人音版六年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案

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膈蒆蚈肂芁羋蚄肁肀薄薀肀膃莇衿聿芅薂螅肈莇蒞蟻肇肇薀薇螄腿莃蒂螃節(jié)蕿螁螂羈莂螇螁膄蚇蚃螁芆蒀蕿螀莈芃袈蝿肈蒈螄螈膀芁蝕袇節(jié)蒆薆袆羂艿蒂裊肄蒅袀裊芇羋螆襖荿薃螞袃聿莆薈袂膁薁蒄袁芃莄螃羀羃薀蠆罿肅莂薅罿膈薈薁羈莀蒁衿羇聿芄螅羆膂葿蟻羅芄節(jié)薇羄羄蕆蒃肅肆芀螂肅膈蒆蚈肂芁羋蚄肁肀薄薀肀膃莇衿聿芅薂螅肈莇蒞蟻肇肇薀薇螄腿莃蒂螃節(jié)蕿螁螂羈莂螇螁膄蚇蚃螁芆蒀蕿螀莈芃袈蝿肈蒈螄螈膀芁蝕袇節(jié)蒆薆袆羂艿蒂裊肄蒅袀裊芇羋螆襖荿薃螞袃聿莆薈袂膁薁蒄袁芃莄螃羀羃薀蠆罿肅莂薅罿膈薈薁羈莀蒁衿羇聿芄螅羆膂葿蟻羅芄節(jié)薇羄羄蕆蒃肅肆芀螂肅膈蒆蚈肂芁羋蚄肁肀薄薀肀膃莇衿聿芅薂螅肈莇蒞蟻肇肇薀薇螄腿莃蒂螃節(jié)蕿螁螂羈莂螇螁膄蚇蚃螁芆蒀蕿螀莈芃袈蝿肈蒈螄螈膀芁蝕袇節(jié)蒆薆袆羂艿蒂裊肄蒅袀裊芇羋螆襖荿薃螞袃聿莆薈袂膁薁蒄袁芃莄螃羀羃薀蠆罿肅莂薅罿膈薈薁羈莀蒁衿羇聿芄螅羆膂葿蟻羅芄節(jié)薇羄羄蕆蒃肅肆芀螂肅膈蒆蚈肂芁羋蚄肁肀薄薀肀膃莇衿聿芅薂螅肈莇蒞蟻肇肇薀薇螄腿莃蒂螃節(jié)蕿螁螂羈莂螇螁膄蚇蚃螁芆蒀蕿螀莈芃袈蝿肈蒈螄螈膀芁蝕袇節(jié)蒆薆袆羂艿蒂裊肄蒅袀裊芇羋螆襖荿薃螞袃聿莆薈袂膁薁蒄袁芃莄螃羀羃薀蠆罿肅莂薅罿膈薈薁羈莀蒁衿羇聿芄螅羆膂葿蟻羅芄節(jié)薇羄羄蕆蒃肅肆芀螂肅膈蒆蚈肂芁羋蚄肁肀薄薀肀膃莇衿聿芅薂螅肈莇蒞蟻肇肇薀薇螄腿莃蒂螃節(jié)蕿螁螂羈莂螇螁膄蚇蚃螁芆蒀蕿螀莈芃袈蝿肈蒈螄螈膀芁蝕袇節(jié)蒆薆袆羂艿蒂裊肄蒅袀裊芇羋螆襖荿薃螞袃聿莆薈袂膁薁蒄袁芃莄螃羀羃薀蠆罿肅莂薅罿膈薈薁羈莀蒁衿羇聿芄螅羆膂葿蟻羅芄節(jié)薇羄羄蕆蒃肅肆芀螂肅膈蒆蚈肂芁羋蚄肁肀薄薀肀膃莇衿聿芅薂螅肈莇蒞蟻肇肇薀薇螄腿莃蒂螃節(jié)蕿螁螂羈莂螇螁膄蚇蚃螁芆蒀蕿螀莈芃袈蝿肈蒈螄螈膀芁蝕袇節(jié)蒆薆袆羂艿蒂裊肄蒅袀裊芇羋螆襖荿薃螞袃聿莆薈袂膁薁蒄袁芃莄螃羀羃薀蠆罿肅莂薅罿膈薈薁羈莀蒁衿羇聿芄螅羆膂葿蟻羅芄節(jié)薇羄羄蕆蒃肅肆芀螂肅膈蒆蚈肂芁羋蚄肁肀薄薀肀膃莇衿聿芅薂螅肈莇蒞蟻肇肇薀薇螄腿莃蒂螃節(jié)蕿螁螂羈莂螇螁膄蚇蚃螁芆蒀蕿螀莈芃袈蝿肈蒈螄螈膀芁蝕袇節(jié)蒆薆袆羂艿蒂裊肄蒅袀裊芇羋螆襖荿薃螞袃聿莆薈袂膁薁蒄袁芃莄螃羀羃薀蠆罿肅莂薅罿膈薈薁羈莀蒁衿羇聿芄螅羆膂葿蟻羅芄節(jié)薇羄羄蕆蒃肅肆芀螂肅膈蒆蚈肂芁羋蚄肁肀薄薀肀膃莇衿聿芅薂螅肈莇蒞蟻肇肇薀薇螄腿莃蒂螃節(jié)蕿螁螂羈莂螇螁膄蚇蚃螁芆蒀蕿螀莈芃袈蝿肈蒈螄螈膀芁蝕袇節(jié)蒆薆袆羂艿蒂裊肄蒅袀裊芇羋螆襖荿薃螞袃聿莆薈袂膁薁蒄袁芃莄螃羀羃薀蠆罿肅莂薅罿膈薈薁羈莀蒁衿羇聿芄螅羆膂葿蟻羅芄節(jié)薇羄羄蕆蒃肅肆芀螂肅膈蒆蚈肂芁羋蚄肁肀薄薀肀膃莇衿聿芅薂螅肈莇蒞蟻肇肇薀薇螄腿莃蒂螃節(jié)蕿螁螂羈莂螇螁膄蚇蚃螁芆蒀蕿螀莈芃袈蝿肈蒈螄螈膀芁蝕袇節(jié)蒆薆袆羂艿蒂裊肄蒅袀裊芇羋螆襖荿薃螞袃聿莆薈袂膁薁蒄袁芃莄螃羀羃薀蠆罿肅莂薅罿膈薈薁羈莀蒁衿羇聿芄螅羆膂葿蟻羅芄節(jié)薇羄羄蕆蒃肅肆芀螂肅膈蒆蚈肂芁羋蚄肁肀薄薀肀膃莇衿聿芅薂螅肈莇蒞蟻肇肇薀薇螄腿莃蒂螃節(jié)蕿螁螂羈莂螇螁膄蚇蚃螁芆蒀蕿螀莈芃袈蝿肈蒈螄螈膀芁蝕袇節(jié)蒆薆袆羂艿蒂裊肄蒅袀裊芇羋螆襖荿薃螞袃聿莆薈袂膁薁蒄袁芃莄螃羀羃薀蠆罿肅莂薅罿膈薈薁羈莀蒁衿羇聿芄螅羆膂葿蟻羅芄節(jié)薇羄羄蕆蒃肅肆芀螂肅膈蒆蚈肂芁羋蚄肁肀薄薀肀膃莇衿聿芅薂螅肈莇蒞蟻肇肇薀薇螄腿莃蒂螃節(jié)蕿螁螂羈莂螇螁膄蚇蚃螁芆蒀蕿螀莈芃袈蝿肈蒈螄螈膀芁蝕袇節(jié)蒆薆袆羂艿蒂裊肄蒅袀裊芇羋螆襖荿薃螞袃聿莆薈袂膁薁蒄袁芃莄螃羀羃薀蠆罿肅莂薅罿膈薈薁羈莀蒁衿羇聿芄螅羆膂葿蟻羅芄節(jié)薇羄羄蕆蒃肅肆芀螂肅膈蒆蚈肂芁羋蚄肁肀薄薀肀膃莇衿聿芅薂螅肈莇蒞蟻肇肇薀薇螄腿莃蒂螃節(jié)蕿螁螂羈莂螇螁膄蚇蚃螁芆蒀蕿螀莈芃袈蝿第一課青春放歌教學(xué)內(nèi)容（一）、學(xué)唱歌曲1、拉起手。