一篇記敘文的寫成

1、一篇記敘文的顯性成長歷程明白了，就簡單了【寫在前面的按語】最近，一個(gè)黑龍江初一學(xué)生，在我的博文評(píng)論中這樣寫道：曾老師，別再出那么多作文訓(xùn)練題了，我們的老師經(jīng)常拿你出的訓(xùn)練題當(dāng)作業(yè)，你布置的訓(xùn)練題還沒有答案，我們簡直要瘋了.我回復(fù)他的建議后，他又回復(fù)我：曾老師，我不是不愛學(xué)習(xí)，我寫的作文實(shí)在太差了。上周我的老師留了一篇作文誤會(huì)，上課老師說我寫的文章，她都“誤會(huì)”是一個(gè)一年級(jí)的小孩寫的。雖然我知道老師在開玩笑，但是我的作文實(shí)在太差了。我是很認(rèn)真很想提高成績的學(xué)生?？粗@樣的回復(fù)，我知道，這不是一個(gè)孩子的難處，這是至少70%以上的孩子面臨的難處寫作文太難了，讓孩子寫作文，等同于讓沒有翅膀的鳥飛上藍(lán)天

2、！為了讓孩子不再為難，我將在這里呈現(xiàn)一篇記敘文的誕生、成長、完善到優(yōu)秀的全過程，讓孩子看清作文是怎樣一點(diǎn)點(diǎn)長大的，也讓孩子明白：寫作文真的不難！一為什么要寫文章？農(nóng)民種地，是為了收獲糧食，解決溫飽問題；商人忙著買進(jìn)賣出，是為了獲取利潤；鳥兒從一棵樹，飛到另一棵樹上，是為了覓食、躲避天敵.只要是有思維的生命，任何行為都有其明確的目的。人有七情六欲。七情六欲得不到滿足，人就會(huì)難過，甚至壓抑。寫文章就是為了表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)、看法、需求、愛好、感受、情緒、情感的。表達(dá)、宣泄自己的情感、認(rèn)識(shí)、想法、態(tài)度、欲望，既是寫文章的原因，又是寫文章的目的。因此我們必須表達(dá)真情實(shí)感。不能虛偽、造作。做好一件事的前提，

3、是目的明確。很多同學(xué)文章都寫完了，卻不知道為什么寫這篇文章這是中小學(xué)寫作的第一大誤區(qū)。農(nóng)民種地，目的是什么都不知道，怎么會(huì)豐收呢？二什么是文章？文章就是結(jié)合具體生活實(shí)際，用文字直接或間接表達(dá)作者的主觀認(rèn)知、感受、訴求、情感的一種工具。受人恩惠，直接表達(dá)自己的感恩之情“謝謝你！”；被人欺侮，直接表達(dá)內(nèi)心的憤怒一句“我恨死你了，混蛋！”，就是最短的文章。和別人發(fā)生誤會(huì)、矛盾，就要想方設(shè)法解釋自己的真實(shí)想法和行為目的；見到別人身處困境，就會(huì)心生同情，并努力給予對(duì)方擺脫困境的暗示或啟迪；遭遇挫折，就要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)；和別人交往，就會(huì)很自然地從交往中辨識(shí)出一個(gè)人的人品，生成自我的評(píng)價(jià)，這些文字解釋、暗示啟

4、迪、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)總結(jié)、對(duì)人物的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)，都是文章，都是以濃縮靈魂的形式寫出來的文章。努力去做一件事，做了很長時(shí)間，卻不知道自己做的事是什么，永遠(yuǎn)也不會(huì)把這件事做好。對(duì)于寫作而言，小學(xué)階段至少寫了3年，初中又寫3年，6年過去了，武斷一點(diǎn)說，知道作文是什么的同學(xué)不到1%。這是作文教學(xué)的一大硬傷，也是學(xué)生畏懼寫作心理產(chǎn)生的根源。我們?nèi)?zhí)行吃飯任務(wù)，連“飯”是什么都不知道，怎么能完成任務(wù)呢？三如何寫文章？我這里以記敘文為例，結(jié)合具體命題母親來講解。第一步：確定具體寫作對(duì)象具體寫什么首先，要明確寫作內(nèi)容隸屬的類別。記敘文，從寫作內(nèi)容上看，可以分為四類：一是寫人；二是記事；三是寫景；四是狀物。我們首先要根據(jù)

