高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)提分資料卡十二

1、高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)：提分資料卡（十二） 1878年冬天，一個(gè)衰弱不堪、嘴唇凍得發(fā)青的乞丐在街上攔住了匆匆經(jīng)過(guò)的屠格涅夫。乞丐伸出一只通紅的、腫脹的、骯臟的手，向作家乞討。作家掏遍了身上所有的口袋，但什么都沒(méi)找到。他窘極了，便緊緊地握住乞丐顫抖的手：“別見(jiàn)怪，兄弟，我身上一無(wú)所有?！逼蜇ひ病熬o緊地握了握”作家的手?！澳睦锏脑?，兄弟，”乞丐口齒不清地說(shuō)道，“就這也該謝謝您啦，這也是周濟(jì)啊?！?屠格涅夫后來(lái)在他的一篇文章中提到了這件事，他最后寫(xiě)道：我懂了，我也從我的兄弟那里得到了周濟(jì)。思悟一這似乎是一次有悖于常理的、不可思議的“施舍”與“被施舍”。的確，沒(méi)有比這更好更慷慨的施舍了不是漫不經(jīng)心地隨手丟給

2、他一枚硬幣，而是用力緊緊地握住乞丐那只“通紅的、腫脹的、骯臟的”手，施舍者在給予的同時(shí)也得到了對(duì)方同等的回報(bào)，雙方共同分享著他們已經(jīng)使某些東西得到了新生的快樂(lè)。 思悟二毋庸置疑，我們每個(gè)人都有足夠的能力去幫助別人。即使你兩手空空，只要心是慷慨的、真誠(chéng)的。在你的掌心里永遠(yuǎn)有一種叫做善良的陽(yáng)光把手伸出去，只需簡(jiǎn)單地一握，你收獲的絕不比你撒播的少。我的思悟：_第一節(jié)古代詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言 與表達(dá)技巧一、形象概括地講，形象包括人物形象、景物形象、事物形象。人物形象既可以是作者本人，也可以是詩(shī)中所描寫(xiě)的主人公。常見(jiàn)的有： 1憂國(guó)憂民、青衫淚濕的形象。2戍守邊陲、建功立業(yè)的形象。3豪放灑脫、懷才不遇的形象。

3、4歸隱田園、鐘情山水的形象。5友人送別、思念故鄉(xiāng)的形象。6獨(dú)守閨房、心懷凄婉的形象。 景物形象是指松竹梅菊等自然景物；事物形象指人們?cè)谏钪惺褂没虺Ｒ?jiàn)的東西，如琴、畫(huà)等。有時(shí)，二者也可籠統(tǒng)地說(shuō)成是自然形象。我們常說(shuō)的意象也就是體現(xiàn)了詩(shī)人情感的自然形象，人物形象雖然也屬于意象，但在古詩(shī)中最常用的還是這些自然類(lèi)的意象。常見(jiàn)的有：1送別詩(shī)常見(jiàn)意象：柳、船、長(zhǎng)亭短亭、南浦等。2愛(ài)情詩(shī)常見(jiàn)意象：青鳥(niǎo)、鴻雁、燕子、紅豆等。3邊塞詩(shī)常見(jiàn)意象：邊關(guān)、羌笛、胡人、明月、陰山等。4山水田園詩(shī)常見(jiàn)意象：清風(fēng)、農(nóng)家、菊花、酒等。5行旅詩(shī)常見(jiàn)意象：驛道、征鐸、杜鵑、浮萍、雁等。2009年全國(guó)卷、寧夏卷、天津卷等多地高考

4、試題就此設(shè)題考查。考試中常見(jiàn)的設(shè)問(wèn)方式有：1詞的上闋(或下闋)描繪了什么景象？請(qǐng)簡(jiǎn)要描述。2這首詩(shī)描繪了一幅什么樣的畫(huà)面？是由哪些景物構(gòu)成的？請(qǐng)簡(jiǎn)要敘述。3請(qǐng)簡(jiǎn)單描述一下詩(shī)中的景物。這樣一幅畫(huà)面呈現(xiàn)出什么樣的氣氛？4“”一句描寫(xiě)了怎樣的景色？有何作用？5兩首詩(shī)中的形象有什么不同？二、語(yǔ)言鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言，就是品讀詩(shī)歌的語(yǔ)言意蘊(yùn)，體味詩(shī)歌的語(yǔ)言風(fēng)格和語(yǔ)言魅力。古詩(shī)詞語(yǔ)言鑒賞部分所包含的內(nèi)容較多，主要涉及遣詞造句、語(yǔ)體色彩、語(yǔ)言風(fēng)格等方面。常見(jiàn)設(shè)問(wèn)形式有：1詩(shī)中最傳神的是哪個(gè)字，請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。2某詩(shī)中的某字，有的版本作某字，你認(rèn)為哪個(gè)更好，為什么？3請(qǐng)賞析一句。三、表達(dá)技巧它的含義非常廣泛，既可以包

5、括各種修辭手法、表達(dá)方式的使用，也包括各類(lèi)表現(xiàn)手法和藝術(shù)構(gòu)思上的巧妙使用。對(duì)表達(dá)技巧的鑒賞，就是辨識(shí)詩(shī)歌中所使用的修辭手法、表達(dá)方式、表現(xiàn)手法或藝術(shù)構(gòu)思，分析其本身的藝術(shù)效果，評(píng)價(jià)其對(duì)表現(xiàn)詩(shī)人的思想感情所起到的作用。2009年江蘇、浙江、湖北、遼寧、福建、安徽等大多數(shù)省區(qū)市都專門(mén)設(shè)題考查。應(yīng)做為重點(diǎn)備考。1修辭手法。古典詩(shī)詞中常用的修辭手法有：比喻、擬人、夸張、對(duì)比、對(duì)偶、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、反復(fù)、互文等。對(duì)修辭手法的鑒賞，就是要明確辨識(shí)和判斷修辭手法是什么，掌握和了解各種修辭手法的特點(diǎn)，分析和評(píng)價(jià)它們對(duì)于塑造形象、表現(xiàn)情感和體現(xiàn)主旨的作用。2表達(dá)方式。古典詩(shī)詞中常用的表達(dá)方式有：敘述、議論、抒情、描