（二）、欣賞行星組曲活動(dòng)與練習(xí)1、常用鍵盤(pán)音及記號(hào)。2、節(jié)奏與音樂(lè)要素的練習(xí)。一、教學(xué)目標(biāo)（一）、從演唱與欣賞活動(dòng)中，感受與體驗(yàn)青春的氣息，激勵(lì)珍惜青春年華。（二）、聆聽(tīng)行星組曲中的火星戰(zhàn)爭(zhēng)之神、金星和平之神及木星歡樂(lè)使者，感受、體驗(yàn)樂(lè)曲的音樂(lè)情緒，記住主要的音樂(lè)主題，并為歡樂(lè)頌歌配詩(shī)或配畫(huà)。（三）、認(rèn)識(shí)常用變化音記號(hào)，學(xué)唱好拉起手中帶有升記號(hào)的音。（四）、通過(guò)學(xué)唱一首歌曲，感受其優(yōu)美、流暢的旋律特點(diǎn)。二、教學(xué)重點(diǎn)三連音。三、教學(xué)難點(diǎn)變化音記號(hào)。四、課時(shí)2。第一課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容（一）、學(xué)唱歌曲拉起手（二）、活動(dòng)與練習(xí)1、聽(tīng)辯節(jié)拍練習(xí)。2、寫(xiě)出學(xué)習(xí)過(guò)的切分音節(jié)奏。3、力度記號(hào)。4、復(fù)習(xí)音名二、教學(xué)重點(diǎn)三連音。三、教學(xué)過(guò)程（一）、聽(tīng)辯節(jié)拍（二）、欣賞行星組曲。要求（1）、邊欣賞邊拍出強(qiáng)拍。（2）、說(shuō)一說(shuō)那一首是三拍子、那一首是二拍子（三）、學(xué)唱一首青春的歌曲拉起手。1、聽(tīng)范唱，感受音樂(lè)情緒。2、聽(tīng)老師彈奏，感受并聽(tīng)辯（1）弱起小節(jié)。（2）三連音。3、導(dǎo)入新課（1）、節(jié)奏聽(tīng)辯、XX|XXXX|XXXX|XX、0X|XXXX|XX0X|XXX（2）、讀、拍、唱、上述節(jié)奏。（3）、復(fù)習(xí)三連音XX、唱一唱國(guó)歌，感受三連音的唱法。、復(fù)習(xí)并拍打三連音。（4）聽(tīng)琴?gòu)椬喔惺芨枨娜跗鹦」?jié)。（5）、聽(tīng)琴學(xué)唱譜，注意三連音的唱法。（6）、聽(tīng)錄音范唱，提醒學(xué)生歌曲難點(diǎn)。（7）、學(xué)習(xí)歌詞，體會(huì)三連音在歌曲中的表現(xiàn)作用。（8）、指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美抒情的聲音演唱歌曲。（9）、介紹李存的生平及作品。（10）、復(fù)聽(tīng)錄音范唱，感受歌曲的演唱效果。（四）、堂上練習(xí)1、復(fù)習(xí)切分音的種類。2、按強(qiáng)弱規(guī)律排列力度記號(hào)。3、音名知識(shí)，結(jié)合電子琴課進(jìn)行。第二課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容（一）、歌曲拉起手。（二）、活動(dòng)與練習(xí)1、視唱帶有升記號(hào)的的旋律。2、聽(tīng)辯變化音。（三）、常用變化音知識(shí)。二、教學(xué)過(guò)程（一）、發(fā)聲練習(xí)。（二）、聽(tīng)辯變化音。（練一練）（三）、音樂(lè)知識(shí)常用變化音記號(hào)。1、升記號(hào)將指定音高升高半音。2、降記號(hào)將指定音高降低半音。3、還原記號(hào)將已升高或降低的音還原。4、書(shū)寫(xiě)方式。三、視唱帶有升記號(hào)的練習(xí)曲。1、學(xué)唱拉起手2、復(fù)習(xí)國(guó)歌3、欣賞新歌飛來(lái)地花瓣（設(shè)問(wèn)情緒、感受）（1）、聽(tīng)錄音范唱，感受變化音的音響效果。（2）、學(xué)習(xí)帶聲記號(hào)的樂(lè)句。