2013-2014年新版北師大二年級數(shù)學上冊教案（可編輯）

20132014年新版北師大二年級數(shù)學上冊教案全冊教材分析本冊教材一共安排了9個單元，其中“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域有7個單元，主要內(nèi)容包括100以內(nèi)數(shù)的連加、連減、加減混合運算，乘、除法的初步認識，倍的初步認識，乘法口訣和用乘法口訣求商；“圖形與幾何”領(lǐng)域有兩個單元，分別安排的是圖形的變化、測量。除此之外，還有“數(shù)學好玩”“整理與復習”和“總復習”。教材內(nèi)容第一單元加與減第二單元購物第三單元數(shù)一數(shù)與乘法第四單元圖形的變化第五單元25的乘法口訣整理與復習第六單元測量第七單元分一分與除法第八單元69的乘法口訣數(shù)學好玩第九單元除法總復習主要教學目標（一）數(shù)與代數(shù)1、會計算100以內(nèi)數(shù)的連加、連減、加減混合運算，并運用100以內(nèi)的加減法解決簡單的實際問題。2、在購物情境中，認識各種面值的人民幣，知道元、角、分之間的相互關(guān)系。學會付錢、找錢，感受付錢策略的多樣性，能解決簡單的實際問題。3、會比較熟練地用乘法口訣進行乘法口算和解決簡單的實際問題，體會數(shù)學與生活的聯(lián)系。4、在具體的問題情境中，進一步體會除法的意義，體會除法與減法、乘法的聯(lián)系，熟練用乘法口訣進行表內(nèi)乘除法的口算。并用所學知識分析、解決一些簡單是實際問題。（二）空間與圖形1、結(jié)合動手操作活動初步感知平移、旋轉(zhuǎn)、軸對稱現(xiàn)象，發(fā)展空間觀念。2、在實踐活動中認識厘米和米，體會厘米和米的實際意義，并會進行簡單的單位換算。發(fā)展觀察和操作的能力。單元課時劃分第一單元加與減10課時第二單元購物11課時第三單元數(shù)一數(shù)與乘法10課時第四單元圖形的變化5課時第五單元25的乘法口訣10課時第六單元測量5課時第七單元分一分與除法10課時第八單元69的乘法口訣5課時第九單元除法5課時總復習6課時第一單元加與減單元教學目標1、在分析和解決實際問題的過程中，進一步體會加減法的意義，感受生活與日常生活的密切聯(lián)系。2、能讀懂情境中或表格中蘊含的數(shù)學信息，會分析數(shù)量關(guān)系，并運用100以內(nèi)的加減法解決簡單的實際問題。3、經(jīng)歷與他人交流算法的過程，能有條例地敘述自己的思考過程，能計算100以內(nèi)連加、連減，加減混合運算。4、在計算過程中初步養(yǎng)成認真、細心、耐心檢查的良好學習習慣。單元教學重難點教學重點掌握100以內(nèi)的連加、連減、加減混合運算的方法。教學難點順聯(lián)準確計算100以內(nèi)連加、連減、加減混合運算。教學時間10課時教學內(nèi)容誰的得分高（第一課時）9月2日教學目標1、掌握兩級的運算順序和用豎式計算的書寫方法。2、培養(yǎng)工整書寫，認真計算的好習慣。3、培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)數(shù)學信息，解決問題的能力。教學重難點掌握豎式計算的簡便寫法和利用豎式計算解決問題。教學準備課件教學方法自主學習、合作探究教學過程一、問題情境老師談話導入。課件出示教材第2頁情境圖及成績統(tǒng)計表。師這是淘氣和笑笑進行套圈比賽的成績記錄。觀察這張表你了解哪些數(shù)學信息學生討論，自主發(fā)言學生可能會說淘氣第一次得24分，第二次得23分，第三次得41分。淘氣第一次得24分，笑笑第一次得23分，淘氣第一次得分比笑笑高。淘氣第二次得30分，笑笑第二次得44分，笑笑第二次得分比淘氣高。淘氣第三次得41分，笑笑第三次得29分，淘氣第三次比笑笑高。師同學們發(fā)現(xiàn)數(shù)學信息真不少。