西師大版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)教案 六 表內(nèi)除法 第6課時(shí) 用乘法口訣求商（2）

1、第六單元 表內(nèi)除法第6課時(shí) 用乘法口訣求商（2）u 教學(xué)內(nèi)容教科書第73頁例2及課堂活動(dòng)第3題，練習(xí)十七的第5，6，7題。能根據(jù)具體的除法算式正確選擇乘法口訣求商，并能熟練地口算 表內(nèi)除法。 u 教學(xué)提示 學(xué)生對(duì)用“乘法口訣求商”已有初步的認(rèn)識(shí)，在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題、提出問題，并通過計(jì)算解決問題的過程，使學(xué)生理解了乘除法之間的區(qū)別和聯(lián)系，在此基礎(chǔ)上使學(xué)生掌握除法計(jì)算時(shí)用乘法口訣能很快求出商的方法。u 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能： 學(xué)生進(jìn)一步掌握用乘法口訣求商的方法，能較熟練地選擇乘法口訣口算表內(nèi)除法。 過程與方法： 讓學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題、提出問題，并通過計(jì)算解

2、決問題的過程。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀： 使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)用乘法口訣求商與生活的聯(lián)系，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。u 重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：能根據(jù)具體的除法算式正確選擇乘法口訣求商，并能熟練地口算 表內(nèi)除法。 難點(diǎn)：從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出用除法解決的簡單的數(shù)學(xué)問題。 u 教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀、課件、磁力小棒 。學(xué)生準(zhǔn)備：小棒教學(xué)過程1、 新課導(dǎo)入：1.教師：同學(xué)們，你們買過東西嗎？教師：今天，小熊貓的兒童用品商店開始營業(yè)了，咱們一起去看看吧。 課件出示主題圖。2.教師：小熊貓的商店里東西可真多啊，這只是其中的一個(gè)貨架，你看到了什么？它們分別是幾元一個(gè)？（1）學(xué)生仔細(xì)觀察（2）指名回答：膠水每瓶3元，鉛

3、筆刀每個(gè)2元，學(xué)具盒每個(gè)4元，布娃娃每個(gè)6元，鋼筆每支5元。（3）集體訂正，教師及時(shí)鼓勵(lì)和肯定：同學(xué)們觀察的很仔細(xì)，我們這節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)用乘法口訣求商解決一些生活中的問題。教師板書：用乘法口訣求商（二）【設(shè)計(jì)意圖：用學(xué)生喜歡具有童話色彩的情境引入，把數(shù)學(xué)問題與現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合起來，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)來源于生活。】二、探究新知課件出示小白兔買膠水的部分信息：我有18元錢，想買膠水，能買幾瓶呢？1. 教師：小灰兔來到商店，它在跟小熊貓說什么呢？（1） 指名回答：我有18元錢，想買膠水，能買幾瓶呢？2. 教師：這個(gè)問題你能幫助它解決嗎？（1） 學(xué)生獨(dú)立解答（2） 小組內(nèi)交流（

4、3） 指名匯報(bào)：18元可以買6瓶膠水，因?yàn)槊科磕z水3元錢，183=6（瓶）口訣是：三六十八。集體訂正，教師及時(shí)鼓勵(lì)和肯定：同學(xué)們說的很好，計(jì)算18除以3得幾，我們只要想3的口訣就可以了?！驹O(shè)計(jì)意圖：從小動(dòng)物買東西的角度提出用除法計(jì)算的數(shù)學(xué)問題，為后面學(xué)生獨(dú)立提出問題作出了示范。在幫助小動(dòng)物解決“18元錢可以買幾瓶膠水”的問題中，既鞏固了用口訣求商的方法，又讓學(xué)生體會(huì)到幫助別人的樂趣?！?.教師：你們能根據(jù)這些商品的價(jià)格，提出用除法來解決的問題嗎？（1）學(xué)生獨(dú)立思考（2）小組內(nèi)交流（3）指名匯報(bào)：我用6元錢買了2個(gè)鉛筆刀；我用12元錢買了2個(gè)布娃娃. (4)集體訂正，教師及時(shí)鼓勵(lì)和肯定：同學(xué)們不

