2024-2025學(xué)年新教材高中生物 第五章 細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用 第2節(jié) 1 細(xì)胞的能量“貨幣”ATP（2）說課稿 新人教版必修1

2024-2025學(xué)年新教材高中生物第五章細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用第2節(jié)1細(xì)胞的能量“貨幣”ATP（2）說課稿新人教版必修1主備人備課成員教材分析2024-2025學(xué)年新教材高中生物第五章第二節(jié)“細(xì)胞的能量‘貨幣’ATP（2）”主要講述了ATP的合成與分解過程，以及ATP在細(xì)胞生命活動中的作用。本節(jié)課與課本內(nèi)容緊密相連，旨在幫助學(xué)生理解ATP在細(xì)胞能量代謝中的關(guān)鍵作用，并培養(yǎng)他們運(yùn)用所學(xué)知識分析解決實(shí)際問題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的生命觀念、科學(xué)思維和科學(xué)探究能力。通過學(xué)習(xí)ATP的合成與分解過程，學(xué)生能夠形成對細(xì)胞能量代謝的宏觀認(rèn)識，發(fā)展科學(xué)思維，如結(jié)構(gòu)與功能觀、動態(tài)平衡觀等。同時(shí)，通過實(shí)驗(yàn)探究，學(xué)生能夠提升實(shí)驗(yàn)操作技能和數(shù)據(jù)分析能力，增強(qiáng)科學(xué)探究意識，為未來的生物學(xué)學(xué)習(xí)和研究打下基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：ATP的合成與分解過程及其在細(xì)胞內(nèi)的作用機(jī)制。

難點(diǎn)：ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化過程中的能量變化及反應(yīng)條件。

解決辦法：通過制作ATP合成與分解的動畫演示，結(jié)合實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，幫助學(xué)生直觀理解ATP的生成和消耗過程。同時(shí)，通過小組討論和問題引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生分析ATP在細(xì)胞內(nèi)能量傳遞中的作用，以及反應(yīng)條件對ATP合成與分解的影響。此外，通過設(shè)置實(shí)際問題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題，強(qiáng)化對重點(diǎn)難點(diǎn)的理解和應(yīng)用。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《高中生物》新教材，特別是第五章第二節(jié)的內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與ATP相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如ATP結(jié)構(gòu)圖、ATP與ADP轉(zhuǎn)化過程動畫等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：根據(jù)需要準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材，如顯微鏡、離心機(jī)等，確保實(shí)驗(yàn)的安全性和準(zhǔn)確性。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生合作學(xué)習(xí)；在實(shí)驗(yàn)操作臺布置實(shí)驗(yàn)材料，確保實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對細(xì)胞能量“貨幣”ATP的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們知道我們身體中的能量是如何被儲存和利用的嗎？”

展示一些關(guān)于人體能量代謝的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受ATP在人體內(nèi)的作用。

簡短介紹ATP的基本概念和它在細(xì)胞能量代謝中的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.ATP基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解ATP的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解ATP的定義，包括其化學(xué)結(jié)構(gòu)和功能。

詳細(xì)介紹ATP的組成部分，如腺嘌呤、核糖和三個(gè)磷酸基團(tuán)，以及它們的功能。

3.ATP案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解ATP的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的ATP案例進(jìn)行分析，如細(xì)胞呼吸、光合作用等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解ATP在細(xì)胞能量代謝中的作用。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用ATP的原理解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與ATP相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如ATP的合成途徑、能量釋放機(jī)制等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對ATP的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)ATP的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括ATP的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)ATP在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用ATP的原理。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的自學(xué)能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于ATP的短文或報(bào)告，要求結(jié)合所學(xué)知識，探討ATP在生物體能量代謝中的作用和意義。

提醒學(xué)生注意作業(yè)的格式和字?jǐn)?shù)要求，并鼓勵(lì)他們在課后進(jìn)行思考和討論。知識點(diǎn)梳理1.ATP的結(jié)構(gòu)與功能