還有同學看出了淘氣的得分兩次超過了笑笑，真細心二、自主探究1、進行估算課件出示教材第2頁對話情境師同學們，你們看，這對好朋友因為比賽的輸贏發(fā)生了爭執(zhí)，你覺得他們誰說得對呢為什么生討論，匯報。2、嘗試計算。師剛才我們用自己喜歡的方法做了粗略的比較，覺得笑笑說得有道理，可能是笑笑獲勝了。那么到底誰獲勝了呢讓我們來算一算，看結(jié)果是怎樣的。先計算淘氣的總分吧學生試做，教師巡視，了解學生的計算方法。師說一說你是怎樣算得學生可能出現(xiàn)多種計算方法無論學生做出怎樣的方法，教師都應(yīng)給予肯定。三個數(shù)連加的豎式以前沒有用過，如果交流不出來，教師可作為參與者交流。提示學生觀察由于這三個數(shù)中有一個是整十數(shù)，計算時，采取豎式和口算結(jié)合的方式比較簡單。師剛才同學們用不同的方法計算出淘氣的得分是95分，現(xiàn)在大家再計算一下笑笑三次一共得多少分學生嘗試計算，教師巡視，并指導個別學習有困難的學生。3、學生分小組交流計算結(jié)果和方法。學生匯報，教師板書。三、總結(jié)提升師這節(jié)課一開始我們用自己的方法解決了淘氣和笑笑套圈比賽的問題?，F(xiàn)在，老師提一個建議，下課后，請同學們自由組合，也進行一次套圈比賽，把比賽的情況記錄下來，下節(jié)課大家匯報一下。練習設(shè)計教材第3頁板書設(shè)計誰的得分高百以內(nèi)數(shù)的連加243041教學反思教學內(nèi)容誰的得分高（第二課時）9月3日教學過程一（、溫故知新計算6生板演）372917421925361835295011322743392733二、導學釋疑1新知投飛鏢比賽。2研究（1）說一說，從表中你知道了哪些數(shù)學信息（2）你能看出奇思和妙想誰獲勝嗎與同伴進行交流。（3）奇思一共得了多少分妙想呢3展示針對研討內(nèi)容分小組展示，其他小組補充，師生共同評價。三、鞏固提升（1）2416274917321526443329252下表是我國運動員在近幾屆奧運會上獲得的獎牌數(shù)。金牌銀牌銅牌2000年2816152004年3217142008年5121282012年3827232000年一共獲得獎牌多少枚教學板書誰的得分高百以內(nèi)數(shù)的連加243041教學反思教學內(nèi)容秋游（第一課時）9月4日教學目標1、通過選擇合適的信息解決簡單的問題，學習連減計算的過程。2、能用自己的方法正確地進行100以內(nèi)數(shù)的連減計算。3、培養(yǎng)學生選擇信息、應(yīng)用所學知識解決問題的能力，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。教學重難點掌握豎式計算的連減的方法，能正確進行100以內(nèi)數(shù)的連減計算。教學方法自主學習、合作探究教學準備課件教學過程一、問題情境師秋天到了，正是出游的好時節(jié)。同學們喜歡秋游嗎|課件出示教材第4頁情境圖師從秋游圖中你知道了哪些數(shù)學信息學生可能會說這條船可以坐90人。有兩隊，一隊有45人，二隊有25人。師同學們觀察得很仔細，說得很準確。你想到了什么數(shù)學問題生1一共有多少人呢生2這條船能坐得下這些人嗎生3船上還有空座位嗎二、自主探究1、乘船問題。師是啊，兩隊都上船后，船上還有多少個空座位呢你覺得應(yīng)該怎樣解決這個問題呢學生嘗試自己解答，教師巡視，了解不同的算法。請不同算法的學生到黑板板書，并說明理由。2、乘車問題。師同學們之前的表現(xiàn)非常棒解決了乘船時的問題。如今啊，同學們的秋游就要結(jié)束了，要乘車返回學校。課件出示教材第4頁情境圖。師根據(jù)圖中給出的數(shù)學信息你能計算出第3輛車上有多少人嗎自己試一試，然后在小組內(nèi)交流。學生嘗試解答后小組內(nèi)交流解法，教師巡視，指導個別有困難的學生。組織交流，重點強調(diào)用豎式計算的寫法。