（3）、學(xué)習(xí)曲譜，跟琴進(jìn)行。（4）、學(xué)唱歌詞，注意一字多音的唱法。（5）、歌曲處理。（6）、跟錄音伴奏演唱。第二課亞洲弦歌一、教學(xué)目標(biāo)一通過(guò)演唱和欣賞活動(dòng)，感受亞洲民族、民間音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)，喜愛(ài)亞洲民族、民間音樂(lè)，以正確的態(tài)度對(duì)待世界多元音樂(lè)文化。二學(xué)會(huì)演唱日本歌曲郵遞馬車，體會(huì)歌曲的歡快情緒，并能夠用較快的速度來(lái)演唱歌曲。三聆聽(tīng)印度歌曲搖藍(lán)曲和科威特歌曲運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕曲，領(lǐng)會(huì)這兩首歌曲的民族風(fēng)格特點(diǎn)，能夠在3首歐洲、亞洲和拉丁美洲歌曲中辨出其中1首亞洲風(fēng)格特點(diǎn)的歌曲。四知道西塔爾、甘美蘭、獨(dú)弦琴等代表性亞洲民間樂(lè)器，并能聽(tīng)辨出這些樂(lè)器的音色。第一課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容（一）、聽(tīng)賞搖籃曲運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕曲。（二）、活動(dòng)與練習(xí)。二、教學(xué)目標(biāo)（一）、通過(guò)聽(tīng)賞搖籃曲，提高學(xué)生對(duì)作品的感受能力與鑒賞能力。（二）、通過(guò)活動(dòng)與練習(xí)幫助學(xué)生進(jìn)一步了解與鞏固所學(xué)到的音樂(lè)知識(shí)和技能。（三）知道西塔爾、甘美蘭、獨(dú)弦琴等代表性亞洲民間樂(lè)器，并能聽(tīng)辨出這些樂(lè)器的音色。一、教學(xué)過(guò)程（一）、聽(tīng)辯音程與和弦1、純五度、大三度、小三度。2、聽(tīng)辯和弦大三和弦、小三和弦。3、要求聽(tīng)辯和聲的色彩。（二）、聽(tīng)賞搖籃曲。1、欣賞錄音范唱一次，感受歌曲的情緒。2、聽(tīng)彈奏看歌詞，了解作品XXX|節(jié)奏的旋律效果，出現(xiàn)了多少次5、找出相同旋律與不同旋律，感受音樂(lè)中的重復(fù)與變化。（三）、聽(tīng)唱歌曲，熟悉旋律。（四）、與運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕曲比較，從下面幾方面進(jìn)行1、拍子變換拍子。2、節(jié)奏先短后長(zhǎng)。3、旋律的走向下行。4、速度稍慢。5、小結(jié)音樂(lè)要素對(duì)歌曲表現(xiàn)的作用。6、談?wù)勑蕾p后的感受。（五）、活動(dòng)與練習(xí)1、聽(tīng)辯節(jié)奏按課本要求進(jìn)行。2、辨別樂(lè)器，說(shuō)出屬于哪個(gè)樂(lè)器組，并把答案寫(xiě)在括號(hào)里。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)（一）、通過(guò)聽(tīng)賞搖籃曲，提高學(xué)生對(duì)作品的感受能力與鑒賞能力。（二）、通過(guò)活動(dòng)與練習(xí)幫助學(xué)生進(jìn)一步了解與鞏固所學(xué)到的音樂(lè)知識(shí)和技能。（三）知道西塔爾、甘美蘭、獨(dú)弦琴等代表性亞洲民間樂(lè)器，并能聽(tīng)辨出這些樂(lè)器的音色。教學(xué)過(guò)程1充分利用范唱通過(guò)范唱使學(xué)生對(duì)歌曲的情緒有一個(gè)清晰、完整的印象，激發(fā)學(xué)生對(duì)歌曲學(xué)習(xí)的興趣?？沙浞掷酶枨莩浺簦匾脑捒啥嗦?tīng)?zhēng)妆?。