高三語文浙江專用總復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)講義專題十六高分方案1故事中見人性波瀾里顯魅力Word含答案

1、高分方案1故事中見人性,波瀾里顯魅力寫人、記事或狀物,一般都離不開故事。選擇恰當(dāng)?shù)纳钏夭?編織成具有吸引力的故事,是記敘文提分的重要策略。有吸引力的故事,主要體現(xiàn)在兩個方面,一是這個故事本身能夠體現(xiàn)人性的光輝而容易打動人,二是這個故事波瀾曲折而有吸引力。只有前者,故事可能變成干癟無味的說教;只有后者,沒有意義的故事再曲折也無法展現(xiàn)真正的魅力?！緫?yīng)考示例一】(2014江蘇卷)根據(jù)以下材料,選取角度,自擬題目,寫一篇不少于800字的文章;文體不限,詩歌除外。(70分)有人說,沒有什么是不朽的,只有青春是不朽的。也有人說,青年人不相信有朝一日會老去,這種感覺其實(shí)是天真的,我

2、們自欺欺人地抱有一種像自然一樣長存不朽的信念。老舅的皮影戲老舅樂呵呵地走過來,那喜慶的模樣仿佛撿了金元寶,原本八方的步子,此時已經(jīng)不成形了。很少見到老舅這般高興,輕飄飄的步子好像在舞臺上表演。村里人都說老舅是藝術(shù)家,搞藝術(shù)的。可就是這位藝術(shù)家老舅,愣沒能給我找個舅媽,快奔五十了,現(xiàn)在還孑然一人。我姥姥臨終前,把舅舅托付給了我媽媽。老舅很怪,閑來沒事,就擺置他屋里那只黑皮箱,少和家人交流。有一次,老舅正在擦拭箱子,調(diào)皮的弟弟湊過臉去想看個究竟。就聽見他“嘣”地合上了箱子,丟下一句“有什么好看的”,就氣鼓鼓地跑出去了,很晚才醉醺醺地回來,倒在門檻上就睡著了。從那以后,爸媽就給我和弟弟下了道命令:嚴(yán)

3、禁偷看老舅的黑皮箱。時間久了,這件發(fā)生在老舅身上的事就淡了。可今天這陣勢,又怎么了?弟弟聽說這件事后,煞有介事地望望天色,嘻嘻哈哈地說:“這是要變天啊!”中午,媽媽過來叫我去擺圓桌,說中午上圓桌吃飯。桌子擺好,菜也上齊了,還特地給姥姥姥爺擺了碗筷。很少喝酒的老舅,今天居然喝起了酒。酒過三巡,他望著爸媽,對著我和弟弟說:“姐姐、姐夫,今天在爸媽面前,我給孩子們看一下我的寶貝!”爸媽會心地笑了笑,對我和弟弟說:“去看吧!”說完,老舅就從里屋搬出了那只黑皮箱。那黑色皮箱,外殼滑亮,顯然是主人苦心維護(hù)的功勞。他小心翼翼地,像對待自己的孩子一樣,輕輕地打開箱子:花花綠綠的,各種顏色,光滑得如毛皮。還有一

4、方看著像絲巾,似乎又厚得多。它們靜靜地躺著,卻又那么亮麗,似乎早就等著這一天了。我說:“舅,這些是什么啊!”弟弟激動地說:“我知道,我知道,是皮影,皮影!”我有些疑問:“舅,是他說的皮影嗎?我怎么沒見過啊!”老舅微紅的臉上溢滿了幸福:“是皮影!舅舅年輕的時候啊,是專業(yè)皮影演員。”說著,他把那些皮影一張一張展示給我們看,還不時饒有興致地演繹著,孫悟空、唐僧、白骨精至于那塊白色的布便是屏幕。原來舅舅年輕時是皮影演員。這頓飯后沒幾天,他就在電視上給人講皮影戲,再后來作為縣里非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人的代表,上了省里的大報紙。這會兒我才從媽媽口中得知,老舅年輕時候皮影戲演得可棒了,后來皮影戲不受人待見,劇團(tuán)