三、總結(jié)提升。師通過今天的學習，你有什么收獲呢練習設(shè)計教材第5頁板書設(shè)計秋游9045452570907020452545209045452520教學反思教學內(nèi)容秋游（第二課時）9月5日教學過程（一）我能行出示并解決問題2。乘車返回學校，還有多少人沒上車師提示1首先找已知條件和所求問題。2然后思考解題思路。3最后列式計算。（二）第5頁練一練第2題和第1題的第二幅圖。學生先獨立讀題，然后在小組里一起說一說已知條件，所求問題和解題思路。在練習本上獨立完成列式計算后，在小組內(nèi)訂正。同伴互助。通過練習，使學生再次感受數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，培養(yǎng)了學生運用所學知識解決實際問題的能力。課堂小結(jié)，布置作業(yè)。練一練第1題第一幅圖；第3題；第4題（小組內(nèi)完成）。課后，作業(yè)本上完成。教學板書秋游9045452570907020452545209045452520教學反思教學內(nèi)容星星合唱隊（第一課時）9月6日教學目標1、結(jié)合具體情境，經(jīng)歷探索加減混合運算的計算方法的過程。2、掌握100以內(nèi)數(shù)的加減混合運算的計算方法，并能正確計算。3、在解決問題的過程中，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。教學重難點正確計算加減混合式計算，優(yōu)化算法。教學準備課件教學方法自主學習、合作探究教學過程一、問題情境師同學們喜歡唱歌嗎課件出示教材第6頁情境圖師誰能看著情境圖說說圖中的合唱隊發(fā)生了什么變化學生回答時，關(guān)注學生是否發(fā)現(xiàn)了情境圖中的數(shù)學信息。學生可能會說合唱隊的人數(shù)變了。合唱隊原來有52人，今年有9人畢業(yè)了，又新加入15人。合唱隊加入的人比畢業(yè)的人多。師同學們發(fā)現(xiàn)的數(shù)學信息真多呀可是老師沒弄明白，合唱隊人數(shù)比原來多了還是少了問題拋給學生，讓學生思考。二、自主探究1、合唱隊現(xiàn)在有多少人呢師根據(jù)圖中的數(shù)學信息誰能提出數(shù)學問題|對學生提出的一步計算的簡單問題可以現(xiàn)場解答?！昂铣牞F(xiàn)在有多少人”的問題，學生提不出來就進入下一個環(huán)節(jié)，學生提不出來教師參與啟發(fā)提出。師要求“合唱隊現(xiàn)在有多少人”，怎樣列式學生可能出現(xiàn)一步計算的。如果學生的答案沒有出現(xiàn)綜合算式，師生就一起把兩個算式改為一個算式，并告訴學生這樣的算式叫做加減混合算式。師這樣的加減混合算式，你會計算嗎學生獨立計算，教師及時巡視。及時糾正。2、說一說，再列式計算。師同學們，這兩道題你能解答嗎課件出示教材第5頁練習題學生嘗試解答第一題后，組織學生交流，重點說說是怎樣想的。然后再進行第二題的解答并組織學生交流想法和計算過程。三、總結(jié)提升。師通過今天的學習，你有什么收獲呢練習設(shè)計教材第7頁板書設(shè)計星星合唱隊5291558人5252439915_或43435815_58答合唱隊現(xiàn)在有58人。教學反思教學內(nèi)容星星合唱隊（第二課時）9月9日教學過程一、復習。師怎樣的算式叫作加減混合算式你會計算嗎二、深入練習。1車上原有56人，下來27人，上了19人。（1）和同伴說一說，現(xiàn)在車上的人數(shù)多了還是少了（2）現(xiàn)在車上有多少人2填一填。（接力比賽，書本第7頁第2題。）3美術(shù)課上，同學們一共帶來了75個易拉罐燈籠和向日葵。做燈籠用了35個，做向日葵用了28個，還剩下多少個易拉罐4淘氣有45張畫片，笑笑比淘氣少16張。機靈狗比笑笑多27張。機靈狗有多少張畫片三、總結(jié)提升。師今天的學習你有什么收獲呢四、作業(yè)。