幼兒園中班科學活動《玩管子》教案_第1頁
幼兒園中班科學活動《玩管子》教案_第2頁
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文檔簡介

1、一、設(shè)計意圖新家裝修的時候，我發(fā)現(xiàn)了一種下水管，這是一種可以伸縮、彎曲、扭轉(zhuǎn)的塑料管子，在伸縮的同時，還伴有不同的聲音。職業(yè)的直覺告訴我，孩子會喜歡玩這根管子。于是，我就將管子帶到幼兒園。 當孩子們玩管子的時候， 我仔細的觀察， 發(fā)現(xiàn)孩子們對管子伸縮時發(fā)出的聲音并不是十分感興趣， 深深吸引他們的是管子變化的造型， 因為管子伸縮、柔軟、可變的特性和一般的積木不同，再加上不同造型的管子可以隨意組合、游戲，孩子玩的非常自由。于是，我便將這次活動的重點放在管子造型上。本次活動，讓孩子在寬松、自由、合作的氛圍中，發(fā)揮想象，大膽利用管子進行造型并鼓勵孩子與同伴交流自己關(guān)于管子造型的想法。讓孩子在玩中自主學

2、習，體驗管子造型的樂趣。二、改革的突破點管子的多變性，給予了孩子很大的發(fā)揮建構(gòu)想象的空間。三、教案設(shè)計（一）、活動目標1、讓孩子在玩管子的過程中，感受管子伸縮、柔軟、可變的特點。2、利用各種方法大膽的對管子進行造型并愿意和同伴交流自己關(guān)于管子造型的想法。3、通過合作管子造型，感受管子多變的空間構(gòu)造，體驗合作和管子造型的樂趣。（二）、活動準備伸縮下水管若干（三）、活動過程1、引出話題，重現(xiàn)相關(guān)經(jīng)驗。出示管子并提問：這是什么？你在哪里看到過這種管子？2、幼兒自由玩管子，感受管子伸縮、柔軟、可變的特性。（ 1）、提問：你是怎么玩管子的？你讓他變成了什么？（ 2）、提升孩子玩管子的經(jīng)驗，總結(jié)管子的特性

3、。（ 3）、引導幼兒聯(lián)想生活中類似管子特性的事物，加深對管子特性的認識。3、幼兒大膽對管子進行造型并能和同伴交流自己關(guān)于管子造型的想法。（ 1）、幼兒自由對管子進行造型，教師觀察。（ 2）、請個別幼兒帶著造型好的管子上來，讓其他孩子猜。（ 3）、同伴之間相互猜猜，我把管子變成了什么。4、通過小組合作的方式，鼓勵幼兒大膽的對管子進行合作造型。（ 1）、講解合作搭管子的要求。（ 2）、幼兒自由組合，并商量要搭的東西。（ 3）、教師將每一組的作品拍下來，通過電視大家一起來欣賞交流。5、全體孩子一起用管子搭迷宮，并進行游戲，體驗管子造型和游戲的樂趣。（四）、延伸活動可以將管子投放到建構(gòu)區(qū)， 讓管子和其他建構(gòu)材料一起搭建，

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