幼兒園小班音樂教案6篇-小班歌唱教案.doc

1、幼兒園小班音樂教案6篇幼兒園小班打擊樂教案：小星星（1）打擊樂：小星星（1）活動目標(biāo)：1 、感受4|4拍的音樂節(jié)奏；2 、積極參與表演在情景表演中學(xué)會唱歌并合拍； 3 、激發(fā)幼兒對歌唱表現(xiàn)的興趣。重點難點：在聽音樂打節(jié)奏時示范和指導(dǎo)，在表演合唱中要將“一閃一閃”的跳躍感唱出來，在用手作“閃”的動作時注意合拍和跟節(jié)奏?；顒訙?zhǔn)備：小星星粘貼及太陽月亮頭飾各一個；小星星磁帶、歌曲圖譜活動過程：一、音樂欣賞及感受4|4拍音樂節(jié)奏，欣賞小星星的旋律，和老師一起隨著節(jié)奏拍拍手，感受44拍的節(jié)奏。二、圖片引入主題，欣賞歌曲：每當(dāng)天黑了，天空中就會出現(xiàn)許多許多的小星星，你們見過他們嗎？1、你覺得小星星在天空中

2、像什么？2、欣賞歌曲小星星；“星星寶寶快樂的唱起了歌。聽”3、歌曲里的小星星像什么？為什么說小星星像眼睛？三、再次欣賞歌曲，理解歌詞；1、第二次欣賞歌曲小星星：“聽聽小星星在天空中，是怎樣的？”小結(jié)：一閃一閃、掛在天空放光明、好像許多小眼睛；進一步熟悉歌詞。2、“怎樣唱出小星星一閃一閃的？”教師示范，引導(dǎo)幼兒唱出“一閃一閃”的跳躍的感覺；運用手勢配合唱出“一閃一閃”的跳躍感；四、和老師一起運用跟著錄音帶學(xué)唱；1、運用歌曲圖譜，結(jié)合手勢動作，提示幼兒說歌詞；2、運用歌曲圖譜，結(jié)合手勢動作，鼓勵幼兒大膽的跟著錄音唱；3、看著圖譜和老師一起唱；4、請個別幼兒唱，老師和其他幼兒隨著節(jié)奏做動作；5、請幼

3、兒來當(dāng)星星寶寶唱歌，老師當(dāng)月亮媽媽表演動作；6老師扮演月亮媽媽，幼兒扮演星星寶寶一起邊唱邊隨歌曲有節(jié)奏的做動作；結(jié)束。節(jié)奏角落活動中進一步體會樂曲、表現(xiàn)樂曲 1角落活動中熟悉樂曲、感受樂曲節(jié)奏、嘗試表現(xiàn)樂曲。（1）聽賞樂曲，感受樂曲的優(yōu)美，激發(fā)幼兒對樂曲的興趣。說明：在角落活動中引導(dǎo)幼兒花幾分鐘的時間聽一聽樂曲，感受樂曲的優(yōu)美。此內(nèi)容可延續(xù)4-5天。（本文由 點夢時刻 傾情奉獻，更有詳情請訪問點夢時刻）（2）聽賞樂曲、感受樂曲，可以引導(dǎo)幼兒用不同方法嘗試表現(xiàn)樂曲。如幼兒可以用舞蹈動作表現(xiàn)樂曲，幼兒也可以借助各種打擊樂器表現(xiàn)樂曲。說明：這一階段幼兒在角落里玩

4、的時間可以有10天左右。教師指導(dǎo)的重點是不斷挖掘幼兒的閃光點，譬如幼兒用不同的樂器表現(xiàn)樂曲、用不同的動作表現(xiàn)樂曲等。最主要的是鼓勵幼兒大膽地表現(xiàn)以及幼兒初步的4/4節(jié)奏感。這里要提醒的是4/4節(jié)奏也可以有不同的節(jié)奏型，如X | X | ；如： X | X X | ；如：X X X X | X X X X | ；又如XX XX XX XX | XX XX XX XX |。教師可通過每次角落游戲的講評讓幼兒體會角落活動中的成功和愉悅。（3）注意生活中引導(dǎo)幼兒多感受不同4/4節(jié)奏，如 X X X X | 如 X X X X | XX XX XX X | 又如：XX XX X | X X XX X |