教學板書星星合唱隊5291558人5252439915_或43435815_58答合唱隊現(xiàn)在有58人。教學反思教學內(nèi)容練習一（第一課時）9月10日教學目標1、掌握用豎式計算連加、連減及加減混合運算。2、培養(yǎng)工整書寫，認真計算的好習慣。3、培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)數(shù)學信息，解決問題的能力。教學重難點掌握豎式計算的簡便寫法和利用豎式計算連加、連減及加減混合運算。教學準備課件教學方法自主學習、合作探究教學過程一、問題情境師同學們，100以內(nèi)的兩位數(shù)連加、連減及加減混合運算你學會了嗎有什么收獲二、自主探究引導學生整理相關(guān)知識點，在小組內(nèi)交流、班上集體匯報。師學習了加減混合運算，在解決實際問題時，你有什么想法呢生答課件出示教材第8頁第1題右面的習題師仔細看看，你發(fā)現(xiàn)了什么教師引導學生分析，學生嘗試解答。了解不同的算法后，組織學生交流。三、總結(jié)提升。師通過今天的學習，你有什么收獲呢練習設(shè)計教材第8、9頁板書設(shè)計連加連減加減混合運算5621184832163913479634355722451006925教學反思教學內(nèi)容練習一（第二課時）9月11日教學過程一、練習。1收玉米。信息猴子36根；松鼠18根；小熊45根；小羊根。（1）猴子、松鼠和小熊一共收了多少根玉米（2）小羊收的玉米比猴子和松鼠的總數(shù)少10根，小羊收了多少根玉米2二（1）班開展“爭做環(huán)保小衛(wèi)士”活動，下面是三個小隊上周末收集廢電池的情況。小隊第一小隊第二小隊第三小隊合計數(shù)量/節(jié)323695（1）第三小隊收集了多少節(jié)廢電池（2）第四小隊收集廢電池的節(jié)數(shù)比第一小隊和第二小隊的總和少23節(jié)。第四小隊收集了多少節(jié)3姓名第一次第二次第三次總成績淘氣243090笑笑292994奇思2630（1）淘氣第三次跳了多少下笑笑呢（2）奇思獲得第二名，他的總成績可能是多少他第三次可能跳了多少下4在空格里填數(shù)，使橫著、豎著、斜著三個數(shù)相加的和都是30。121013三、總結(jié)提升。師今天的學習你有什么收獲呢四、作業(yè)。教學板書練習一（2）在空格里填數(shù)，使橫著、豎著、斜著三個數(shù)相加的和都是30。121013教學反思教學內(nèi)容第一單元檢測題（第一課時測試、第二課時講評）教學時間9月12日、13日一、按要求完成下列各題。1、在（）里填上合適的數(shù)。80（）26（）1326（）123022（）302、在里填上“、”。21294053235325512932342525433、里最大能填幾。573025184、買一臺計算器要29元，一個地球儀12元，買這兩樣東西大約要（）元，如果有50元，大約還剩（）元。二、直接寫得數(shù)。1、8481260865093402249302799726513202、用豎式計算。77294938482939802139三、解決問題。1、張老師買籃球用了42元，買排球用了39元，他大約用了多少元2、一件褲子46元，一件上衣比一條褲子多24元，一件上衣多少元3、小華買一輛玩具汽車用了23元，買一架玩具飛機29元，買一架玩具飛機比買一輛玩具汽車多多少元4、學校買來75本圖書，分給低年級25本，中年級28本，其余的分給高年級，高年級分得多少本圖書5、學校合唱隊原來有42人。有9名同學畢業(yè)了，又新加入了13人。學校合唱隊現(xiàn)在有多少人6、一瓶花生油要58元，一排牛奶37元，媽媽有100元，買這兩件物品，夠嗎教學反思第二單元購物單元教學目標1、經(jīng)歷使用人民幣的過程，初步體會人民幣在社會生活中的功能和作用。2、在購物情境中，認識各種面值的人民幣，知道元、角、分之間的關(guān)系。