北京亮起來了

1、課題12 北京亮起來了教時(shí)數(shù)2 課時(shí)知識(shí)與技能：1、 掌握本課生字。2、 理解并積累詞語。教3、 正確、流利、有感情地朗讀課文，感受首都北京夜晚的美麗景色。背誦自己喜歡的部分。學(xué)過程與方法：抓重點(diǎn)詞句品讀、想象、感受北京的夜景美。目情感態(tài)度與價(jià)值觀：增強(qiáng)對(duì)首都北京的熱愛之情。標(biāo)重點(diǎn)：識(shí)字、寫字，理解并積累詞句。難點(diǎn)：教理解文中含義深刻的句子，想象課文描寫的畫面，感悟北京的夜景美。學(xué)重難點(diǎn)課后反思1教學(xué)設(shè)計(jì)（第 1 教時(shí)）教 的 活 動(dòng)學(xué) 的 活 動(dòng)調(diào)整一、出示圖片，點(diǎn)明課題：師點(diǎn)擊鼠標(biāo)，出示以下景物的圖片：東西長(zhǎng)安街；天安門城樓；環(huán)形路上的立交橋；王府井、西單商業(yè)街；故宮、角樓，讓學(xué)生說說這是

2、什么地方？簡(jiǎn)要的介紹介紹。師：夜幕降臨了，這些景物會(huì)變成什么樣呢？讓我們從課文中找到答案。教師板書課題：北京亮起來了 。二、師生互動(dòng)，識(shí)記生字：1 讓學(xué)生自己讀課文，邊讀邊在課文中標(biāo)出生字，畫出新詞。借助漢語拼音讀一讀。2 同桌之間開展相互間的學(xué)習(xí)：* 打開課后的生字表，分別讀一讀，如果讀得不正確，進(jìn)行糾正，互相幫助。* 兩個(gè)人讀一讀畫的新詞。* 學(xué)習(xí)完畢，同桌相互評(píng)議學(xué)習(xí)情況3 教師檢查學(xué)生自學(xué)情況：* 教師出示生字卡片，讓學(xué)生讀一讀： （指名讀，男女生賽讀、開火車讀）幕、臨、街、閃、奪、勾、噴、府、紫、禁、束在讀生字的過程中，對(duì)讀 得 不 準(zhǔn) 確 的 地 方 及 時(shí) 提醒。（最好讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)

3、問題，培養(yǎng)聽的能力）* 看電腦畫面，讀詞語：夜幕降臨、五光十色、銀光閃閃、光彩奪目、華燈1 讓學(xué)生自己讀課文， 邊讀邊在課文中標(biāo)出生字，畫出新詞。借助漢語拼音讀一讀。2 同桌之間開展相互間的學(xué)習(xí)。打開課后的生字表， 分別讀一讀，如果讀得不正確， 進(jìn)行糾正，互相幫助。* 兩個(gè)人讀一讀畫的新詞。* 學(xué)習(xí)完畢，同桌相互評(píng)議學(xué)習(xí)情況。學(xué)生讀一讀：（指名讀，男女生賽讀、開火車讀）看電腦畫面，讀詞語。2高照、川流不息（ 1）學(xué)生自己練習(xí)讀，（1）學(xué)生自己練習(xí)讀，如果如果有問題及時(shí)請(qǐng)教。有問題及時(shí)請(qǐng)教。（ 2）指名小組讀，比一（ 2）指名小組讀，比一比誰讀的正確，開展組際競(jìng)比誰讀的正確，開展組際競(jìng)賽。賽。*

4、說說你怎樣記住這些說說你怎樣記住這些生字的生字的字形：（先讓學(xué)生說說字形。哪些字記不住，教師在黑板上板書，然后師生交流記憶的方法。）幕：上下結(jié)構(gòu)的字，上邊是一個(gè) “莫”，下面是 “巾”形近字有：慕、墓府：這是一個(gè)形聲字，外形內(nèi)聲，里面是“付”奪：上下結(jié)構(gòu)，注意與“奇”區(qū)分。紫： .注意與“緊”區(qū)分。街：左中右結(jié)構(gòu)，中間是“土”字和“土字旁”4、再讀課文，初步了解課文內(nèi)容：（ 1）自由讀課文，標(biāo)出（1）自由讀課文，標(biāo)出自然自然段序號(hào)，然后打手勢(shì)告段序號(hào)，然后打手勢(shì)告訴老訴老師。師。（ 2）指名分段讀，聽一（ 2）指名分段讀，聽一聽誰讀的正確、流利，結(jié)合聽誰讀的正確、 流利，結(jié)合學(xué)學(xué)生讀書情況，進(jìn)