5、命題搞清楚：這個(gè)特定的命題，是要我們寫人，還是記事；是寫景，還是狀物？母親這個(gè)命題，顯然要求我們“寫人”。內(nèi)容類別錯(cuò)了，必然離題千里。其次，要明確可寫內(nèi)容的最大范圍。從狹義上看，母親這個(gè)命題，只允許寫自己的媽媽，不能寫其他人。這樣思考問題，思維僵化，視角狹窄，選材空間有限，很難寫出有新意的作品來。我們一定要學(xué)會(huì)從廣義的角度去思考命題：1.可以寫自己的媽媽；2.可以寫別人的媽媽；3.可以寫繼母；4.可以寫?zhàn)B母；5.可以寫不是母親勝似母親的人。最后，確定具體寫作對(duì)象。比如：我的養(yǎng)母張桂花、李冰老師等等，要落實(shí)到具體的人身上。這個(gè)過程要先后確定：內(nèi)容類別內(nèi)容最大范圍選取具體寫作對(duì)象三個(gè)環(huán)節(jié)。這時(shí)候，

6、文章的表現(xiàn)形式是：母親我這里要寫的人，不是生我養(yǎng)我的生身母親，而是我的繼母張桂花。此刻，還算不上一篇文章。因?yàn)槲抑淮_定了寫作對(duì)象，還沒有明確告訴讀者，我借助這個(gè)人為了表達(dá)哪種具體認(rèn)識(shí)、看法、需求、愛好、感受、情緒、情感。沒有目的的文章，是沒有靈魂的文章。沒有靈魂的文章，算不得文章。第二步：確定寫作目的為表達(dá)什么而寫所謂的確定寫作目的，就是用簡潔明了的語言，高度概括的寫清：我寫某個(gè)具體的人；或者記錄某件具體的事；或者描繪某個(gè)具體的景；或者刻畫某個(gè)具體的物，最終要表達(dá)的情感、認(rèn)識(shí)、想法、態(tài)度、欲望具體是什么其實(shí)這就是確定文章的主題。以母親為例，上一步，我們確定下來，要寫的具體人物是誰我的繼母張桂花

7、。這一步我們就要明確是：寫我的繼母，到底要表達(dá)什么是自己對(duì)她的感恩之情，還是厭惡之情？是想批判她丑陋的行為和自私的本質(zhì)；還是贊美她無私的精神博大的胸襟？是自己對(duì)真情的追求，還是揭示自己的某種獨(dú)特的人生感悟？（比如：親情常常和血緣緊密相連，但有時(shí)，遠(yuǎn)離血緣，我們卻更貼近火熱的親情）。要把它具體確定下來，不能似是而非，模棱兩可。這里，我確定為：表達(dá)我對(duì)繼母的感恩之情。這一步完成以后，文章又在原來的基礎(chǔ)上增加了一個(gè)部分：母親我這里要寫的人，不是生我養(yǎng)我的生身母親，而是我的繼母張桂花。雖然她與我，沒有半分血緣關(guān)系，但這位目不識(shí)丁的農(nóng)村婦女，在我的內(nèi)心深處，樹立的卻山一樣高大的形象，留給我的除了感恩，還

8、是感恩。這時(shí)候，已經(jīng)形成了一篇文章的雛形。記敘文就是借助現(xiàn)實(shí)生活，表達(dá)自己的思想感情。繼母是文章借助的具體內(nèi)容，感恩就是作者要表達(dá)的思想感情，二者兼?zhèn)浼礊槲恼隆栴}是，內(nèi)容空洞，不知這種思想感情從何而來。第三步：明確為什么要表達(dá)這種思想感情點(diǎn)明寫作的主要?jiǎng)右蛉?，之所以能生成某種特定的思想感情，讓作者感到不吐不快，必然有諸多原因。在眾多原因當(dāng)中，肯定有幾個(gè)主要原因。這一步，就是找出并高度概括這幾個(gè)主要原因。繼續(xù)上面的文章，我之所以要表達(dá)我對(duì)繼母的深切感恩之情，其原因肯定是繼母有恩于我，我這里要思考的是繼母對(duì)我的深恩主要表現(xiàn)在哪幾方面。文章要寫的長一些內(nèi)容豐滿一些，可以抓住主要的，多找?guī)讉€(gè)方面，一