5、就解散了當(dāng)初的女朋友也分手了,就因?yàn)榧胰朔磳暇烁闫び皯?。而現(xiàn)在,老舅的皮影戲越來越受歡迎,似乎春天再次到來。只是有些時候,他還為當(dāng)初沒多做些傳統(tǒng)的皮影片子惋惜!簡評:這是一篇好評不斷的滿分作文。文章取材自中國傳統(tǒng)藝術(shù)“皮影戲”,刻畫了將大半輩子都獻(xiàn)給了這門傳統(tǒng)藝術(shù)的“老舅”形象,可謂文化、藝術(shù)和文學(xué)味兼具的佳作。文章滿分理由如下:其一,層層設(shè)伏,構(gòu)思精巧。文章開篇寫“老舅”異乎尋常的高興,引起懸念,接著持續(xù)蓄勢,直到文末揭密,前后呼應(yīng),嚴(yán)絲合縫。其二,諧音雙關(guān),意味雋永。文中“老舅”諧音“老舊”,說明皮影戲的老舊,還有他堅(jiān)守傳統(tǒng)藝術(shù)的老舊觀念,來襯托文末皮影戲的“春天”,深化老舅的形象和本文

6、的主題。其三,立意新奇,感人至深。大多數(shù)作文寫的是人的“青春”,而這篇文章寫的皮影戲的“春天”,實(shí)際上也是很多傳統(tǒng)文化藝術(shù)的“春天”。讓人在感慨老舅坎坷遭遇的同時,也為傳統(tǒng)文化藝術(shù)的坎坷而感慨?！緫?yīng)考示例二】如此常識一大早,廠長剛來到辦公室,小李便竄了進(jìn)來,手里捧著一杯熱氣騰騰的鐵觀音,諂媚地遞給廠長,神秘兮兮地小聲說道:“廠長啊,跟您商量個事兒,帶我的那個師傅,能不能換成徐科長?”廠長大惑不解:“怎么?張師傅對你太嚴(yán)厲?”“沒有的事,張師傅經(jīng)驗(yàn)老到,技術(shù)純熟,這樣好的師傅應(yīng)該留給小王?！薄靶?沒問題?！痹瓉?小王和小李是新來的學(xué)徒,廠里分配了兩個師傅,各自帶領(lǐng)他們。原先廠里安排給小李的是最優(yōu)

7、秀的張師傅,不知為什么,他竟要求更換。培訓(xùn)很快開始了。張師傅不愧是老手,他待小王嚴(yán)厲苛刻,做不好就要求重做,哪怕只是一個小齒輪不光滑也要求從頭再來;犯了錯誤就嚴(yán)厲懲罰,不讓吃飯是常有的事;除此之外,還要求小王看一堆理論書籍,理解吃透要點(diǎn)。小王每天累得滿身大汗,一沾枕頭便睡。相反,小李倒清閑自在,每天跟著徐科長進(jìn)進(jìn)出出,應(yīng)酬交際,技術(shù)沒學(xué)著多少,油水倒是撈了很多。小王看在眼里,納悶不已。一天,小王終于有機(jī)會找到小李,劈頭便問:“你我都是學(xué)徒,為什么你學(xué)得那么輕松?”小李嘿嘿一笑,湊近他耳朵小聲說:“兄弟,這你就不懂了?，F(xiàn)在這個社會上,看重的是關(guān)系,不是技術(shù)。徐科長有親戚是高官,我這幾天跟著他見識