3、在購物情境中進行有關(guān)人民幣的簡單計算，學會付錢、找錢。感受付錢策略的多樣性，能解決簡單的實際問題。4、養(yǎng)成愛護人民幣以及勤儉節(jié)約的良好習慣。教學重點能夠辨認人民幣，能夠清點一定數(shù)量的人民幣，能夠用口頭語言描述付錢、找錢的過程。同時掌握元、角、分之間的進率，會進行簡單的換算。教學時間11課時教學內(nèi)容買文具（第一課時）9月16日教學目標1、在實際情境中認識10元以內(nèi)不同面值的人民幣，并了解它們之間的換算關(guān)系。2、在具體的購物情境中進行簡單的計算，并能解決簡單的實際問題。3、培養(yǎng)學生合理使用和愛護人民幣的意識。教學重難點在實際情境中認識10元以內(nèi)不同面值的人民幣，并了解它們之間的換算關(guān)系。教學準備課件教學方法自主學習、合作探究教學過程一、問題情境教師談話導入二、自主探究1、認一認，填一填。師要想購物就離不開人民幣，你認識圖中的人民幣嗎能完成填空嗎課件出示教材第10頁插圖學生能夠認出5元、2元、1元、5角、2角、1角、5分、2分、1分，這些不同面值的人民幣。交流時重點讓學生說說是從哪里看出人民幣的面值的。結(jié)合生活經(jīng)驗及圖片，完成填空，知道1元10角1角10分2、買1支鋼筆可以怎樣付錢師瞧，淘氣和笑笑跟我們一起來到了文具店。同學們已經(jīng)認識了10元以內(nèi)不同面值的人民幣，能自己買文具嗎課件出示教材第10頁最上面的插圖師買1支鋼筆可以怎樣付錢用你手中的人民幣樣張，演示給大家看看。學生可能會說我想直接給售貨員一枚1元的硬幣獲一張1元的紙幣，這樣比較簡單。我可以給售貨員2張5角的。我可以給售貨員10張1角的。因為1元10角。我可以給售貨員1張5角、1張2角和3張1角，這樣加起來也正好是10角，就是1元。師同學們的付錢方式真多。實際生活中我們這些付錢的方法都是可以的。3、用1元買1把尺子應(yīng)找回多少錢師在生活中有時候我們沒有正好足夠的零錢，就需要付整錢后再由售貨員找回零錢。這樣的問題你能解決嗎師如果用1元錢買1把尺子，應(yīng)找回多少錢同學們算一算，一會兒把你的想法告訴大家，好嗎學生討論解答，集體訂正。4、和同伴說說，1元正好可以買哪些物品在小組內(nèi)交流，然后交流匯報。三、總結(jié)提升。師通過今天的學習，你有什么收獲呢板書設(shè)計買文具1元10角1角10分教學反思教學內(nèi)容買文具（第二課時）9月17日教學過程一、看課本“認一認”圖中有哪些人民幣給他們進行分類。說說哪些是紙幣，哪些是硬幣二、練習練一練的第1題換一換，先讓學生獨立完成，然后全班交流。練一練的第2題填一填，先讓學生獨立完成，然后全班交流。強調(diào)計算錢數(shù)時，相同單位的錢數(shù)可以直接相加減。2、學習付款（1）創(chuàng)設(shè)情境（出示鋼筆）1支鋼筆1元錢，要買這支鋼筆你都可以怎樣去付錢呢老師做售貨員，讓學生來付錢購買鋼筆，展示學生的付錢方式。（2）課件出示文具情境圖，同學交流說一說購買每一種文具都可以怎樣付錢。老師選其中23種讓學生交流付錢方式。（3）小結(jié)在用人民幣付款時，相同的錢數(shù)可以有不同的付款方式。3、1把尺子8角，淘氣想用1元買1把尺子，如果你是售貨員，你應(yīng)找回多少錢呢你如何列式解決呢學生交流并列式解答（見板書）4、學生活動小組成員之間說一說，1元正好可以買圖中的哪些文具先在小組內(nèi)交流，然后全班交流。三、鞏固練習練一練第3題，先讓學生認真讀題，獨立解決，最后全班交流。四、本課小結(jié)1、這節(jié)課你有哪些收獲2、我們應(yīng)該如何愛護人民幣板書設(shè)計買文具（認識小面額人民幣）1元10角1角10分1082（角）1元100分答應(yīng)找回2角。教學反思教學內(nèi)容買衣服（第一課時）9月18日教學目標1、在具體情境中認識較大面值的人民幣。2、通過購物等活動，體驗生活之中處處有數(shù)學。