6、寫(xiě)?？疾榈闹攸c(diǎn)是抒情和描寫(xiě)。其中，抒情可分直抒胸臆(直接抒情)、間接抒情(手法常是借景抒情、情景交融、托物言志等)。3表現(xiàn)手法。詩(shī)歌中常用的表現(xiàn)手法有：對(duì)照、襯托、渲染、烘托、用典、鋪墊、象征、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)相生、借景抒情、情景交融、借古抒懷、借古諷今、托物言志、以樂(lè)景寫(xiě)哀情、以哀景寫(xiě)樂(lè)情等。在高考中，常見(jiàn)設(shè)問(wèn)方式有：1這首詩(shī)(詞)最突出的表現(xiàn)手法是什么？請(qǐng)分別結(jié)合上闋和下闋作簡(jiǎn)要分析。 2第聯(lián)是怎樣寫(xiě)景的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。3請(qǐng)從“景” 與“情”的角度，賞析本詩(shī)的聯(lián)。 閱讀下面的宋詞，回答問(wèn)題。憶王孫春詞 李重元萋萋芳草憶王孫，柳外樓高空斷魂，杜宇聲聲不忍聞。欲黃昏，雨打梨花深閉門(mén)?！咀ⅰ客鯇O：本

7、指貴族公子，此處指主人公的丈夫。怎樣分析詩(shī)詞中的自然形象作者精心選取了哪些意象？這些意象營(yíng)造了什么樣的氛圍？【解析】用名詞性短語(yǔ)概括。如果問(wèn)有哪些意象，從詩(shī)中提煉概括即可，一般應(yīng)是名詞性的偏正短語(yǔ)，如本題中的“萋萋芳草”等。如不好組織，也可用主謂或動(dòng)賓短語(yǔ)。用形容詞性短語(yǔ)概括。有的時(shí)候問(wèn)是一種什么樣的形象，實(shí)際上就是讓考生找出其定語(yǔ)，而定語(yǔ)主要是由形容詞性短語(yǔ)來(lái)充當(dāng)。如“詩(shī)中描繪了高潔、孤傲的梅花形象”。如問(wèn)到自然性意象的作用，一般可從烘托人物心情，塑造人物形象，突出主旨，渲染氛圍等角度來(lái)作答?！敬鸢浮孔髡呔倪x取了萋萋芳草、青青楊柳、悲啼杜宇、雨打梨花等四種意象。這些意象的組合營(yíng)造出暮春時(shí)節(jié)

8、令人傷感的氛圍。分析人物的形象，從本質(zhì)上講還是分析人物的情感、志向、追求等。解答時(shí)首先從相關(guān)詩(shī)句中確定詩(shī)人或主人公的心情基調(diào)，然后結(jié)合注解、題目、時(shí)代背景、相關(guān)詩(shī)句來(lái)確定憂愁或快樂(lè)的原因。最后用一句話來(lái)整合答案。怎樣分析詩(shī)詞中的人物形象 閱讀下面的唐詩(shī)，概括詩(shī)人的形象特征。登幽州臺(tái)歌 陳子昂前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者。 念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下?！咀ⅰ坑闹菖_(tái)：即薊北樓、燕臺(tái)，是燕昭王招納賢才之地?！窘馕觥肯榷ㄎ蝗宋锏那楦校从嘘P(guān)詩(shī)句“獨(dú)愴然而涕下”，人物心情基調(diào)是憂愁、孤寂。結(jié)合注解等找原因，所登幽州臺(tái)是燕昭王招納賢才之地，由此可斷定是無(wú)人賞識(shí)重用自己而涕下。除此之外還要抓住題目、時(shí)代特點(diǎn)、情感

9、寄托物、詩(shī)人身世性格等因素來(lái)概括。【答案】這首詩(shī)描繪了一位憂國(guó)憂民、胸懷大志、孤獨(dú)的、懷才不遇的封建士大夫形象。 閱讀下面這首詩(shī)，回答問(wèn)題。淮中晚泊犢頭 蘇舜欽春陰垂野草青青，時(shí)有幽花一樹(shù)明。晚泊孤舟古祠下，滿川風(fēng)雨看潮生。命題中說(shuō)詩(shī)句中的某字用得巧妙、精彩、傳神，怎樣對(duì)此加以分析鑒賞 前人評(píng)價(jià)說(shuō)：“時(shí)有幽花一樹(shù)明”的“明”字用得極妙。請(qǐng)結(jié)合前兩句詩(shī)說(shuō)明“明”字妙在何處。問(wèn)題【解析】所謂用詞巧妙就是指對(duì)某物的某種特征或狀態(tài)不直接加以描述，而是從側(cè)面進(jìn)行交待。作答此類(lèi)題有三步：第一步是要解釋該詞在詩(shī)中的具體意思，描述其所反映的情景或場(chǎng)景。第二步指出正是這個(gè)詞語(yǔ)的使用從側(cè)面把某個(gè)特定的狀態(tài)、感覺(jué)、

10、情景、細(xì)節(jié)、心理、情感等生動(dòng)傳神地表達(dá)出來(lái)，因此使用巧妙、精彩。第三步，如果這個(gè)詞語(yǔ)使用了某種手法，要對(duì)這種手法加以贊美，說(shuō)出其好處?！敬鸢浮俊懊鳌币鉃椤伴W亮”，它把作者在春雨欲來(lái)、陰云低垂的陰暗氛圍中行舟時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)岸邊野花不時(shí)閃現(xiàn)，那明麗的色彩打破沉悶的氣氛，讓人眼前一亮，頓覺(jué)怡然的情景描繪得生動(dòng)逼真。同時(shí)，也十分巧妙地暗寫(xiě)出船在水中前行的動(dòng)態(tài)。所謂的關(guān)鍵多數(shù)是從結(jié)構(gòu)上而言，有領(lǐng)起內(nèi)容、推進(jìn)情節(jié)、轉(zhuǎn)折過(guò)渡作用，此類(lèi)的句子或詞語(yǔ)就起到了關(guān)鍵作用。所謂的點(diǎn)睛或詩(shī)眼主要是從照應(yīng)題目、點(diǎn)明主旨、揭示中心的角度而言的。命題中說(shuō)某句或某詞是該詩(shī)的關(guān)鍵或詩(shī)眼、點(diǎn)睛之筆，如何對(duì)此加以分析鑒賞 閱讀下面這首