9、般的700800字的小文章，找三個(gè)方面，已經(jīng)足夠：1.繼母以德報(bào)怨。2.災(zāi)難降臨，不離不棄。3.舍己為人，無私奉獻(xiàn)。找到這些主要原因后，要把它們插到寫作目的之前，構(gòu)成前因后果順序。文章此時(shí)變成以下形式：母 親我這里要寫的人，不是生我養(yǎng)我的生身母親，而是我的繼母張桂花。她以德報(bào)怨。當(dāng)災(zāi)難來臨，她不離不棄。為了這個(gè)家，她舍己為人，無私奉獻(xiàn)。雖然她與我，沒有半分血緣關(guān)系，但這位目不識(shí)丁的農(nóng)村婦女，在我的內(nèi)心深處，樹立的卻山一樣高大的形象，留給我的除了感恩，還是感恩。文章寫到這，基本框架已經(jīng)形成。存在的不足是：內(nèi)容空洞，寫作內(nèi)容局限在本質(zhì)概括上，過于籠統(tǒng)，缺乏感染力。這是下一步要解決的問題。第四步：選

10、取并概述列舉經(jīng)典事件，印證這些原因用事實(shí)說話從眾多事件中，選取最能印證這些原因的事件，概括敘述出來，對(duì)應(yīng)放到每個(gè)原因后面。對(duì)母親這篇文章而言，就是選擇事件，分別印證繼母是一個(gè)以德報(bào)怨的人、是一個(gè)災(zāi)難來臨不離不棄的人、是一個(gè)舍己為人無私奉獻(xiàn)的人。印證第一方面：（1）繼母剛嫁到我家時(shí)，我們想把她趕走。弟弟畫了一幅屎殼郎爬鮮花的畫侮辱她，她假裝不懂，贊美弟弟畫畫得好。（2）那年冬天，我們又設(shè)計(jì)將他的兒子趕出門外，凍得人事不省，爸爸打我，她用身體阻攔，說這是孩子鬧著玩。印證第二方面：我九歲那年，父親的腿摔斷了，醫(yī)生說爸爸可能一輩子癱瘓。父親趕她走，她堅(jiān)決不走，毅然留下來照顧我們和父親。印證第三方面：我

11、上初三時(shí)，正逢她帶來的哥哥上高中，因?yàn)楫?dāng)時(shí)家里非常貧困，無法供所有的人讀高中上大學(xué)，她毅然決定讓自己的孩子下來學(xué)修車，供我們姐弟讀書。選擇事件要有充分的證明力。概述事件，要明確時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果，這樣才能將事件記述得簡潔明了。這時(shí)候，文章變成下面的形式：母 親我這里要寫的人，不是生我養(yǎng)我的生身母親，而是我的繼母張桂花。她以德報(bào)怨。繼母剛嫁到我家時(shí)，我們想把她趕走。弟弟畫了一幅屎殼郎爬鮮花的畫侮辱她，她假裝不懂，贊美弟弟畫畫得好。 那年冬天，我們又設(shè)計(jì)將他的兒子趕出門外，凍得人事不省，爸爸打我，她用身體阻攔，說這是孩子鬧著玩。當(dāng)災(zāi)難來臨，她不離不棄。我九歲那年，父親的腿摔斷了，醫(yī)

12、生說爸爸可能一輩子癱瘓。父親趕她走，她堅(jiān)決不走，毅然留下來照顧我們和父親。為了這個(gè)家，她舍己為人，無私奉獻(xiàn)。我上初三時(shí)，正逢她帶來的哥哥上高中，因?yàn)楫?dāng)時(shí)家里非常貧困，無法供所有的人讀高中上大學(xué)，她毅然決定讓自己的孩子下來學(xué)修車，供我們姐弟讀書。雖然她與我，沒有半分血緣關(guān)系，但這位目不識(shí)丁的農(nóng)村婦女，在我的內(nèi)心深處，樹立的卻山一樣高大的形象，留給我的除了感恩，還是感恩。到這一步，完善文章的雛形已經(jīng)基本呈現(xiàn)出來，難點(diǎn)在于選取并概述典型事件，問題是：主體部分只概述了典型事件的大致脈絡(luò)，缺乏細(xì)節(jié)描寫，表現(xiàn)力不強(qiáng)，雖然有血有肉，但肉過于少，形體枯干。第五步：選取典型情節(jié)、細(xì)節(jié)，詳寫表現(xiàn)主題突出要表現(xiàn)的內(nèi)