5、請你過來！ 我們都是 我們 都是 好朋 友 我呀 長大了，你 也 長大 了！集體活動中大膽表現(xiàn)音樂、表現(xiàn)音樂節(jié)奏2 集體活動中大膽表現(xiàn)音樂、表現(xiàn)音樂節(jié)奏老師和幼兒共同聽賞樂曲，感受樂曲優(yōu)美，知道這首樂曲的名字叫“小星星”，講的是小星星的故事。A游戲“快樂大轉(zhuǎn)盤”。游戲玩法：老師扮演月亮姐姐，小朋友是滿天的星星。星星圍成大圈，月亮姐姐在中央。音樂前奏起月亮姐姐轉(zhuǎn)圈；星星跟著音樂拍手。前奏結(jié)束前月亮姐姐要點到一顆小星星，小星星就馬上起來，跟著音樂做動作（如眨眼、睡覺、或者跳舞）。其他小星星和月亮姐姐都必須馬上跟著他（她）一起有節(jié)奏地動作，直至樂曲結(jié)束。待到間奏起，月亮姐姐再次轉(zhuǎn)圈去另一顆小星星，游

6、戲如此循環(huán)反復(fù)。 游戲規(guī)則：小星星必須跟著音樂節(jié)奏做動作。別人做過的動作就不能再做，否則算輸。說明：這個游戲能夠充分激發(fā)幼兒興趣和積極性。在鼓勵幼兒大膽地模仿別人動作并表現(xiàn)音樂中，教師的指導(dǎo)重點放在讓幼兒按音樂節(jié)奏活動，并不重復(fù)別人的動作，更應(yīng)放在幼兒會用動作展現(xiàn)不同的節(jié)奏型。如有幼兒用 X X X X X X | 應(yīng)該表揚點頭 點頭 拍手拍手 拍手拍手而有幼兒用 X X | X X X X | 也該好好鼓勵。扭屁 股 扭屁 股 拍手 拍手 拍手 拍手B引導(dǎo)幼兒聽一段新的音樂（同一旋律的不同樂器演奏）鼓勵聽到不同樂器演奏表現(xiàn)不同動作、玩法、規(guī)則。指導(dǎo)重點同前。說明：不同樂器表現(xiàn)同一旋律效果不同

7、，如由小提琴演奏出的旋律較為流暢優(yōu)美，幼兒的動作應(yīng)該較為舒展、柔美；而由鋁板琴演奏的旋律則感覺更多的是有節(jié)奏、有彈性。不同的樂器應(yīng)該引導(dǎo)幼兒用不同動作表現(xiàn)。（本文由 點夢時刻 傾情奉獻，更有詳情請訪問點夢時刻）3在角落游戲中進一步體會歌曲。表現(xiàn)角中讓每一個幼兒能有機會參加活動，進一步表現(xiàn)樂曲，感受節(jié)奏。此內(nèi)容可在表演角里再延續(xù)10天左右。繼續(xù)在角落里引導(dǎo)幼兒大膽地用各種動作表現(xiàn)不同的節(jié)奏型，在角落活動的講評中展現(xiàn)幼兒的游戲，以此讓幼兒體會成功體會愉悅。 幼兒園小班音樂活動：小星星一、 活動目標(biāo)1 喜歡參加音樂活動，具有初步音樂節(jié)奏感，能在活動中大膽表現(xiàn)自己

