科學(xué)青島版新教材小學(xué)科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)5誰(shuí)在水中溶解的多教學(xué)設(shè)計(jì)

1、5. 誰(shuí)在水中溶解的多教學(xué)設(shè)計(jì) 【教材分析 】 誰(shuí)在水中溶解的多是青島版小學(xué)科學(xué)（六三學(xué)制）三年級(jí)下冊(cè)混合與 分離單元的第二課時(shí)。 食鹽和小蘇打是廚房常見(jiàn)的材料， 學(xué)生對(duì)它本課學(xué)生 們非常熟悉。本課開(kāi)始前， 學(xué)生已經(jīng)知道食鹽放入水中會(huì)溶解。將繼續(xù)探究同一杯水中食鹽溶解的情況，以及進(jìn)一步比較食鹽和小蘇打在一定量的水中溶解的情況。 通過(guò)實(shí)驗(yàn)， 明白了水能夠溶解的物質(zhì)的質(zhì)量是有限的， 且不同物 質(zhì)在水中的溶解質(zhì)量是不同的。引導(dǎo)學(xué)生課前思考第一部分活動(dòng)準(zhǔn)備， 本課教學(xué)內(nèi)容分為三部分： 溶解的相 關(guān)知識(shí)，為課堂探究做好準(zhǔn)備。第二部分活動(dòng)過(guò)程，包括兩個(gè)活動(dòng)，活動(dòng)一：向知道食 食鹽能一直溶解嗎？通過(guò)探究食鹽

2、在水中的溶解情況，一杯水中不斷加食鹽，毫升水中， 50 鹽在水中的溶解具有一定的限度?；顒?dòng)二：在食鹽和小蘇打誰(shuí)溶解得多？研究食鹽和小蘇打在水中的溶解能力。通過(guò)用 食鹽和小蘇打溶解量的多少來(lái)比較這兩種物質(zhì)在水中的溶解能力的， 從而認(rèn)識(shí)到不同的物質(zhì)在水中的溶解能力是不同的。第三部分拓展活動(dòng)： “水加熱后，能溶解更多小蘇打嗎？繼 續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果”，引導(dǎo)學(xué)生課后繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)隨 著水溫的增高，小蘇打溶解的量會(huì)增多。 本課學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生的生活緊密相關(guān)， 學(xué)生通過(guò)分組實(shí)驗(yàn)活動(dòng)， 讓學(xué)生進(jìn)一步感知， 激發(fā)學(xué)生的探究欲望。 通過(guò)方法指導(dǎo)明確學(xué)生探究的方向， 引導(dǎo)學(xué)生由淺入深的思考，體現(xiàn)

3、探究的進(jìn)階性。 【學(xué)情分析】 學(xué)生通過(guò)前面的學(xué)習(xí)知道很多固體物質(zhì)都可以溶解于水， 對(duì)溶解已經(jīng)有較多并用科學(xué)詞匯進(jìn)行 的認(rèn)識(shí)， 能夠觀察生活中的一些溶解現(xiàn)象與特點(diǎn)，至于能溶解多少， 描述。 需要教師進(jìn)行合理 溶解能力的大小并沒(méi)有認(rèn)識(shí)，的引導(dǎo)， 通過(guò)探究活動(dòng)，讓 學(xué)生思維能力、創(chuàng)新能力的以激發(fā)。 【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念目標(biāo)：1. 知道有些物質(zhì)能夠溶解在一定量的水里。 2. 知道一定量的不同物質(zhì)在一定量水中的溶解情況是不同的。科學(xué)探究目標(biāo) : 1. 在教師的指導(dǎo)下，能用對(duì)比實(shí)驗(yàn)探究不同物質(zhì)在水中的溶解能力。情感態(tài)度價(jià)值觀： 1. 能在好奇心的驅(qū)使下，對(duì)溶解現(xiàn)象表現(xiàn)出探究興趣。 2. 樂(lè)于運(yùn)用多種物質(zhì)

4、探究它們分別在水中的溶解情況?？茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)： 1. 愿意了解溶解知識(shí)在日常生活中的應(yīng)用。 2. 意識(shí)到溶解在生活中應(yīng)用的廣泛性和重要性。 【教學(xué)重難點(diǎn) 】 能用對(duì)比實(shí)驗(yàn)探究不同物質(zhì)在水中的溶解能力。 【器材準(zhǔn)備 】 教師準(zhǔn)備： 食鹽、小蘇打、天平、砝碼、燒杯、玻璃棒、課件、記錄單 【教學(xué)過(guò)程 】 一、實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入，引發(fā)思考 1. PPT 3 出示 圖片展示食鹽在水中的溶解過(guò)程。同時(shí)教師演示：取出一個(gè)盛有 50 毫升水的燒杯，把一小勺食鹽放入水中，食鹽會(huì)怎樣？ 2. 聚焦話(huà)題：如果繼續(xù)加食鹽，能一直溶解下去嗎？在 毫50 3. 出示食鹽圖片和小蘇打圖片，指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備食鹽、小蘇打 PPT

