最新人教版一年級下冊音樂教案

第一單元紅燈停綠燈行莒縣第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)谷玉樂第一課時(shí)紅眼睛綠眼睛教學(xué)內(nèi)容1學(xué)唱歌曲紅眼睛綠眼睛。2音樂游戲“紅燈停綠燈行”。教學(xué)目標(biāo)1學(xué)唱歌曲紅眼睛綠眼睛，能準(zhǔn)確的“唱”好四分休止符。2通過音樂游戲“紅燈停綠燈行”，感受休止符的作用。3根據(jù)“紅牌”“綠牌”提示，學(xué)生能在心里默唱歌曲紅眼睛綠眼睛片段。教學(xué)重點(diǎn)在演唱歌曲過程中，能夠體現(xiàn)四分休止符在歌曲中的作用。教學(xué)難點(diǎn)由有聲的演唱過渡到無聲的演唱，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生內(nèi)心節(jié)奏的目的。教學(xué)準(zhǔn)備1多媒體課件。2紅綠燈牌。教學(xué)過程一、游戲?qū)?，激發(fā)興趣師同學(xué)們，我們經(jīng)?？吹皆隈R路的十字路口，有的車在行駛，有的車在停止，為什么呢生因?yàn)樗麄兛吹搅思t綠燈。師遇到紅燈時(shí)，我們應(yīng)該怎么樣啊遇到綠燈呢師下面我們就來做一個(gè)游戲，游戲規(guī)則是老師扮演交警來指揮，同學(xué)們可以走路、蹦蹦跳跳，也可以學(xué)一種你喜歡的小動物走路時(shí)的可愛的姿勢，當(dāng)老師舉起綠燈時(shí)，你們就前進(jìn)；當(dāng)舉起紅燈時(shí)，你們就原地停下，不許動。師下面我們就開始進(jìn)行游戲，看看誰的注意力集中，隨著交警的指揮進(jìn)行，不準(zhǔn)違反交通規(guī)則。（學(xué)生進(jìn)行游戲，教師播放歌曲，第一次聆聽。）師同學(xué)們都是遵守交通規(guī)則的小市民，在音樂中你們也能遵守嗎（課件出示節(jié)奏）師請同學(xué)們遇到小黃鴨的時(shí)候讀“GA”,遇到小紅鴨的時(shí)候“M”。師再來讀一遍，現(xiàn)在老師來扮演交警，我們一起來一遍（學(xué)生讀“GA”和“M”，教師讀“紅燈紅0紅眼睛0眼睛眨一眨車子停一停0”，教師遇到紅燈時(shí)，手做停車動作）師同學(xué)們，你們能不能扮演交警啊（學(xué)生讀一遍“紅燈紅0紅眼睛0眼睛眨一眨車子停一停0”，遇到紅燈時(shí)，手做停車動作）師今天我們就來學(xué)一首與紅綠燈有關(guān)的歌曲紅眼睛綠眼睛。二、學(xué)習(xí)新課1第二次聆聽歌曲師請同學(xué)們聽歌曲，聽后回答歌曲告訴我們什么內(nèi)容生紅燈亮了要停止通行，綠燈亮了可以繼續(xù)通行。2第三次聆聽歌曲，簡單介紹四分休止符的。師在這首歌曲中你發(fā)現(xiàn)了幾處紅燈（3）師“0”是音樂中的休止符，表示聲音的停頓。3第四次聆聽歌曲，按節(jié)奏朗讀歌詞。（出示歌詞，空拍處化紅燈）4第五次聆聽歌曲，用最小的聲音跟著歌曲小聲哼唱，提示休止符的地方要停頓，不許闖紅燈。5糾正難點(diǎn)。6隨著老師的伴奏自信的演唱一遍歌曲。7師生接唱歌曲，幫助學(xué)生記憶歌詞。8隨歌曲伴奏有表情地演唱。三、看圖標(biāo)、做判斷，選擇放聲歌唱與心里默唱1一名同學(xué)做警察舉紙牌，舉紅燈時(shí)，教師在心里默唱，舉綠燈時(shí)，教師大聲歌唱。教師做警察舉紙牌，同學(xué)們默唱或放聲唱。2自己判斷行為請同學(xué)們想一想，說一說吸煙、鳴喇叭、走人行道、廢品扔到垃圾桶、折花踩草等。哪些行為是對的請舉綠牌；哪些是錯的請舉紅牌。四、拓展思維師同學(xué)們，我們應(yīng)該從小養(yǎng)成遵紀(jì)守法的好習(xí)慣，日常生活中哪些行為習(xí)慣是大家倡導(dǎo)的哪些是大家反對的五、課堂小結(jié)師同學(xué)們我們學(xué)唱了這首歌曲之后，懂得了“紅眼睛綠眼睛”分別代表了紅燈和綠燈。紅燈亮了要停止通行，綠燈亮了才能通行。希望大家都能做一個(gè)遵守交通規(guī)則的好孩子。第二課時(shí)做個(gè)好娃娃教學(xué)內(nèi)容童謠做個(gè)好娃娃教學(xué)目標(biāo)1學(xué)習(xí)童謠做個(gè)好娃娃，使用打擊樂器為童謠伴奏。2在學(xué)習(xí)童謠的過程中認(rèn)識四分休止符，并能夠在童謠中準(zhǔn)確地運(yùn)用。3培養(yǎng)學(xué)生音樂的感知能力和節(jié)奏的表現(xiàn)能力。教學(xué)重點(diǎn)1能按節(jié)奏念兒歌。2認(rèn)識“四分休止符”，并能夠準(zhǔn)確地讀出。教學(xué)難點(diǎn)1能用打擊樂器伴奏。2聆聽、模仿、拍擊節(jié)奏。教學(xué)準(zhǔn)備1多媒體課件2打擊樂器響板、碰鈴、鈴鼓、三角鐵、木魚、雙響筒。3紅綠燈牌。教學(xué)過程一、游戲?qū)霂熞杂螒虻男问綇?fù)習(xí)歌曲紅眼睛綠眼睛。要求老師舉紅牌時(shí)，學(xué)生在心里默唱；舉綠牌時(shí)，學(xué)生放聲歌唱。生按要求完整地演唱歌曲。二、復(fù)習(xí)“四分休止符”1師出示節(jié)奏XXX0，請學(xué)生拍擊節(jié)奏。2師講解四分休止符“0”表示休息一拍，雖然不出聲音，但是它也是一個(gè)音符。當(dāng)你看到這個(gè)四分休止符的時(shí)候要更加關(guān)注它，你們想一想有什么好的辦法幫助你來表現(xiàn)它嗎3生用自己的辦法準(zhǔn)確讀出四分休止符。（在休止符處用點(diǎn)頭表示；在休止符處用攥拳表示）三、節(jié)奏練習(xí)1師出示節(jié)奏，學(xué)生拍擊。4/4XXX0|XXXXX0|2師出示節(jié)奏，學(xué)生拍擊。4/4XXXX|XXXX0|3師出示童謠做個(gè)好娃娃節(jié)奏譜，生拍擊做個(gè)好娃娃節(jié)奏譜。4師評價(jià)學(xué)生拍擊是否準(zhǔn)確，不準(zhǔn)確的地方講解練習(xí)。四、按節(jié)奏念兒歌做個(gè)好娃娃1導(dǎo)言歡迎來到“好娃娃”的聚會，來到這里的每一位小伙伴都要“做個(gè)好娃娃”怎么樣才能做個(gè)“好娃娃”呢我先來聽聽“小黑雞”是怎么說的吧2老師讀第一段兒歌。3請學(xué)生回答。4請學(xué)生按節(jié)奏讀第一段的兒歌。師讓我們也來做個(gè)不亂倒垃圾的好娃娃吧5指導(dǎo)讀得不準(zhǔn)的地方。6全班再讀。7師生對讀，按書上“領(lǐng)”和“齊”的要求進(jìn)行。8師生評價(jià)。9師生共同按第一段的方法讀第二段的兒歌。10以個(gè)別學(xué)生領(lǐng)，其他學(xué)生齊讀的方式再讀第二段兒歌。11同桌間相互合作一起把第三、第四段的兒歌自己讀一讀，可以按“領(lǐng)”和“齊”的方式交替進(jìn)行。12檢查學(xué)習(xí)效果，請學(xué)生展示念三、四段的兒歌。13學(xué)生互評，老師獎勵。五、用打擊樂器演奏（做個(gè)好娃娃樂器伴奏）1設(shè)計(jì)節(jié)奏4/4XXXX|XXXX0|（也可視學(xué)生情況，教師設(shè)計(jì)其他節(jié)奏。）2分四人小組討論你會用什么樣的打擊樂器來伴奏，念兒歌呢3請學(xué)生嘗試用打擊樂器演奏。4小組練習(xí)。5小組展示。