13、容就母親這篇作文而言，這一步就是選取事件中最能體現(xiàn)繼母以德報(bào)怨、最能印證繼母災(zāi)難來臨仍不離不棄、最能體現(xiàn)她舍己為人的情節(jié)細(xì)節(jié)進(jìn)行詳細(xì)刻畫。強(qiáng)調(diào)的是以細(xì)節(jié)表現(xiàn)主題，變概述為豐滿的、生動(dòng)的記敘。敘事過程中，要抓住最能印證人物品行的外貌、動(dòng)作、語言、神態(tài)、心理進(jìn)行具體刻畫。依次詳寫選取的典型事件：一.表現(xiàn)她以德報(bào)怨的經(jīng)典事件那一年，媽媽突然離世，留下我們姐弟三人。我最大，當(dāng)時(shí)不過6歲，妹妹最小，只有三歲半。爸爸要工作養(yǎng)家，兼顧不了我們，無奈選擇了再婚。她走進(jìn)了我們家，還帶著一個(gè)七歲的小男孩。我的媽媽年輕漂亮，而她身材矮胖，皮膚黑得讓人很容易就想到了煤，還帶著一口難聽的方言。因?yàn)閼阎鴮?duì)媽媽深深的眷戀，

14、也因?yàn)樗@種過于抽象的長相，我們把心中的怨恨一股腦地發(fā)泄在她身上，想把這個(gè)討厭的女人趕出家門盡管，她一進(jìn)門就義無反顧包攬了所有的家務(wù)，無微不至承擔(dān)起照顧我們的責(zé)任。剛上幼兒園的弟弟，用蠟筆畫了一張大大的圖畫，貼在家里最醒目的墻上：一只漆黑的屎殼郎，爬在盛開的鮮花上。那含義，就連小妹妹都懂什么意思。她當(dāng)時(shí)臉上掛著甜甜的笑，似乎一點(diǎn)也沒明白個(gè)中所指，還一個(gè)勁兒地贊美弟弟：你的畫畫得真好，將來很可能當(dāng)畫家！爸爸在旁邊瞪了弟弟一眼，也尷尬地裝作沒事的樣子，附和著笑。那年冬天，為了改善拮據(jù)的生活，她每天把我們安頓好，就到鄰居家的工廠里縫編織袋賺錢。趁她不在家，我們假裝玩捉迷藏，將他的兒子騙出門外，然后從

15、里面鎖上了房門，任憑他怎么喊，我們也假裝聽不見。晚上她從工廠回來，才發(fā)現(xiàn)自己的孩子躲在旁邊的偏房里瑟瑟發(fā)抖。父親覺得我們太過分了，掄起巴掌朝我打了過來。她一下子沖到我的面前，臉上重重地挨了一巴掌：孩子鬧著玩，你怎么能打孩子！躲在她的身后，第一次感覺到，她真的和母親沒有什么差別。二.表現(xiàn)“災(zāi)難降臨，她仍不離不棄”的經(jīng)典事件天有不測(cè)風(fēng)云。我九歲那年，爸爸騎自行車回家，一不小心摔斷了腿。醫(yī)生說，爸爸恐怕要一輩子拄著拐杖生活了。這對(duì)于依靠從事重體力勞動(dòng)賺錢養(yǎng)家的爸爸來說，無異于晴空霹靂?！澳阕甙桑蚱薇臼峭著B，大難來了各東西，你找個(gè)人家是為了有個(gè)男人幫你養(yǎng)大孩子，現(xiàn)在我癱瘓了，幫不了你，也絕沒有理由

16、拖累你！”一天深夜，爸爸望著蹲在地上，弓著腰像老黃牛一樣干活的繼母，無奈地作出了最艱難的決定。“這個(gè)時(shí)候我走了，孩子怎么辦？你把我張桂花看成什么人？”繼母第一次發(fā)火了，“別說你現(xiàn)在還有治愈的希望，就算你癱在床上一輩子，我一個(gè)人也把這幾個(gè)孩子養(yǎng)大成人！”她把我們緊緊的摟在懷里，那一夜，我們一家人全都哭成了淚人，我們破天荒地第一次用心喊出了多年不愿喊出口的一個(gè)稱呼：媽媽！三.表現(xiàn)她“舍己為人，無私奉獻(xiàn)”的經(jīng)典事件媽媽精心照顧爸爸三年，爸爸的腿奇跡般得康復(fù)了。轉(zhuǎn)眼我上了初三，繼母帶來的哥哥以優(yōu)異的成績考入了重點(diǎn)高中，這本來是件多少家庭期盼都盼不來的喜事，到了我家卻面臨著痛苦的抉擇。我們姐弟四個(gè)年齡幾

