 2 Lesson5Whats your favourite season?一、教學(xué)目標(biāo)： 1、能夠聽懂、會說句型：Whats your favourite season? Spring(Winter). Why do you like spring(winter)? Because I can plant trees(skate).2、能用英語詢問對方喜歡什么季節(jié)，并結(jié)合三、四、五年級所學(xué)內(nèi)容來應(yīng)答。3、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣；發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神。二、教學(xué)重、難點：重點：會用英語問答為什么喜歡某個季節(jié)并陳述原因。難點：能用句子Because I

2、 can.作答以及用一整段話來陳述喜歡某一季節(jié)的原因。三、課前準(zhǔn)備：教師：句型條、動詞圖卡、留言表、課件等。學(xué)生：課前布置學(xué)生搜集學(xué)過的與季節(jié)相關(guān)的詞。四、教學(xué)過程任務(wù)階段教 學(xué)活 動設(shè) 計 意 圖Pre-task1、Sing a song：齊唱歌曲 “Whats your favourite season?”既可活躍氣氛，也可以幫助學(xué)生激活舊知識，復(fù)習(xí)句型Whats your favourite season?為本課所用。2、Daily talk and Lead in： 教師以聊天的形式導(dǎo)入話題。日常會話可幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容并形成積極用英語交流的情感，培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)大膽交流的習(xí)慣。另外

3、，也可由此引入新課。while-task1、Revise the names of the seasons: 會話自然引出Which season do you like best?多請幾名學(xué)生回答一下，接著把全班分成spring, summer, fall, winter四大組進(jìn)行競賽,并讓每組學(xué)生分別喊出口號：如spring, spring,spring, spring is the best.通過自由的對話來復(fù)習(xí)A部分的句型Which season do you like best?及相應(yīng)的答句，并在喊口號的過程中讓學(xué)生把四季的單詞鞏固了。另外采取競賽形式可增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和合作精神

4、，而且形成性評價也在其中有所體現(xiàn)。2、 Revise the phrases:教師做動作，讓學(xué)生來猜。此環(huán)節(jié)讓學(xué)生以游戲的形式回顧基礎(chǔ)目標(biāo)中的八個動詞短語：fly kites, plant trees, go hiking, climb mountains, have a picnic, swim, make a snowman, skate.并呈現(xiàn)讓學(xué)生認(rèn)讀。3、 Use the phrases to Practise the pattern:a在黑板上畫出四個方框，分四季，教師問：Which season do you like best?學(xué)生說一個季節(jié)，老師便問：Why do you l

5、ike ?學(xué)生便可搶答該季節(jié)可以進(jìn)行的活動：Because I can (do).教師把該詞組放入框中。b讓其他三組問一組學(xué)生，該組學(xué)生齊讀本組代表的季節(jié)中可以進(jìn)行的活動，依次進(jìn)行。發(fā)音要準(zhǔn)確、聲音要宏亮。老師再補(bǔ)充余下的兩個詞組：play with(in the) snow,并齊讀幾遍。2、 學(xué)生在游戲中易集中注意力，敢于開口，并為后面的活動做好詞匯方面的準(zhǔn)備a這一活動不但呈現(xiàn)并鞏固了詞匯的認(rèn)讀，而且大略按季節(jié)分了個類，為后面的對話做了鋪墊。b該活動讓更多的學(xué)生參與動了起來，又再次操練了這些詞組，由于是集體活動，學(xué)生敢于開口，能積極參與。開展不同的比賽項目，有點有面地鞏固本節(jié)課需用的基礎(chǔ)詞匯

6、，并同時操練本課的重點句型：Why do you like ? Because I can (do).4、學(xué)習(xí)Lets talk讓學(xué)生聽錄音回答問題，如which season does ZhangPeng like best?Why?-聽錄音跟讀-分角色練習(xí)（老師與學(xué)生，組與組等）。4、讓學(xué)生從聽、說、認(rèn)、讀幾方面入手，全方位接觸本課的基礎(chǔ)目標(biāo)，起個任務(wù)示范運用。讓學(xué)生機(jī)械地操練Lets talk，并分角色由面到點地操練。兩兩練習(xí)時允許學(xué)生用動詞短語進(jìn)行替換練習(xí)（此處亦屬意義操練）。此時課堂是面對全體學(xué)生而不對面對少數(shù)優(yōu)等生的，更多的時間應(yīng)該留給大多數(shù)人，而且也著重練習(xí)了基礎(chǔ)詞匯和基本句型。

7、Post-task5、Extension:給四幅不同類的圖，如各種服飾、各種食物、各種景物、各種氣候等，讓學(xué)生分組討論四季可以穿的、吃的、看到的等，然后用Ican wear I can eat I like 等句子來描述。6、老師與一位學(xué)生示范完整的任務(wù)：喜歡某一季節(jié)，因為它怎么樣，我可以吃什么，穿什么，做什么等等。再讓學(xué)生兩兩練習(xí)一下，接著進(jìn)行任務(wù)展示。5、給學(xué)生一個輸出的空間，發(fā)散學(xué)生的思維。除了面向全體，也要考慮個體差異性，讓潛能生“有的吃”，也讓優(yōu)等生“吃得飽”。6、讓學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。7、Homework:Personal recorder7、給學(xué)生適當(dāng)寫的練習(xí)，而且在該活動中還可以橫向地展開，如Whats your favourite sports?等。到了五年級，要完成課標(biāo)的二級目標(biāo)，就要從聽、說、讀、寫四個方面入手。分組Which season