8、。 2 感受樂曲的優(yōu)美，熟悉4/4節(jié)奏型。愿意在音樂伴奏下感受音樂、表現(xiàn)節(jié)奏。 二、 重點和難點 這是一段非常優(yōu)美動聽的旋律，樂曲所要表現(xiàn)的是黑夜里滿天星星閃爍、此起彼伏的美景。讓幼兒熟悉4/4節(jié)奏是本教材的重點；而根據(jù)不同的音樂形象鼓勵幼兒大膽在音樂伴奏下表現(xiàn)音無法、表現(xiàn)節(jié)奏是本教材的難點。 三、 環(huán)境創(chuàng)設(shè)及材料 1錄音磁帶“小星星”。（三種樂器演奏的“小星星”） 2若干圓舞板、三角鐵、串鈴、鈴鼓、小鈴等樂器。 3綢帶、紗巾、花朵等舞蹈道具。 四、 設(shè)計思路 對中班上期的幼兒來說引導(dǎo)他們參加音樂活動并且對音樂活動有濃厚的興趣這并不難。然而要在音樂活動中培養(yǎng)幼兒具有初步的節(jié)奏感則需要長時間地培

9、養(yǎng)與不斷地給予感受。就一個4/4節(jié)奏來說，并不僅僅通過一個集體活動就可以解決的，它需要較長時間，在多種手段、多種刺激下才能形成。因此在本教材里就嘗試通過玩樂器，通過自由創(chuàng)編舞蹈來不斷體會4/4節(jié)奏。另外鼓勵中班幼兒根據(jù)不同音樂形象大膽表現(xiàn)音樂、表現(xiàn)節(jié)奏是本教材的難點，因為這就要求幼兒把平日里模仿到的動作，真正成為自己的東西并在音樂伴奏下加以展現(xiàn)。它需要幼兒一種經(jīng)驗，更需要一種勇氣。而事實上如果幼兒能在活動中大膽表現(xiàn)自己，那么音樂活動的真正魅力就體現(xiàn)了。 （本文由 點夢時刻 傾情奉獻，更有詳情請訪問點夢時刻）五、 活動流程 角落活動中熟悉樂曲，感受節(jié)奏，嘗試

10、表現(xiàn)樂曲集體活動中大膽表現(xiàn)音樂，表現(xiàn)音樂的節(jié)奏角落活動中進一步體會樂曲、表現(xiàn)樂曲 1角落活動中熟悉樂曲、感受樂曲節(jié)奏、嘗試表現(xiàn)樂曲。 （1）聽賞樂曲，感受樂曲的優(yōu)美，激發(fā)幼兒對樂曲的興趣。 說明：在角落活動中引導(dǎo)幼兒花幾分鐘的時間聽一聽樂曲，感受樂曲的優(yōu)美。此內(nèi)容可延續(xù)4-5天。 （2）聽賞樂曲、感受樂曲，可以引導(dǎo)幼兒用不同方法嘗試表現(xiàn)樂曲。如幼兒可以用舞蹈動作表現(xiàn)樂曲，幼兒也可以借助各種打擊樂器表現(xiàn)樂曲。 說明：這一階段幼兒在角落里玩的時間可以有10天左右。教師指導(dǎo)的重點是不斷挖掘幼兒的閃光點，譬如幼兒用不同的樂器表現(xiàn)樂曲、用不同的動作表現(xiàn)樂曲等。最主要的是鼓勵幼兒大膽地表現(xiàn)以及幼兒初步的4

11、/4節(jié)奏感。這里要提醒的是4/4節(jié)奏也可以有不同的節(jié)奏型，如X | X | ；如： X | X X | ；如：X X X X | X X X X | ；又如XX XX XX XX | XX XX XX XX |。教師可通過每次角落游戲的講評讓幼兒體會角落活動中的成功和愉悅。 （3）注意生活中引導(dǎo)幼兒多感受不同4/4節(jié)奏， 如 X X X X | 如 X X X X | XX XX XX X | 又如：XX XX X | X X XX X | 請你過來！ 我們都是 我們 都是 好朋 友 我呀 長大了，你 也 長大 了！ 集體活動中大膽表現(xiàn)音樂、表現(xiàn)音樂節(jié)奏 2 集體活動中大膽表現(xiàn)音樂、表現(xiàn)音樂節(jié)

