初二物理考試試卷

1、2008-2009學年度密封線內(nèi)不許答題學校： 姓名：班級：考試號：北塘區(qū)八年級物理第一學期期中考試 一、填空（每空1分，共32分）1、唐詩夜泊楓橋中的詩句“姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船”。在楓橋邊客船里的人聽到了寒山寺的鐘聲，是因為大鐘受到撞擊，產(chǎn)生 而發(fā)出的，聲音主要是從 中傳播到人耳的。2、男低音歌唱時女高音輕聲伴唱，男低音與女高音相比較，男低音的響度 (填“大”或“小”)，女高音的音調(diào) (填“高”或“低”)。3、有人注意到，蝙蝠即使在黑暗中飛翔，也不會碰到任何東西。為了揭開這個迷，外科醫(yī)生路易斯朱林做了一個實驗：用蠟封住蝙蝠的耳朵，讓它在明亮的屋里飛翔，結果蝙蝠到處碰壁。以上實驗說明

2、蝙蝠是利用 （填“眼睛”或“耳朵”）來“看”東西的。我們知道人耳是聽不見超聲波的，除了超聲波，還有 人耳也聽不到。4、“縹緲的霧，晶瑩的露，凝重的霜，輕柔的雪，同樣的水分子，裝扮著我們生活的時空?！痹谶@首描述物理現(xiàn)象的抒情詩中，有“霧、露、雪、霜”，其中雪和霜的形成過程屬于 現(xiàn)象；露和霧的形成過程要 （填“吸收”或“放出”）熱量。5、夏天從冰箱中取出雞蛋，?？吹诫u蛋先變濕后變干，此過程中發(fā)生的物態(tài)變化是先 后 6、如圖1是常用的一種體溫計，此時它指示的溫度是 。在實驗室里，三組同學測得水的沸點分別為97、93、102，有同學猜想導致這種現(xiàn)象的原因是各組用的溫度計有偏差請你設計一個簡單的方法驗證

3、這猜想：_ 圖17、上復習課時，老師寫了一副熱學對聯(lián)，上聯(lián)是“杯中冰水，水結冰冰溫未降”；下聯(lián)是“盤中水冰，冰化水水溫不升”。對聯(lián)中包含的物態(tài)變化是 和 。8、電視機的遙控器是利用 線實現(xiàn)遙控的；醫(yī)院里用 線殺死微生物，達到滅菌的目的。9、彩色電視機畫面上的豐富色彩就是由紅、_、藍三種色光混合而成的；彩虹出現(xiàn)在雨過天晴的空中，這是光的 現(xiàn)象。10、2008年5月12日，我國四川汶川發(fā)生8.0級的大地震給生命和財產(chǎn)造成嚴重傷害，牽動著每一個中華兒女的心。地震后有些被埋在廢墟下的人為了保存體力不是大聲呼救而是用硬物敲擊墻壁或管道，向營救人員求救，最后獲得了生的機會。用物理學知識解釋他們主要是利用了

4、聲音可以在中傳播的原理，在他們的求救行為中發(fā)出的聲音是由于用硬物敲擊后墻壁或管道發(fā)生而產(chǎn)生的。圖211、今年春天我國發(fā)生了特大冰災，地面覆蓋著厚厚的積雪，高壓電線上凝結了厚厚的冰柱（如圖5所示），很多電線和高壓塔因不堪重負而被拉斷、壓垮。冰災期間，經(jīng)過一個無雨、無雪的寒冷夜晚，小明發(fā)現(xiàn)戶外電線上的冰柱變粗了，你認為冰柱增粗的主要原因是一種 現(xiàn)象，發(fā)生此現(xiàn)象它會向外界 熱。 12、2008年5月12日，四川省汶川地區(qū)一青年為防止液化石油氣罐在烈日的曝曬下發(fā)生爆炸，將液化石油氣罐的一部分埋入土中，并在其周圍倒插了幾個裝滿水的啤酒瓶。（1）液化石油氣在常溫下裝入罐中時，采取 方法使氣體液化。（2）瓶