17、乎連在一起，學(xué)習(xí)都非常優(yōu)秀，憑爸爸媽媽的收入，無論如何也無法供四個(gè)人上高中，讀大學(xué)。爸爸最初想借錢供我們讀書，可是誰敢把錢借給我們這樣的窮人呢？“孩子，老娘對(duì)不起你，可是媽媽也沒辦法，你是家里的長子，又是我親生的兒子，我只能讓你下來學(xué)汽車維修了，這樣收入高一些，也能支持幾個(gè)弟弟妹妹讀書！”拿著錄取通知書，媽媽哭得非常傷心，“如果你爸爸在天有靈，也能支持媽媽的選擇，將來，你的弟弟妹妹忘不了你的！”“還是我下來吧，做個(gè)服務(wù)員也能賺錢！”我不想讓爸爸為難，更出于對(duì)這位媽的感動(dòng)，義無反顧地做出了決定?！敖^對(duì)不行！”她斬釘截鐵的回絕了我，“你一個(gè)丫頭不讀書將來怎么辦，就算下來，也賺不了幾個(gè)錢供其他人讀書

18、，結(jié)果只能把幾個(gè)人的前途全毀了！”她不允許我質(zhì)疑她的決定，也不允許爸爸提出任何反對(duì)意見。經(jīng)過這一步，一篇比較像樣的文章就呈現(xiàn)在我們眼前：母 親我這里要寫的人，不是生我養(yǎng)我的生身母親，而是我的繼母張桂花。她以德報(bào)怨。（本句可寫可不寫，寫是先概括后具體；不寫則是具體事件表現(xiàn)法）那一年，媽媽突然離世，留下我們姐弟三人。我最大，當(dāng)時(shí)不過6歲，妹妹最小，只有三歲半。爸爸要工作養(yǎng)家，兼顧不了我們，無奈選擇了再婚。她走進(jìn)了我們家，還帶著一個(gè)七歲的小男孩。我的媽媽年輕漂亮，而她身材矮胖，皮膚黑得讓人很容易就想到了煤，還帶著一口難聽的方言。因?yàn)閼阎鴮?duì)媽媽深深的眷戀，也因?yàn)樗@種過于抽象的長相，我們把心中的怨恨一

19、股腦地發(fā)泄在她身上，想把這個(gè)討厭的女人趕出家門盡管，她一進(jìn)門就義無反顧包攬了所有的家務(wù)，無微不至承擔(dān)起照顧我們的責(zé)任。剛上幼兒園的弟弟，用蠟筆畫了一張大大的圖畫，貼在家里最醒目的墻上：一只漆黑的屎殼郎，爬在盛開的鮮花上。那含義，就連小妹妹都懂什么意思。她當(dāng)時(shí)臉上掛著甜甜的笑，似乎一點(diǎn)也沒明白個(gè)中所指，還一個(gè)勁兒地贊美弟弟：你的畫畫得真好，將來很可能當(dāng)畫家！爸爸在旁邊瞪了弟弟一眼，也尷尬地裝作沒事的樣子，附和著笑。那年冬天，為了改善拮據(jù)的生活，她每天把我們安頓好，就到鄰居家的工廠里縫編織袋賺錢。趁她不在家，我們假裝玩捉迷藏，將他的兒子騙出門外，然后從里面鎖上了房門，任憑他怎么喊，我們也假裝聽不見

20、，晚上她從工廠回來，才發(fā)現(xiàn)自己的孩子躲在旁邊的偏房里瑟瑟發(fā)抖。父親覺得我們太過分了，掄起巴掌朝我打了過來。她一下子沖到我的面前，臉上挨了重重的一巴掌：孩子鬧著玩，你怎么能打孩子！躲在她的身后，第一次感覺到，她真的和母親沒有什么差別。當(dāng)災(zāi)難來臨，她不離不棄。（本句可寫可不寫，寫是先概括后具體；不寫則是具體事件表現(xiàn)法）天有不測(cè)風(fēng)云。我九歲那年，爸爸騎自行車回家，一不小心摔斷了腿。醫(yī)生說，爸爸恐怕要一輩子拄著拐杖生活了。這對(duì)于依靠從事重體力勞動(dòng)賺錢養(yǎng)家的爸爸來說，無異于晴空霹靂?！澳阕甙桑蚱薇臼峭著B，大難來了各東西，你找個(gè)人家是為了有個(gè)男人幫你養(yǎng)大孩子，現(xiàn)在我癱瘓了，我?guī)筒涣四?，也絕沒有理由為你