-ATP的全稱是三磷酸腺苷，是細(xì)胞內(nèi)的主要能量載體。

-結(jié)構(gòu)：由一個(gè)腺嘌呤分子、一個(gè)核糖分子和三個(gè)磷酸基團(tuán)組成。

-功能：在細(xì)胞內(nèi)儲存和傳遞能量，參與多種生物化學(xué)反應(yīng)。

2.ATP的合成途徑

-光合作用：通過光合磷酸化合成ATP。

-細(xì)胞呼吸：通過氧化磷酸化合成ATP。

-ATP合成酶：催化ADP和無機(jī)磷酸合成ATP。

3.ATP的分解過程

-ATP水解：ATP在需要能量的生物化學(xué)反應(yīng)中分解成ADP和無機(jī)磷酸，釋放能量。

-能量釋放：水解過程中釋放的能量用于驅(qū)動細(xì)胞內(nèi)的各種生物化學(xué)反應(yīng)。

4.ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化

-ATP與ADP的轉(zhuǎn)化是可逆的，通過ATP合成酶和ATP水解酶催化。

-轉(zhuǎn)化條件：ATP的合成需要能量，通常來自光合作用和細(xì)胞呼吸；ADP的水解釋放能量。

5.ATP的調(diào)控

-ATP水平在細(xì)胞內(nèi)受到嚴(yán)格調(diào)控，以適應(yīng)能量需求的變化。

-調(diào)控因素：細(xì)胞內(nèi)的代謝物、激素和信號分子等。

6.ATP在細(xì)胞代謝中的作用

-能量供應(yīng)：為細(xì)胞提供進(jìn)行各種生物化學(xué)反應(yīng)所需的能量。

-動力來源：驅(qū)動細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸、信號轉(zhuǎn)導(dǎo)、細(xì)胞分裂等生命活動。

7.ATP與細(xì)胞器的關(guān)系

-線粒體：細(xì)胞內(nèi)主要的ATP合成場所。

-葉綠體：在光合作用中合成ATP。

-內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體等細(xì)胞器通過能量代謝與ATP相互作用。

8.ATP在生物醫(yī)學(xué)中的應(yīng)用

-研究細(xì)胞能量代謝的分子機(jī)制。

-開發(fā)針對ATP合成和分解相關(guān)疾病的藥物。

-應(yīng)用ATP傳感器和ATP類似物在生物醫(yī)學(xué)研究中的檢測和調(diào)控。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)：在講解ATP的合成與分解時(shí)，引入實(shí)際案例，如細(xì)胞呼吸和光合作用，讓學(xué)生通過分析案例來理解ATP在細(xì)胞能量代謝中的作用。

2.多媒體輔助：利用動畫和視頻等多媒體資源，直觀展示ATP的結(jié)構(gòu)變化和能量轉(zhuǎn)換過程，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和直觀理解能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，討論不夠深入，需要進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的主動性和參與感。

2.教學(xué)深度不夠：在講解ATP的調(diào)控機(jī)制時(shí)，可能過于簡單化，未能充分挖掘?qū)W生的思考能力，需要提高教學(xué)深度。

3.評價(jià)方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評價(jià)方式，需要改進(jìn)評價(jià)體系。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：通過設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性的問題，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，并設(shè)立小組獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，激發(fā)學(xué)生的競爭意識和合作精神。

2.深化教學(xué)內(nèi)容：在講解ATP的調(diào)控機(jī)制時(shí)，結(jié)合最新的科研成果，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行批判性思考，提高教學(xué)深度和廣度。

3.多元化評價(jià)方式：引入學(xué)生自評、互評和教師評價(jià)相結(jié)合的評價(jià)體系，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，全面評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.豐富教學(xué)手段：嘗試使用在線教學(xué)平臺，提供更多學(xué)習(xí)資源和互動機(jī)會，使學(xué)生在課余時(shí)間也能進(jìn)行有效學(xué)習(xí)。

5.加強(qiáng)與學(xué)生的溝通：定期與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。板書設(shè)計(jì)①ATP的結(jié)構(gòu)與功能

-ATP（三磷酸腺苷）

-結(jié)構(gòu)：腺嘌呤+核糖+3個(gè)磷酸基團(tuán)

-功能：細(xì)胞內(nèi)能量“貨幣”，儲存和傳遞能量

②ATP的合成途徑

-光合作用：光合磷酸化

-細(xì)胞呼吸：氧化磷酸化

-ATP合成酶：催化ADP+Pi→ATP

③ATP的分解過程

-水解：ATP→ADP+Pi+能量

-能量釋放：用于細(xì)胞內(nèi)各種生物化學(xué)反應(yīng)

④ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化

-可逆反應(yīng)：ATP合成酶和ATP水解酶催化

-轉(zhuǎn)化條件：能量需求與能