12、奏 老師和幼兒共同聽賞樂曲，感受樂曲優(yōu)美，知道這首樂曲的名字叫“小星星”，講的是小星星的故事。 （本文由 點夢時刻 傾情奉獻，更有詳情請訪問點夢時刻）A游戲“快樂大轉(zhuǎn)盤”。 游戲玩法：老師扮演月亮姐姐，小朋友是滿天的星星。星星圍成大圈，月亮姐姐在中央。音樂前奏起月亮姐姐轉(zhuǎn)圈；星星跟著音樂拍手。前奏結(jié)束前月亮姐姐要點到一顆小星星，小星星就馬上起來，跟著音樂做動作（如眨眼、睡覺、或者跳舞）。其他小星星和月亮姐姐都必須馬上跟著他（她）一起有節(jié)奏地動作，直至樂曲結(jié)束。待到間奏起，月亮姐姐再次轉(zhuǎn)圈去另一顆小星星，游戲如此循環(huán)反復(fù)。 游戲規(guī)則：小星星必須跟著音樂節(jié)奏做

13、動作。別人做過的動作就不能再做，否則算輸。 說明：這個游戲能夠充分激發(fā)幼兒興趣和積極性。在鼓勵幼兒大膽地模仿別人動作并表現(xiàn)音樂中，教師的指導(dǎo)重點放在讓幼兒按音樂節(jié)奏活動，并不重復(fù)別人的動作，更應(yīng)放在幼兒會用動作展現(xiàn)不同的節(jié)奏型。如有幼兒用 X X X X X X | 應(yīng)該表揚 點頭 點頭 拍手拍手 拍手拍手 而有幼兒用 X X | X X X X | 也該好好鼓勵。 扭屁 股 扭屁 股 拍手 拍手 拍手 拍手 B引導(dǎo)幼兒聽一段新的音樂（同一旋律的不同樂器演奏）鼓勵聽到不同樂器演奏表現(xiàn)不同動作、玩法、規(guī)則。指導(dǎo)重點同前。 說明：不同樂器表現(xiàn)同一旋律效果不同，如由小提琴演奏出的旋律較為流暢優(yōu)美，幼

14、兒的動作應(yīng)該較為舒展、柔美；而由鋁板琴演奏的旋律則感覺更多的是有節(jié)奏、有彈性。不同的樂器應(yīng)該引導(dǎo)幼兒用不同動作表現(xiàn)。 3 在角落游戲中進一步體會歌曲。 表現(xiàn)角中讓每一個幼兒能有機會參加活動，進一步表現(xiàn)樂曲，感受節(jié)奏。此內(nèi)容可在表演角里再延續(xù)10天左右。 繼續(xù)在角落里引導(dǎo)幼兒大膽地用各種動作表現(xiàn)不同的節(jié)奏型，在角落活動的講評中展現(xiàn)幼兒的游戲，以此讓幼兒體會成功體會愉悅。 （本文由 點夢時刻 傾情奉獻，更有詳情請訪問點夢時刻）小星星 1 1 5 5 | 6 6 5 | 4 4 3 3 | 2 2 1 | 5 5 4 4 | 3 3 2 | 5 5 4 4 |