六、課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們在學(xué)會童謠的同時(shí)認(rèn)識了四分休止符，并能夠在童謠中準(zhǔn)確的讀奏。讓我們再次用打擊樂器伴奏兒歌，結(jié)束今天的音樂課吧第三課時(shí)對不起沒關(guān)系教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱歌歌曲“對不起”“沒關(guān)系”教學(xué)目標(biāo)1喜歡演唱歌曲“對不起”“沒關(guān)系”，并能體會歌曲的寓意。2練習(xí)拍手、點(diǎn)手心，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)拍感。能夠唱好切分音。教學(xué)重點(diǎn)準(zhǔn)確表現(xiàn)歌曲情緒，并能體會二拍子的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)準(zhǔn)確演唱切分節(jié)奏及念白。教學(xué)過程一、導(dǎo)入1引言“我要用一首歌給你們講一個(gè)故事，你們想聽嗎”（初聽歌曲）2問歌曲中都有誰啊他們在干什么（我和小剛在一起做游戲）3問他們在做游戲的時(shí)候發(fā)生了什么事（一不小心我把小剛絆倒在地）4我急忙扶起她的時(shí)候么說了句什么話（我急忙扶起他說聲對不起）5我說了對不起，他應(yīng)該怎么說呢（他笑著對我說沒關(guān)系）二、聆聽歌曲1第二次聆聽歌曲，聽辨情緒和速度。（課件出示歌片）師“歌曲的情緒是怎樣的用了怎樣的速度”2第三次聆聽歌曲，感受二拍子特點(diǎn)。教師活動帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行拍手、點(diǎn)手心的練習(xí)。學(xué)生活動邊聽范唱邊隨教師一起進(jìn)行劃拍練習(xí)。師“剛剛我們的律動中，是幾個(gè)動作是在循環(huán)表現(xiàn)，哪一下兒強(qiáng)哪下弱呢”（教師邊范唱邊做動作，引導(dǎo)學(xué)生體會感受二拍子的強(qiáng)弱規(guī)律）3第四次聆聽歌曲，再次感受歌曲節(jié)拍，學(xué)生隨音樂自主律動。三、學(xué)唱歌曲1學(xué)生自主按節(jié)奏念讀歌詞，并找到學(xué)習(xí)難點(diǎn)。2對比體會，教師利用示范幫助學(xué)生學(xué)習(xí)、解決學(xué)習(xí)難點(diǎn)（課件出示切分節(jié)奏）3學(xué)生按節(jié)拍完整念讀歌詞。4師在歌曲中，有的地方不是唱出來的，而是念出來的，聽聽范唱你能找到嗎（第五次聆聽歌曲）5學(xué)生找到念白沒關(guān)系。6師這是念白。7哼唱歌曲，學(xué)生隨歌曲范唱，輕聲學(xué)唱歌曲。8跟隨教師鋼琴伴奏自信的演唱歌曲。提示注意學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確演唱歌曲中的切分節(jié)奏，以及對歌曲音準(zhǔn)的把握。9學(xué)生隨伴奏完整演唱歌曲。四、表現(xiàn)歌曲1分組演唱以小組為單位設(shè)計(jì)不同的演唱形式，準(zhǔn)確表現(xiàn)歌曲。2表演唱個(gè)別學(xué)生根據(jù)歌曲的內(nèi)容進(jìn)行情景再現(xiàn)，其他同學(xué)為其演唱歌曲。五、課堂小結(jié)同學(xué)們，做一名合格的小學(xué)生，就必須是一名講文明的孩子。讓我們都來講文明，讓文明之花在校園里到處綻放第四課時(shí)小螞蟻教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱歌曲小螞蟻教學(xué)目標(biāo)1要求學(xué)生用贊美的情緒演唱好歌曲小螞蟻。通過演唱歌曲，教育學(xué)生學(xué)習(xí)小螞蟻?zhàn)袷丶o(jì)律、互相幫助，勤勞勇敢的精神。2通過學(xué)習(xí)歌曲，讓學(xué)生感受歌曲兩大樂句節(jié)奏相同、曲調(diào)不同的特點(diǎn)，初步培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感。3能夠較準(zhǔn)確地演唱歌曲的樂譜。4通過跳集體邀請舞這一活動，培養(yǎng)學(xué)生的表演能力、與同學(xué)的協(xié)作能力，同時(shí)主要培養(yǎng)學(xué)生講文明、懂禮貌的行為習(xí)慣和集體合作的精神。教學(xué)重點(diǎn)感受和表現(xiàn)歌曲。教學(xué)難點(diǎn)歌詞的記憶和樂譜的演唱。教學(xué)準(zhǔn)備課件、小螞蟻頭飾，學(xué)生提前搜集的螞蟻資料等。起學(xué)過程一、導(dǎo)入1讓學(xué)生邊聽著小螞蟻音樂，邊按節(jié)拍踏步走進(jìn)教室。2做拍手律動。師請同學(xué)們跟老師一起做律動。（讓學(xué)生聽著小螞蟻的音樂跟著教師拍手，每四小節(jié)的前兩小節(jié)分別在胸前左右拍手，每四小節(jié)的后兩小節(jié)分別作邀請動作、招手動作、點(diǎn)頭動作和握手動作，聽著音樂做兩遍）。二、導(dǎo)入新課（提前讓學(xué)生搜集關(guān)于螞蟻方面的資料，觀察、了解螞蟻有什么生活習(xí)性，學(xué)生有了這方面的資料準(zhǔn)備，教師就可以提問。）1猜謎語今天，老師有一個(gè)謎語要考考大家排隊(duì)地上跑，身體細(xì)又小，做事最勤勞，紀(jì)律第一好。（螞蟻）2問“你們知道螞蟻有什么特點(diǎn)嗎你對螞蟻有哪些方面的了解”3學(xué)生回答“螞蟻的群體性很強(qiáng)；善于合作；螞蟻見面相互用觸角問好，用觸角傳話，很有禮貌；螞蟻懂得天氣，一到下雨天他們就把家搬到樹上；螞蟻?zhàn)⒁夥e蓄，具有吃苦精神；螞蟻的種類很多；螞蟻的分工不同，有指揮的、有傳信的、有搬運(yùn)的、組織得很有秩序?！保ǜ鶕?jù)學(xué)生的回答，教師及時(shí)提示、引導(dǎo)，給予表揚(yáng)）4師讓我們一起來看看小螞蟻們平時(shí)是怎么生活的。（出示課件螞蟻圖片，邊放畫面邊放小螞蟻音樂）第一幅螞蟻面對面相互用觸角問好（體現(xiàn)螞蟻講文明、懂禮貌）。第二幅螞蟻排隊(duì)搬運(yùn)糧食，同時(shí)有指揮的，有傳信的，各有分工（體現(xiàn)螞蟻?zhàn)袷丶o(jì)律，很有秩序）。第三幅螞蟻集體搬運(yùn)一種大的食物（體現(xiàn)人多力量大，齊心協(xié)力、合作精神）。5師螞蟻這樣講文明、懂禮貌，螞蟻能做到的，我們更能做到。今天，我們就來學(xué)習(xí)一首贊美螞蟻的歌曲，歌名就叫小螞蟻。三、聆聽歌曲1完整欣賞一遍小螞蟻這首歌曲，教師邊聽音樂，邊加上動作表演一遍。問這首歌曲給大家?guī)砹嗽鯓拥男那榘。鞓返亍⒂腥さ兀?再聽歌曲，聽完后按照節(jié)奏朗讀歌詞。師同學(xué)們你們能夠跟老師一起，把歌詞有節(jié)奏的讀一遍嗎師你們能不能自己讀一遍啊3再聽歌曲，小聲跟唱。師你們不能跟著音樂小聲跟唱一遍4處理難點(diǎn)。師你們還有不會唱的地方嗎師誰能幫幫他5教師伴奏，學(xué)生自信的演唱歌曲一遍。師你們可以自己演唱這首歌曲嗎跟好老師的伴奏，注意歌曲的音高，看誰唱的準(zhǔn)。6歌詞接龍游戲?yàn)榱俗寣W(xué)生便于記住歌詞，讓學(xué)生做歌詞接龍的游戲，先是老師和學(xué)生接龍，然后學(xué)生分組接龍，采用出聲接龍和默唱接龍交替進(jìn)行，直至學(xué)生掌握記熟歌詞。