5、行評(píng)價(jià)。生讀書情況，進(jìn)行評(píng)價(jià)。三、練習(xí)鞏固：做游戲：教師把生字寫做游戲：教師把生字寫在小星在小星星的背面，然后把星星的背面，然后把星星貼在黑星貼在黑板上，以小組為單板上，以小組為單位到前面位到前面摘，摘下后，看清摘，摘下后，看清生字并帶領(lǐng)生字并帶領(lǐng)同學(xué)們讀一讀。同學(xué)們讀一讀。而后結(jié)合生字提出問題;讓同學(xué)回答，達(dá)到記憶的目的。如：這個(gè)字的偏旁是什么？這個(gè)字可以組成什么詞語？它有哪些形近字？請(qǐng)你給大家介紹介紹。這個(gè)游戲以小組為單位，小這個(gè)游戲以小組為單位，小組3組之間進(jìn)行比賽，并引導(dǎo)學(xué)之間進(jìn)行比賽， 并引導(dǎo)學(xué)生從生從不同方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，展不同方面進(jìn)行評(píng)價(jià)， 展示學(xué)習(xí)示學(xué)習(xí)成果。成果。2、教師指導(dǎo)學(xué)生

6、書寫生字：讓學(xué)生打開語文書看課學(xué)生打開語文書看課后的第后的第二題，觀察每個(gè)生字二題，觀察每個(gè)生字的占格情的占格情況。況。讓學(xué)生說說這些字的占學(xué)生說說這些字的占格情況。格情況。在書中練習(xí)描寫。在書中練習(xí)描寫。師走下去巡視，及時(shí)幫助那些書寫有困難的學(xué)生。進(jìn)行展示，進(jìn)行表揚(yáng)，指出需要改進(jìn)的地方。教學(xué)設(shè)計(jì)（第 2 教時(shí)）教 的 活 動(dòng)學(xué) 的 活 動(dòng)調(diào)整一、創(chuàng)設(shè)情境，變換角色。請(qǐng)同學(xué)們聽一段老華僑同學(xué)們聽一段老華僑的錄音。的錄音：內(nèi)容是說說七十年代的北京城夜景，當(dāng)時(shí)，一到晚上，商店關(guān)門，街上沒有霓虹燈，道路很黑，街上的車輛也很少。然后老華僑聽說祖國(guó)改革開放后，變化很大，但是自己由于身體的原因，不能親自回

7、來看看，他特別想知道現(xiàn)在的北京是什么樣的呢？（這段錄音教師可以模仿這位老華僑，讓學(xué)生有切實(shí)的感受。 ）教師：誰愿意當(dāng)講解員給老華僑介紹介紹？（調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性）學(xué)生變學(xué)生變換角色講解員。換角色講解員。1、介紹的內(nèi)容是：北京亮起來了。并進(jìn)行板書。按照要求，完成任務(wù)。按照要求，完成任務(wù)。出示題目：出示題目：指名分段讀，想一想：指名分段讀， 想一想：北4北京夜晚的特點(diǎn)是什么？邊京夜晚的特點(diǎn)是什么？邊聽聽邊在課文中畫一畫（輝煌、邊在課文中畫一畫。亮麗）板書詞語后，讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際說說詞語的意思。分配任務(wù)，深入理解：默讀課文，邊讀邊思考：默讀課文，邊讀邊思考：課文介紹了哪些地方的課文介紹了哪些地方