8、了不少大人物,他還說等他做了廠長,就提拔我做副廠長,有人脈,有好的人際關(guān)系才是前途,這是常識,懂嗎?”小李拍了拍小王的肩膀,晃悠悠地走了。小王回去跟張師傅一說,張師傅怒不可遏:“常識?狗屁常識!現(xiàn)在社會就是人人講關(guān)系,人人攀關(guān)系,才滋生了一大堆不學(xué)無術(shù)的蛀蟲,才導(dǎo)致真正的人才被埋沒!不要聽他胡說,國家需要的是技術(shù),是人才,有過硬的技術(shù)才有前途,這才是常識。好好學(xué)吧?！毙⊥觞c(diǎn)點(diǎn)頭,繼續(xù)他的每天起早貪黑的苦學(xué)生活。一年后,培訓(xùn)結(jié)束,適逢國家需要高技術(shù)人才之際,優(yōu)秀的張師傅做了廠長,在廠里掀起“學(xué)扎實(shí)技術(shù),為國家效力”的熱潮,小王以優(yōu)異的理論成績和過硬的技術(shù)操作順利畢業(yè),升任高級技師,月薪過萬。至于

9、徐科長,由于親戚受賄被捕,自己也因?yàn)闆]有實(shí)際才干而下崗了。小李的如意算盤打錯了,他只得重新從學(xué)徒做起。廠里又分配了一個師傅給小李,培訓(xùn)開始當(dāng)天,小李驚訝地看見迎面走來的竟是小王。莫非?“沒錯,我就是你的師傅,”小王湊近他耳邊小聲說,“還要告訴你,有真才實(shí)學(xué)才有前途,這是常識,懂嗎?”小王拍了拍小李的肩膀,看著小李愣住的樣子,開心地笑了。簡評:文章通過兩位剛進(jìn)廠的年輕人拜師學(xué)藝不同態(tài)度的故事,諷刺和批判了把拉關(guān)系、托人情視為謀求個人發(fā)展“常識”的人,揭示了按照這種“常識”行事的所謂聰明人,終究沒有前途的道理。本文的寫作切合題意,主題鮮明,且立意深刻,具有較強(qiáng)的社會批判性。這篇文章的形式和寫作技巧

10、也值得稱道,首先是標(biāo)題寫得很有水平,用了一個“如此”就點(diǎn)明了全文批判諷刺的態(tài)度。其次,文章構(gòu)思巧妙,以小見大;結(jié)構(gòu)緊湊、嚴(yán)謹(jǐn),前后呼應(yīng);作者對故事的起因、發(fā)生、發(fā)展、結(jié)局?jǐn)⑹銮宄?、精?故事的結(jié)局出人意外又在情理之中,具有強(qiáng)烈的諷刺效果。第三,文章對人物的語言、動作、神態(tài)的描寫也頗生動、準(zhǔn)確、傳神。既凸顯人性的光輝,又能曲折動人,這樣的故事,在800900字左右的文章中體現(xiàn),需要掌握一定的技巧。1.適度運(yùn)用倒敘法倒敘就是根據(jù)表達(dá)的需要,把事件的結(jié)局或某個最重要、最突出的片段提到文章的前邊,然后再從事件的開頭按事情先后發(fā)展順序進(jìn)行敘述。人們往往有這樣的心理,明白了結(jié)果便有探究原因的沖動,因而倒敘

11、容易產(chǎn)生吸引人注意力的效果。比如有一篇題為“失去的童真”的文章,第一段點(diǎn)題之后,第二段即采用了倒敘的手法:“有一件往事一直激勵著我,讓我學(xué)會誠實(shí),因此我相信,我總有一天,會實(shí)現(xiàn)我的諾言,買回那只金笛子,贖回我的純真?！边@里的“往事”“金笛子”等吸引著我們急著讀下去。這樣,文章的吸引力大大增強(qiáng)了。具體來分,倒敘有以下幾種情況。一是點(diǎn)題式倒敘,即開篇先對所敘事件進(jìn)行議論,提示主旨,然后再敘述事件過程,并常常首尾呼應(yīng),再次深化;二是懸念式倒敘,即先在開頭設(shè)置懸念,然后步步釋疑以引人入勝;三是聯(lián)想式倒敘,即由眼前的事物引起對往事的回憶,敘述順乎自然;四是對比式倒敘,即把當(dāng)前的情況與過去的情況加以比較,