四、學(xué)唱歌譜1師同學(xué)們，你們可以跟著老師把這首歌曲的歌譜唱一唱嗎（課件出示歌譜，師生齊唱歌譜）2教師教唱這兩難點(diǎn)。（課件出示附點(diǎn)四分音符和附點(diǎn)八分音符節(jié)奏）3同學(xué)們仔細(xì)觀察，樂譜中還有這種節(jié)奏的樂句嗎（找出三、四樂句附點(diǎn)節(jié)奏練習(xí)視唱）4師再跟老師一起完整地演唱一遍樂譜（師生齊唱樂譜）5同桌來個(gè)比賽，看誰先把樂譜唱熟練。6學(xué)生獨(dú)立地完整地演唱歌譜一遍。五、表現(xiàn)歌曲，跳集體邀請舞讓學(xué)生圍成一個(gè)大圓圈，頭上帶著小螞蟻的頭飾，再找出幾個(gè)學(xué)生當(dāng)邀請者組成里圈，教師示范里外圈動作，講明要求，組織學(xué)生都參與，都分別當(dāng)幾次邀請者和被邀請者，充分體現(xiàn)學(xué)生的參與性和主體性。要求動作要向小螞蟻學(xué)習(xí)，整齊有序六、課堂小結(jié)小螞蟻是我們的好朋友，我們要學(xué)習(xí)小螞蟻的團(tuán)隊(duì)精神，做一個(gè)遵守紀(jì)律，熱愛生活的小學(xué)生，這節(jié)課我們就上到這里。（學(xué)生隨著音樂走出教室）第五課時(shí)小胖胖教學(xué)內(nèi)容表演唱小胖胖教學(xué)目標(biāo)1能夠有感情的邊表演邊演唱歌曲小胖胖。2了解領(lǐng)唱、齊唱這兩種演唱形式。3在教師指導(dǎo)下，能夠?yàn)楦枨O(shè)計(jì)表演動作。教學(xué)重點(diǎn)了解領(lǐng)唱、齊唱這兩種演唱形式，并能夠使用這兩種演唱形式演唱歌曲小胖胖。教學(xué)難點(diǎn)1視唱第一樂句歌譜。2分小組設(shè)計(jì)動作，邊唱歌曲邊表演。教學(xué)準(zhǔn)備電子琴、多媒體課件。教學(xué)過程一、導(dǎo)入1師音樂課又開始了，老師給你們出了一道難題，如果你們闖關(guān)成功，老師會給你們講個(gè)小故事，準(zhǔn)備好了嗎2（課件出示第一樂句節(jié)奏）XXXXXXXXXXXX師誰能把這條節(jié)奏用“DA”把它讀出來師大家一起讀一遍3（課件出示以上節(jié)奏的旋律）師你們能把這條旋律唱出來嗎（齊唱一遍）師誰能夠獨(dú)立試唱一遍（有音樂基礎(chǔ)的學(xué)生視唱）師同桌兩人一組進(jìn)行練習(xí)，以一分鐘的時(shí)間把它唱熟，就算闖關(guān)成功。師請同學(xué)們一起再把這條樂譜唱一遍（齊唱樂譜）4講故事。師唱得真不錯，真不好意思，老師準(zhǔn)備的故事忘記了，怎么辦啊這樣吧，我們先來聽一首歌，聽完歌之后，我請同學(xué)起來幫我講這個(gè)故事看誰聽得最認(rèn)真（課件出示動畫視頻小胖胖）5師同學(xué)們，你們知道這個(gè)故事的名字嗎（小胖胖）6師誰能幫老師講這個(gè)故事?。▽W(xué)生敘述歌曲內(nèi)容）小胖胖原來是一個(gè)沒有禮貌的孩子，在家看見奶奶，就裝作沒看見，看見叔叔，跟叔叔說“喂喂喂”大家見了都搖頭。后來呢，小胖胖變了，看見奶奶，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就叫“奶奶好”看見叔叔，趕緊跟叔叔招招手?，F(xiàn)在人人都夸胖胖是個(gè)懂事的好孩子。二、學(xué)唱歌曲1第二次聆聽歌曲，感受歌曲情緒和速度。師小胖胖原來是一個(gè)沒有禮貌的孩子，后來認(rèn)識到了自己的錯誤，變成了一名懂事的好孩子，今天我們就一起學(xué)習(xí)這首歌曲小胖胖，請同學(xué)們再來聽一遍歌曲，聽聽歌曲給我們帶來了怎樣的心情（課件出示歌片，播放音樂）師第一段歌詞的情緒是怎樣的啊為什么（很生氣，因?yàn)樾∨峙譀]有禮貌）誰能把這一段歌詞讀一讀（一名學(xué)生朗讀）師第二段歌詞的情緒呢（高興地，因?yàn)樾∨峙肿兂闪艘幻碌暮煤⒆樱┱l能把這一段歌詞讀一讀（齊讀第二段歌詞）2第三次聆聽歌曲，小聲跟唱。師我們再來聽一遍歌曲，大家用最小的聲音跟著唱一遍。3教師范唱。師老師也想唱唱這首歌了，你們可以把聲音放大一點(diǎn)，跟著老師唱一遍4學(xué)生初次獨(dú)立演唱。師你們能不能自己完整的把歌曲唱一遍（齊唱歌曲）5處理難點(diǎn)，加快速度演唱歌曲。6了解領(lǐng)唱、齊唱這兩種演唱形式。師同學(xué)們，你們看在歌片上有以紅色的“領(lǐng)”字，你們知道是什么意思嗎（出示課件，“領(lǐng)唱”的解釋領(lǐng)唱是安排在齊唱或合唱的開始部分或中間部分的獨(dú)唱，因該獨(dú)唱具有引領(lǐng)眾人歌唱的作用，故稱“領(lǐng)唱“。獨(dú)唱者亦稱“領(lǐng)唱者“，由一人至數(shù)人擔(dān)任。）師歌片上綠色的“齊”字是什么意思?。ǔ鍪菊n件，“齊唱”的解釋齊唱是指一個(gè)歌唱集體，大家都唱同一個(gè)旋律，也就是單聲部的群唱。）師我們來感受一下，領(lǐng)唱和齊唱的效果，好不好老師領(lǐng)唱，同學(xué)們齊唱（師生合唱歌曲）師我們合作的很默契啊，誰能勇敢地?fù)?dān)當(dāng)領(lǐng)唱（學(xué)生合唱歌曲）師這種演唱形式叫“一領(lǐng)眾合”。三、創(chuàng)編表演唱1師同學(xué)們，咱們班里有沒有小胖胖?。ㄕ乙幻蠓降纳耘值膶W(xué)生）今天老師邀請你來做主角，你愿意嗎師誰來扮演老奶奶老奶奶走路的時(shí)候是怎樣的?。ㄕ乙幻７潞玫膶W(xué)生扮演老奶奶）師誰來扮演叔叔（找一名個(gè)子比較高的男生扮演叔叔）師現(xiàn)在，老師來描述，你們?nèi)齻€(gè)人即興表演怎么樣，看誰表演的最好，我們給他頒一個(gè)最佳表演獎。師描述小胖胖手拿棒棒糖在路上碰見了奶奶，奶奶剛想跟他打招呼，可是他把頭轉(zhuǎn)到另一方，不向奶奶問好，只對他的棒棒糖感興趣，奶奶失望的搖搖頭。不一會李叔叔迎面走過來，就聽到小胖胖沒禮貌的向他說“喂喂喂”，叔叔也失望的搖搖頭。這時(shí)候，小胖胖看到別人都對他搖頭，他也很難過，決定要做一名有禮貌的好孩子。第二天，在路上又見到了老奶奶，他馬上走過去說了聲“奶奶好”奶奶高興豎起大拇指說“好好好”，碰到李叔叔后，小胖胖馬上微笑著向叔叔招手，并大聲說“叔叔好”（教師描述，三名學(xué)生即興表演）2師他們?nèi)齻€(gè)人表現(xiàn)的真不錯，你們可以完成這個(gè)表演嗎下面，三個(gè)人一組，自編自演五分鐘后，看看哪個(gè)小組創(chuàng)編的有新意（小組合作，進(jìn)行創(chuàng)編）3分組展示。小組在展示時(shí)，其它學(xué)生隨著伴奏音樂用領(lǐng)唱、齊唱的演唱形式演唱歌曲。四、課堂小結(jié)師這節(jié)課我們認(rèn)識了兩種演唱形式是哪兩種呀（領(lǐng)唱、齊唱）通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，要學(xué)習(xí)第一段的小胖胖，還是第二段的小胖胖（第二段）好的，從現(xiàn)在開始，我要看看同學(xué)們有沒有做到講禮貌，遇到老師、阿姨、叔叔時(shí)，你們是怎么做的這節(jié)課就上到這兒，下課第二單元春天來了教案莒縣第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)張立妹教學(xué)要求1以歌唱春天的音樂來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，開發(fā)學(xué)生感知力，體驗(yàn)音樂美感。