淺談班主任管理班級(jí)方法

1、淺談班主任管理班級(jí)方法摘要：優(yōu)秀的班主任要具有強(qiáng)烈的事業(yè)心，責(zé)任感，更需要具備一定的組織管理能力以及科學(xué)的管理方法。關(guān)鍵詞：班主任、管理班級(jí)、方法班主任，是班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者，組織者和實(shí)施者。作為班主任，每天面對(duì)學(xué)生，如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光？怎樣使這一顆顆心靈健康成長(zhǎng)？這不僅需要班主任具有強(qiáng)烈的事業(yè)心，責(zé)任感，更需要班主任具備一定的組織管理能力以及科學(xué)的管理方法。從事班主任工作，使我體會(huì)到班主任工作的艱辛與勞苦，但使我更加難以忘懷的，是成功的喜悅以及甘為人師的幸?！，F(xiàn)結(jié)合自己的工作實(shí)際，我來(lái)談一談做班主任工作的一些方法。一、注重言傳身教 老師擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)人、教育人的工作，教師的所作所為對(duì)

2、學(xué)生有著極大的影響，穿著打扮、言談舉止都會(huì)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。因此，我平時(shí)很注意自己的言談舉止，說(shuō)話要有分寸，要有積極意義，要有內(nèi)涵，要令人信服，要用眼睛、神態(tài)、語(yǔ)調(diào)等來(lái)震懾學(xué)生。威嚴(yán)不是喊出來(lái)的、罵出來(lái)的，是“說(shuō)”出來(lái)的、“做”出來(lái)的?？鬃釉唬骸捌渖碚?，毋令則行，其身不正，雖令毋從”。 因此身教重于言教，從接班開(kāi)始，我就把在學(xué)生心目中樹(shù)立我的形象作為班主任工作的重要一環(huán)，以自身的人格魅力去影響他們。我要求學(xué)生不遲到，不早退，不曠課，那么我自己每天6：40分之前到達(dá)學(xué)校，下午5：20分才離開(kāi)學(xué)校，風(fēng)雨無(wú)阻。要求學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，自己就要對(duì)工作一絲不茍，這些都給學(xué)生做出了表率，同學(xué)們很少有遲到、違紀(jì)

3、現(xiàn)象。要求學(xué)生講文明禮貌，我首先做到尊重每一個(gè)學(xué)生的人格。教育學(xué)生搞好團(tuán)結(jié)，我首先做到和科任教師搞好團(tuán)結(jié)，和學(xué)生交知心朋友，課下，同學(xué)們和我就像好朋友一樣，誰(shuí)有什么事，都會(huì)和我聊一聊，要不然，就以寫(xiě)紙條的形式。我對(duì)事不對(duì)人的進(jìn)行教育，教育他們熱愛(ài)勞動(dòng)，熱愛(ài)班集體，愛(ài)護(hù)公物，尊敬師長(zhǎng)，孝敬父母。教師是學(xué)生們的榜樣，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，作為教師更應(yīng)該提高自身素質(zhì)，樹(shù)立職業(yè)道德，以高尚的道德風(fēng)范去影響學(xué)生，當(dāng)好學(xué)生的健康的指導(dǎo)者和領(lǐng)路人。二、注重民主科學(xué)管理法當(dāng)班主任三年來(lái)，我一直堅(jiān)持“民主科學(xué)管理法”，根據(jù)班里的實(shí)際情況制訂了一系列的班規(guī)，堅(jiān)定不移地貫徹執(zhí)行。班規(guī)，有常務(wù)班長(zhǎng)職責(zé)，值日班長(zhǎng)職