3、在具體的購物情境中進行簡單的計算，并能解決簡單的實際問題。教學重難點在具體情境中認識較大面值的人民幣。在具體的購物情境中進行簡單的計算，并能解決簡單的實際問題。教學準備課件教學方法自主學習、合作探究教學過程一、問題情境師同學們，知道今天咱們要去哪轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)嗎今天咱們一起去服裝店看看吧。課件出示教材第12頁情境圖師從圖中你了解了哪些數(shù)學信息學生可能會說我知道了一套連體衣的價錢是41元。我知道了長袖上衣的價錢是26元，短袖上衣的價錢是31元。我知道了一條裙子的價錢是23元。笑笑還告訴我們，今年暑假，她的媽媽給她買了1件長袖上衣和1條裙子。師同學們觀察得很仔細，獲得的數(shù)學信息真不少。二、自主探究1、認一認。師你認識這些面值的人民幣嗎給大家介紹一下吧教師依次出示100元、50元、20元、10元面值的人民幣樣張，讓學生回答問題，介紹自己能認識這些人民幣的依據(jù)。2、媽媽買一件短袖上衣，可以怎樣付錢師如果笑笑的媽媽買一件短袖上衣，可以怎樣付錢用你手中的人民幣樣張擺一擺，然后說一說。學生在小組內(nèi)說，然后抽生答。只要學生說的合理，教師就要予以肯定。3、請你再提出一個數(shù)學問題，并嘗試解答。師你還能再提出一個數(shù)學問題嗎學生提出不同問題后，可以當場引導學生回答，有難度的就引導學生在小組內(nèi)探究解決，或給予適當?shù)奶崾?。三、總結(jié)提升。師通過今天的學習，你有什么收獲呢練習設(shè)計教材第11頁板書設(shè)計買衣服教學反思教學內(nèi)容買衣服（第二課時）9月22日一、鞏固提高1、教材73頁第二題。（2個小題）師同學們表現(xiàn)得都不錯昨天的售貨員阿姨又要請我們幫忙數(shù)一數(shù)錢，你們愿意嗎2、數(shù)學故事。師同學們順利地幫阿姨數(shù)對了錢，真棒最后老師想給大家講個小故事，你們聽完了還要動腦筋想想故事里的問題哦（邊出示課件邊講故事）師這節(jié)課我們學習了什么你學到了那些知識師同學們學得很認真，收獲真不少，說得也不錯。在日常生活中，我們幾乎每天都要用到人民幣，因此我們要好好愛護人民幣，做到合理花錢，勤儉節(jié)約每一分錢。二、思想教育師放音樂一分錢，師生共唱。（下課）教學反思教學內(nèi)容小小商店（第一課時）9月23日教學目標1、在具體情境中學會購物，能解決相關(guān)的實際問題。2、體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，領(lǐng)悟?qū)W習數(shù)學知識的價值。教學重難點在購物情境中學會解決相關(guān)的實際問題。教學準備課件教學方法自主學習、合作探究教學過程一、問題情境師除了買文具、買衣服之外，同學們最喜歡的是逛商店，自己挑選喜歡的玩具、文具等等吧課件出示教材第14頁情境圖師來到了小小商店，看你從圖中發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學信息學生可能會說我知道了1架玩具飛機的價錢是12元。我喜歡的玩具坦克價錢是9元。畫畫用的水彩筆一盒是15元。1個足球72元，1個籃球68元，足球比籃球貴。師同學們觀察得很仔細，獲得的數(shù)學信息真不少。二、自主探究1、師現(xiàn)在咱們注意看第一幅圖，笑笑買了1架玩具飛機和1輛玩具坦克，一共需要多少元學生自主學習解答。2、師看第二幅圖，奇思付給售貨員20元，買了1盒水彩筆，找回多少元學生自學學習解答。3、如果你有30元，可以買哪兩樣物品呢在小組里說說你的想法。了解學生交流的情況，再組織匯報。4、淘氣想買一個花皮球，他有3張1元和2張2元，他可以怎樣付錢小組討論交流，組織匯報。5、請你算一算，足球比籃球貴多少元說說你是怎么想的6、你能再提出一個數(shù)學問題，并嘗試解答嗎三、總結(jié)提升。