15、3 3 2 | 1 1 5 5 | 6 6 5 | 4 4 3 3 | 2 2 1 | 幼兒園小班音樂活動教案：閃爍的小星星 教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒感受夜晚星空閃爍、柔美的意境.啟發(fā)幼兒用跳躍、連貫的唱法演唱歌曲。2、用打擊樂器敲出兩種不同的節(jié)奏型。教學(xué)準(zhǔn)備：1、打擊樂器若干2、小動物頭飾（貓、狗、鴨、羊）3、節(jié)奏卡 4、錄音帶、錄音機教學(xué)過程：1、老師帶幼兒聽音樂模仿各種動物的動作愉快地進活動室。 師：“小朋友！今天天氣真好，讓我們扮演各種小動物到森林動物園玩吧！”音樂起：（放小動物操音樂）老師隨幼兒一起翩翩起舞，并鼓勵幼兒：“看，多漂亮的小雞呀！聰明的小狗走得多好！可愛的小貓今天特別精神！

16、哇！小鴨今天跳得可好啦！”（當(dāng)音樂停時）師：“你們真是一群聰明可愛的小動物，現(xiàn)在我們來到了森林動物園，看看我們小動物的家是怎樣的？小動物們又是怎樣學(xué)本領(lǐng)的？看看我們誰最能干，誰最認真，誰最聰明？2、小動物學(xué)唱歌師：“小動物們！看！誰來了？”（師轉(zhuǎn)身把小雞頭飾戴上）幼：“小雞來了！”（1） 幼兒拍出節(jié)奏：|嘰嘰 嘰|嘰嘰 嘰|（2） 用以上方法和幼兒一起練習(xí)小貓、小狗、小鴨的叫聲。| 喵 喵 |喵喵| ；呷 | 呷| ； 汪| 汪汪 | 汪| 汪汪 |（3）在音樂伴奏下進行節(jié)奏練習(xí)。（4）師：“樹上的小鳥聽見你們在唱歌，它也想唱一唱?！痹诶蠋煹闹笓]下有感情地運用強弱對比的聲音唱歌曲：兩只小鳥3、

17、律動回座位大鞋與小鞋4、學(xué)習(xí)節(jié)奏樂小星星（1）出示掛圖（1）（活潑調(diào)皮的星星） 師：“天黑了，媽媽帶著小朋友出來散步了，你們猜猜這時候什么東西在天空中最調(diào)皮，象一只只小眼睛一樣看著我們？老師引導(dǎo)幼兒說出要用輕快、跳躍的唱法來表現(xiàn)閃爍的星星。（2） 師：“我們可以用什么節(jié)奏型來表現(xiàn)輕快、跳躍的小星星”(引導(dǎo)幼兒嘗試用身體各部位拍出X X | X X|的節(jié)奏。（3） 出示掛圖（2）（安靜柔美的星星）師：“小星星玩累了,安安靜靜地睡覺了?！币龑?dǎo)幼兒用舒緩、連貫的唱法表現(xiàn)累了的小星星。師：“現(xiàn)在我們又可以用什么節(jié)奏型來表現(xiàn)玩累的小星星？（引導(dǎo)幼兒拍出X|X的節(jié)奏型）（本文由 點夢時刻 www.drea

18、 傾情奉獻，更有詳情請訪問點夢時刻） （4）引導(dǎo)幼兒聽音樂進行節(jié)奏練習(xí)。（5）幼兒分別用跳躍和連貫的唱法演唱歌曲。5、將幼兒分為兩組分別敲出兩種不同的節(jié)奏型（提示幼兒不同情緒的樂曲可選用什么樂器呢？）（1）先請一組小朋友拿樂器敲出笑星星的節(jié)奏型，另外一組小朋友可做點頭動作。（2）再請一組小朋友拿樂器敲出睡覺星星的節(jié)奏型，另外一組小朋友可做點頭動作。6、兩組幼兒一起配上樂器，為歌曲閃爍的星星伴奏。7、音游小動物回家?guī)煟簞偛判∨笥蜒葑嗟糜终R又動聽，今天我們在森林動物園里渡過了愉快的一天，現(xiàn)在我們聽著音樂，玩小動物回家的游戲吧?。?）師彈出代表各種小動物的樂曲，幼兒聽音即興做相