4、責(zé)，科代表職責(zé)等。制定的原則是：班級(jí)的事，事事有人做；班級(jí)的人，人人有事做。我班的監(jiān)督檢查系統(tǒng)很是嚴(yán)密，自檢之外，有互檢、班干部檢查、班集體檢查、教師抽查、同時(shí)還有相應(yīng)的處理措施，十分有序，十分規(guī)范。例如，在我班，有專(zhuān)門(mén)管理衛(wèi)生的同學(xué)，天天負(fù)責(zé)檢查，若發(fā)現(xiàn)哪里衛(wèi)生收拾的不干凈，該同學(xué)就有權(quán)讓值日生，把臟的地方打掃干凈，直到干凈為止。還有專(zhuān)門(mén)管課堂紀(jì)律的同學(xué)，如若發(fā)現(xiàn)誰(shuí)在課堂上搗亂、玩手機(jī)、睡覺(jué)，記錄下來(lái)，并罰掃地，在同學(xué)面前作檢討。經(jīng)過(guò)這樣的管理，我班的學(xué)生都能按照班級(jí)的法律法規(guī)辦事，并能互相監(jiān)督，在如此制約手段的作用下，學(xué)生怎能不養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)、生活習(xí)慣？與此同時(shí)，我校在平時(shí)班級(jí)紀(jì)律管理方面

5、實(shí)行流動(dòng)紅旗制度，為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，我在班級(jí)內(nèi)部也實(shí)行了獎(jiǎng)勵(lì)制度。按座號(hào)分組，每一個(gè)小組負(fù)責(zé)管理班級(jí)紀(jì)律一個(gè)星期，本星期獲得流動(dòng)紅旗，則給這一組所有同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)，雖然獎(jiǎng)品不是很豐厚，但是卻調(diào)動(dòng)了他們的積極性，無(wú)論哪一組，值周的時(shí)候都非常賣(mài)力，十分小心，唯恐哪里出錯(cuò)被扣分，因此每一周都得到了流動(dòng)紅旗，班級(jí)被評(píng)為“優(yōu)秀班集體”。說(shuō)話算話，我自己出錢(qián)給所有的同學(xué)都買(mǎi)了獎(jiǎng)品，同學(xué)們非常感激，與孩子們分享喜悅，我也別提多高興了。三、注重師生關(guān)系的建立搭建心靈彩橋的方法很多，我使用的是“紙條交流法”。同學(xué)們通過(guò)紙條和我交流，正是在這樣的交流中很多學(xué)生與我成了知心朋友，這是我培養(yǎng)師生感情的一種捷徑。 因?yàn)槲?/p>

6、是班主任，我很想盡快了解班上的每一名學(xué)生。于是我就在班里安裝一個(gè)信息收集箱，專(zhuān)門(mén)用于同學(xué)們和我交流使用。我讓他們每個(gè)周寫(xiě)一張紙條，內(nèi)容包括班級(jí)、自己、同學(xué)、家庭、老師等等，字?jǐn)?shù)也不限。唯一的要求是字跡工整，表達(dá)清晰。他們交給我后，我盡快批閱，盡力解決他們提出的困難；認(rèn)真考慮他們提出的想法和建議。開(kāi)始的時(shí)候，同學(xué)們每周寫(xiě)一篇，后來(lái)有的同學(xué)在學(xué)校期間遇到問(wèn)題時(shí)，也寫(xiě)在紙條上，寫(xiě)好之后就放在我的辦公桌上，想隨時(shí)和我交流。根據(jù)他們的需求的變化，我也進(jìn)行了調(diào)整：寫(xiě)好后可隨時(shí)交給我，不限時(shí)間，不限字?jǐn)?shù)，但每周至少交一次。就這樣，同學(xué)們和我的交流越來(lái)越多，內(nèi)容上也越來(lái)越廣泛。就這樣同學(xué)們與我之間的心靈彩橋就搭建成功了。 四、注重與家長(zhǎng)形成統(tǒng)一戰(zhàn)線 家長(zhǎng)是我們的合作伙伴，贏得家長(zhǎng)的支持是我們做好學(xué)生工作的有力保障。因此多與家長(zhǎng)聯(lián)系、溝通、把學(xué)生在校的情況，及時(shí)反映給家長(zhǎng)，與家長(zhǎng)說(shuō)話要語(yǔ)氣委婉，要用學(xué)生家長(zhǎng)接受的尺度去說(shuō)明，不要教訓(xùn)家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)成為教師的對(duì)立面。如果你用家長(zhǎng)接受的方式去處理，我相信，即使有不如意的地方，家長(zhǎng)也不好意思與你反目成仇，你的工作就更好開(kāi)展。 雖然我連續(xù)當(dāng)了三年的班主任，但在教育工作上我還是一名新教師，工作