2在音樂活動中培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力。3通過音樂實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的樂觀生活態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)1進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，在音樂活動中培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。2在音樂活動中培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力。3培養(yǎng)學(xué)生有表情歌唱的能力，并在學(xué)唱歌曲中注意培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感。教學(xué)難點(diǎn)1用沙錘為歌曲小雨沙沙沙伴奏時(shí)，強(qiáng)弱力度可能不易控制。2在欣賞樂曲春之歌時(shí)要求學(xué)生用語言、動作、圖畫來表達(dá)對這首樂曲的感受，可能不以組織教學(xué)。3在活動春天舉行音樂會中，學(xué)生用自己的方式表現(xiàn)“春游”與“春耕”，有的可能無法貼切扣題。教具準(zhǔn)備1鋼琴、錄音機(jī)、錄音磁帶、沙錘、三角鐵、碰鈴、雙響筒、響板、鈴鼓。2節(jié)奏卡XXXXXXXX第一課時(shí)小雨沙沙沙教學(xué)內(nèi)容1歌曲小雨沙沙沙2沙錘教學(xué)目標(biāo)1學(xué)會歌曲小雨沙沙沙。2能說出沙錘的名稱并初步學(xué)會演奏方法。3發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣教學(xué)過程（一）導(dǎo)入1聽音樂，和學(xué)生一起做律動。2師生問好。3（多媒體播放）師今天老師為大家請來一位朋友，你們瞧，它是誰春姑娘一到，大地發(fā)生了怎樣的變化4請學(xué)生說一說春天的景色特點(diǎn)，用一句話贊美春天。（二）學(xué)唱歌曲1師春天那么美，連地下的種子都想鉆出來看看這美妙的景色。可是，它們卻怎么也鉆不出來，誰能想辦法幫幫它初聽音樂，我們從這首歌曲中尋找答案。2生小雨。3師那誰能模仿下小雨的聲音生沙沙沙。4出示課題小雨沙沙沙。5再聽歌曲，聽一聽小雨落在花園里、魚池里、田野里，它們都有什么變化6師帶領(lǐng)學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞。7隨音樂小聲跟唱歌曲，找一找歌曲中完全相同的兩句，唱一唱。8跟隨老師的琴放慢速度演唱歌曲。9完整的演唱歌曲。（三）創(chuàng)編歌詞1再聽一遍歌曲，提示學(xué)生想一想，小雨還會落在什么地方2小組創(chuàng)編歌詞。3演唱自己所創(chuàng)編的歌詞，小組間競賽。（四）認(rèn)識沙錘大家的聲音真動聽，引來了一位小客人。1教師介紹沙錘我是一種打擊樂器，叫沙錘，我可以發(fā)出美妙的聲音。（教師示范）2我是這樣來演奏的。想一想你還有和我不一樣的方法來演奏它嗎3豎起你們的小耳朵，聽聽這兩種聲音有什么不同（小聲大聲）4沙錘說“同學(xué)們，我還可以為歌曲伴奏呢?！保ń處熡蒙冲N為歌曲第一段伴奏）5你想怎樣來為歌曲伴奏學(xué)生自主創(chuàng)編節(jié)奏型。（五）小結(jié)伴隨著優(yōu)美的歌聲，讓我們?nèi)ゴ笞匀恢袑ふ颐利惏?。第二課時(shí)春之歌教學(xué)內(nèi)容1欣賞鋼琴獨(dú)奏春之歌。2朗誦春天在哪里。教學(xué)目標(biāo)1使學(xué)生在聆聽音樂作品的過程中獲得愉悅的感受與體驗(yàn)。2通過音樂朗誦春天在哪里，激發(fā)學(xué)生對音樂的好奇心和探究愿望。3在音樂活動中培養(yǎng)協(xié)作精神和創(chuàng)造能力。教學(xué)過程1在上課之前，老師給你們帶來了一首美妙的音樂，同學(xué)們聽，聽完之后你會聯(lián)想到什么情景在預(yù)先不告訴學(xué)生曲名的情況下，播放鋼琴獨(dú)奏春之歌2告訴老師，你的心情怎樣你能為這首樂曲取一個(gè)名字嗎3出示課題的曲名。4我們能不能用自己的語言、動作、或者圖畫來表達(dá)對音樂的感受。5用課本上的插圖來引入音樂活動春天在哪里。6我們能不能在音樂的伴奏下，有表情的朗誦春天在哪里。7用課件介紹有關(guān)“春游”、“春耕”的常識。出示春天的圖片。8教師組織學(xué)生展開討論，如何用聲音、語言、動作來表現(xiàn)“春游”和“春耕”。9運(yùn)用多種打擊樂器模仿“春游”和“春耕”的音響。10結(jié)合課本上的插圖鼓勵學(xué)生創(chuàng)編以“春游”和“春耕”為主題的音樂游戲。第三課時(shí)柳樹姑娘教學(xué)內(nèi)容1歌曲柳樹姑娘。2附點(diǎn)四分音符教學(xué)目標(biāo)1學(xué)會歌曲柳樹姑娘。2認(rèn)識附點(diǎn)四分音符。3激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣教學(xué)準(zhǔn)備鋼琴、頭飾、多媒體課件教學(xué)過程一、猜謎語導(dǎo)課猜謎語師同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎老師這兒有個(gè)謎語請你猜一猜，豎起你的小耳朵聽好了。小姑娘，本事大，江南塞北都安家。湖水替她照鏡子，風(fēng)兒幫她梳頭發(fā)。師對了，就是柳樹。夏天，在開滿荷花的池塘邊，垂柳像一位花枝招展的小姑娘，微風(fēng)吹過，柳葉沙沙作響，就像在梳理自己的頭發(fā)，你們覺得她們美嗎漂亮嗎師老師這兒有一首贊美柳樹的歌曲，我把它送給大家，讓你們感受一下音樂中柳樹的美。二、新歌教學(xué)（一）師播放柳樹姑娘第一遍師你們覺得這首歌好聽嗎柳樹姑娘在歌曲中美嗎師聽了這樣的音樂，讓你想到了什么生學(xué)生自由發(fā)言，并給予肯定。（引導(dǎo)感知歌曲的柔美）師歌曲的速度怎么樣情緒呢生（速度緩慢，情緒快樂，高興，優(yōu)美，用優(yōu)美的聲音表現(xiàn)。）（二）師播放柳樹姑娘第二遍師大家能感受出來這是一首幾拍子的歌曲啊教師和學(xué)生一起回顧三拍子的強(qiáng)弱弱的手勢讓學(xué)生模仿?！局鸩綆ьI(lǐng)學(xué)生感悟三拍子，并讓學(xué)生自己動手感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律】（三）師不知不覺中，已經(jīng)到了秋天，經(jīng)過秋風(fēng)吹拂、秋雨滋潤的柳樹姑娘變得更美了，我們聽聽秋風(fēng)是如何贊美柳樹姑娘的（師彈琴范唱）你能聽出來他是怎么唱的嗎強(qiáng)調(diào)秋風(fēng)是從弱到強(qiáng)的方式來贊美柳樹，并知道學(xué)生認(rèn)識“漸強(qiáng)”的作用。師我們也模仿秋風(fēng)來夸一夸吧。