5、中的水緩慢流入土中，在逐漸蒸發(fā)的過程要 熱量，可以降低液化石油氣罐的溫度，保證安全使用。13、在2008年中央電視臺春節(jié)晚會上，節(jié)目逗趣中的手影表演惟妙惟肖，手影可以用光的_來解釋；綠色植物進行光合作用說明 能可以轉(zhuǎn)化為化學能。圖314、圖3是“水循環(huán)示意圖”，圖中的處發(fā)生的物態(tài)變化是汽化，同時伴隨著熱，處發(fā)生的物態(tài)變化是凝華和 ，同時伴隨著放熱。 15、有些賓館、飯店的洗手間里裝有感應式熱風干手器，洗手后把手放在它的下方，熱烘烘的氣體就會吹出來，一會兒手就烘干了.它能很快把手烘干的理由是：（1）熱風提高手上水分的 ，快手上水分的蒸發(fā)；（2）熱風同時加快 ，從而加快手上水分的蒸發(fā)16、利用身邊

6、常見的物品，做一些小實驗是同學們學習、研究物理的好方法，也是一種創(chuàng)新請你用圖4所示的塑料吸管和激光筆，從正反兩方面分別設計一個實驗方案，探究光在空氣中是沿直線傳播的圖4(1)正方案：探究光在空氣中是沿直線傳播的用激光筆對著塑料吸管的一頭，將塑料吸管蠟燭拉直，如果光從塑料吸管的另外一頭射出，則說明 。(2)反方案：探究光在空氣中不可能是沿曲線傳播的你的做法是 如果光從塑料吸管的另外一頭不能射出，就說明光在空氣中不可能是沿曲線傳播的。密封線內(nèi)不許答題學校： 姓名：班級：考試號：二、選擇題（每題僅有一項符合題意，每題2分，共28分）17、下列物體不是聲源的是 （ ） A飛行的蜜蜂 B行駛的汽車 C張

7、緊不動的橡皮筋 D演奏的手風琴18、如圖5所示，在演示聲音是由物體振動產(chǎn)生的實驗中，將正在發(fā)聲的音叉緊靠懸線下的輕質(zhì)小球，小球被多次彈開。此實驗中小球的作用是 （ ）圖5A使音叉振動時間延長 B使音叉振動盡快停下來C把音叉的微小振動放大，便于觀察 D使聲波多次反射形成回聲 19、物理老師上課時，請大家舉例說明聲音能在水中傳播，大家踴躍發(fā)言，主要有以下四個例子，你認為不一定正確的是 （ ）A夏天游泳時，在水面下也能聽到岸上人講話的聲音B我們在岸邊能聽到小魚擊打湖水的聲音C漁民利用電子發(fā)聲器把魚引到網(wǎng)里D海豚、鯨、白鰭豚等利用自己的聲吶系統(tǒng)來判斷物體的位置圖620、如圖6所示，小王一邊追趕小李，一

8、邊高聲叫道：“小-李，快-停-下”。假如聲音在空氣中的傳播速度變成0.1m/s（這個速度會比人的跑步速度慢很多），那么將會出現(xiàn)下列情形中的 （ ）A還和正常情況一樣B小李什么也聽不到 C小王先到小李身旁，過一會兒小李再聽到“小-李，快-停-下” D小王先到小李身旁，過一會兒小李再聽到“下-停-快，李-小”21、從環(huán)境保護的角度來看，下列說法正確的是 （ ）A小提琴的聲音悅耳動聽，給人們以享受，但有時也會成為噪聲B樂器發(fā)出的聲音，響度大的是噪聲，響度小的是樂音C樂音的波形是有規(guī)律的，噪聲的波形是雜亂無章的D錄音機放出的音樂一定是樂音22、下列減弱噪聲的措施中，屬于在傳播過程中減弱的是 （ ）A

9、摩托車內(nèi)燃機排氣管上裝有消聲器 B 在公路兩旁和住宅間植樹造林C 用外罩把噪聲源罩起來 D 戴上防噪聲耳塞23、根據(jù)你的觀察，汽車上裝有用于夜間行車用的照明白燈外，一般還裝有 （ ）A 黃燈 B 紫燈 C 綠燈 D 藍燈24、下面關于常用液體溫度計的使用方法中，錯誤的是 （ ）A溫度計不能用來測量超過它所能測量的最高溫度B讀溫度計示數(shù)時，視線要跟液柱的表面相平C測量液體溫度時，溫度計玻璃泡要完全浸沒在液體中D讀數(shù)時為求準確，應把溫度計從液體中拿出來仔細觀察25、根據(jù)你的經(jīng)驗，判斷以下溫度最接近23的是 （ ）A讓人感覺溫暖而舒適的房間的溫度 B無錫地區(qū)冬季的最低溫度C 健康成年人的體溫 D冰水

