乘法算式中各部分的名稱

1、課 題乘法算式中各部分名稱課時2課型新授課教學目標1、 通過練習使學生進一步明確乘法的意義，熟記乘法算式中各部分的名 稱，正確地讀、寫乘法算式。 2、 初步培養(yǎng)學生的抽象、概括能力。 3、 通過加法與乘法關(guān)系的轉(zhuǎn)化，使學生了解各部分數(shù)學知識的聯(lián)系與區(qū)別、發(fā)展和轉(zhuǎn)化。重點難點同時用加法和乘法解決同一問題教學方法啟發(fā)法教學準備教師要準備氣球、梨和熊貓圖，學生準備紅花、小圓形、梨和熊貓的學具卡片。教學過程個性設(shè)計一、復習。 1、教師讓學生用紅花擺4個2，說出相同加數(shù)是什么？有幾個相同加數(shù)？寫出加法算式和乘法算式， 并讀出2乘以4，表示4個2相加。2、教師讓學生用小圓形擺，自己想擺成幾個幾都可以。擺后

2、寫出加法算式和乘法算式。教師巡視時，注意幫助有困難的學生。最后教師挑選不同擺法的學生，要他們說出：擺成幾個幾，相同加數(shù)是什么？ 有幾個相同加數(shù)？讀出乘法算式。 二、新課1教學例2。教師擺出一幅有5個氣球的圖，說明這是1個5，再陸續(xù)擺出三幅同樣的圖，并且先后問現(xiàn)在是幾個5？出四幅氣球圖后，讓學生說加法算式和乘法算式，教師板書：555155315教師應該對照連加算式結(jié)合著乘法的含義簡單地加以說明：5乘以3 表示3個5連加；相同的加數(shù)是5，5就是乘數(shù)。有3個5相加，或者說相同加數(shù)的個數(shù)是3，3也是乘數(shù)，5乘3得15，15是積。然后再讓學生說出例1中乘法算式各部分的名稱。2教師拿出如右圖的卡片。練習時

3、，先出示444444444=36，讓學生讀加法算式，說出相用加數(shù)是幾，有幾個相同加數(shù)。然后讓學生看著加法算式說出乘法算式后，再出示4936，讀出乘法算式，說出乘法算式各部分的名稱。（這樣的卡片，應制成不同內(nèi)容的多張卡片，以便反復練習。）三、鞏固練習做課本第47頁上“做一做”的練習。做第2題時，讓學生先看圖，按照圖中的內(nèi)容，分別填出：相同的加數(shù)是幾，就用幾做乘數(shù)；有幾個相同加數(shù)，就用幾做乘數(shù)，最后寫出乘法算式。做練習九第38題。第3題，可由學生獨立完成。第4題，先讓學生把圖看清楚，每堆有幾只熊貓？一共有幾個幾只？再按照書上的要求填數(shù)。第7題，可以聯(lián)系乘法的含義，讓學生通過觀察來判斷必須是幾個相同數(shù)連加才能改寫成乘法算式。另外，也可能有少數(shù)學生把3332改寫成332，這個式子是對的，遇到這種情況，可給以鼓勵，但這是乘加兩步運算的式子，開始學乘法不要求學生能寫出這樣的式子。 四、小結(jié)：這節(jié)課你學到了什么？五、布置作業(yè)。 選用課時作業(yè)設(shè)計。 板書設(shè)計 鞏固練習教學反思在具體情境中認識幾個幾.首先組織學生觀察討論,列出連加算式,對幾個相同數(shù)連加有初步的感性認識;再讓學生人人動手操作圓片,將剛剛形成的感性認識