11、詩(shī)，回答問(wèn)題。寄全椒山中道士 韋應(yīng)物今朝郡齋冷，忽念山中客。 澗底束荊薪，歸來(lái)煮白石。 欲持一瓢酒，遠(yuǎn)慰風(fēng)雨夕。 落葉滿空山，何處尋行跡?！咀ⅰ靠S：滁州刺史衙署的齋舍。煮白石：道家有“煮五石英法”，在齋戒后的農(nóng)歷九月九日，將薤白、黑芝麻、白蜜、山泉水和白石英放進(jìn)鍋里煮。 “冷”字是全詩(shī)寫(xiě)景敘事抒情的關(guān)鍵，試結(jié)合全詩(shī)加以分析?！窘馕觥繌那楣?jié)推進(jìn)的角度來(lái)分析其作用，同時(shí)可從情感的表達(dá)角度來(lái)思考。根據(jù)不同內(nèi)容，要從領(lǐng)起內(nèi)容、推進(jìn)情節(jié)、轉(zhuǎn)折過(guò)渡等角度來(lái)說(shuō)明其關(guān)鍵地位或作用。問(wèn)題【答案】首句寫(xiě)郡齋天氣的冷，聯(lián)想到山中天氣的冷；由天氣的冷，聯(lián)想到在山中艱苦修煉的朋友的孤獨(dú)、凄冷。于是詩(shī)人欲送一瓢酒去，好

12、讓他在這秋風(fēng)冷雨之夜，得到一點(diǎn)友情的慰藉。通過(guò)一個(gè)“冷”字，虛實(shí)結(jié)合，把詩(shī)人對(duì)山中朋友的想念很巧妙地表達(dá)了出來(lái)。此類(lèi)題有些是兩可的，即說(shuō)哪一個(gè)版本好都可，只要能自圓其說(shuō)即可。有些答案是唯一的，即只能說(shuō)其中的一個(gè)版本好，標(biāo)準(zhǔn)有以下幾方面：1主題從全詩(shī)的主題或詩(shī)人情感意向來(lái)看，哪個(gè)版本切合，哪個(gè)就好。反之就不好。另一版本中的某一詞或某一句與此版本不同，問(wèn)哪一個(gè)更好，如何回答2形象性和想像性詩(shī)歌的最大特點(diǎn)在于其形象與引人想像，哪個(gè)版本在這方面好，就應(yīng)肯定此版本。有的寫(xiě)得太實(shí)，太直，這樣的就缺乏想像性，因此就不好。3對(duì)偶與押韻如果能與其對(duì)應(yīng)句對(duì)仗工整，韻腳與全詩(shī)相合，哪個(gè)就好。由于古今讀音有變，所以有

13、些韻腳是否相合，不一定好判斷，但對(duì)偶的工整程度是可以來(lái)作為一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的。 閱讀下面這首詩(shī)，回答問(wèn)題。出關(guān) 徐蘭憑山俯海古邊州，旆影風(fēng)翻見(jiàn)戍樓。 馬后桃花馬前雪，出關(guān)爭(zhēng)得不回頭？【注】關(guān)：指居庸關(guān)。旆(pi)：旌旗。 詩(shī)的前兩句，有版本作“將軍此去必封侯，士卒何心肯逗留”，與本詩(shī)相比你更喜歡哪一種？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。問(wèn)題【解析】答案就是從形象性和是否切合主旨兩個(gè)角度來(lái)分析作答的。此處因?yàn)閮蓚€(gè)版本韻腳都吻合，故不用再做比較?！敬鸢浮扛矚g本詩(shī)。本詩(shī)前兩句點(diǎn)出居庸關(guān)的雄壯氣勢(shì)，景物描寫(xiě)鮮明生動(dòng)，為后面抒情作了鋪墊?！皩④姟眱删淙狈π蜗蟾校⑶遗c全詩(shī)思鄉(xiāng)的情感內(nèi)容不相稱。(考生回答喜歡“將軍此去必封侯，士

14、卒何心肯逗留”二句，言之成理亦可)1比喻先指出是比喻，然后指出喻體與本體，并說(shuō)出這種比喻的作用與好處，主要從形態(tài)與情態(tài)兩方面作答。簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是使事物的某方面的特征更易突出，更形象，更易感知，富于動(dòng)態(tài)化等等。如何結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容分析詩(shī)詞中所運(yùn)用的修辭手法2擬人把物人格化，可以使描繪的事物生動(dòng)形象，突出某種感情。答題時(shí)，要答出是用什么手段來(lái)擬人的。3對(duì)比、襯托運(yùn)用對(duì)比，可以把不同的人物，不同的生活現(xiàn)象，不同的思想感情，區(qū)別得更加鮮明。使美者更美，丑者更丑。解題時(shí)，要具體指出對(duì)比的雙方，然后指出對(duì)比的作用，作用既有主旨方面的，也有情感方面的。襯托與對(duì)比有所區(qū)別，襯托有主次之分，對(duì)比沒(méi)有，但答題方法是相

15、同的。也是用什么襯托什么，有何作用。4夸張夸張的目的是引人注目，烘托氣氛，增強(qiáng)聯(lián)想，給人啟示，突出情感。答題時(shí)，關(guān)鍵要答出這種夸張突出了什么情感，強(qiáng)化了什么主旨。5諧音、雙關(guān)把語(yǔ)義雙關(guān)的內(nèi)涵說(shuō)明白，表面何義實(shí)際何義。諧音雙關(guān)，用什么音表示什么音，表的何義，交待清楚，此類(lèi)題即可成功解答。抒情手法有直接抒情和間接抒情，直接抒情很少考到，重點(diǎn)是間接抒情。間接抒情主要有兩類(lèi)：一是借景或物來(lái)抒情，二是借人與事來(lái)抒情。抒情手法有哪些？如何結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容分析鑒賞1借景抒情即詩(shī)人把自身所要抒發(fā)的情感、表達(dá)的思想寄寓在景物之中，通過(guò)描寫(xiě)景物予以抒發(fā)。有時(shí)也可以叫即景生情、觸景生情等 ，就是說(shuō)看到了一種景就引發(fā)了自