12、起到對比烘托的作用;五是追溯式倒敘,即先寫重大事件的結(jié)果,或敘述非凡的業(yè)績,再記敘事件的歷程,給人異峰突起之感。當(dāng)然,在考場作文中,運(yùn)用倒敘也要慎重,避免開頭故弄玄虛,給人云里霧里之感,反而會弄巧成拙。2.巧用懸念設(shè)置法巧用懸念,就是選擇動人的素材,或在文章的開頭,以簡潔的語言巧妙設(shè)置一些懸念,一下子抓住讀者的心;或在行文過程中層層安排一些讓人感覺“一起一伏”或“一緊一松”的“結(jié)點(diǎn)”,使情節(jié)回旋推進(jìn)。如此,就會大大增添文章的“看點(diǎn)”,直到山窮水盡之時展現(xiàn)一派柳暗花明。這樣的文章,就更有希望獲得好評。如上面的老舅的皮影戲,文章開篇寫老舅異乎尋常的高興,引起懸念。接著,寫老舅快奔五十了,仍孑然一身

13、;老舅很怪,閑來無事,就擺置他屋里那只黑皮箱,很少和家人交流,也不讓弟弟看箱子里的東西;很少喝酒的老舅,今天居然喝起了酒。就這樣層層蓄勢,直到文末揭開謎底,原來皮箱里裝的是皮影,老舅曾經(jīng)是個優(yōu)秀的皮影戲演員。而這樣波瀾起伏的故事又是緊緊扣住老舅對“皮影”藝術(shù)的堅(jiān)守。老舅遲來的春天,實(shí)際上是傳統(tǒng)文化藝術(shù)的春天;老舅的坎坷遭遇實(shí)是中國傳統(tǒng)文化藝人的命運(yùn)的寫照。這樣,讓人讀來頓生感慨。需要注意的是,懸念不等于“賣關(guān)子”,要力求自然而真實(shí);同時,故事涉及的頭緒不要太復(fù)雜。3.自然運(yùn)用烘托藝術(shù)烘托就是渲染某一部分,襯托出另一主要部分來。表面寫此,實(shí)際寫彼,這樣也會使文章出現(xiàn)波瀾。如老舅的皮影戲,先寫“老

14、舅正在擦拭箱子,調(diào)皮的弟弟湊過臉去想看個究竟”,再寫到老舅“望著爸媽,對著我和弟弟說:姐姐、姐夫,今天在爸媽面前,我給孩子們看一下我的寶貝!”最后又寫到“弟弟激動地說:我知道,我知道,是皮影,皮影!”這樣多次寫到“弟弟”及其表現(xiàn),實(shí)際上很好地烘托了“老舅”的變化,使故事的波瀾顯得更為豐富而可感。4.借用“歐亨利”式筆法歐亨利小說的重要藝術(shù)手法在于結(jié)尾的安排,往往是意料之外,卻又在情理之中。我們將此借鑒到記敘文寫作中,可以使文章富有吸引力。前面的如此常識,通過兩位剛進(jìn)廠的年輕人拜師學(xué)藝不同態(tài)度的故事,諷刺和批判了把拉關(guān)系、托人情視為謀求個人發(fā)展“常識”的人,揭示了按照這種“常識”行事的所謂聰明人

15、,終究沒有前途的道理。作者在交代故事的起因、發(fā)生、發(fā)展、高潮、結(jié)局等過程中,往往出人意料,但故事的結(jié)局又在情理之中,使文章具有較強(qiáng)烈的諷刺效果,從而使文章具有較強(qiáng)的社會批判性。綠葉對根的情意高考到了,高考之后我就20歲了,以前的十幾年都沒有像今年這樣思考過自己的人生,因?yàn)橐郧耙磺卸际歉改赴才诺?自己只要在家里等著,父母讓你干嘛,自己便干嘛!現(xiàn)在不同了,20歲了,已經(jīng)不是一個小孩子了,我偏科的現(xiàn)象非常嚴(yán)重,所以考大學(xué)沒什么希望了,20歲了總不可能每天在家里等著過年吧,所以我得自己出去找工作啰。小時候什么都不懂,以為每個大人都是做同一種工作,那就是“上班”。漸漸長大了才明白,大人們都有著不同的職業(yè)