10、混合物的溫度26、關于體溫計和實驗室溫度計的異同點，下面哪種說法不正確 （ ）A體溫計示數(shù)的準確程度比實驗室溫度計要高B 體溫計玻璃管的內(nèi)徑有一彎曲處特別細，實驗室用溫度計沒有C 體溫計可以離開被測物體測量，實驗室用溫度計也可以離開被測物體測量D 體溫計可以用力甩動使水銀回到玻璃泡中，實驗室用溫度計不能用力甩27、下列事例中，目的是為了減慢蒸發(fā)的措施的是 （ ）A .用電熱吹風機將頭發(fā)吹干 B .將水果用保鮮膜包好后再放入冰箱的冷藏室內(nèi)C .將濕衣服晾到向陽、通風的地方 D用掃帚把灑在地面上的水向周圍掃開28、下列物態(tài)變化過程中，屬于凝華現(xiàn)象的是 （ ）A春天，冰封的湖面開始解凍 B夏天，打開

11、冰棍紙看到“白氣”C深秋，屋頂?shù)耐呱辖Y了一層霜 D冬天，冰凍的衣服逐漸變干29、我國最近發(fā)射的“神州七號”返回艙的表面有一層叫做“燒蝕層”的物質(zhì)，它可以在返回大氣層時保護返回艙不因高溫而燒毀，“燒蝕層”能起這種作用，除了它的隔熱性能外，還由于 （ ）A它的表面非常光滑，能減少與空氣的摩擦 B它的硬度大，不容易燒壞C它在熔化和汽化時要吸收大量的熱 D它能把熱輻射到宇宙空間圖730、如圖7所示，舞臺上經(jīng)常用噴撒干冰(固態(tài)二氧化碳)的方法制造“白霧”以渲染氣氛。對“白霧”的形成，小明的解釋是：(1)干冰升華吸熱使周圍環(huán)境溫度降低；(2)氣態(tài)二氧化碳液化形成“白霧”。以上解釋中 （ ）A第一句話存在科

12、學性錯誤 B第二句話存在科學性錯誤C兩句話都存在科學性錯誤 D兩句話都沒有科學性錯誤密封線內(nèi)不許答題學校： 姓名：班級：考試號：三、實驗與探究（共22分）31、圖8是老師把電鈴扣在鐘罩里并讓其發(fā)聲，我們可以聽到清脆的鈴聲。當老師用抽氣機抽掉鐘罩里的空氣時，我們發(fā)現(xiàn)，隨著鐘罩里的空氣逐漸變少，鈴聲逐漸變 。這個實驗能說明真空 。圖9圖8 32、如圖9是一個測量儀器的刻度盤，這種測量儀器你可能沒有使用過，但根據(jù)你所學過的相關物理知識，你肯定知道它是測量 的，這時指針所指示的讀數(shù)是 。33、小明想比較幾種材料(衣服、錫箔紙、泡沫塑料)的隔音性能，除了待檢測的材料外，可利用的器材還有：音叉、機械鬧鐘、

13、鞋盒。（1）在本實驗中適合作聲源的是_；（2）小明將聲源放入鞋盒內(nèi)，在其四周塞滿待測材料。他設想了兩種實驗方案：方案A讓人站在距鞋盒一定距離處，比較所聽見聲音的響度。方案B讓人一邊聽聲音，一邊向后退，直至聽不見聲音為止，比較此處距鞋盒的距離。你認為最佳的方案是_。（3）通過實驗得到的現(xiàn)象如表格所示：則待測材料隔聲性能最好的是 。34、光在真空中的傳播速度為 m/s，晴朗的天氣，中午時我們可以在大樹底下看到各種形狀的光斑，其中屬于太陽的像的是 （圓形/非圓形）的，這些像的形狀與孔的形狀 （有關/無關）。35、在觀察“水的沸騰”實驗中，當水溫升到88時，每隔1min讀一次溫度計的示數(shù)，直到水沸騰3

14、min后停止讀數(shù)，數(shù)據(jù)記錄如下表：圖10 圖11 圖12 圖13（1）安裝該實驗裝置時，應該先固定圖10中A、B兩鐵圈中的_鐵圈。（2）小明讀溫度的方法如圖10所示，他在實驗中的錯誤是：_ 。（3）某次數(shù)據(jù)沒有記錄，當時溫度計示數(shù)如圖11所示，請將漏填的數(shù)據(jù)填在表格內(nèi)。（4）根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)，在圖12的小方格紙上畫出水的溫度隨時間變化的圖像。（5）從圖12的圖像可以看出水的沸點是 ，水在沸騰過程中溫度 （升高、不變或降低）。圖14（6）小華和小杰雖然選用的實驗裝置相同，但水開始沸騰的時刻不同，他們繪制的沸騰圖像如圖13所示，a、b兩種圖像不同的原因是水的_不同。（7）小麗觀察到沸騰前和沸騰時水

