100以內(nèi)的數(shù)的讀寫說課稿(1)

1、100以內(nèi)數(shù)的讀數(shù)寫數(shù)說課馬冬紅一、說教材 100以內(nèi)數(shù)的讀數(shù)寫數(shù)是人教版一年級下冊第四單元的教學(xué)內(nèi)容（課本36-37頁）本課教學(xué)是在學(xué)生掌握100以內(nèi)數(shù)數(shù)及數(shù)的組成的基礎(chǔ)了進(jìn)行的，讀數(shù)和寫數(shù)是綜合應(yīng)用本單元所學(xué)概念的過程。每讀、寫一個數(shù)，都要應(yīng)用數(shù)的組成、數(shù)位意義來進(jìn)行，它又是后面要學(xué)的數(shù)的大小比較，及100以內(nèi)數(shù)的計算的重要基礎(chǔ)，教材通過具體事物的數(shù)量說出數(shù)的組成在計數(shù)器上用算珠表示數(shù)的讀、寫這樣一個過程來掌握100以內(nèi)數(shù)的讀寫，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。2、 說教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生初步理解個位、十位上的數(shù)所表示的意義，激發(fā)學(xué)生主動探究的欲望。2、能正確地讀、寫出100以內(nèi)的各數(shù)是本課的重點。3、

2、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教法和學(xué)法本課時的教法和學(xué)法打算體現(xiàn)以下幾個特點：1、通過直觀教學(xué)和動手操作發(fā)展學(xué)生的思維能力，教學(xué)時，借助教具、課件等的演示和學(xué)生親自動手操作、調(diào)動學(xué)生多種感官參與教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強感性認(rèn)識。2、發(fā)揮教師主導(dǎo)作用和體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，學(xué)生從一年級起就要學(xué)會注意觀察、記憶、思維、想像、操作等學(xué)習(xí)方法。因此，教師教的過程要與學(xué)生學(xué)的過程統(tǒng)一起來，讓每一位學(xué)生都參與讀數(shù)、寫數(shù)的活動。四、說教學(xué)程序教學(xué)過程：（一）、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。結(jié)合“11”、“20”這兩個數(shù)復(fù)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的讀、寫。二、導(dǎo)入新課。教師談話：上學(xué)期我們借助小棒、計數(shù)器認(rèn)識了2

3、0以內(nèi)的數(shù)，上節(jié)課我們認(rèn)識了100以內(nèi)的數(shù)，今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。三、探究新知。（一）教學(xué)例3。1結(jié)合實例，引入新知。（1）引入：在100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識中，我們已經(jīng)學(xué)會了數(shù)數(shù)。今天老師帶來了一些紐扣（出示紐扣噴繪圖），有黃色、藍(lán)色和紅色?？纯矗@三種顏色的紐扣分別有多少粒呢？（2）教師隨著學(xué)生的發(fā)言適時板書：黃色紐扣：四十粒藍(lán)色紐扣：二十七粒紅色紐扣：三十三粒2提出問題，揭示課題。（1）提出問題：剛才在“數(shù)”的過程中，得到了“四十、二十七、三十三”這三個數(shù)。這些數(shù)都比20大，又都是100以內(nèi)的數(shù)，它們又該怎樣讀？怎樣寫呢？（2）揭示課題：這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的讀、寫

4、。（出示課題）3教學(xué)兩位數(shù)的讀寫。（1）引入：以前我們能用小棒，還能在計數(shù)器上表示20以內(nèi)的數(shù)。現(xiàn)在同學(xué)們能用小棒、能用計數(shù)器來表示這些數(shù)嗎？（2）教學(xué)“四十”的讀、寫。 學(xué)生先用小棒擺一擺，然后在計數(shù)器上表示出“四十”。（在學(xué)生匯報過程中教師強調(diào)為什么在十位上要撥四顆珠子。） 教學(xué)“四十”的寫法：先在十位上寫4，表示4個十；然后在個位寫0。 教學(xué)“四十”的讀法：因為有四個十，所以讀作“四十”。 拓展：如果有五捆小棒，怎樣在計數(shù)器上表示出來呢？這個數(shù)又該怎樣寫？怎樣讀呢？ 小結(jié)：有“幾個十”就要用幾捆小棒來表示，在計數(shù)器的十位上就要撥幾顆珠子。寫數(shù)的時候，有幾個十就要先在十位上寫幾，再在個位上

5、寫0。（3）教學(xué)“二十七”的讀、寫。 “二十七”這個數(shù)又該怎樣用小棒表示呢？教師隨學(xué)生的發(fā)言適時出示小棒圖。 學(xué)生在計數(shù)器上表示出“二十七”。 教學(xué)“二十七”的寫法：先在十位上寫“2”，表示2個十；再在個位上寫“7”，表示7個一。 教學(xué)“二十七”的讀法。（強調(diào)讀的時候，同樣是先從十位讀起。）（4）教學(xué)“三十三”的讀寫。 演示將“三十三”用小棒表示、并在計數(shù)器上表示出來。 教學(xué)“三十三”的寫法。 思考: 兩個“3”的意思一樣嗎？同桌的同學(xué)互相議一議。講述：看來同樣都是數(shù)字“3”，放在不同的數(shù)位上表示的意思就不一樣。十位上的“3”表示3個十，個位上的“3”表示3個“一”。 教學(xué)“三十三”的讀法。4. 認(rèn)識“百位”，教學(xué)“100”的讀寫。（1）引入：這些紐扣一共有多少粒？（教師隨學(xué)生發(fā)言適時板書，共：一百粒）（2）用小棒表示“1個百”。（3）結(jié)合計數(shù)器認(rèn)識“百位”，并在計數(shù)器上表示“1個百”。（4）教學(xué)“100”的讀、寫。（二）歸納100以內(nèi)數(shù)的讀、寫方法。不論讀數(shù)或?qū)憯?shù)，都要從高位開始。四、鞏