16、己的一種情感，并把這種情感利用這種景物引出來(lái)。解題要領(lǐng)：借何景抒何情。注意有時(shí)以樂(lè)景抒樂(lè)情，但有時(shí)也會(huì)以樂(lè)景抒哀情，這樣會(huì)使哀情更突出，更強(qiáng)烈。2寄情于景它與借景抒情不同，它不把情說(shuō)出來(lái)，而是以一種景物替代自己要說(shuō)的情，讓讀者從此種景物中去體會(huì)自己的情感。有時(shí)也叫以景襯情，此種手法寫(xiě)情更為含蓄，更為藝術(shù)性和想像性。解題要領(lǐng)：主要是答出作者為什么要寫(xiě)出這樣的景，為什么不說(shuō)出自己的情，用這樣的景來(lái)表現(xiàn)情有何好處。3以景結(jié)情所謂以景結(jié)情，就是指詩(shī)詞在主體部分寫(xiě)了大量的情，在最后一聯(lián)或一句，不再寫(xiě)情，而是以景作結(jié)。 閱讀下面這首詩(shī)，回答問(wèn)題。別房太尉墓 杜甫他鄉(xiāng)復(fù)行役，駐馬別孤墳。近淚無(wú)干土，低空有斷

17、云。對(duì)棋陪謝傅，把劍覓徐君。唯見(jiàn)林花落，鶯啼送客聞。【注】謝傅：晉代名將謝安。他在征討苻堅(jiān)所率百萬(wàn)大軍時(shí)，還在與謝玄下圍棋，從容擊退了敵兵。徐君：此句喻兩人的交情生死如一，不忘知遇之恩。典出說(shuō)苑：“吳季札聘晉，過(guò)徐，心知徐君愛(ài)其寶劍。及還，徐君已歿，遂解劍系其冢樹(shù)而去?！?請(qǐng)簡(jiǎn)析尾聯(lián)的藝術(shù)手法。【解析】此類(lèi)寫(xiě)法，可用一個(gè)公式來(lái)作答：詩(shī)的前半部分已直接抒發(fā)了情感，此處以景作結(jié)，起到了以有限之景抒無(wú)限之情的作用。作者借之景表達(dá)了之情，這樣寫(xiě)，既用筆經(jīng)濟(jì)，又含蓄深沉，同時(shí)又引發(fā)讀者想像，讓人回味無(wú)窮。問(wèn)題【答案】詩(shī)的前面已抒發(fā)了對(duì)房太尉的濃厚的懷念之情，最后一聯(lián)以景作結(jié)，起到了以有限之景抒無(wú)限之情的

18、作用，作者借寫(xiě)飄落的林花、送客的啼鶯表達(dá)了對(duì)房太尉的痛悼之情，這樣寫(xiě)，既用筆經(jīng)濟(jì)，又含蓄深沉，同時(shí)又引發(fā)讀者想像，讓人回味無(wú)窮。4移情于物，以物觀我詩(shī)人不直接說(shuō)自己喜歡某景物，而說(shuō)某景物喜歡留戀他，這在表面上看是擬人，實(shí)際上詩(shī)人是借擬人的手法來(lái)表達(dá)自己的情感，即以物觀我，以景物來(lái)表現(xiàn)詩(shī)人的情感。這樣表達(dá)的好處既使情感顯得含蓄，也把物寫(xiě)活了，使其富有動(dòng)感、情趣，同時(shí)在表達(dá)藝術(shù)上也顯得新奇生動(dòng)。在懷人詩(shī)方面也有這樣的例子，不直接說(shuō)自己思念家人，而說(shuō)家人在思念他，這也是移情于人，借他人寫(xiě)自己。 閱讀下面這首詩(shī)，回答問(wèn)題。富陽(yáng)至嚴(yán)陵山水甚佳 紀(jì)昀濃似春云淡似煙，參差綠到大江邊。斜陽(yáng)流水推蓬坐，翠色隨人

19、欲上船。 “翠色隨人欲上船”一句新奇生動(dòng)，請(qǐng)結(jié)合第三句，試做賞析?！窘馕觥看司湓?shī)即上文所說(shuō)的移情于物，借擬人來(lái)表現(xiàn)自己的情感。分析時(shí)，要指出是何情，移到何物上，有何表達(dá)效果。問(wèn)題【答案】詩(shī)人推開(kāi)窗蓬，坐在了夕輝里，抬眼一望，波光蕩漾。粼粼的綠光似乎要躍上船舷，撲向人來(lái)。詩(shī)人運(yùn)用擬人的手法，移情于物，以景觀我，既賦于景物以動(dòng)感與情趣，寫(xiě)出了富川一帶景物的美麗，也巧妙地表達(dá)了欣喜的心情和獨(dú)特的感受。5托物言志解題要領(lǐng)：以何物托何志。但詩(shī)人所托之志，考生不一定一眼看出，要結(jié)合詩(shī)歌的意象并考慮詩(shī)人的人生特點(diǎn)及時(shí)代背景做判斷。6借古諷今即借助古代的反面教訓(xùn)來(lái)警示現(xiàn)在的統(tǒng)治者，這種警示表達(dá)得比較含蓄，多數(shù)

20、是借古代遺跡的荒涼衰敗來(lái)感嘆歷史教訓(xùn)，警示當(dāng)代統(tǒng)治者不要重蹈覆轍。作答時(shí)，要指出作者是用借助什么來(lái)抒發(fā)自己的感嘆的，對(duì)統(tǒng)治者提出了怎樣的警告。7借人嘆己如蘇東坡在念奴嬌赤壁懷古中贊嘆周瑜年少得志，事業(yè)愛(ài)情雙豐收，其實(shí)意是在感傷自己年事已長(zhǎng)，卻一事無(wú)成，無(wú)人賞識(shí)重用，仕途坎坷。作答時(shí)，要講明白，是借他人的什么事來(lái)感嘆自己的什么心情。1分析景物的動(dòng)與靜(1)動(dòng)靜結(jié)合。只有動(dòng)景或只有靜景，景物都是不和諧的，不美好。所以詩(shī)人在描寫(xiě)景物時(shí)，一般既有靜景又有動(dòng)景。在鑒賞時(shí)，要指出何為靜景，何為動(dòng)景，動(dòng)靜結(jié)合，畫(huà)面富有生機(jī)與活力。怎樣分析詩(shī)歌的景物描寫(xiě)(2)以動(dòng)寫(xiě)靜是常用的一種手段。常見(jiàn)的如“紅杏枝頭春意鬧