16、,有的收入高,有的收入低,但那時不會去想那么多,因?yàn)槟菚r有父母養(yǎng)著。十六七歲的時候以為找個工作很容易,等長大了才明白,社會是多么殘酷,想到放假后要為自己的生計每天到處奔波,心里就不是滋味,現(xiàn)在才明白讀書的重要性,恨當(dāng)年自己為什么不聽家長的勸告,不聽老師的勸告,好羨慕那些能考上大學(xué)的人,起碼他們進(jìn)入社會的時候,比我們這些高中畢業(yè)的有資本,也容易找到好工作。我明白這些,是在我19歲那年。那年暑假,我跟我媽說:“媽,我暑假不想呆在家里,我想去外面賺錢?！币?yàn)槟菚r感覺工作很好找,賺錢根本不是問題,所以信心滿滿地跟媽媽說,等我賺錢來,讓她高興高興。就這樣我出了門。我想我現(xiàn)在沒什么學(xué)歷,就找個簡單點(diǎn)兒的工

17、作吧。我一人來到大街上逛了一下,發(fā)現(xiàn)一間服裝店門口掛著一個招聘啟事,他們要招一名營業(yè)員,我當(dāng)時一想,賣衣服還算簡單,我就進(jìn)店里去了。剛進(jìn)去我就聽見一陣罵聲,仔細(xì)一聽,原來是老板在罵一個員工,原因是他一天連一件衣服都賣不出去。我當(dāng)時心想,這個人可真夠笨的,一天連一件衣服都賣不出去。我向老板走去,老板見我,就笑著向我走來,還未等他開口,我便說:“你們這里招人?”老板見我這么說,臉馬上拉下來,不耐煩地說:“是啊!你來找工作啊?”“嗯!”“先試一天吧?！蔽荫R上說謝謝老板。就這樣,我的第一天工作開始了。我站在店里好久,看著外面來來往往的人好多,可就是沒人進(jìn)來。整個早上都沒人進(jìn)來。正當(dāng)我想說無聊的時候,老

18、板在后面大聲叫起來:“你怎么那么笨啊,不會出去招客人啊?”見他對我喊,我有一股想罵回去的沖動。正當(dāng)這時,有一對夫妻進(jìn)來店里。我平靜了一下,馬上笑臉迎上。那對夫妻見我來,就客氣地說:“小伙子,中年人穿的衣服你們這有沒有?”“有?！蔽宜齑鸬?。但我突然想起來,一個早上我就那么呆坐著,竟沒去了解店的狀況,我說我去找找。我著急地在整個店里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去,就是找不到,那對夫妻用奇怪的眼神看著我,老板見狀馬上迎上來,帶著他們到另一個服裝區(qū)。老板跟著他們挑衣服,我也在旁邊點(diǎn)頭哈腰,但是我心里不是滋味。那對夫妻買了衣服走了,我松了口氣,老板向我走來:“小伙子,你先回去吧,好好讀書比什么都好?！蔽易叱隽说昃瓦@樣回家了

19、。路上,我看著那些比我稍大的人來來往往,心里感慨,社會不是以前想得那樣?；氐郊?媽媽見到我,就知道我為什么回家了,她只說了句“慢慢努力”。這個社會真的不好混啊!這是一篇考場作文,來自2009年浙江高考閱卷現(xiàn)場。或許,這位考生可能是落伍了的一流學(xué)生。因?yàn)檫@篇文章,思維順暢,思路清晰,沒有套話,沒有空話,語言樸實(shí)而表達(dá)到位,全文語句也通順,幾乎沒有一個錯別字,非一流水平的學(xué)生難以寫出。只是與高考作文題目對照起來看,這是一篇離題的作文。文章只是對現(xiàn)實(shí)做了一番感慨,根本沒有寫出母親與“我”之間的情意,故事也較平淡。【嘗試升格】綠葉對根的情意我現(xiàn)在明白,生活在同一個屋檐下的父母和我,是養(yǎng)育和被養(yǎng)育的關(guān)系