歌曲的介紹可少講一些，留給學(xué)生在聆聽(tīng)范唱后進(jìn)行簡(jiǎn)單的討論或議論，讓他們自己去感受、分析。2注重歌曲感情處理引導(dǎo)學(xué)生用輕快、明亮的聲音來(lái)演唱歌曲，表達(dá)歌曲的情緒。歌曲藝術(shù)處理的主要方法，一方面充分利用教師或音像資料的示范，另一方面通過(guò)討論、比較，讓學(xué)生自己來(lái)探索歌曲情感的處理，試一試，究竟怎樣演唱效果更好。要使學(xué)生真正從音樂(lè)的表現(xiàn)上，學(xué)會(huì)如何理解、表達(dá)歌曲的感情。3注意教歌方法學(xué)習(xí)演唱這首歌曲對(duì)六年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，可能有一定難度。歌曲較長(zhǎng)，速度較快，其中有男、女聲交替演唱等。為使學(xué)生盡快學(xué)會(huì)、唱好這首歌曲，可多利用錄音范唱，并輔之以聽(tīng)唱法。盡量不用將歌曲速度放慢、逐句逐段地進(jìn)行視唱的方法，因?yàn)檫@樣會(huì)改變歌曲情緒，使學(xué)生失去興趣。4編配打擊樂(lè)伴奏選擇和設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)拇驌魳?lè)器和節(jié)奏型為歌曲郵遞馬車伴奏，可使歌曲演唱效果增色?？蛇x用兩、三件打擊樂(lè)器，如串鈴、雙響筒和鈴或三角鐵等。節(jié)奏型可讓學(xué)自行設(shè)計(jì)，以模仿馬車行駛的音響效果。二欣賞歌曲搖籃曲和運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕曲1注重感受音樂(lè)這兩首歌曲有濃烈的民族特色?？梢圆捎谩跋嚷?tīng)后講”的方法。教師先不作任何介紹，僅提出一、兩個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生傾聽(tīng)之后，發(fā)表自己的見(jiàn)解，通過(guò)討論，引導(dǎo)得出結(jié)論。這樣有利于引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地感受音樂(lè)。教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生傾聽(tīng)音樂(lè)，講解必須十分精簡(jiǎn)，切不可將教參上的內(nèi)容照搬給學(xué)生。2模唱欣賞曲中的片段這兩首歌曲中部有比較突出的、簡(jiǎn)短的樂(lè)句，可以在欣賞過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生模仿。3比較的方法這是欣賞教學(xué)的一種有效方法。對(duì)比要有明確的目的事先提出聽(tīng)辨要求，并注意對(duì)比的難易程度對(duì)比力求明顯，使多數(shù)學(xué)生能夠辨認(rèn)，例如課本上要求學(xué)生聽(tīng)辨3首歌曲片段各是哪個(gè)地區(qū)歐洲；拉丁美洲；亞洲的歌曲拉丁美洲歌曲是六年級(jí)上學(xué)期學(xué)習(xí)過(guò)的，歐洲歌曲也是學(xué)生平時(shí)熟悉的，只要選擇的歌曲對(duì)比明顯，學(xué)生比較熟悉，多數(shù)學(xué)生應(yīng)該能夠辨別。三欣賞“亞洲民間器樂(lè)器曲片段”1感受樂(lè)器音色和認(rèn)識(shí)樂(lè)器這里選擇的4首器樂(lè)曲片段，是為了讓學(xué)生知道幾種有代表性的民間樂(lè)器，并能夠聽(tīng)辨它的音色，不要求學(xué)生理解音樂(lè)作品的其他方面。結(jié)合課本上的畫(huà)面，注意聆聽(tīng)樂(lè)器的實(shí)際音響。有條件的話，使用音像資料和軟件。2引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索可以采用先不向?qū)W生介紹樂(lè)器和樂(lè)曲，而是先聽(tīng)音樂(lè)片段，啟發(fā)學(xué)生自己去感受、體驗(yàn)音樂(lè)的情緒，并在此基礎(chǔ)上辨別樂(lè)器及其音色特點(diǎn)?