21、”，這個(gè)“鬧”字就是以動(dòng)寫(xiě)靜，把靜態(tài)之花盛開(kāi)的熱烈與艷麗寫(xiě)活了。(3)以靜寫(xiě)動(dòng)，也時(shí)常見(jiàn)到。如“遙看瀑布掛前川”，“掛”是靜態(tài)的描述，但卻把遠(yuǎn)望飛泄而下的瀑布的情景寫(xiě)得逼真。2分析景物的遠(yuǎn)近高低與層次感景物只要有層次感，才會(huì)和諧美好。分析景物時(shí)，要分析空間位置，看看作者是如何處理高低遠(yuǎn)近的。作答時(shí)，可逐一指出遠(yuǎn)近高低的景物，然后說(shuō)景物處理層次分明。3分析景物的色彩搭配如杜甫的“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”，這首詩(shī)的景物描寫(xiě)就注重了景物色彩的搭配與調(diào)和，短短兩句詩(shī)就有黃、翠、白、青四色，色彩搭配和諧，給人以鮮明的視覺(jué)印象。 4分析景物的全景與特寫(xiě)景景物描寫(xiě)可能既有全景式的描寫(xiě)，也有局部的特寫(xiě)

22、式的描寫(xiě)，對(duì)此應(yīng)做分析。全景所用的術(shù)語(yǔ)一般是粗筆勾勒，特寫(xiě)景一般術(shù)語(yǔ)是工筆細(xì)描。5可從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)等感官的角度來(lái)分析1詞語(yǔ)活用活用詞是指詞性發(fā)生變化的詞語(yǔ)，在古詩(shī)詞中較常見(jiàn)的是形容詞做動(dòng)詞用，如“春風(fēng)又綠江南岸”中的“綠”就是形容詞活用做動(dòng)詞。此外，還有數(shù)量詞、名詞等的活用。其他常見(jiàn)的重要技巧還有哪些？如何在作答時(shí)分析 閱讀下面這首詩(shī)，回答問(wèn)題。破山寺后禪院 常建清晨入古寺，初日照高林。曲徑通幽處，禪房花木深。山光悅鳥(niǎo)性，潭影空人心。萬(wàn)籟此俱寂，惟聞鐘磬音。 請(qǐng)鑒賞詩(shī)中的“悅”“空”?！窘馕觥啃稳菰~活用時(shí)，一般的作用有以下幾點(diǎn)：使過(guò)程化、動(dòng)態(tài)化、形象化。引發(fā)讀者的聯(lián)想和想像。表現(xiàn)了某

23、種情感。具體解答時(shí)，要注意三個(gè)步驟：一是答出其手法，即是怎么活用的。二是結(jié)合語(yǔ)境具體闡釋。三是答出其在情感或意境氛圍效果方面的作用。問(wèn)題【答案】“山光悅鳥(niǎo)性，潭影空人心”中的“悅”和“空”字，是形容詞活用為使動(dòng)(第一步指出手法)，意思是美麗的山中風(fēng)光，使鳥(niǎo)的心情大為愉悅，小潭中水的倒影，使人的心靈感到一片空靈(第二步具體闡釋)。形象地描繪了后禪院景色的幽靜，抒發(fā)寄情山水的遁世情懷(第三步指出情感意境效果等)。2名詞性意象并列不用動(dòng)詞，而直接把名詞性意象連接在一起，這是古代詩(shī)歌中較為常用的一種手法。最熟悉的就是“枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬”，其作用如下：(1)它以極其簡(jiǎn)省的筆墨，創(chuàng)

24、設(shè)了極其豐厚的意蘊(yùn)，為讀者留下了無(wú)盡的想像空間。體現(xiàn)了詩(shī)歌語(yǔ)言的凝煉性。(2)運(yùn)用名詞組成意象，可謂是一詞一景，從畫(huà)面中我們分明感到這些景是自然之景，但又分明不僅是自然之景，因?yàn)榘?shī)人無(wú)限情感，所謂一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)。(3)構(gòu)成氛圍、意境，突出或強(qiáng)化了情感。 閱讀下面這首詩(shī)，回答問(wèn)題。商山早行 溫庭筠晨起動(dòng)征鐸，客行悲故鄉(xiāng)。雞聲茅店月，人跡板橋霜。槲葉落山路，枳花明驛墻。因思杜陵夢(mèng)，鳧雁滿回塘。 賞析詩(shī)中的頷聯(lián)在語(yǔ)言表達(dá)上的妙處?！窘馕觥堪凑丈厦嫠v的三條作用，結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容作答即可。問(wèn)題【答案】雞聲、茅店、月、人跡、板橋、霜，這些都是富有早行特征的景物，而且這些名詞性意象組合在一起，以極其簡(jiǎn)省的

25、筆墨很形象地寫(xiě)出了早行的情景：旅人住在旅店里，聽(tīng)到雞鳴聲就趕緊起來(lái)查看天色，見(jiàn)天上有月就馬上收拾行裝，踏上旅程。詩(shī)人于“雄雞報(bào)曉，殘?jiān)挛绰洹敝畷r(shí)起程，可謂是早行了，沒(méi)想到鋪滿寒霜的板橋之上，早已是人跡斑斑，所以詩(shī)人羈旅之苦、懷鄉(xiāng)之情就溢于言表了 。3虛實(shí)結(jié)合，虛實(shí)相襯具體說(shuō)來(lái)，詩(shī)歌中的“虛”包括：神仙鬼怪世界和夢(mèng)境。已逝之景之境。設(shè)想的未來(lái)之境。在詩(shī)詞中，虛實(shí)結(jié)合，會(huì)使情感表達(dá)得更為強(qiáng)烈和飽滿。此外還有以虛襯實(shí)，以實(shí)襯虛等，目的也是如此。 閱讀下面這首詩(shī)，回答問(wèn)題。送魏二 王昌齡醉別江樓橘柚香，江風(fēng)引雨入舟涼。憶君遙在瀟湘月，愁聽(tīng)清猿夢(mèng)里長(zhǎng)。 結(jié)合詩(shī)詞內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)該詩(shī)是如何虛實(shí)結(jié)合的。【解析】要