A用LA哼唱漸強(qiáng)的旋律B用唱名繼續(xù)練習(xí)漸強(qiáng)C歌詞帶入，強(qiáng)調(diào)用贊嘆的感覺（四）加入打擊樂器師聽到大家唱地這么好聽，有兩個(gè)小伙伴也想加入到你們當(dāng)中來，咱們先來認(rèn)識一下它們。1教師拿出碰鈴，讓學(xué)生先聽一下它的聲音。2和學(xué)生配合，讓學(xué)生根據(jù)歌曲節(jié)奏念歌詞，師在第一拍處加上樂器，讓學(xué)生進(jìn)行模仿，再找學(xué)生進(jìn)行。3學(xué)生熟悉第一件樂器后，進(jìn)行第二件樂器雙響筒（在第二、三拍處加上）。4學(xué)生掌握后，讓其進(jìn)行兩種樂器的配合。5師生配合，生生配合演唱這一句歌詞，用打擊樂器伴奏，并唱出力度的變化。師大家唱得真棒，這兩個(gè)小伙伴很開心，不過它們剛剛告訴老師，它們想先休息一下，順便看一看，誰學(xué)歌學(xué)得最認(rèn)真，一會兒，它們就跟最認(rèn)真的小朋友一起唱歌。（五）“漂”一字多音的教學(xué)“多么漂亮”中“漂”字一字多音，讓學(xué)生注意，并唱出柔美的感覺?！驹诖藭r(shí)，這句歌詞的教學(xué)不要用活潑的聲音進(jìn)行。】（六）符點(diǎn)四分音符的解決師你們深情的贊美感動了柳樹姑娘，她正迎著春風(fēng)梳動長發(fā)，唱起了歌兒，你聽（課件播放全曲）（1）課件出示2條不同的旋律A、63323512336656366532柳樹姑娘，辮子長長，風(fēng)兒一吹，甩進(jìn)池塘B、633235123366565366532柳樹姑娘，辮子長長，風(fēng)兒一吹，甩進(jìn)池塘師多美啊，連我也想贊美一下柳樹姑娘了，可是我還是有點(diǎn)疑惑，這里有兩句旋律，哪句更能讓大家感受到柳樹姑娘的心情，你們能幫幫我嗎（2）（師范唱A和B旋律）生B段旋律更美，更能表達(dá)柳樹姑娘的心情。師哪個(gè)地方讓你有這樣的感覺這兩句旋律最大的不同點(diǎn)在哪生附點(diǎn)（3）講解附點(diǎn)四分音符1這樣的節(jié)奏我們唱過，你能舉出唱過的歌名嗎（采菱）“”這個(gè)音符是四分音符的后面加上一點(diǎn)，在樂理上我們稱為附點(diǎn)四分音符，它與四分音符的區(qū)別就多了一附點(diǎn)，為了強(qiáng)調(diào)這附點(diǎn)，所以在名稱上把附點(diǎn)放在前面稱附點(diǎn)四分音符。我們學(xué)一下模仿蟬的叫聲“知了”所以蟬又名“知了”?！爸恕钡镍Q叫就是帶附點(diǎn)的。4生模擬后，附點(diǎn)四分音符在歌曲中出現(xiàn)了幾次（5）學(xué)唱帶有附點(diǎn)四分音符的旋律指導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱B段旋律帶舞蹈動作來學(xué)唱分辨3和53的不同，并掌握（七）讓學(xué)生憑印象找一找，歌曲里還有哪句話大家還沒有唱（啊哩啰）1讓學(xué)生說一說，這句歌詞表現(xiàn)的是柳樹姑娘怎樣的形象，要用什么樣的聲音演唱，并作出這樣的效果。（柳樹姑娘梳完頭發(fā)亮相的情景，表現(xiàn)出了開心的效果。）2教師要注意這句歌詞的跳躍感，可適當(dāng)強(qiáng)調(diào)。【歌曲中最能體現(xiàn)柳樹展示自己的形象，并能體現(xiàn)出歡樂情緒的地方，可以讓學(xué)生自己體會】（八）學(xué)生整首歌曲隨鋼琴演唱。四、處理歌曲1師演唱歌曲，突出“洗洗干凈，多么漂亮”的跳躍活潑感，讓學(xué)生體會，比較用哪種打擊樂伴奏好聽，并讓學(xué)生模仿演唱。學(xué)生領(lǐng)悟后，讓學(xué)生正式演唱這首歌曲?！菊赘枨?，演繹歌曲的聲音有兩種，要讓學(xué)生突出這兩種聲音的比較?！?加入打擊樂器為歌曲伴奏。師大家唱的真好聽，那兩個(gè)小伙伴聽了都等不及要和你們再次一起唱歌了，咱們把它們請出來吧教師讓學(xué)生在解決了所有問題的基礎(chǔ)上，帶感情、配上動作與打擊樂伴奏來演繹歌曲。3學(xué)唱第二聲部師同學(xué)們美妙的歌聲引來了一群小魚，他們很有節(jié)奏的三個(gè)一群的躍出水面來配唱啦。多么有音樂細(xì)胞的小魚啊，讓我們來聽聽他們是怎么配唱的。（播放課件音樂，師在第二聲部時(shí)，結(jié)合沙球給學(xué)生加深印象）師我來唱旋律你們能像小魚一樣配合我嗎先用你們的小手來試一試。挑選節(jié)奏感強(qiáng)的同學(xué)上臺來帶領(lǐng)大家拍一拍黑板上出示啦啦啦的歌詞，學(xué)生學(xué)唱第二聲部在啦的歌詞上方出現(xiàn)頓音記號師瞧，小魚們給自己戴上了一頂小帽子，你覺得這個(gè)時(shí)候小魚應(yīng)該要怎么唱呢生唱的輕一些生唱的重一點(diǎn)師你覺得小魚躍出水面的姿態(tài)是怎么樣的生輕盈的，很有彈性的樣子師是啊，這頂小帽子其實(shí)就是頓音記號，它讓小魚跳的更輕盈了，你聽（師正確的范唱）。師生配合學(xué)唱帶有頓音記號的第二聲部5演唱二聲部歌曲你們把小魚學(xué)的太像了，讓我們來扮演一次柳樹姑娘和小魚來個(gè)大合唱吧。分小組演唱小組之間互相評價(jià)，學(xué)習(xí)對方的優(yōu)點(diǎn)小組互換角色演唱6表演唱五、拓展延伸，開闊眼界1出示詩歌師剛才從同學(xué)們的舞姿中，老師看到了好多婀娜多姿的柳樹姑娘，還看到一群可愛的小魚們。其實(shí)不僅我們喜歡柳樹，古代的詩人也很喜歡柳樹，他們寫下了好多詩歌來贊美柳樹，你知道嗎今天老師就帶來其中一首詠柳賀知章碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。2配樂朗誦師來讓我們把這首古詩配上音樂朗讀一次六、總結(jié)師同學(xué)們的聲音就像有魔力的春風(fēng)，讓柳樹長出了更多的新葉，更加美麗動人了。你能找找還有哪些古詩中也有柳樹姑娘的身影當(dāng)然，還要好好愛護(hù)我們身邊的花草樹木，保護(hù)我們的生活環(huán)境第四課時(shí)春天音樂會教學(xué)內(nèi)容聆聽童聲齊唱春天音樂會教學(xué)目標(biāo)1聆聽音樂春天音樂會，感受春的竟境。2用自然的聲音，有表情地跟欣賞音樂演唱歌曲春天音樂會。3通過知道生活中的一些用品是可以發(fā)出音響的，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的欲望和想像能力。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)1聆聽音樂春天音樂會，感受春的竟境。2在樂曲和歌聲中感受“春”的意境。3用生活用品來表現(xiàn)春天的音響。教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課師同學(xué)們，今天老師將和你們一同走入音樂王國，一起感受音樂的無窮魅力。首先我們靜靜地聽一首好聽的樂曲。（點(diǎn)擊課件播放春。聽后請孩子們說一說感受。）（二）欣賞樂曲1播放樂曲春，學(xué)生仔細(xì)聆聽。你好像聽到了哪些聲音請學(xué)生回答。（春風(fēng)、小鳥、泉水、雷聲）并讓學(xué)生知道這些聲音都是用弦樂器模仿的。2你能聽出來是什么樂器演奏的呢請學(xué)生回答。提問你能給樂曲起個(gè)名字嗎請學(xué)生回答。（師總結(jié)這是小提琴協(xié)奏曲四季中的春的第一樂章，作曲者意大利作曲家維瓦爾第）3你能模唱它的主題嗎當(dāng)你聽到它時(shí)能舉起你的右手嗎4師是的，春天是一個(gè)多彩的季節(jié)，一個(gè)充滿生機(jī)的季節(jié)，很多作家、畫家、作曲家、歌唱家都要去描寫它，贊美它。