5、 4 出示 等實(shí)驗(yàn)材料。4. 引出課題：關(guān)于溶解的秘密還有很多，這節(jié)課我們繼續(xù)研究。 二、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，自主探究 活動(dòng)一：向一杯水中不斷加食鹽，食鹽能一直溶解嗎？1. 出示PPT 5 小組討論提示。2. 任務(wù)要求：先將食鹽分成若干小份，每次加一份，攪拌， 出示6 PPT 等完全溶解后， 再加入下一份， 持續(xù)觀察， 看看有什么發(fā)現(xiàn)。 也可以用小藥勺取鹽， 用塑料尺子把勺子里的鹽刮平， 一平勺一平勺地加食鹽， 等第一平勺完全溶解后， 才能加第二平勺，持續(xù)觀察，看看有什么發(fā)現(xiàn)？ 3. 出示研究計(jì)劃表。學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)。 出示PPT 7 4. 學(xué)生按小組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，教師及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生，適時(shí)引

6、導(dǎo)。 5. PPT 8 出示 出示各組實(shí)驗(yàn)結(jié)果統(tǒng)計(jì)表，老師把各組數(shù)據(jù)輸入，引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：在一定溫度下，一定量的水只能溶解一定量的食鹽。 （二）在 50 毫升水中，食鹽和小蘇打誰(shuí)溶解得多？ 1. PPT 9 出示 出示小組討論要求：這個(gè)實(shí)驗(yàn)怎樣做才比較公平 2. 出示PPT 10 師生共同得出實(shí)驗(yàn)方案和注意事項(xiàng)： a. 兩杯水必須要一樣多； b. 每次分別加入兩個(gè)水杯中的食鹽和小蘇打要同樣多； c. 要同時(shí)用攪拌棒進(jìn)行攪拌 ; d. 要等加進(jìn)去的第一份食鹽或小蘇打完全溶解后，才能加第二份。 e. 直到食鹽和小蘇打都不能再溶解了，再進(jìn)行記錄比較。 3. PPT 11 出示 出示稱(chēng)取同樣多的食鹽

7、和小蘇打的實(shí)驗(yàn)步驟： 第一步，首先大家用鑷子把游碼移到最左邊，我們稱(chēng)為游碼歸零，調(diào)節(jié)平衡 螺母使天平平衡； 第二步，用鑷子把游碼的左邊緣移到 3 克標(biāo)度處； 第三步，左邊托盤(pán)放入適量的食鹽， 觀察指針是否在正中央，如果指針偏左， 那就說(shuō)明左邊重，要拿掉一些食鹽；如果指針偏向右邊，那就說(shuō)明右邊重，要再 放入一些食鹽，經(jīng)過(guò)調(diào)整，直到指針指向正中央紅色刻度線(xiàn)。這樣，我們就稱(chēng)量 出了 3 克的食鹽。 教師指導(dǎo)學(xué)生稱(chēng)取 3 克食鹽和 3 克小蘇打各 8 包。 4. PPT 12 出示 出示實(shí)驗(yàn)計(jì)劃 （1） 學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)。（2） 小組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，總結(jié)得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。 5. PPT 13 出示

8、 研究結(jié)論：食鹽在水中的溶解能力比小蘇打強(qiáng)，不同物質(zhì)在水中的溶解能力是不同的。 三、創(chuàng)新實(shí)踐，拓展延伸 1. PPT 14 出示 提出活動(dòng)指向：水加熱后，能溶解更多小蘇打嗎？明確：水溫升高，小蘇打溶解的更多。 2. 思考：溶解力受哪些因素影響？3. 感興趣的同學(xué)也可以做白糖和食鹽在水里溶解的對(duì)比實(shí)驗(yàn)， 【板書(shū)設(shè)計(jì)】 誰(shuí)在水中溶解的多一杯水中只能溶解一定量的食鹽 不同的物質(zhì)在同樣多的水中溶解的多少不同 一、贈(zèng)送部分科學(xué)習(xí)題，用不到請(qǐng)刪除 。( )1從上往下觀察油菜花的果實(shí)，果實(shí)的大小是 越來(lái)越大越來(lái)越小 C. B. A. 一樣大小的 C 【答案】 。C選項(xiàng)符合題意，故答案為：C【解答】從上往下觀