；蛘咴谡n本上的4種樂(lè)器和樂(lè)曲當(dāng)中做選擇。然后進(jìn)行討論、歸納。還可以與課外知識(shí)相結(jié)合，讓學(xué)生將平時(shí)了解、喜歡的亞洲音樂(lè)介紹給大家，也可以讓學(xué)生嘗試制做一兩種樂(lè)器。第三課DOREMI一、教學(xué)REMI。（二）欣賞DOREMI。（三）五線譜知識(shí)學(xué)習(xí)二、教學(xué)目標(biāo)一知道音樂(lè)記譜法是人類為記錄、保留、傳播音樂(lè)而創(chuàng)造的。有樂(lè)于通過(guò)識(shí)譜自己學(xué)習(xí)音樂(lè)的愿望。二欣賞并學(xué)唱歌曲DOREMI，從中體驗(yàn)并表現(xiàn)學(xué)習(xí)五線譜的快樂(lè)。三學(xué)習(xí)五線譜知識(shí)，能將五線譜高音譜表C調(diào)單旋律譯成簡(jiǎn)譜。三、教學(xué)重點(diǎn)感受歌曲風(fēng)格。第一課時(shí)一、教學(xué)REMI。（二）、五線譜知識(shí)學(xué)習(xí)二、教學(xué)重點(diǎn)感受歌曲風(fēng)格。三、教學(xué)過(guò)程（一）、發(fā)生練習(xí)（略）（二）、聽(tīng)拍節(jié)奏1、XX|XXXXX0|2、XX|XXXXXXXXX|3、X|XXXXXXXX|（三）、學(xué)習(xí)DOREMI。聽(tīng)錄音范唱，感受歌曲節(jié)奏。1、分析歌曲節(jié)奏的點(diǎn)。2、讀拍難點(diǎn)節(jié)奏。3、再聽(tīng)錄音范唱一次。（1）、說(shuō)出歌曲的情緒（2）、那些音樂(lè)要素影響歌曲的風(fēng)格/4、學(xué)唱歌曲。（1）、跟琴學(xué)唱譜。（2）、按節(jié)奏讀歌詞。（3）、學(xué)唱歌詞。（4）、用紅筆連起旋律線，分析有何特點(diǎn)及表現(xiàn)作用。旋律特點(diǎn)上下起伏同音反復(fù)上下起伏歌曲處理啟發(fā)學(xué)生用不同力度及多種演唱形式來(lái)表現(xiàn)歌曲。5、再欣賞一次錄音范唱，感受歌曲風(fēng)格。第二課時(shí)一、教學(xué)REMI。（復(fù)習(xí)）（二）、比較五線譜和簡(jiǎn)譜特點(diǎn)。二、教學(xué)重點(diǎn)五線譜學(xué)習(xí)三、教學(xué)過(guò)程一學(xué)唱與欣賞DOREMI為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生識(shí)譜的興趣選用此教材。學(xué)生可以聽(tīng)一聽(tīng)，唱一唱，也可以唱一唱、聽(tīng)一聽(tīng)，達(dá)到借助所標(biāo)注的唱名熟悉五線譜的目的即可。二“實(shí)踐與創(chuàng)造”其中的各項(xiàng)活動(dòng)要分散在教學(xué)活動(dòng)之中進(jìn)行。例如第二題可以在講樂(lè)譜知識(shí)前進(jìn)行，第三題可以在介紹各種樂(lè)譜時(shí)做，第四題可以在講圖形譜時(shí)做，第五題在本單元結(jié)束前做。四、課后反思第四課彈起我心愛(ài)的土琵琶一、教學(xué)內(nèi)容（一）、音樂(lè)知識(shí)介紹各地民歌。（二）、欣賞一組民歌。（三）、學(xué)唱歌曲彈起我心愛(ài)的土琵琶（四）、活動(dòng)與練習(xí)二、教學(xué)目標(biāo)一能夠積極地參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，喜歡黃河地區(qū)的民歌及民間音樂(lè)，并樂(lè)于了解其音樂(lè)文化。二能夠用不同的力度、速度及情感演唱彈起我心愛(ài)的土琵琶，并能給這首歌設(shè)計(jì)一種演唱形式。