20、,也應(yīng)該是授恩與報恩的關(guān)系,正如綠葉與根的關(guān)系。我明白這些,是在我19歲那年。那年暑假,我跟我媽說,我想去外面賺錢,因?yàn)槟菚r感覺工作很好找,賺錢根本不是問題。就這樣我出了門,根本沒有在意媽媽的反應(yīng)。我一人來到大街上逛了一下,發(fā)現(xiàn)一間服裝店門口掛著一個招聘啟事,他們要招一名營業(yè)員,我當(dāng)時一想,賣衣服還算簡單,我就進(jìn)店里去了。剛進(jìn)去我就聽見一陣罵聲,仔細(xì)一看,原來是老板在罵一個員工,原因是他一天連一件衣服都賣不出去。我想,這個人可真夠笨的,一天連一件衣服都賣不出去。我向老板走去,老板見我,就笑著向我走來,還未等他開口,我便說:“你們這里招人?”老板見我這么說,臉馬上拉了下來,不耐煩地說:“是啊!你

21、來找工作啊?”“嗯!”“先試一天吧?！蔽荫R上說謝謝老板。第一天的工作開始了,我站在店里好久,看著外面來來往往的人好多,可就是沒人進(jìn)來,整個上午都沒人進(jìn)來,正當(dāng)我想說無聊的時候,老板在后面大聲叫起來:“你怎么那么笨啊,不會出去招客人啊?”見他對我喊,我有一股想罵回去的沖動,但這時我似乎看到了母親的身影,她推著自行車,像是往這邊張望。下午,有一對夫妻進(jìn)來店里。我馬上笑臉迎上。那對夫妻見我,就客氣地說:“小伙子,中年人穿的衣服你們這有沒有?”“有?！蔽宜齑鸬?但我突然想起來,一個早上我就那么呆坐著,竟沒去了解店的狀況,我說我去找找。我著急地在整個店里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去,就是找不到,那對夫妻用奇怪的眼神看著我

22、,老板見狀馬上迎上來,帶著他們到另一個服裝區(qū)。老板跟著他們挑衣服,我也在旁邊點(diǎn)頭哈腰,但是我心里不是滋味。那對夫妻買了衣服走了,我松了口氣,老板向我走來:“小伙子,你先回去吧,好好讀書比什么都好。一百塊錢和這件T恤算作是今天的酬勞?！蔽矣洸坏卯?dāng)時自己的表現(xiàn)了,只記得說了感謝的話,接過老板遞過來的紅色T恤?；氐郊?面對媽媽詢問的目光,我第一次覺得有點(diǎn)不好意思,她卻只說了句“慢慢努力”就忙去了。那一晚,我第一次失眠。朦朧中聽到隔壁母親房中的對話:那服裝店是老王兒子開的,我打了個電話,又叫老王夫妻倆扮了回顧客讓孩子自己去碰碰壁也好只是不能讓他失去了自信我的眼淚來了:小鎮(zhèn)很小,媽媽的愛神通廣大!媽媽,我這片綠葉,此時早已對您充滿了情意!經(jīng)過修改,這篇文章應(yīng)該可以得一個較高的分?jǐn)?shù)?；蛟S,作者看到后會提出疑問:老師不是經(jīng)常鼓勵我們“我手寫我心”嗎?我心里就是這么想的,而且事實(shí)上我的確是有過這樣經(jīng)歷的,我不會說假話,“社會是多么殘酷”“這個社會真的不好混啊”,這就是我的真實(shí)體驗(yàn),我雖然成績不好,但說假話還是不喜歡