9、察油菜花的果實(shí)，果實(shí)的大小是越來(lái)越大，【解析】【分析】油菜花開(kāi)花的順序是由下向上開(kāi)放，果實(shí)下面的先成熟，所以在果期，果實(shí)還未完全成熟時(shí)是下 面果實(shí)大，上面小。 ( )。2根據(jù)下列植物果實(shí)或種子具有的特點(diǎn)推測(cè)，屬?gòu)椛鋫鞑サ氖?輕，帶翅或絨毛果實(shí)在成熟時(shí)會(huì)突然炸裂 B. A. 圓形，散落時(shí)能滾動(dòng) D. C. 有小刺或多肉，好吃 A 【答案】【解答】油菜的果實(shí)在成熟時(shí)會(huì)突然炸裂，在炸裂的同時(shí)就將種子彈射出去，稱(chēng)為彈射傳播，像【解析】 油菜種子一樣彈射傳播的植物還有：綠豆、大豆、豌豆、芝麻、鳳仙花、噴瓜等； 蓮蓬、椰子的種子是利用水流傳播的； 蒼耳的種子是利用動(dòng)物傳播的。 。故答案為：A 【分析】植物

10、的種子都有自己的傳播方法。 。( )3下列動(dòng)物中，把卵產(chǎn)在水中的是 蟾蜍C. 水鳥(niǎo) B. 蛇 A. C 【答案】 【解答】蟾蜍把卵產(chǎn)在水里，然后發(fā)育成蝌蚪，符合題意?！窘馕觥?。故答案為：C 【分析】本題考的是不同的卵生動(dòng)物產(chǎn)卵的地點(diǎn)。 。( )4解剖花的工具有 剪刀A. 鑷子 B. 手術(shù)刀 C. A 【答案】 符合題意。A【解析】【解答】實(shí)驗(yàn)室鑷子用來(lái)解剖花的工具， 。故答案為：A 【分析】實(shí)驗(yàn)室解剖植物順序由外向內(nèi)。 閱讀分析。5，海島田”“ 兩年前，戰(zhàn)士們來(lái)到寶石島上，建立起這個(gè)新的陣地。他們?cè)趲r石下、小路旁，壘出一塊塊把從家鄉(xiāng)帶來(lái)的蔬菜種子，連同自己建島愛(ài)島的深情一起播種下去。去年，站

11、長(zhǎng)和戰(zhàn)士們?nèi)鱿铝藥最w西瓜子。瓜苗出土了，瓜秧拖蔓了，還開(kāi)了一朵朵小黃花?？墒堑搅耸斋@季節(jié)，竟連一個(gè)小瓜也沒(méi)有結(jié)。有些 ”西瓜嫌我的島艱苦，不愿在這里安家?！埃┲彀?，說(shuō)：ju戰(zhàn)士灰心了，撅（ 摘自人教版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文彩色的翅膀 ）。1）西瓜花與南瓜花一樣屬于（ （ 完全花 C. B. A. 單性花兩性花 。_等昆蟲(chóng)，不能給花_（2）西瓜開(kāi)花了但沒(méi)有結(jié)果，是因?yàn)閷毷瘝u上沒(méi)有 ）要使島上的西瓜結(jié)果，我們可以用人工方式進(jìn)行，如下圖。3（ 部分有花粉，用棉簽輕觸這一部分。西瓜雄花雄蕊的_ 上。把棉簽上的花粉輕涂在西瓜雌花雌蕊的_里的胚珠受精。胚珠受精以后，西瓜的果實(shí)和種子開(kāi)始成長(zhǎng)，花朵開(kāi)始凋_通過(guò)以上

12、方式，雌蕊 謝。 A）【答案】 （1 ）蜜蜂；傳粉2（ ）花藥；柱頭；子房（3。西瓜開(kāi)花但沒(méi)結(jié)果，是因?yàn)閷毷瘝u上沒(méi)有密蜂等昆2,【解答】1.西瓜花和南瓜花都屬于單性花；【解析】雄蕊部分的花藥部分有花粉，將花粉用棉簽蘸到柱頭上，這樣，雌蕊的子房里的胚3.蟲(chóng)，無(wú)法完成傳粉； 珠就可以受精。 【分析】單性花指的是一朵花上只具有雌蕊或雄蕊，而兩性花指的是一朵花既具有雌蕊又具有雄蕊。 請(qǐng)你簡(jiǎn)單介紹一下蠶豆種子各部分的作用。6 胚根：發(fā)育成根【答案】 胚芽：發(fā)育成莖和葉 子葉：提供種子萌發(fā)時(shí)所需的營(yíng)養(yǎng) 種皮：對(duì)胚起到保護(hù)作用【解答】蠶豆種子的構(gòu)造分種皮、胚芽、胚根、子葉等部分。種皮起到保護(hù)種子的作用。胚芽