8、的夜景？（東西長(zhǎng)安街；天安夜景？門城樓；環(huán)形路上的立交橋；王府井、西單商業(yè)街；故宮、角樓，結(jié)合學(xué)生的回答，讓他們看看有關(guān)的畫面。 ）分配任務(wù)：教師給學(xué)生選擇的機(jī)會(huì)，讓小組長(zhǎng)代表小組長(zhǎng)代表大家選取一個(gè)地大 家 選 取 一 個(gè) 地 方 進(jìn) 行 講方進(jìn)行講解。解：從哪看出北京的夜景是輝煌亮麗的？小組長(zhǎng)和同學(xué)一起讀讀小組長(zhǎng)和同學(xué)一起讀讀有關(guān)有關(guān)的語句。的語句。每個(gè)人在小組內(nèi)談?wù)勛悦總€(gè)人在小組內(nèi)談?wù)勛约旱母惺?，大家相互補(bǔ)充。己的感受，大家相互補(bǔ)充。大家有語氣地讀讀。大家有語氣地讀讀。（學(xué)生在談感受的過程中可以結(jié)合課文中的語句?？梢越柚n文中的插圖，還可以借助找到的課外資料。）（學(xué)生在理解的時(shí)候，遇到問題

9、及時(shí)提出來，大家共同解決。）2、師生共同交流：（引師生共同交流。導(dǎo)學(xué)生一處一處講解。 ）重點(diǎn)圍繞以下地方;“東西長(zhǎng)安街華燈高照，川流不息的汽車，燈光閃爍，像銀河從天而降。 ”(結(jié)合圖片認(rèn)一認(rèn)華燈，川流不息說明這里的車很多，多得像水流不斷，每輛汽車的車燈都亮著，燈光一閃一閃的，從高處看，就像天空中無數(shù)星星構(gòu)成的銀河。 )環(huán)形路上，一座座立交橋猶如道道彩虹。（這里的燈光各5種各樣，五顏六色，看上去就像一道道美麗的彩虹。）“把繁華的大街變成了比白天更美的不夜城” （商店的櫥窗分外明亮，絢麗多彩的廣告牌，顏色各異的霓虹燈 為 商 業(yè) 街 平 添 了 一 番 美麗，再加上來自祖國(guó)四面八方的人們，來自五湖

10、四海的外國(guó)賓客，這些商業(yè)街就顯得格外熱鬧。）一束束燈光照著古老的故宮，長(zhǎng)長(zhǎng)的城墻和美麗的角樓倒映在湖面上，銀光閃閃。十分動(dòng)人。 （這些建筑物雖然古老，但是當(dāng)燈光成為他們的外衣后，就別有一番風(fēng)韻。）（在學(xué)生結(jié)合語言環(huán)境理解時(shí)，可以參考插圖、可以結(jié)合圖片、教師要恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用教學(xué)軟件及時(shí)讓學(xué)生們欣賞那迷人的夜景，感受北京之夜的輝煌與亮麗。 ）練習(xí)有語氣地朗讀：練習(xí)有語氣地朗讀：自由讀。自由讀。指名讀一讀，說說你為指名讀一讀，說說你為什什么這樣讀。么這樣讀。教師進(jìn)行指導(dǎo)：注意讀出長(zhǎng)句中地停頓。（廣場(chǎng)四周，彩燈勾畫出 / 一幢幢 /高大建筑物的雄偉輪廓。）（一束束燈光 / 照著古老的故宮，長(zhǎng)長(zhǎng)的城墻 /

11、和美麗的角樓 / 倒映在湖面上， 銀光閃閃。十分動(dòng)人。 ）小 組 練 習(xí) 有 語 氣 的 朗小組練習(xí)有語氣的朗讀。讀。全班范圍內(nèi)指名讓學(xué)生全班范圍內(nèi)指名讓學(xué)生有語氣朗讀。有語氣朗讀。評(píng)一評(píng)誰的語氣好， 為什評(píng)一評(píng)誰的語氣好，為么？什么？3、聯(lián)系實(shí)際，結(jié)合課外聯(lián)系實(shí)際，結(jié)合課外資料說說6資料說說你眼中的北京的夜你眼中的北京的夜景？景？先讓學(xué)生在小組內(nèi)說一先讓學(xué)生在小組內(nèi)說一說。說。小組選派代表進(jìn)行匯報(bào)。小 組 選 派 代 表 進(jìn) 行 匯報(bào)。播放北京的夜景，讓學(xué)生們欣賞。教師小結(jié)：這篇課文描寫了北京的夜景，作者把視角投向了華燈高照、川流不息的東西長(zhǎng)安街；金碧輝煌的天安門城樓；環(huán)形路上的立交橋；繁華的王府井、西單商業(yè)街；古老的故