21、增加負(fù)擔(dān)！”一天深夜，爸爸望著蹲在地上，弓著腰像老黃牛一樣干活的繼母，無奈地作出了最艱難的決定。“這個(gè)時(shí)候我走了，孩子怎么辦？你把我張桂花看成什么人？”繼母第一次發(fā)火了，“別說你現(xiàn)在還有治愈的希望，就算你癱在床上一輩子，我一個(gè)人也把這幾個(gè)孩子他們養(yǎng)大成人！”她把我們緊緊的摟在懷里，那一夜，我們一家人全都哭成了淚人，我們破天荒地第一次用心喊出了多年不愿喊出口的一個(gè)稱呼：媽媽！為了這個(gè)家，她舍己為人，無私奉獻(xiàn)。（本句可寫可不寫，寫是先概括后具體；不寫則是具體事件表現(xiàn)法）媽媽精心照顧爸爸三年，爸爸的腿奇跡般得康復(fù)了。轉(zhuǎn)眼我上了初三，繼母帶來的哥哥以優(yōu)異的成績考入了重點(diǎn)高中，這本來是件多少家庭期盼都盼

22、不來的喜事，到了我家卻面臨著痛苦的抉擇。我們姐弟四個(gè)年齡幾乎連在一起，學(xué)習(xí)都非常優(yōu)秀，憑爸爸媽媽的收入，無論如何也無法供四個(gè)人上高中，讀大學(xué)。爸爸最初想借錢供我們讀書，可是誰敢把錢借給我們這樣的窮人呢？“孩子，老娘對(duì)不起你，可是媽媽也沒辦法，你是家里的長子，又是我親生的兒子，我只能讓你下來學(xué)汽車維修了，這樣收入高一些，也能支持幾個(gè)弟弟妹妹讀書！”拿著錄取通知書，媽媽哭得非常傷心，“如果你爸爸在天有靈，也能支持媽媽的選擇，將來，你的弟弟妹妹忘不了你的！”“還是我下來吧，做個(gè)服務(wù)員也能賺錢！”我不想讓爸爸為難，更出于對(duì)這位媽的感動(dòng)，義無反顧地做出了決定?！敖^對(duì)不行！”她斬釘截鐵的回絕了我，“你一個(gè)

23、丫頭不讀書將來怎么辦，就算下來，也賺不了幾個(gè)錢供其他人讀書，結(jié)果只能把幾個(gè)人的前途全毀了！”她不允許我質(zhì)疑她的決定，也不允許爸爸提出任何反對(duì)意見。雖然她與我，沒有半分血緣關(guān)系，但這位目不識(shí)丁的農(nóng)村婦女，在我的內(nèi)心深處，樹立的卻山一樣高大的形象，留給我的除了感恩，還是感恩。到了這一步，典型事件的詳略處理、整個(gè)事件的詳細(xì)記述，都完成了，問題是：表現(xiàn)角度單一只是從正面刻畫人物，沒有側(cè)面描寫，文章缺乏藝術(shù)表現(xiàn)力。第六步：增加側(cè)面描寫，運(yùn)用寫作手法突出主題第五步，我們選取了典型材料，把文章內(nèi)容變得具體而充實(shí)，核心目的是運(yùn)用典型材料表現(xiàn)主題。但這樣寫出來的文章，缺乏突出主題手段，主題變現(xiàn)的程度不夠，缺乏感染力，無法達(dá)成動(dòng)人魂魄，催人淚下的藝術(shù)境界。第六步就是為了突出主題，增強(qiáng)文章的藝術(shù)感染力。側(cè)面人、側(cè)面物、側(cè)面環(huán)境、側(cè)面物的加入，會(huì)增強(qiáng)表現(xiàn)力，將正襯和反襯手法運(yùn)用其中，文章的藝術(shù)性更強(qiáng)，主題也更明顯。第一件事中，加入側(cè)面描寫：寫環(huán)境，突出環(huán)境惡劣，運(yùn)用反襯手法當(dāng)時(shí)，正是一年中最冷的節(jié)氣。室外的氣溫已是零下二