15、中氣泡上升過程中的兩種情況，如圖14(a)、(b)所示，則圖 是水沸騰時的情況。36、下表為妮妮在探究某種物質(zhì)的熔化規(guī)律時記錄的實驗數(shù)據(jù)。請根據(jù)表中實驗數(shù)據(jù)解答下列問題。時間/min0123456789101112溫度/4321000001234（1）該物質(zhì)的熔點是。（2）該物質(zhì)是。（選填“晶體”或“非晶體”）（3）在第5min時，該物質(zhì)處于 狀態(tài)。密封線內(nèi)不許答題學校： 姓名：班級：考試號：四、閱讀與說理（共18分）37、物理學是探索的科學，物理學家們在科學之路上披荊斬棘，勇于探索，為人類創(chuàng)造了豐碩的精神財富和物質(zhì)財富。自開始接觸物理這門課以來，我們在老師的帶領下，也進行了許多探究活動。以下

16、幾項活動，你肯定參與過：A 探究琴弦的音調(diào)跟弦的長短、粗細、松緊的關系； B 探究液體蒸發(fā)的快慢跟液體表面積、溫度、表面空氣流速的關系；C 探究聲音的產(chǎn)生時，將發(fā)聲的音叉接觸水面；D 探究太陽光的組成。其中有兩組所用的研究方法是相同的，它們分別是A和 ，它們所用的方法 （是/不是）控制變量法。38、一天，物理課代表小北塘同學走進教室，看到李莉和張強在爭吵，李莉認為磁鐵隔著物體還能吸引鐵釘，而張強認為磁鐵隔著物體就不能吸引鐵釘。如果你是小北塘同學，應（ ）A 以物理權威的身份說李莉是對的 B 向老師匯報，說有人在教室大聲喧嘩C 叫他們停止爭吵，取一塊磁鐵和一些物品來做實驗，通過實驗來說服他們D

17、覺得他們很無聊，不去理會他們39、小北塘同學與小芳為了探究泡沫塑料和棉絮的保溫性能的好壞，兩人設計并做了一個實驗，他們用這兩種材料分別包著裝有熱水的密閉燒瓶，讓它們自然冷卻，利用溫度計和計時器定時測量兩燒瓶中的水溫隨時間變化的情況。（1）為保證實驗的準確性，實驗前除了取大小、厚度相同的泡沫塑料和棉絮外，還應考慮影響水溫變化的其他因素，即保持燒瓶相同、環(huán)境因素相同、水的質(zhì)量相同和水的初始溫度相同，從表中可以看出，該初始溫度為80 （2）按照計劃操作，小明與小芳把實驗測得的時間和溫度數(shù)據(jù)記錄在下表中。時間/min010203040150180泡沫塑料組水溫/80645550412120棉絮組水溫/

18、80564332282020從分析兩組水在第150min到180min水溫的變化可以知道他們做實驗時，室內(nèi)的溫度是物質(zhì)熔點/沸點/酒精-11778水銀-39357 。經(jīng)過40min后，泡沫塑料包的水溫度降低了 。你能看出，在這兩種材料中，保溫效果比較好的是 。（3）根據(jù)右表所提供的數(shù)據(jù)，你認為小北塘同學在測量溫度的時候，選擇是 溫度計。（水銀或酒精）（4）從上表中，你還能發(fā)現(xiàn)什么新的規(guī)律，請你寫出一條：_ _。40、2008年10月15日無錫市舉辦的“三立杯”青年教師評優(yōu)課光的直線傳播比賽中，有一位老師帶領學生一起對“立竿見影”的現(xiàn)象進行了研究。（1）首先，老師請小北塘同學在下面的兩圖中畫出清晨7點和上午10點，同一根竹竿同一地點在太陽下的影子（要求將影子用L標出），請你和小北塘同學一起來完成（“”表示太陽）。清晨7點上午10點 （2） 從這兩張圖比較來看，你發(fā)現(xiàn)影子的長短與 有關。古代人利用這個規(guī)律創(chuàng)造發(fā)明了日晷，并以此來粗略測量 。（3）為了進一步研究影子長度與哪些因素有關，小北塘課后率領科學興趣小組的同學做了如圖實驗：在水平地面上豎直固定一根