13、發(fā)【解析】育生長(zhǎng)后變成植物的莖和葉，胚根發(fā)育生長(zhǎng)后變成植物的根，子葉為種子發(fā)芽提供營(yíng)養(yǎng)。種子萌芽時(shí)通常 是胚根先突破種皮向下生長(zhǎng)，形成根，然后胚芽突破種皮向上生長(zhǎng)，伸出土面形成莖和葉。 【分析】本題考的是蠶豆種子構(gòu)造以及各部分的作用。 將油菜、豌豆、鳳仙花、蒼耳、鬼針草、蒺藜、柳樹(shù)、蒲公英、蓮蓬、椰子歸類(lèi)入下列表格。7 植物名稱(chēng)傳播方式自體傳動(dòng)物傳風(fēng)傳 水傳播 【答案】 植物名稱(chēng) 傳播方式 油菜、豌豆、鳳仙花自體傳播 蒼耳、鬼針草、蒺藜動(dòng)物傳播 柳樹(shù)、蒲公英風(fēng)傳播 蓮蓬、椰子水傳播【解析】【解答】自體傳播：油菜、豌豆、鳳仙花；動(dòng)物傳播：蒼耳、鬼針草、蒺藜；風(fēng)傳播：柳樹(shù)、蒲 公英；水傳播：蓮蓬、

14、椰子 種傳播方式的具體種類(lèi)?！痉治觥勘绢}考查4 判斷以下動(dòng)物哪些是卵生，哪些是胎生？8 卵生：雞、蝴蝶、青蛙、卵生、魚(yú)、鴿；【答案】 胎生：熊貓、馬、狗、牛、豬、人 【解答】卵生：雞、蝴蝶、青蛙、卵生、魚(yú)、鴿；【解析】 胎生：熊貓、馬、狗、牛、豬、人 【分析】本題考查卵生和胎生的分類(lèi)。 9某同學(xué)在探究種子萌發(fā)的外界環(huán)境條件時(shí)，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：取40粒同樣的綠豆種子，分成4等份，在4個(gè)同樣大小的潔凈的空罐頭瓶上分別貼上寫(xiě)有1、2、3、4的標(biāo)簽，在4個(gè)罐頭瓶底各放2張餐巾紙， 粒綠豆種子，其他操作及結(jié)果如下表：10在餐巾紙上均勻地放上內(nèi)灑入少量清水，使餐巾紙倒入較多的清水，使種子灑入少量清水，使餐

15、巾紙潤(rùn)，然后擰緊瓶潤(rùn)，然后擰緊瓶緊瓶方?jīng)]，然后擰緊瓶、有2、有、有、有22環(huán)種子不萌種子萌種子不萌種子不萌發(fā) 結(jié)果 請(qǐng)回答下列問(wèn)題： 是種子萌發(fā)必需的外界條件。號(hào)瓶的實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明_1）1號(hào)瓶與2（ 號(hào)瓶的實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明充足的空氣是種子萌發(fā)所必需的外界條件。號(hào)瓶和_（2）1 是種子萌發(fā)所必需的外界條件。號(hào)瓶的實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明適宜的_）1號(hào)瓶和4（3 5號(hào)4）如果該同學(xué)要探究綠豆種子萌發(fā)是否需要光，還需要設(shè)置5號(hào)瓶，（ 號(hào)瓶相同。的環(huán)境中，其他與125、_ 瓶應(yīng)放置在 ）水分（1【答案】 32）（ ）溫度3（ ）無(wú)光（4【解析】【解答】小題（1）：如表格所示，1號(hào)瓶與2號(hào)瓶對(duì)比，處理方式一個(gè)為撒入少量清水，一個(gè)為不 號(hào)不灑水的瓶子種子不萌發(fā)。則說(shuō)明種子的萌發(fā)需要一定的水分。21號(hào)灑水的瓶子種子萌發(fā)，灑水。 號(hào)瓶相比空氣不同，則說(shuō)明種子的萌發(fā)需要空氣。31號(hào)瓶和小題（2）：如表格所示， 號(hào)瓶相比放置環(huán)境的溫度不同，則說(shuō)明種子的萌發(fā)需要適宜的溫度。號(hào)瓶和43）：如表格所示，1 小題（ 小題（4）：如果要探究光對(duì)種子的萌發(fā)有影響，1號(hào)瓶是在有光的環(huán)境中，而根據(jù)探究實(shí)驗(yàn)變量的唯一性， 號(hào)瓶應(yīng)處在無(wú)光狀態(tài)下，其余條件都相同，觀察二者萌發(fā)的情況。5所以設(shè) 【分析】對(duì)照實(shí)驗(yàn)是指在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響是，所進(jìn)行的除了這種條件不同之外，其