師通過今天的學習，你有什么收獲呢練習設(shè)計教材第15頁板書設(shè)計教學反思教學內(nèi)容小小商店（第二課時）9月24日教學過程一、現(xiàn)場購物，體驗成功。談話我們已經(jīng)了解有關(guān)購物知識，現(xiàn)在我們一起到小小商店去購買自己需要的東西。教師可以選定一部分學生扮演的售貨員，其余的扮演顧客。讓學生根據(jù)自己的需要，利用人民幣購買商品。在活動過程中，要讓買賣雙方互相檢查對方在進行人民幣計算時有沒有發(fā)生錯誤。例如，顧客要檢查售貨員有沒有找錯零錢，售貨員則要檢查顧客所付出的錢數(shù)。活動中，如果發(fā)現(xiàn)自己解決不了的問題，可以和其他同學商量、討論。教師一方面要注意觀察學生提出了哪些問題，是怎樣解決的；另一方面要在學生碰到困難時給予適當?shù)膸椭吞崾尽６?、匯報討論，活動總結(jié)?；顒咏Y(jié)束后，組織學生進行匯報，并對出現(xiàn)問題進行討論。1匯報一下活動中提出了哪些問題或遇到了哪些問題，都是怎樣解決的。讓大家討論一下。這種解決問題方法是不是最好的2你原有多少錢買了哪些物品一共用了多少錢現(xiàn)在還剩多少錢判斷一下算得對嗎3請小售貨員匯報結(jié)果一共賣出多少東西收入多少錢三、實踐平臺，拓展提高。紅紅到超市買東西，他付給營業(yè)員50元的人民幣，營業(yè)員找給他5元錢，請你說一說他可能買了下面哪幾樣東西汽車38元飛機5元沙灘玩具10元布娃娃30元手電筒2元紙扇3元教學反思教學內(nèi)容第二單元練習題（共3課時）9月25、26、27教學過程一、在（）里填上合適的數(shù)。20分（）角7角（）分60角（）元1元（）分40角（）元1元（）角5角4分（）分65角（）元（）角9角（）分3元6角（）角23分（）角（）分70角（）元二、在里填上“”、“”或“”。50分5角4分4角1元9角3角31分7元7角6元8角7元42分4元1角三、換人民幣。1、1張1元可以換成（）張2角。2、1張1元可以換成（）張5角。3、1張1元可以換成（）張5角、（）張2角和（）張1角。4、1張5元可以換成（）張2元和（）張1元。5、1張10元可以換成（）張2元。6、1張10元可以換成（）張2元和（）張1元。四、寫出下面的錢數(shù)。（1）一張10元、一張5元、一張1元（）元（2）一張5元、一張2元、一張5角（）元（角（3）一張50元、三張10元、一張2元（）元（4）一張20元、兩張10元、一張5角（）元（）角五、解決問題。1、爸爸買一把椅子，付了4張10元，又付了1張5元，一共付了多少錢2、小潔買一棵白菜用去7角錢，她付了1元，應(yīng)找回多少錢3、姐姐買一條圍巾用了5元2角，買一塊手帕用了9角，一共用了多少錢4、一件背心7元，一條短褲4元，媽媽只帶了5元，買這兩樣東西還差多少元5、一支牙膏2元2角，一把牙刷1元，一把牙刷比一支牙膏便宜多少錢教學反思教學內(nèi)容第二單元檢測（共2課時）9月29、30日教學過程一課時檢測，一課時評講第二單元檢測一、換一換。1一張可以換個。2一個可以換個。3一張可以換張。4一張可以換張。5一張可以換張張二、填一填。1（）元（）角（）元（）角（）元（）角（）元（）角填上合適的人民幣單位。一件衣服80（）。一杯子可樂5（）。一盒巧克力36（）。一枝鉛筆3（）。3物品單價數(shù)量付出應(yīng)找回4元3支16元2個8角1塊三、算一算。1（）元62元四、做一做。18元36元8元45元1淘氣買一副，正好付了4張不同的人民幣剛好夠，他付了（）元、（）元、（）元和元各一張（按從大到小的順序填）。2買一輛、一副和一個一共要花多少元3一個比一副便宜多少元思維體操王老師有的紙幣各一張王老師可以付出哪些不同的錢數(shù)請在下面把錢數(shù)按順序全部列舉出來。第三單元數(shù)一數(shù)與乘法課題有多少塊糖教學目標1、結(jié)合數(shù)數(shù)的具體情境，經(jīng)歷相同加數(shù)連加算式的抽象過程，感受這種運算與日常生活的聯(lián)系，體會學習乘法的必要性。