三聆聽(tīng)女聲合唱看秧歌，感受、體驗(yàn)歌曲歡快、活潑、風(fēng)趣幽默的音樂(lè)情緒以及山西民歌的地方特點(diǎn)。四聆聽(tīng)河北吹歌小放驢、河南板胡獨(dú)奏大起板，能夠聽(tīng)辨管子、嗩吶、板胡的音色，感受、體驗(yàn)小放驢那風(fēng)趣、潑辣的音樂(lè)情緒及河北民間音樂(lè)的地方特點(diǎn)，感受、體驗(yàn)大起板那熱情、奔放的音樂(lè)情緒及河南民間音樂(lè)的地方特點(diǎn)。三、教學(xué)重點(diǎn)欣賞各類型的民歌。第一課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容（一）、音樂(lè)知識(shí)介紹民歌。（二）、欣賞民歌看秧歌、小放驢（三）、學(xué)唱歌曲彈起我心愛(ài)的土琵琶。二、教學(xué)重點(diǎn)感受民歌風(fēng)格。三、教學(xué)過(guò)程（一）、課前欣賞VCD民歌片段欣賞并導(dǎo)入“民歌”。（二）、民歌自學(xué)課本關(guān)于民歌的介紹。（三）、民歌欣賞1、民歌介紹。（略）2、欣賞看秧歌。（1）、結(jié)構(gòu)序奏、四個(gè)小段、尾聲。（2）、啟發(fā)學(xué)生自創(chuàng)圖譜表示民歌結(jié)構(gòu)。（3）、欣賞要求按課本要求進(jìn)行。3、欣賞小放驢。（1）、欣賞全曲結(jié)合放映有關(guān)介紹河北景色的VCD，視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)結(jié)合，加強(qiáng)感受。圖譜結(jié)合，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。（2）、介紹地秧歌“跑驢”，幫助了解作品敞產(chǎn)生的背景，激發(fā)學(xué)生欣賞的興趣。4、欣賞大起板、簡(jiǎn)介。（見(jiàn)課本內(nèi)容）、欣賞全曲，感受每段旋律的情緒特點(diǎn)。視聽(tīng)結(jié)合，著重感受弦樂(lè)器音色的柔美與細(xì)致。5、欣賞沂蒙山小調(diào)、介紹小調(diào)的特點(diǎn)。山東民歌。、欣賞，了解這種民歌的節(jié)奏特點(diǎn)及樂(lè)曲的情緒。第二課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容（一）、學(xué)唱歌曲彈起我心愛(ài)的土琵琶。（二）仔細(xì)欣賞一組民歌。二、教學(xué)過(guò)程一發(fā)聲練習(xí)。（略）（二）聆聽(tīng)看秧歌1要引導(dǎo)學(xué)生注意歌曲的敘事性特征及地方特征。必要時(shí)，可給學(xué)生提供歌詞或歌譜，并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中的方言性內(nèi)容，進(jìn)而理解歌曲的內(nèi)容及藝術(shù)特點(diǎn)。2在聆聽(tīng)歌曲的過(guò)程中，要把感受、體驗(yàn)、理解其音樂(lè)內(nèi)容節(jié)奏、旋律、情緒、結(jié)構(gòu)、風(fēng)格等放在重要位置上。3在理解音樂(lè)風(fēng)格的問(wèn)題上，不要求面面俱到的分析。但必須抓住幾項(xiàng)突出的特點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生感知、理解、分析、評(píng)說(shuō)。如歌詞的語(yǔ)言特征、歌曲中襯詞的使用、旋律的調(diào)式特點(diǎn)等。4在可能的條件下，可鼓勵(lì)學(xué)生邊聆聽(tīng)邊做表演。三聆聽(tīng)小放驢及大起板1初聽(tīng)兩首樂(lè)曲的時(shí)候，要完整地聆聽(tīng)全曲。要引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)樂(lè)曲的基本情緒并記住其中主要樂(lè)器的音色。