19、應(yīng)的動作，音樂結(jié)束時最后一個長音的唱名必須是C大調(diào)的135音高。（2）當(dāng)變換代表另一些小動物的樂曲時，游戲重新開始。8、結(jié)束活動師：“天黑了，小動物們回家吧！” 幼兒園小班打擊樂教案：頭發(fā) 肩膀 膝蓋 腳活動目標(biāo)：1、通過敲擊樂器培養(yǎng)幼兒的合作意識。2、運用柯達依教學(xué)法，教幼兒認識節(jié)奏譜。3、通過唱歌認識身體的各個器官，愛護自己和小朋友的身體。4、能隨樂曲的歌詞內(nèi)容、快慢速度做出相應(yīng)動作。5、培養(yǎng)幼兒 跟老師同伴一起游戲。活動準(zhǔn)備：一張小朋友的圖片，打擊樂器每人一個，音樂磁帶頭發(fā)肩膀膝蓋腳活動建議：1、教師與幼兒一起演唱歌曲頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳。2、出示圖片，請幼兒認識身體器官。師：小朋友，剛

20、才我們唱了一首非常好聽的歌曲，名字叫做頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳，你還記得歌曲中有哪些器官嗎？（頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳等）請小朋友在老師的圖片上找到這些器官好嗎？師：誰能說一說自己的身體還有哪些部位呢？接下來我來快速說出名稱你們的小手就往那摸好不好？看誰的耳朵最靈?。ㄟM行這個游戲的時候，教師指示的速度由慢到快，但要以幼兒適度反應(yīng)為準(zhǔn)。)師：我們來一起來說說我們眼睛、耳朵、膝蓋、嘴巴等等這些五官有什么作用呢？(教師引導(dǎo)幼兒想一想平時生活中身體的部位都用來做什么？沒有了這些部位會怎么樣呢？) 小朋友的身上都有頭發(fā)、肩膀、膝蓋，我們要好好的愛護我們的身體，平時在走路、游戲的時候要小心，不要傷害我們的身體，在

21、跟小朋友一起玩耍的時候也要小心不能傷害別的小朋友好嗎？（本文由 點夢時刻 傾情奉獻，更有詳情請訪問點夢時刻）3、出示節(jié)奏譜師：小朋友，老師這里有許多卡片，他們的顏色和形狀都不一樣，請小朋友看看老師手里卡片的顏色和圖片上小朋友身上什么器官的顏色是一樣的？請小朋友唱歌，老師把卡片貼在黑板上。按照歌曲中的順序?qū)⒐?jié)奏譜排列。4、打擊樂器。師：我們的小卡片都跑到黑板上去了，小朋友，在你的椅子下面有各種的小樂器，他們很想和你一起做游戲，快把他們拿出來吧。每組的小朋友手里的樂器都不一樣，看看你手里的是什么樂器？我們的圖譜有不同的形狀，月牙形的卡片代表的是串鈴，圓形的代表

22、砂錘，我們分組來演奏好嗎？頭發(fā)、肩膀月牙串鈴膝蓋、 腳 圓形砂錘眼睛、耳朵、鼻子、嘴齊奏5、教師與幼兒一起聽音樂演奏。6、引導(dǎo)幼兒自己創(chuàng)編歌詞。師：我們現(xiàn)在來當(dāng)一回小音樂家好不好？我們把剛才學(xué)的歌曲用我們自己認識的身體部位來唱出好聽的歌曲來吧！咱們唱一唱、拍一拍看誰能當(dāng)長一個能干的小音樂家好不好？(在仿編歌詞時老師用夸張動作讓幼兒慢慢將看到的套入音樂，音樂的旋律不變，只變換歌詞。)附歌詞：頭發(fā) 肩膀 膝蓋 腳頭發(fā)肩膀膝蓋腳，膝蓋腳，膝蓋腳，頭發(fā)肩膀膝蓋腳，眼睛耳朵鼻子嘴。 幼兒園小班節(jié)奏樂音樂活動教案：小鴨子上幼兒園活動目標(biāo)：1、 通過培養(yǎng)節(jié)奏感，激發(fā)幼兒對音樂課的興趣。2、 幼兒能夠聽辨聲音