2、會用兩種不同的方法（一排一排或一列一列）數(shù)方陣排列的物體的個數(shù)，相應(yīng)列出兩個不同的連加算式。3、知道用乘法算式表示相同加數(shù)連加比較簡便，為進一步學習乘法奠定基礎(chǔ)。教學重難點會用兩種不同的方法（一排一排或一列一列）數(shù)方陣排列的物體的個數(shù)，相應(yīng)列出兩個不同的連加算式。教學準備課件教學方法自主學習、合作探究教學過程一、問題情境教師談話導入，學生選用自己喜歡的方法數(shù)糖的個數(shù)，教師巡視了解不同的數(shù)法。師誰愿意把自己數(shù)的方法和結(jié)果告訴大家學生可能出現(xiàn)的方法有一塊一塊地數(shù)1、2、3、兩塊兩塊地數(shù)2、4、6、8五塊五塊地數(shù)5、10、15、20、師你覺得哪種方法最好，為什么只要學生說的合理，教師就予以肯定。二、自主探究1、數(shù)一數(shù)，填一填。課件出示教材第16頁插圖學生自己數(shù)數(shù)，完成填空后，交流匯報。師你能分別用算式表示出來嗎生第一幅圖應(yīng)該是7714（塊）；第二幅圖應(yīng)該是44412（塊）師現(xiàn)在請同學們把第一幅圖中的棒棒糖按列數(shù)數(shù)一數(shù)，把第二幅圖中的塊數(shù)按行數(shù)數(shù)一數(shù)，然后交流。生1第一幅圖如果按列數(shù)，每列有2塊，有7列，一共有14塊。生2第二幅圖如果按行數(shù)，每行有3塊，有4行，一共有12塊。師用算式又該怎樣表示呢生答2、說一說，算一算。師現(xiàn)在咱們重點來研究第一幅圖，說說分別橫著看，豎著看有什么不同，有什么相同學生自主學習，討論研究，集體匯報?？偨Y(jié)無論是橫著看還是豎著看，結(jié)果都是相同的。三、總結(jié)提升。師通過今天的學習，你有什么收獲呢練習設(shè)計教材第17頁板書設(shè)計教學反思課題兒童樂園教學目標1、結(jié)合“兒童樂園”這一現(xiàn)實的生活情境，逐步發(fā)展發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的意識和能力。2、結(jié)合解決問題，經(jīng)歷把相同加數(shù)的連加算式抽象為乘法算式的過程，初步體會乘法運算的意義，體會乘法與生活的密切聯(lián)系。3、會把相同加數(shù)的連加算式改寫成乘法算式，知道它們各部分的名稱、讀法，并應(yīng)用加法計算簡單的乘法算式的結(jié)果。教學重難點乘法算式的寫法和理解乘法的意義。教學準備課件教學方法自主學習、合作探究教學過程一、問題情境師同學們，在我們的數(shù)學王國里有一個充滿歡笑的地方，那就是“兒童樂園”。課件出示教材第18頁情境圖師請大家仔細觀察，你都看見了些什么1、讓學生從情境圖中找數(shù)學信息。2、根據(jù)數(shù)學信息提出數(shù)學問題。3、試著解決數(shù)學問題。二、自主探究師根據(jù)提出的數(shù)學問題，先在小組里交流，并列式計算。學生進行小組活動，教師巡視。匯報交流，學生可能會說有多少人坐小飛機22228（人）有多少人坐小火車44444424（人）劃船的有多少人3339（人）學生匯報時，教師有意識地把相同加數(shù)連加的算式板書在一起。師觀察上面的算式，你發(fā)現(xiàn)了什么生每個算式中的加數(shù)是相同的。師像這樣的加數(shù)相同的加法算式還可以用乘法算式來計算。今天我們一起來研究與加法相關(guān)的乘法知識。1、針對22228（人）進行教學。師這個算式中相同的加數(shù)是幾有幾個這樣的加數(shù)生相同的加數(shù)是2，有4個這樣的加數(shù)。師4個2相加，也可以用乘法表示。邊說邊板書248或428，并結(jié)合所寫的乘法算式介紹各部分的名稱和算式的讀法。2、根據(jù)“兒童樂園”的其他問題，讓