26、答出何為虛景，何出實(shí)景，虛實(shí)結(jié)合有何好處?！敬鸢浮恳?、二兩句實(shí)寫(xiě)眼前之景，三、四兩句通過(guò)聯(lián)想和想像虛寫(xiě)朋友夜泊瀟湘的情狀，虛實(shí)結(jié)合，表現(xiàn)了作者的惆悵和依戀之情。 問(wèn)題4起興起興，就是先言它物以引起所詠之詞。因?yàn)榭荚囍胁⒉欢嘁?jiàn)，因此不少同學(xué)可能想不到。只要由它物引出自己的情感或內(nèi)容的，應(yīng)該往起興上考慮。 閱讀下面這首詩(shī)，回答問(wèn)題。鷓鴣詞 李益湘江斑竹枝，錦翅鷓鴣飛。處處湘云合，郎從何處歸？鷓鴣詞 李涉湘江煙水深，沙岸隔楓林。何處鷓鴣飛，日斜斑竹陰。二女虛垂淚，三閭枉自沉。惟有鷓鴣鳥(niǎo)，獨(dú)傷行客心。 兩詩(shī)在表現(xiàn)手法上都繼承了我國(guó)詩(shī)歌創(chuàng)作的優(yōu)良傳統(tǒng)，采用了傳統(tǒng)手法中的哪一種？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明?！窘馕觥坑伤?/p>

27、引出自己話題的，要想到是起興。分析時(shí)，就是何物引出何內(nèi)容，何情感。問(wèn)題【答案】起興。李益詩(shī)由“斑竹”的典故及鷓鴣寫(xiě)起，勾起了自己懷念情郎的愁懷。李涉詩(shī)由湘江水深引出對(duì)屈原沉江的感嘆，由“斑竹”典故想到“二女”垂淚的故事，由鷓鴣的啼叫引起了自己的羈旅之愁。5側(cè)面描寫(xiě)、側(cè)面烘托不從正面直接對(duì)事物加以描寫(xiě)，而是從側(cè)面進(jìn)行描寫(xiě)，讓讀者從想像去推斷感受事物的情形。 閱讀下面這首詩(shī)，回答問(wèn)題。夜雪 白居易已訝衾枕冷，復(fù)見(jiàn)窗戶明。 夜深知雪重，時(shí)聞?wù)壑衤暋?該詩(shī)主要運(yùn)用了什么手法？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容解說(shuō)?！敬鸢浮窟@首詩(shī)寫(xiě)夜雪，主要就是從側(cè)面來(lái)寫(xiě)的，從視覺(jué)(窗戶明)，觸覺(jué)(衾枕冷)，聽(tīng)覺(jué)(折竹聲)等角度間接烘托雪

28、之大，寫(xiě)得很傳神。問(wèn)題6動(dòng)作描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)寫(xiě)人物，只要寫(xiě)到人物的動(dòng)作，都可以視為動(dòng)作描寫(xiě)，如果對(duì)細(xì)微的動(dòng)作進(jìn)行刻畫(huà)，即要視為細(xì)節(jié)描寫(xiě)。山東卷曾就此設(shè)題：“憑欄手捻花枝”“放花無(wú)語(yǔ)對(duì)斜暉”兩句主要使用了什么表現(xiàn)手法？答案即為“動(dòng)作描寫(xiě)”或“細(xì)節(jié)描寫(xiě)”。1閱讀下面這首詩(shī)，回答問(wèn)題。余干旅舍 劉長(zhǎng)卿搖落暮天迥，青楓霜葉稀。孤城向水閉，獨(dú)鳥(niǎo)背人飛。渡口月初上，鄰家漁未歸。鄉(xiāng)心正欲絕，何處搗寒衣。詩(shī)歌的形象【注】本詩(shī)是劉長(zhǎng)卿寄居在余干(今屬江西)旅舍時(shí)所作。這首詩(shī)選用了哪些意象來(lái)表達(dá)離情鄉(xiāng)思？_【答案】暮天，楓葉(霜葉)，孤城，獨(dú)鳥(niǎo)，渡口，月，搗寒衣。2閱讀下面這首詩(shī)，回答問(wèn)題。白云泉 白居易天平山上白

29、云泉，云自無(wú)心水自閑。 何必奔沖山下去，更添波浪向人間。簡(jiǎn)要分析詩(shī)中抒情主人公的形象特點(diǎn)。_【答案】本詩(shī)抒情主人公是一個(gè)胸懷淡泊、精神閑適、渴望擺脫俗務(wù)、具有出世歸隱思想的仕人。詩(shī)人的這一思想充斥在整篇詩(shī)作中。詩(shī)人以“云自無(wú)心水自閑”自況，表面上寫(xiě)白云隨風(fēng)飄蕩，舒卷自如，無(wú)牽無(wú)掛，泉水淙淙潺潺，自由流淌，從容自得，實(shí)際上正是詩(shī)人內(nèi)心的獨(dú)白。3閱讀下面這首詩(shī)歌，回答問(wèn)題。醉花間 馮延巳 晴雪小園春未到，池邊梅自早。高樹(shù)鵲銜巢，斜月明寒草。山川風(fēng)景好，自古金陵道。少年看卻老。相逢莫厭醉金杯，別離多，歡會(huì)少。作者通過(guò)“晴雪”“池”“梅”等意象，描繪了怎樣的景象？請(qǐng)簡(jiǎn)析。_【答案】作者用“晴雪”“池”