5、僅問題提得好，而且計(jì)算得又對(duì)又快，真能干！我們以后計(jì)算除法的時(shí)候，只要除數(shù)是幾，就想幾的口訣就行了。【設(shè)計(jì)意圖：在以獨(dú)立思考，小組合作，全班交流等形式組成的多層次、開放的學(xué)習(xí)環(huán)境里，通過師生間、生生間的思維碰撞，提出并解決了多個(gè)用除法計(jì)算的現(xiàn)實(shí)問題，進(jìn)一步鞏固了用口訣求商的方法。同時(shí)，張揚(yáng)了學(xué)生的個(gè)性，使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)化、個(gè)性化?！?、 鞏固新知課件出示課堂活動(dòng)的第3題。1、 教師：這道題的要求你是怎樣理解的？（1） 指名回答：看著204=5這個(gè)算式，編題。比如小女孩編的：我養(yǎng)了20只小兔，1個(gè)籠子裝4只，裝了5個(gè)籠子。（2） 集體訂正，教師及時(shí)肯定。2. 教師：請(qǐng)同學(xué)們也學(xué)著他們的樣子，編一編

6、吧。（1） 學(xué)生獨(dú)立試編（2） 小組內(nèi)交流（3） 指名匯報(bào)：我有20支鉛筆，平均分給4個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友分幾支？有20個(gè)蘋果，每個(gè)盤子里放4個(gè)，需要幾個(gè)盤子？.（4） 集體訂正課件出示練習(xí)十七的第5題。1.教師：請(qǐng)同學(xué)們觀察表格，你發(fā)現(xiàn)了什么？（1）學(xué)生獨(dú)立觀察（2）小組內(nèi)交流（3）指名匯報(bào)：我發(fā)現(xiàn)了：18里面有2個(gè)9，有6個(gè)3；16里面有2個(gè)8，有4個(gè)4，有8個(gè)2；我發(fā)現(xiàn)了:把18平均分成2份，每份是9，平均分成6份，每份是3；把16平均分成2份，每份是8，平均分成4份，每份是4，平均分成8份，每份是2.（4）集體訂正，教師及時(shí)鼓勵(lì)和肯定：同學(xué)們都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，能夠看出這么多的關(guān)系

7、！請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立完成表格兩邊的題吧！課件出示練習(xí)十七的第6題。1.教師：下面這道題相信同學(xué)們決定沒問題?。?）學(xué)生獨(dú)立完成，指名回答，集體訂正。四、達(dá)標(biāo)反饋1. 5人共做了30個(gè)風(fēng)車，平均每人做多多少個(gè)？2.原來有15人做游戲，分成3組，如果又來了3人，每組平均應(yīng)幾人？3.需要幾個(gè)筐？4.練習(xí)十七的第7題。5.練習(xí)十七的第8題。答案：第一題：305=6（個(gè)）第二題：15+3=15（人） 183=6（人）第三題：186=3（筐）第四題：3 7第五題：405=8（次）五、課堂小結(jié)1.教師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你又有什么新的收獲？還有什么問題？（1）學(xué)生各抒己見（2）指名回答：我學(xué)會(huì)了乘法口訣求商的方法

8、，并且能用除法解決生活中的一些數(shù)學(xué)問題.(3)集體訂正?！驹O(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生獨(dú)立思考總結(jié)，充分發(fā)表自己的見解，提高學(xué)習(xí)的興趣和自信心?！?、 布置作業(yè)1. 練習(xí)十七第9題。2. 練習(xí)十七第10題。3. 練習(xí)十七第11題。4. 練習(xí)十七第12題。5. 寫出幾個(gè)被除數(shù)是12的除法算式。答案：第一題：12 3 4 123=4（個(gè)） 第二題：284=7（組） 第三題：243=8（天） 244=6（杯） 第四題：93=27（人） 279=3（組） 273=9（人） 第五題121=12 122=6 123=4 126=2 124=37、 板書設(shè)計(jì) 用乘法口訣求商（二） 183=6（瓶） 想：三六十八。8、 教學(xué)反思 本節(jié)課不是由教師直接提出問題，而主要是由學(xué)生自己根據(jù)故事情境的信息提出來的，問題來自于學(xué)生，這樣就變接受式學(xué)習(xí)為自己發(fā)現(xiàn)問題、