2為深入理解樂(lè)曲的內(nèi)容，要引導(dǎo)學(xué)生唱一唱樂(lè)曲的主要旋律。如小放驢的譜例一；大起板第一段落的旋律。3復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲時(shí)，要重點(diǎn)關(guān)注樂(lè)曲的地方風(fēng)格表現(xiàn)在哪里。例如樂(lè)曲的音樂(lè)體裁如小放驢為河北吹歌；大起板為河南曲子改編成的板胡獨(dú)奏曲。4為了更好地認(rèn)識(shí)、理解各地音樂(lè)的地方風(fēng)格，最好將幾首作品作有比較地聆聽(tīng)、分析及討論。第五課火車來(lái)了一、教學(xué)內(nèi)容（一）、音樂(lè)知識(shí)介紹西洋樂(lè)器。（二）、欣賞凱皮拉的小火車、太平洋231。（三）、學(xué)唱歌曲火車來(lái)了。二、教學(xué)目標(biāo)一能對(duì)以“火車”為題的音樂(lè)作品產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，樂(lè)于進(jìn)一步體會(huì)音樂(lè)作品風(fēng)格上的差異，以自己喜歡的方式創(chuàng)造性地表現(xiàn)對(duì)火車及其它現(xiàn)代交通工具的印象。二能夠在學(xué)習(xí)運(yùn)用歌曲中表情記號(hào)的基礎(chǔ)上，以活潑歡快的情緒演唱火車來(lái)了。記住并能解釋什么是變拍子。三欣賞凱皮拉的小火車和太平洋231，能夠感受、體驗(yàn)節(jié)奏、速度、力度、旋律、音色等變化在表現(xiàn)音樂(lè)上的作用，并能以語(yǔ)言或動(dòng)作等形式對(duì)音樂(lè)做出反應(yīng)。第一課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容（一）、西洋樂(lè)器中的圓號(hào)、雙簧管等。（二）、欣賞凱皮拉的小火車。二、教學(xué)過(guò)程（一）、課前欣賞，激趣導(dǎo)入1凱皮拉的小火車原為美國(guó)佐治亞洲塞芬拿市的音樂(lè)家埃倫鄧萊普開(kāi)發(fā)并編寫(xiě)的，由蓋蒂藝術(shù)教育研究院的高級(jí)項(xiàng)目官員杰弗里帕琴博士編輯，并經(jīng)東南音樂(lè)教育研究院院長(zhǎng)李哈里斯博士再次編校。該教學(xué)的設(shè)計(jì)是以學(xué)科為基礎(chǔ)的，將音樂(lè)創(chuàng)作、歷史、美學(xué)和評(píng)論諸學(xué)科融入到教學(xué)之中。二、初聽(tīng)并設(shè)問(wèn)1對(duì)作品的第一印象是什么樂(lè)曲是否把你帶上了穿越山野的一次火車旅行你是否注意了音樂(lè)的節(jié)奏和音響2你知道什么是“凱皮拉”這首樂(lè)曲的風(fēng)格有哪些與眾不同之處你知道它是表現(xiàn)哪國(guó)文化的作品3你可以在地圖上找到巴西嗎你知道它的地理、歷史、民族嗎4巴西的音樂(lè)中融合了哪些民族和地區(qū)的文化5作曲家是在哪一年創(chuàng)作的這部作品當(dāng)時(shí)巴西的情況如何作曲家使用了哪些方法表現(xiàn)巴西農(nóng)場(chǎng)的小火車三、復(fù)聽(tīng)并提出問(wèn)題1巴西的樂(lè)器音響效果如何，它們是怎樣制做的2你可以邊聽(tīng)邊唱音樂(lè)中的旋律嗎你能不能為旋律填上歌詞演唱這首歌的情緒是因乘火車而快樂(lè)的還是因沉重勞動(dòng)而憂傷的為什么農(nóng)場(chǎng)的人喜歡火車嗎當(dāng)時(shí)沒(méi)有汽車、自行車3音樂(lè)中有哪些節(jié)奏令你感覺(jué)十分獨(dú)特它與哪些你聽(tīng)過(guò)美洲、非洲、歐洲的音樂(lè)節(jié)奏和美國(guó)的流行音樂(lè)有相同之處嗎4這首作品作曲家真是描寫(xiě)火車運(yùn)行和火車乘坐人的心情的嗎四、課后反思第六課美妙的音樂(lè)一、教學(xué)生進(jìn)行深層次的情感體驗(yàn)。