30、“梅”等意象，描繪出“小園”蓬勃生機(jī)的早春氣息。詞句中春雖未到，但不遠(yuǎn)矣，概因日晴雪融，梅花盛開(kāi)，池水碧綠，點(diǎn)明“小園”已經(jīng)充滿了活力與生機(jī)，這都是大地蘇醒的先兆。1閱讀下面這首元曲，回答問(wèn)題。雙調(diào)沉醉東風(fēng)重九 盧摯 題紅葉清流御溝，賞黃花人醉歌樓。天長(zhǎng)雁影稀，月落山容瘦。冷清清暮秋時(shí)候。衰柳寒蟬一片愁，誰(shuí)肯教白衣送酒？詩(shī)歌的語(yǔ)言【注】“白衣送酒”典出南朝宋檀道鸞續(xù)晉陽(yáng)秋：“陶潛九月九日無(wú)酒，于宅邊菊叢中摘盈把，坐其側(cè)久，望見(jiàn)白衣至，乃王弘送酒也，即便就酌，醉而后歸?！薄疤扉L(zhǎng)雁影稀，月落山容瘦”是寫(xiě)景佳句，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析“稀”“瘦”的妙處。_【答案】稀：雁影稀疏，與長(zhǎng)天相襯，更顯空曠冷寂。瘦：一方

31、面生動(dòng)形象地描繪出了山的孤峭，同時(shí)瘦山與冷月相融，更添一份落寞與凄冷。2閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。送魏萬(wàn)之京 李頎朝聞?dòng)巫映x歌，昨夜微霜初渡河。鴻雁不堪愁里聽(tīng)，云山?jīng)r是客中過(guò)。關(guān)城樹(shù)色催寒近，御苑砧聲向晚多。莫見(jiàn)長(zhǎng)安行樂(lè)處，空令歲月易蹉跎?！咀ⅰ坑?，皇家宮苑，指京城。此詩(shī)中以長(zhǎng)于煉字為后人稱道，第三聯(lián)中的“催”“向”二字更見(jiàn)推敲之功，請(qǐng)你選擇其中一字分析其妙處。_【答案】“催”字運(yùn)用擬人手法，把平常景物人格化，寫(xiě)的有情有感，十分生動(dòng)。本來(lái)是寒氣使樹(shù)變色，但寒不可見(jiàn)而樹(shù)色可見(jiàn)，好像樹(shù)色帶來(lái)寒氣，見(jiàn)樹(shù)色而知寒近，是樹(shù)色把寒催來(lái)的?！跋颉保簩⒔?、臨近之意。傍晚砧聲之多，為長(zhǎng)安特有，“長(zhǎng)安一

32、片月，萬(wàn)戶搗衣聲”。詩(shī)人不描繪城關(guān)雄偉、御苑清華這樣的景色，只突出“向晚”砧聲，把內(nèi)心離別的酸楚和悵惘形象表達(dá)出來(lái)?！按吆薄跋蛲矶唷绷窒鄬?duì)，暗含歲月不待，年華易老之意。3閱讀下面這首詩(shī)歌，回答問(wèn)題。題金陵渡 (唐)張祜金陵津渡小山樓，一宿行人自可愁。潮落夜江斜月里，兩三星火是瓜洲?！咀ⅰ拷鹆辏杭存?zhèn)江，這里非指南京。津渡：即西津渡，古代著名渡口，鎮(zhèn)江人俗稱“小碼頭”。瓜洲：是長(zhǎng)江北岸的一方沙洲，在揚(yáng)州城南四十里，也是著名的渡口，和西津渡隔江相對(duì)。若把“兩三星火是瓜洲”中的“星火”換上“楓橋夜泊”詩(shī)的“漁火”好不好呢？為什么？_【答案】不好。因?yàn)椤敖瓧鳚O火”是近景，看得清，“兩三星火”是遠(yuǎn)景

33、，看不分明，只見(jiàn)星星點(diǎn)點(diǎn)，如何知是漁火？是燈光？唯其如此，卻更惹人想像。1閱讀下面的唐詩(shī)，回答問(wèn)題?；瓷舷矔?huì)梁州故人 韋應(yīng)物江漢曾為客，相逢每醉還。浮云一別后，流水十年間。歡笑情如舊，蕭疏鬢已斑。何因不歸去？淮上有秋山。表達(dá)技巧【注】淮上：今江蘇淮陰一帶。秋山：詩(shī)人登樓詩(shī)有“坐厭淮南守，秋山紅樹(shù)多”的詩(shī)句，此處化用。繪畫(huà)藝術(shù)中有所謂“密不透風(fēng)，疏可走馬”之說(shuō)。詩(shī)歌的表現(xiàn)同樣有疏密的問(wèn)題，有些東西不是表現(xiàn)的重點(diǎn)，就應(yīng)從略，使之疏朗；有些東西是表現(xiàn)的中心，就應(yīng)詳寫(xiě)，使之細(xì)密。疏密相間，詳略適宜，才能突出主體。請(qǐng)談一談你對(duì)本詩(shī)疏密特點(diǎn)的理解。_【答案】疏的地方：詩(shī)的首聯(lián)概括了以前的交誼，頷聯(lián)“浮云一

34、別后，流水十年間”，表現(xiàn)的時(shí)間最長(zhǎng)，表現(xiàn)的空間最寬，表現(xiàn)的人事最雜，但只用了疏朗的筆墨，就起到了鋪墊、陪襯的作用。密的地方：頸聯(lián)和尾聯(lián)細(xì)膩地描寫(xiě)了今日的相聚、痛飲和歡笑，突出了故交情篤，也寫(xiě)出了自己的心跡，這是全詩(shī)的重點(diǎn)和主體，能給人留下真切的印象。2閱讀下面這首宋詞，完成問(wèn)題。臨江仙 徐昌圖 飲散離亭西去，浮生長(zhǎng)恨飄蓬?；仡^煙柳漸重重。淡云孤雁遠(yuǎn)，寒日暮天紅。 今夜畫(huà)船何處？潮平淮月朦朧。酒醒人靜奈愁濃。殘燈孤枕夢(mèng)，輕浪五更風(fēng)。(1)上片“回頭煙柳漸重重”一句描繪出詞人怎樣的情態(tài)？“淡云孤雁遠(yuǎn)，寒日暮天紅”一句運(yùn)用了什么樣的修辭手法？有什么樣的作用？_(2)這首詞在寫(xiě)法上的最主要特色是什么？