23、的長短，能感知四分音符的節(jié)奏。3、 初步培養(yǎng)初步的音樂能力?；顒訙?zhǔn)備：錄音機，磁帶，鋼琴活動過程：（一）開始部分 聽教師彈鋼琴來了一群小鴨子進教室，幼兒模仿小鴨子的動作，坐在小椅子上，準(zhǔn)備上課。 （二）基本部分：1、 發(fā)生練習(xí)：1 2 3 4 5 6 5/ 5 4 3 2 1 3 1/小鴨 子們 起 得 早，太陽 公公 咪 咪 笑。2、出示玩具下鴨子，“今天我要上幼兒園去了，真開心?！?X X X X X X X X 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎“小朋友們，你們學(xué)學(xué)我的聲音叫好嗎？”幼兒隨下鴨子按節(jié)拍邊走動，邊叫嘎嘎嘎嘎 嘎嘎嘎嘎3、 小鴨子看見老師有禮貌的問X X X X X X X X

24、嘎 嘎 嘎 嘎 老 師 你 好 “小朋友們你們也是有禮貌的好孩子，問老師好，好嗎？”X X X X X X X X 老 師 你 好 老 師 你 好 4、 小鴨子玩汽車：聽，小鴨子說什么？X X X X X X X X X X X X X X X X 嘎 嘎 嘎 嘎 我 玩 汽 車 嘎 嘎 嘎 嘎 我 真 開 心 “小朋友，和小鴨子一起把小鴨子說過的話告訴老師好嗎？”幼兒隨下鴨子按節(jié)拍說出。 5、 用此方法，下鴨子可以換不同的玩具，如皮球，積木，風(fēng)車幼兒隨下鴨一起練習(xí)四分音符的語言節(jié)奏。6、 同時，也可以把小鴨替換魏小狗，小貓等其他動物代替，練習(xí)四分音符。(三)、結(jié)束部分： 幼兒一起齊唱來了一群

25、小鴨子離開小椅子。 活動目標(biāo)：1、 通過培養(yǎng)節(jié)奏感，激發(fā)幼兒對音樂課的興趣。2、 幼兒能夠聽辨聲音的長短，能感知四分音符的節(jié)奏。3、 初步培養(yǎng)初步的音樂能力?；顒訙?zhǔn)備：錄音機，磁帶，鋼琴活動過程：（一）開始部分 聽教師彈鋼琴來了一群小鴨子進教室，幼兒模仿小鴨子的動作，坐在小椅子上，準(zhǔn)備上課。 （二）基本部分：1、 發(fā)生練習(xí)：1 2 3 4 5 6 5/ 5 4 3 2 1 3 1/小鴨 子們 起 得 早，太陽 公公 咪 咪 笑。2、出示玩具下鴨子，“今天我要上幼兒園去了，真開心?！?X X X X X X X X 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎“小朋友們，你們學(xué)學(xué)我的聲音叫好嗎？”幼兒隨下鴨子

26、按節(jié)拍邊走動，邊叫嘎嘎嘎嘎 嘎嘎嘎嘎3、 小鴨子看見老師有禮貌的問X X X X X X X X 嘎 嘎 嘎 嘎 老 師 你 好 “小朋友們你們也是有禮貌的好孩子，問老師好，好嗎？”X X X X X X X X 老 師 你 好 老 師 你 好 4、 小鴨子玩汽車：聽，小鴨子說什么？X X X X X X X X X X X X X X X X 嘎 嘎 嘎 嘎 我 玩 汽 車 嘎 嘎 嘎 嘎 我 真 開 心 “小朋友，和小鴨子一起把小鴨子說過的話告訴老師好嗎？”幼兒隨下鴨子按節(jié)拍說出。 5、 用此方法，下鴨子可以換不同的玩具，如皮球，積木，風(fēng)車幼兒隨下鴨一起練習(xí)四分音符的語言節(jié)奏。6、 同時，