那么現(xiàn)在老師就帶著你們一起走進(jìn)大自然的春天，去領(lǐng)略春天的美好。（點(diǎn)擊課件播放雨聲、風(fēng)聲、雷聲、水聲，學(xué)生輕輕聆聽。請孩子們猜一猜聽到了什么。）5你們能用身邊的物品模仿這些聲音嗎（可用身邊的任何物品）。（二）欣賞歌曲春天音樂會1你們喜歡這幾位朋友嗎好，我們把這幾位朋友邀請來舉行一場別開聲面的音樂會。讓我們靜靜地聆聽，這幾位朋友是怎樣“表演”的。（課件播放春天音樂會歌曲）2誰能說說，歌曲中這幾位小演員它們是怎么表演的（春雨唱歌，春風(fēng)彈琴，春雷打鼓，春水鼓掌）那么在這首歌曲中是如何唱的呢（分批出示節(jié)奏條）春雨“2/4滴答0滴|答0|”春風(fēng)“2/4沙沙0沙|沙0|”春雷“2/4轟隆隆隆|隆|”春水“2/4嘩啦啦啦|啦|”3剛聽了一遍你們就有這么多的收獲，有這么精彩的發(fā)言，老師真是非常感動，我還想再聽一遍，不過，老師還有一個(gè)小問題請大家?guī)臀襾斫鉀Q這幾位朋友是怎么歌唱的誰能學(xué)學(xué)（聆聽歌曲范唱）4啟發(fā)學(xué)生用春雨（或春風(fēng)、春水、春雷用不同的色彩）的聲音模唱歌曲旋律。5有感情地朗讀歌詞。6分角色模仿演唱。7完整地欣賞。（三）音樂活動1師同學(xué)們，這首歌曲的春天氣息都感染了我們，如果我們能為這首歌曲伴奏那就好了，可惜，老師沒有帶樂器來，你們有什么好辦法嗎（啟發(fā)學(xué)生用身邊的任何物品用具來模仿打擊樂器的聲音，并選擇適合的伴奏型）2學(xué)生分為兩組，一組演唱歌曲中的象聲詞，一組伴奏。3全體學(xué)生邊唱邊演奏。（四）課堂小結(jié)師同學(xué)們，今天我們參加了春天舉行的音樂會，高興嗎大自然因?yàn)榇禾斓牡絹碜兊梦宀世_紛，春天因?yàn)橛辛诉@場音樂會而變得生機(jī)勃勃。那有的同學(xué)一定在想春天能舉行音樂會，我們自己也可以啊。你們想嗎（想）那么就請同學(xué)們課后分組去創(chuàng)作我們自己的音樂會，回去以后仔細(xì)觀察，看看家里的一些生活用品它們是怎么樣唱歌的呢下一節(jié)課我們就來舉行我們自己的音樂會，好嗎（在春天舉行音樂會的歌聲中結(jié)束本課的教學(xué)）第三單元音樂中的動物劉官莊鎮(zhèn)中心小學(xué)趙艷第一課時(shí)小動物唱歌教學(xué)內(nèi)容歌表演小動物唱歌教學(xué)目標(biāo)1注意培養(yǎng)學(xué)生積極參與音樂表演的習(xí)慣和能力，培養(yǎng)學(xué)生感受音樂、表現(xiàn)音樂的能力。2能比較準(zhǔn)確的唱好弱起節(jié)奏。3能用歌聲、律動表現(xiàn)歌曲的情緒，積極參與音樂實(shí)踐活動。教學(xué)過程一、導(dǎo)入1音樂故事就要開始了,大家大家趕快做好,就要開始了大家好我是動物王國的使者今天,動物王國要辦一場音樂會,會有許多的小動物在那里表演節(jié)目,你們想去看看嗎可是,動物王國有規(guī)定,進(jìn)入王國的人都要掌握一條密碼多媒體出示節(jié)奏圖我的琴聲再加上這個(gè)密碼,才能進(jìn)入動物王國,你們記住了嗎找兩個(gè)學(xué)生試做,然后集體做2大家準(zhǔn)備好了嗎現(xiàn)在跟著我的音樂帶上密碼,我們一起進(jìn)入動物王國吧記住琴聲一停,你們就拍出密碼,一共兩遍3你們的小腦瓜真聰明歡迎大家進(jìn)入動物王國播放小動物的圖片,背景音樂是歌曲1聽二、歌曲學(xué)唱1師唱許多小動物,在唱著歌聽多美的歌啊大家聽聽看是誰在唱呢播放歌曲2聽,貼第一句歌譜誰來模仿一下小貓小狗2誰能告訴我,小貓和小狗他們是怎樣唱的呢我們再去聽聽3聽小貓的聲音好好聽啊誰能來學(xué)一學(xué)生唱,貼2句譜子3同學(xué)們,小貓唱了兩句,可是這兩句唱的一樣嗎用手式引導(dǎo)學(xué)生觀察曲譜,每句最后一小節(jié)用彩色標(biāo)出不同有什么不一樣的地方呢我們再仔細(xì)聽聽聽小貓唱誰能像小貓那樣唱兩句不一樣的你和小貓唱得一樣好聽,還加上了可愛的動作,就請你來做這只小貓領(lǐng)我們大家邊唱邊跳吧你來領(lǐng)著大家唱這兩句師指譜子,彈琴唱生在1515這個(gè)地方用手勢來引導(dǎo)聲音高低演唱。三、歌曲處理重難點(diǎn)解決1師同學(xué)們，告訴大家歌曲當(dāng)中還藏著一個(gè)秘密，誰發(fā)現(xiàn)了這個(gè)秘密，誰就能唱得更好?，F(xiàn)在,我來唱一遍,大家找一找?guī)熡每鋸垖Ρ鹊姆椒ū憩F(xiàn)第二句的強(qiáng)弱。生找出并回答。2教師出示強(qiáng)弱記號牌對啦秘密就在這里現(xiàn)在我們來認(rèn)識它們這是F記號，這是P記號。師大聲當(dāng)我們遇到F記號的時(shí)候，我們要唱得強(qiáng)一些，聲音大一些。師小聲說，當(dāng)我們遇到P記號的時(shí)候，我們就要唱得弱一些，聲音（學(xué)生說小一些）3現(xiàn)在你們來試試,看誰能唱出強(qiáng)和弱師拿強(qiáng)弱牌，引導(dǎo)學(xué)生唱，師唱前一句，學(xué)生用上強(qiáng)和弱對比唱后一句（可以左|右邊，男|女生唱，開火車游戲唱）四、歌詞創(chuàng)編1同學(xué)們唱得真好，現(xiàn)在大家都掌握了這首歌曲的秘密。哎我們的小狗呢小狗是怎樣唱的就請你代表小狗和大家一起表演吧2多么美妙的歌聲阿看我們的歌聲吸引了好多小動物，他們也想來唱這首歌。我們一起來幫它們好么首先是小青蛙,它該怎么唱好聽呢請你表演（一學(xué)生表演唱，獎頭飾）3還有小鴨,小牛,小羊都排隊(duì)等著呢,現(xiàn)在,請你們?nèi)齻€(gè)組,分別選擇一只你們喜歡的小動物來代表它們表演生分組討論4同學(xué)們優(yōu)美的聲音吸引來了很多的小動物，讓我們再一起唱起來、跳起來吧。（邊唱邊用動作表示小動物）五、小結(jié)、下課1同學(xué)們棒極了看獅子國王領(lǐng)著一群動物也來表演了播放動物唱歌的視頻它們表演的多有趣啊你喜歡它們嗎看我們王國的很多動物都已經(jīng)成為了人類的好朋友觀看圖片小動物們希望你們能關(guān)系和愛護(hù)它們,讓我們一起幸?？鞓返纳钤诘厍蜻@個(gè)大家庭里吧第二課時(shí)大象教學(xué)內(nèi)容欣賞管弦樂合奏大象教學(xué)目標(biāo)1通過欣賞樂曲，聽辨低音提琴的音色，感受樂曲的形象。2感受樂曲情緒，體會三拍子的韻律感。3隨音樂模仿大象動作，感受樂曲的情緒，使學(xué)生加深對音樂的體驗(yàn)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入1我們一起來欣賞一首我們學(xué)過的曲子，播放獅王進(jìn)行曲的主題片段，你們還記得這首樂曲嗎通過欣賞我們能感覺到什么2這段鋼琴演奏的旋律急速地上行又下行，是在表現(xiàn)什么二、欣賞樂曲大象A初聽樂曲，你們覺得這首樂曲展示的什么動物的形象老師提醒是大動物還是小動物是輕巧的還是笨拙的B我們再來欣賞一遍這首由法國作曲家圣桑創(chuàng)作的管弦樂合奏曲大象。他用低音提琴厚重的音色，形象的表現(xiàn)了大象憨厚、可愛的樣子。C我們一邊欣賞，告訴老師這首樂曲是幾拍子的三、分段欣賞1聆聽第一主題這段音樂好像在描寫大象在干什么大象是怎么走路的它的心情怎么樣我們再聽這個(gè)主題并進(jìn)行模仿。