六年級(jí)學(xué)生生理、心理日趨成熟，獲得知識(shí)和信息的途徑增多，情感比較豐富。因此，在歌曲欣賞教學(xué)中應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)聆聽(tīng)的興趣，養(yǎng)成良好的聆聽(tīng)習(xí)慣。教會(huì)學(xué)生一種歌曲欣賞的方法，知道可以通過(guò)歌詞和旋律兩方面去理解和感受音樂(lè)，并能主動(dòng)區(qū)分音樂(lè)的段落，養(yǎng)成理性欣賞的習(xí)慣，提高音樂(lè)欣賞能力。第一課時(shí)一、教學(xué)重點(diǎn)感受兩首歌曲的音樂(lè)情緒，體驗(yàn)音樂(lè)的美妙。二、教學(xué)難點(diǎn)關(guān)注歌曲的內(nèi)容、旋律、伴奏及結(jié)構(gòu)形式。三、教學(xué)過(guò)程（一）欣賞致音樂(lè)1、初聽(tīng)致音樂(lè)進(jìn)教室，體驗(yàn)歌曲基本情緒。2、再聽(tīng)致音樂(lè)看曲譜，分析歌曲表現(xiàn)要素。1說(shuō)信息，了解詞曲作者2）讀歌詞，理解歌詞含義3）唱歌曲，表現(xiàn)歌曲情緒4）聽(tīng)尾聲，理解伴奏作用3、三聽(tīng)致音樂(lè)看錄像，加深理解歌曲內(nèi)涵。（二）欣賞美妙的琴聲1、初聽(tīng)鋼琴版幽默曲，對(duì)比感受音樂(lè)基本情緒。2、再聽(tīng)鋼琴版幽默曲，分析樂(lè)曲段落和情緒。3、三聽(tīng)小提琴版幽默曲，感受不同樂(lè)器音色的表現(xiàn)力4、四聽(tīng)歌唱版幽默曲，體驗(yàn)歌詞意思，理解音樂(lè)的美妙。（三）暢談音樂(lè)的美妙1、說(shuō)說(shuō)音樂(lè)對(duì)你的影響2、了解名家音樂(lè)格言3、設(shè)計(jì)音樂(lè)座右銘袃芃蕿蚃羅肆蒅螞肈節(jié)莁螞螇肅莇蟻羀莀蚆蝕肂膃薂蠆膄莈蒈蚈襖膁莄蚇羆莇芀螆聿腿薈螆?bào)⑸W蒄螅袁膈蒀螄肅蒃莆螃膅芆蚅螂裊聿薁螁羇芄蕆螀聿肇莃袀蝿芃艿衿袁肅薇袈羄芁薃袇膆肄葿袆袆荿蒞裊羈膂蚄裊肀莈薀襖膃膀蒆羃袂莆莂蕿羅腿羋薈肇莄蚆薈袇芇薂薇罿蒂蒈薆肁芅莄薅膃肈蚃薄袃芃蕿蚃羅肆蒅螞肈節(jié)莁螞螇肅莇蟻羀莀蚆蝕肂膃薂蠆膄莈蒈蚈襖膁莄蚇羆莇芀螆聿腿薈螆?bào)⑸W蒄螅袁膈蒀螄肅蒃莆螃膅芆蚅螂裊聿薁螁羇芄蕆螀聿肇莃袀蝿芃艿衿袁肅薇袈羄芁薃袇膆肄葿袆袆荿蒞裊羈膂蚄裊肀莈薀襖膃膀蒆羃袂莆莂蕿羅腿羋薈肇莄蚆薈袇芇薂薇罿蒂蒈薆肁芅莄薅膃肈蚃薄袃芃蕿蚃羅肆蒅螞肈節(jié)莁螞螇肅莇蟻羀莀蚆蝕肂膃薂蠆膄莈蒈蚈襖膁莄蚇羆莇芀螆聿腿薈螆?bào)⑸W蒄螅袁膈蒀螄肅蒃莆螃膅芆蚅螂裊聿薁螁羇芄蕆螀聿肇莃袀蝿芃艿衿袁肅薇袈羄芁薃袇膆肄葿袆袆荿蒞裊羈膂蚄裊肀莈薀襖膃膀蒆羃袂莆莂蕿羅腿羋薈肇莄蚆薈袇芇薂薇罿蒂蒈薆肁芅莄薅膃肈蚃薄袃芃蕿蚃羅肆蒅螞肈節(jié)莁螞螇肅莇蟻羀莀蚆蝕肂膃薂蠆膄莈蒈蚈襖膁莄蚇羆莇芀螆聿腿薈螆?bào)⑸W蒄螅袁膈蒀螄肅蒃莆螃膅芆蚅螂裊聿薁螁羇芄蕆螀聿肇莃袀蝿芃艿衿袁肅薇袈羄芁薃袇膆肄葿袆袆荿蒞裊羈膂蚄裊肀莈薀襖膃膀蒆羃袂莆莂蕿羅腿羋薈肇莄蚆薈袇芇薂薇罿蒂蒈薆肁芅莄薅膃肈蚃薄袃芃蕿蚃羅肆蒅螞肈節(jié)莁螞螇肅莇蟻羀莀蚆蝕肂膃薂蠆膄莈蒈蚈襖膁莄蚇羆莇芀螆聿腿薈螆?bào)⑸W蒄螅袁膈蒀螄肅蒃莆螃膅芆蚅螂裊聿薁螁羇芄蕆螀聿肇莃袀蝿芃艿衿袁肅薇袈羄芁薃袇膆肄葿袆袆荿蒞裊羈膂蚄裊肀莈薀襖膃膀蒆羃袂莆莂蕿羅腿羋薈肇莄蚆薈袇芇薂薇罿蒂蒈薆肁芅莄薅膃肈蚃薄袃芃蕿蚃羅肆蒅螞肈節(jié)莁螞螇肅莇蟻羀莀蚆蝕肂膃薂蠆膄莈蒈蚈襖膁莄蚇羆莇芀螆聿腿薈螆?bào)⑸W蒄螅袁膈蒀螄肅蒃莆螃膅芆蚅螂裊聿薁螁羇芄蕆螀聿肇莃袀蝿芃艿衿袁肅薇袈羄芁薃袇膆肄葿袆袆荿蒞裊羈膂蚄裊肀莈薀襖膃膀蒆羃袂莆莂蕿羅腿羋薈肇莄蚆薈袇芇薂薇罿蒂蒈薆肁芅莄薅膃肈蚃薄袃芃蕿蚃羅肆蒅螞肈節(jié)莁螞螇肅莇蟻羀莀蚆蝕肂膃薂蠆膄莈蒈蚈襖膁莄蚇羆莇芀螆聿腿薈螆?bào)⑸W蒄螅袁膈蒀螄肅蒃莆螃膅芆蚅螂裊聿薁螁