27、也可以把小鴨替換魏小狗，小貓等其他動物代替，練習(xí)四分音符。(三)、結(jié)束部分： 幼兒一起齊唱來了一群小鴨子離開小椅子。 幼兒園小班節(jié)奏樂大雨小雨說課下雨是我們生活中常見的一種自然現(xiàn)象。而孩子們特別喜歡雨天，他們喜歡聽雨的聲音還經(jīng)常跑到雨中手舞足蹈，用小手接接雨滴、用小腳踩著水坑等等。針對孩子們對雨的這一興趣愛好，所以我設(shè)計、組織了本次活動大雨小雨。本活動就是讓幼兒通過說說、唱唱、動作表現(xiàn)及樂器演奏等不同的方式表現(xiàn)對雨的認識。（本文由 點夢時刻 傾情奉獻，更有詳情請訪問點夢時刻） 目標(biāo)定位： 對于小班幼兒來說，真正接觸樂器的時間較短，對于演奏方面的知識了解較淺

28、。所以，我把活動目標(biāo)簡單定為以下三點：首先是引導(dǎo)幼兒用聲音的強弱表現(xiàn)大雨、小雨，并選擇合適的樂器進行演奏。其次是引導(dǎo)幼兒用不同的形體動作表現(xiàn)大雨、小雨。最后是初步培養(yǎng)幼兒對打擊樂的興趣。 活動的重難點：學(xué)習(xí)用樂器演奏。 活動準(zhǔn)備： 為了能夠更好的完成本次活動，我做了如下準(zhǔn)備：1、幼兒事先學(xué)會歌曲大雨小雨；2、自制圖譜 3、錄音大雨小雨； 4、打擊樂器：自制響罐活動流程： 我的活動流程大體分以下四個環(huán)節(jié)： 1、導(dǎo)入活動，復(fù)習(xí)歌曲。 對于小班幼兒來說，形象、鮮明的事物更容易吸引他們的注意力。所以在活動的開始，我以兩個大、小不同的紙偶大雨點、小雨點直接引入主題。我借助形象、直觀地教具充分激發(fā)幼兒演唱

29、的興趣和對大雨點、小雨點的喜愛。 2、引導(dǎo)幼兒用聲音的強、弱分別表現(xiàn)大雨、小雨。 為了讓幼兒更好的表現(xiàn)聲音的強弱變化，我首先請幼兒回憶大雨、小雨的特點。通過讓幼兒學(xué)大雨、小雨的聲音、比較它們聲音的高低。進一步引導(dǎo)幼兒感受和表現(xiàn)聲音的大、小。大雨的聲音是大大的，我們在唱到大雨的時候聲音應(yīng)該是什么樣的呢？唱小雨的時候聲音又是什么樣的呢？讓幼兒在演唱過程中，對聲音的強弱變化有一個更深入的感受。 3、引導(dǎo)幼兒用不同的形體動作、節(jié)奏表現(xiàn)大雨、小雨。 為了讓幼兒更形象地表現(xiàn)大雨、小雨，我首先出示大雨的節(jié)奏譜并調(diào)動幼兒的思維提出問題，你發(fā)現(xiàn)了什么？我們可以用什么動作來表現(xiàn)呢？讓幼兒充分發(fā)揮想象力，大膽表現(xiàn)自己。通過幼兒的動作表現(xiàn)，讓他們知道大雨適合選擇幅度、力度較大的動作表現(xiàn)；小雨的聲音小就適合幅度、力度較小的動作表現(xiàn)。（本文由 點夢時刻 傾情奉獻，更有詳情請訪問點夢時刻） 在創(chuàng)編動作的基礎(chǔ)上，教師再啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒看圖譜徒手