2聆聽第二主題這個(gè)主題與第一主題有什么不同你能想象大象在干什么這個(gè)主題表現(xiàn)大象走累了，停在大樹邊休息，它會是什么狀態(tài)呢邊聽邊模仿。3聆聽第三部分音樂經(jīng)過短暫的休息，大象又恢復(fù)了一開始的神態(tài)，我們聽音樂表現(xiàn)了什么和前面哪段音樂相似四、完整欣賞森林召開動物狂歡節(jié)，小動物們都在這個(gè)節(jié)日里快樂的唱歌、舞蹈。大象也趕來了，它邁著笨重的腳步，費(fèi)力的旋轉(zhuǎn)舞蹈。我們完整的欣賞樂曲，想象一下大象笨拙的舞姿。五、課堂小結(jié)我們現(xiàn)在已經(jīng)欣賞了圣桑的兩首作品，獅王進(jìn)行曲和大象。他是一個(gè)非常有音樂天賦的人，一共創(chuàng)作了170部作品，涉及各種體裁。以后我們再一起欣賞他的其他音樂作品。下課。第三課時(shí)詠鵝教學(xué)目標(biāo)1通過學(xué)習(xí)根據(jù)古詩詞的歌曲詠鵝體味中國古詩詞的韻味，感受音樂中描繪的鵝的音樂形象悠閑自在。2了解反復(fù)跳躍記號的用法。明確休止符在歌曲中的用法。3感受2/4的韻律美并運(yùn)用到歌曲詠鵝的演唱中，用中速、稍慢的速度演唱歌曲。教學(xué)重點(diǎn)感受2/4的韻律美并運(yùn)用到歌曲詠鵝的演唱中，用中速、稍慢的速度演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)反復(fù)跳躍記號的用法以及休止符在歌曲中的運(yùn)用。教具準(zhǔn)備電子琴、錄音機(jī)、磁帶、課件。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，今天，老師給你們請來一位朋友，你們猜它是誰你們喜歡鵝嗎這節(jié)課，老師給大家出了點(diǎn)小難題，你把它解決了，自然就成了鵝的朋友。怎么樣，同學(xué)們你有信心嗎讓我們一起學(xué)習(xí)歌曲詠鵝吧二、感受歌曲1做“傳遞鵝”的游戲“傳遞鵝”的游戲規(guī)則是按所給的音樂的節(jié)奏將鵝從第一位同學(xué)的手中傳遞到最后一位同學(xué)手中。聽音樂響起來了，讓我們隨著音樂的節(jié)奏來做。在范唱的音樂聲中，有節(jié)奏的傳遞。2聽音樂，感受歌曲歡快的情緒。大家都聽的很認(rèn)真，聽后說說你的心情怎么樣3究竟出現(xiàn)了幾次讓我們再聽音樂，這次都伸出你的手，當(dāng)聽到第一遍時(shí)伸出一個(gè)手指頭，聽到第二遍時(shí)再伸出一個(gè)手指頭，最后看看到底是幾次（4次）4同學(xué)們仔細(xì)看大屏幕，歌片中出現(xiàn)了三次，我們?yōu)槭裁匆拇文匾驗(yàn)檫@首歌的旋律當(dāng)中出現(xiàn)了這種記號（反復(fù)跳躍記號），因?yàn)橛辛怂攀沟梅磸?fù)跳躍記號之間的部分要重復(fù)演唱一次。我們一起來看在哪些地方運(yùn)用了這種記號接下來聽老師完整地演唱一遍歌曲。（師范唱）三、學(xué)習(xí)歌曲1按節(jié)奏讀歌詞朗讀是我們最拿手的事了，但按照一定的節(jié)奏讀可不太容易，請看大屏幕，按節(jié)奏讀歌詞。試試看你會讀嗎1鵝鵝鵝0曲項(xiàng)向天歌白毛浮綠水紅掌撥清波2鵝鵝鵝曲項(xiàng)向天歌白毛浮綠水紅掌撥清波讀完之后，你發(fā)現(xiàn)了什么（這兩種節(jié)奏不同。）有什么不同（原來呀，第一種節(jié)奏在鵝后使用了休止符。）我們來練習(xí)一下第一種節(jié)奏，為了能讀準(zhǔn)確，我們可以用什么方式來代替休止符呢拍手、點(diǎn)頭、彈舌等。2用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲現(xiàn)在請同學(xué)們跟著范唱小聲唱唱試試?？蠢蠋煹氖謩荩谝槐楹偷谌榈难莩叩陀惺裁床煌?。師唱111和555用手勢引導(dǎo)學(xué)生唱出音的高低。3前兩遍在中音區(qū)，就像是大白鵝在悠閑的游來游去，后兩遍就好像它們玩的很高興在引吭高歌。我們現(xiàn)在就模仿大白鵝來唱一唱吧。四、鞏固、提高（師播放課件比比誰的耳朵靈）聽老師彈奏第一組的兩個(gè)樂句，你能聽出來它在歌曲什么地方出現(xiàn)嗎第一句在第一、二遍的開頭；第二句在第三、四遍的開頭出現(xiàn)。這兩位同學(xué)的耳朵最靈，你們想要挑戰(zhàn)他們嗎還有機(jī)會。接下來請聽第二組的四個(gè)樂句，請說出它在歌曲什么地方出現(xiàn)的分別在第一、二、三、四遍的結(jié)束句出現(xiàn)。看這四個(gè)樂句，你又發(fā)現(xiàn)了什么從這你們看出了每一遍的結(jié)尾的旋律是不同的。下面再跟老師唱兩遍。五、表現(xiàn)歌曲優(yōu)美的音樂，激起了我們的表演熱情，每個(gè)同學(xué)都有表演天分，可以選擇你喜歡的樂器；可以與你身邊的小朋友想辦法合作表演，看誰的動作最新穎、有創(chuàng)意、最精彩，誰的表情最豐富。我們先分小組合作表演。讓我們隨著歌聲集體表演。把我們的歌聲送給所有關(guān)心我們的人。同學(xué)們美妙的歌聲，優(yōu)美的舞姿，給老師留下了深刻的印象，愿所有同學(xué)繼續(xù)乘著歌聲的翅膀遨游在音樂的殿堂，知識的海洋。第四課時(shí)跳圓舞曲的小貓教學(xué)內(nèi)容欣賞小貓圓舞曲教學(xué)目標(biāo)1學(xué)生通過仔細(xì)聆聽、表演、歌唱、圖譜等教學(xué)活動，正確把握樂曲的基本情緒，想象和觀察能力得到提高。2通過聆聽，身體動作學(xué)生能感受三拍子的節(jié)拍特點(diǎn)。3通過兩首樂曲的比較，學(xué)生能辨別樂曲的速度、情緒的不同。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)用不同的教學(xué)手段，感受圓舞曲的特點(diǎn)及樂曲中不同的音樂情緒。教學(xué)過程一、組織教學(xué)1隨歌曲請你唱個(gè)歌吧律動師同學(xué)們，我們每一位同學(xué)送給老師一個(gè)美麗又燦爛的笑臉好嗎好讓我們一起跳起來吧。（播放請你唱個(gè)歌吧，感受三拍子的節(jié)奏）誰能告訴我這首非常好聽的歌曲它是幾拍子的呢那三拍子我們用一個(gè)動作來表示誰會呢生表演三拍子的動作。二、欣賞教學(xué)1初聽跳圓舞曲的小貓（第一遍）師今天，老師為大家請來了一位新朋友，你們猜一猜她是誰呢老師有個(gè)要求，請你靜靜的聽，如果誰猜出來千萬不要說出來，等音樂完了之后告訴大家。原來這是一只可愛的小貓，你平時(shí)觀察的小貓它有什么樣的特點(diǎn)2復(fù)聽樂曲這只小貓叫咪咪，美國有一位作曲家安德森就為小貓咪咪寫了這一首曲子跳圓舞曲的小貓。原來，這還不是一只普通的小貓，它是一只會跳圓舞曲的小貓。接下來我們再來聽一遍，當(dāng)你聽到樂曲有變化的時(shí)候，你想一想小貓是怎么樣來跳圓舞曲的你又能聯(lián)想到什么呢復(fù)聽樂曲，老師用圖譜法誘發(fā)學(xué)生想象ABA尾聲3同學(xué)們你們在欣賞的時(shí)候，老師也和你們一起欣賞了一遍，我還畫了一幅美麗的畫，你們看“”像什么像小貓的腳印。4感受樂曲通過老師畫得圖形譜你們覺得樂曲有怎樣的情緒變化你有什么樣的感受樂曲在活潑的時(shí)候，小貓是怎樣來跳舞的樂曲在抒情的時(shí)候小貓是怎樣來跳舞的誰來表演5分段欣賞（1）唱一唱這么優(yōu)美動聽的樂曲是幾拍子的呢我們一起來聽一聽樂曲的第一部分/請同學(xué)們看屏幕（出示譜例）跟著老師的鋼琴唱一唱。