35、請(qǐng)你結(jié)合內(nèi)容加以具體闡述。_【答案】(1)“回頭煙柳漸重重”一句描繪出詞人一步三顧、不忍離去的情態(tài)，船兒漸去漸遠(yuǎn)，柳色愈來(lái)愈濃，離愁也逐漸加深?！暗乒卵氵h(yuǎn)，寒日暮天紅”一句運(yùn)用了對(duì)偶的修辭手法?！暗啤睂?duì)“寒日”，“孤雁”對(duì)“暮天”，“遠(yuǎn)”對(duì)“紅”，環(huán)境氣氛的渲染、景物的烘托，準(zhǔn)確地傳達(dá)出詞人旅途的落寞情懷。(2)情景交融的寫(xiě)法。本詞是抒寫(xiě)詞人羈旅行役的愁緒，為了傳達(dá)出這種心境，作者選取了煙柳、孤雁、寒日、淮月、殘燈、輕浪等景物，緣情布景，以景寫(xiě)情，憑藉對(duì)這些典型意象的描繪和氣氛的渲染寫(xiě)旅愁，從而產(chǎn)生了感人至深的藝術(shù)效果。3閱讀下面這首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。秋懷 歐陽(yáng)修節(jié)物豈不好，秋懷何黯然！

36、 西風(fēng)酒旗市，細(xì)雨菊花天。感事悲雙鬢，包羞食萬(wàn)錢(qián)。鹿車(chē)何日駕？歸去潁東田。【注】鹿車(chē)：佛家所謂“三車(chē)”之一，小乘如羊車(chē)，中乘如鹿車(chē)，大乘如牛車(chē)。此處借指歸隱山林。賞析頷聯(lián)“西風(fēng)酒旗市，細(xì)雨菊花天”在表達(dá)上的特點(diǎn)和作用。_【答案】頷聯(lián)將“西風(fēng)”“酒旗”“市”“細(xì)雨”“菊花”“天”這幾個(gè)名詞聯(lián)綴在一起，使用純白描手法，不著一個(gè)動(dòng)詞，卻寫(xiě)出了西風(fēng)里酒旗招展、細(xì)雨中菊花盛開(kāi)的動(dòng)態(tài)景象。這兩句以樂(lè)景寫(xiě)哀情，照應(yīng)首聯(lián)“節(jié)物豈不好”，從反面襯托突出了詩(shī)人心情的“黯然”。一、具體描述景物，不對(duì)景物做總的概括 (2009年寧夏海南卷)閱讀下面的宋詞，回答問(wèn)題。鷓鴣天代人賦 辛棄疾陌上柔桑破嫩芽，東鄰蠶種已生些。

37、平岡細(xì)草鳴黃犢，斜日寒林點(diǎn)暮鴉。山遠(yuǎn)近，路橫斜，青旗沽酒有人家。城中桃李愁風(fēng)雨，春在溪頭薺菜花。詞的上闋描繪了什么景象？請(qǐng)簡(jiǎn)要描述?！究忌鸢浮科皆系纳?shù)已經(jīng)發(fā)芽，鄰居的蠶已經(jīng)開(kāi)始生長(zhǎng)，山岡上牛犢在草地上鳴叫，夕陽(yáng)下的樹(shù)林里有一些烏鴉?！粳F(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)】可以得住基本分，但得不住全分。因?yàn)槿狈σ痪淇偟母爬?，概括的句式常常是：描繪了一幅某某時(shí)間、某某地點(diǎn)的一幅圖畫(huà)?；蛘呤牵好枥L了某某時(shí)間、某某地點(diǎn)的一派的景象。這種概括既可以在開(kāi)頭做領(lǐng)起，也可以放在最后收尾作結(jié)。【正確答案】詞的上闋描繪了初春時(shí)鄉(xiāng)村一派春意盎然的景象。田間桑樹(shù)萌發(fā)出新芽，東鄰家蠶卵已孵出幼蠶；平緩的山坡上長(zhǎng)著細(xì)嫩青草，黃色的牛犢在那兒鳴

38、叫；夕陽(yáng)斜照著初春傍晚的樹(shù)林，晚歸的烏鴉散落在那兒棲息。二、用說(shuō)明的文字，而不是用描述的文字，使得景物的描述不充分、不到位 (2009年全國(guó)卷)閱讀下面這首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。 次石湖書(shū)扇韻 姜夔橋西一曲水通村，岸閣浮萍綠有痕。家住石湖人不到，藕花多處別開(kāi)門(mén)?！咀ⅰ渴耗纤卧?shī)人范成大(11261193)晚年去職歸隱石湖(在今江蘇蘇州)，自號(hào)石湖居士。姜夔(11551221)：字堯章，號(hào)白石道人，饒州鄱陽(yáng)(今江西波陽(yáng))人。浪跡江湖，終生不仕。淳熙十四年(1187)夏，曾去拜見(jiàn)范成大，這首詩(shī)約作于此時(shí)。這首詩(shī)描繪了一幅什么樣的畫(huà)面？是由哪些景物構(gòu)成的？請(qǐng)簡(jiǎn)要敘述。【考生答案】這首詩(shī)描繪了一幅清幽

39、、優(yōu)美的景物圖。里面有小橋、小河、浮萍、盛開(kāi)的藕花等。【現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)】答的語(yǔ)言太簡(jiǎn)單，沒(méi)有進(jìn)行描述，只說(shuō)出了有哪些景物，沒(méi)有相應(yīng)的定語(yǔ)或狀語(yǔ)對(duì)其進(jìn)行描述。對(duì)景物的描述不充分，不到位。評(píng)卷時(shí)，會(huì)酌情扣分。【正確答案】描繪了一幅山環(huán)水繞、村閣隱然、浮萍泛綠、藕花飄香的恬靜優(yōu)雅的隱居風(fēng)光圖。分別寫(xiě)了溪橋橫躍，曲水彎流，村閣隱約，浮萍漂碧，藕花飄香。從視覺(jué)與嗅覺(jué)等角度渲染出閑適雅寂的石湖風(fēng)景。三、只回答詞語(yǔ)本身所描述的意義，不回答對(duì)人物形象或情感主旨所起的作用 (2009年廣東卷)閱讀下面的詩(shī)歌，然后回答問(wèn)題。 月 杜甫萬(wàn)里瞿唐月，春來(lái)六上弦。時(shí)時(shí)開(kāi)暗室，故故滿青天。爽和風(fēng)襟靜，高當(dāng)淚臉懸。南飛有烏鵲，夜久落江邊?！咀ⅰ况奶疲忽奶翇{，位于長(zhǎng)江三峽