（要求學(xué)生邊唱邊畫旋律線）（2）動一動小貓?jiān)谔璧臅r(shí)候會印出許多不同樣式的腳印，大家看“?！北硎臼裁粗朗窃趺从∩先サ膯嶙屛覀円瞾韺W(xué)一學(xué)小貓，印一個(gè)漂亮的小腳印吧。（提示學(xué)生用拍腿、拍肩的方法）（3）聽一聽1教師請大家注意聽，這段音樂你們熟悉嗎和哪段相似第一部分。當(dāng)你聽到與第一段相同的樂曲時(shí)就用小貓最有特點(diǎn)的動作象大家示意。2聽尾聲樂曲結(jié)束的時(shí)候，出現(xiàn)了什么樣的情況誰能來說一說同學(xué)們剛才欣賞中，第一段和第二段是完全相同的，在音樂中我們用ABA來表現(xiàn)，結(jié)束部分稱為尾聲。我們再完整的欣賞一遍第一段時(shí)候請你跟著樂曲演唱，第二段時(shí)跟著小貓一起印一下小腳印，第三段與第一段相同，邊唱邊做小貓典型的動作向大家示意。，三、小結(jié)樂曲的結(jié)尾出現(xiàn)了什么小動物小貓有什么表現(xiàn)樂曲是用什么速度和音響來表現(xiàn)的在老師的提示下回答問題。我們以前很學(xué)過很多關(guān)于動物的歌曲，誰能來說一說第五課時(shí)誰唱歌教學(xué)內(nèi)容歌曲誰唱歌教學(xué)目標(biāo)1指導(dǎo)學(xué)生用輕快、富有感情的聲音演唱誰唱歌，進(jìn)一步感悟動物是我們的好朋友。2通過歌表演和創(chuàng)編歌詞，培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。3準(zhǔn)確演唱歌曲，注意歌中休止符的“演唱”。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)用輕快富有彈性的聲音演唱誰唱歌。教具準(zhǔn)備鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、投影儀、動物頭飾、幻燈片、小打擊樂器。教學(xué)過程一、組織教學(xué)你們喜歡小動物嗎咱們一起玩?zhèn)€游戲，請一個(gè)同學(xué)模仿小動物的叫聲，我們來猜這是什么小動物在游戲中掌握小動物的叫聲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。二、歌詞練習(xí)1師生合作一起模仿小動物的叫聲。師問誰唱歌兒嘰嘰嘰生回答小鳥唱歌嘰嘰嘰等2今天咱們這里也來了幾位小動物歌唱家，同學(xué)們你們聽，那是誰（教師放范唱錄音）三、學(xué)唱歌曲1初聽后，學(xué)生回答是那幾個(gè)小動物來了，師依次板書出四種動物。2同學(xué)們覺得它們的歌聲好聽嗎這就是我們今天要學(xué)習(xí)的新歌誰唱歌3學(xué)習(xí)歌詞（按節(jié)奏朗讀歌詞）。學(xué)生邊劃拍邊用聽唱法學(xué)唱歌。4輕聲學(xué)唱第一段歌詞（兩遍）。5在生跟唱的同時(shí)出示歌譜，請同學(xué)們仔細(xì)觀察歌譜的前三句有什么特點(diǎn)有沒有相同的地方這種作曲方法叫做“同頭換尾法”。就是樂句前幾小節(jié)相同后幾小節(jié)不同?，F(xiàn)在咱們唱唱試試。生唱相同的樂句1355，師唱后面不同的旋律665442116。6同學(xué)們學(xué)得真快呀，但是我們不但要會唱，還要學(xué)會有感情地唱。大家知道小動物的叫聲是怎樣的（啟發(fā)學(xué)生自己體會）對第一段歌詞進(jìn)行情感處理。有感情地演唱第一段歌詞。4）學(xué)唱第二段歌詞。7完整地演唱歌曲誰唱歌幾遍。四、歌表演1請同學(xué)們邊聽歌曲邊想一想應(yīng)該加上一些什么樣的動作來表演，看哪一位小朋友動作最美。（放范唱音樂）2請表演得最好的同學(xué)到前面帶領(lǐng)全班同學(xué)表演。3我們身邊還有很多的會唱歌的小動物朋友，它們是誰啊讓我們把它們唱出來吧。創(chuàng)編歌詞，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)編能力。五、教師小結(jié)同學(xué)們，大家都知道動物是人類的好朋友，因此我們應(yīng)當(dāng)愛護(hù)它們，保護(hù)它們。這節(jié)課同學(xué)們學(xué)的很認(rèn)真，唱的很動聽。讓我們在誰唱歌的歌聲中結(jié)束這堂課。第四單元我們多快樂小店鎮(zhèn)中心小學(xué)陳璐第一課時(shí)多快樂呀，多幸福教學(xué)目標(biāo)1學(xué)會演唱多快樂呀、多幸福這首歌，并能運(yùn)用固定聲勢節(jié)奏為歌曲伴奏。2積極學(xué)習(xí)簡單的藏族舞蹈動作，參與歌表演，在唱唱跳跳中體驗(yàn)藏族兒童載歌載舞的快樂，體驗(yàn)與他人合作表演的快樂,并能用簡單的打擊樂器為歌曲伴奏,體驗(yàn)與他人合作表演的快樂。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)唱歌曲多快樂呀，多幸福教學(xué)難點(diǎn)用簡單的打擊樂器,固定的聲勢節(jié)奏為歌曲伴奏學(xué)習(xí)簡單的藏族舞蹈動作參與歌曲多快樂呀，多幸福的表演教學(xué)準(zhǔn)備課件、鋼琴、哈達(dá)、碰鈴、沙錘等。教學(xué)過程一、走進(jìn)西藏1導(dǎo)入直接播放課件師小朋友們，高吭的歌聲,優(yōu)美的圖片將我們帶到了哪里呀2師說得非常好熱情的藏族小朋友讓我代表他們獻(xiàn)上潔白的哈達(dá)，歡迎你們向小朋友們問一聲“扎西德勒”3學(xué)說藏語師你們知道“扎西德勒”是什么意思嗎吉祥如意生師你們真聰明藏族小朋友正在舉行盛大的聯(lián)歡會,我們一起去看看好嗎播放多快樂呀,多幸福二、入鄉(xiāng)隨俗過渡語他們的聚會可熱鬧了我們也加入到他們的行列中去,好不好再次播放多快樂呀,多幸福,老師打節(jié)奏（一）、聲勢律動1師請大家和我一起來把節(jié)奏打一遍老師邊哼邊帶律動第一段,第二段加快速度師讓我們合著音樂來試一試播放音樂師小朋友們真不錯你們知道真不錯,你真棒用藏語怎么表示嗎巴扎嘿我們一起來一遍師我們把巴扎嘿加到音樂當(dāng)中去播放音樂,和學(xué)生一起律動（二）學(xué)唱歌曲多快樂呀，多幸福師音樂好聽嗎這就是今天我們要學(xué)習(xí)的歌曲多快樂呀，多幸福出示歌譜有節(jié)奏的朗讀歌詞。師現(xiàn)在請同學(xué)們和老師一起，來把歌詞有節(jié)奏的朗讀一遍。找出襯詞部分“查拉羊卓拉”師我們把歌詞朗讀了一遍，同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)一個(gè)很特別的地方生師你真聰明大家來鼓勵鼓勵他，“巴扎嘿”師“查拉羊卓拉”是歌曲中的語氣詞,表示人們很高興,很快樂所以小朋友們要帶上這種快樂的心情來學(xué)習(xí)這首歌師現(xiàn)在老師讀上半句,你們朗讀襯詞部分第二段師生互換學(xué)唱歌曲師請你們聽老師把這首歌唱一遍師彈琴范唱師現(xiàn)在請同學(xué)們隨老師一起來學(xué)唱第一段師帶唱師襯詞部分,我們應(yīng)該唱得有跳躍性,就象老師這樣師范唱襯詞部分師我們再把第一段來一遍生自己唱第二段師這一遍小朋友們唱得非常的好第二段,老師唱上半句,請你們唱下半句男女生交換接龍師你們唱得真不