陜西旅游出版社小學英語五年級上冊教案全冊表格式

科目英語班級五年級執(zhí)教者李愛麗教學內容LESSON1HOWISTHEWEATHER教學目標1會說會用這些句子HOWISTHEWEATHERITISSUNNY2會說會用會寫這些單詞SUNNYWINDYRAINYWEATHERCLOUDYSNOWY重點難點會說會用這些句子ITISRAINYGOSWIMMING教學準備1教師準備天氣照片，一些各地名勝的照片或一些名人的照片。2學生準備自己畫的天氣照片教學過程1教師天氣照片，利用手偶進行對話引出話題HOWISTHEWEATHERITISSUNNYITISCLOUDY2新課展示XKB1COM對話詞匯學習教師天氣照片和一些各地名勝的照片等來講解句型和詞匯學習單詞時要引導學生學會按音節(jié)，按基本的讀音規(guī)則來拼讀單詞。1）教師出示主圖中的天氣照片，讓學生邊看，老師邊反復說WEATHER。然后讓學生和老師一起拍著手或打著節(jié)奏讀這個單詞，引導學生注意這個單詞有兩個音節(jié)板書時同樣注意拼寫的節(jié)奏，接著，老師用準備的天氣的照片或一些照片向學生作介紹ITISSUNNYITISCLOUDY2）教師拿出天氣的照片，教授單詞WEATHER教師拿著照片，故裝神秘的說HOWISTHEWEATHERITISSUNNY然后，聲音從大到小，重復五遍SUNNYSUNNYSUNNYSUNNYSUNNY。讓學生學著老師重復這個單詞。學生和老師一起拍著手或打著節(jié)奏讀這個單詞，引導學生注意這個單詞有三個音節(jié)。某個同學一看是天氣照片，立刻站起來回答ITSCLOUDY然后全班同學大聲說ITSCLOUDY3鞏固活動（小組游戲練習人稱代詞和物主代詞）兩個同學一組一一從教室的走道走過，前一個同學先快速走過時，用手摸摸每一個男同學的頭說HE,HE,HE,HE,HE等他走完時，第二個同學也走過這個走道，當他快速走過時，也用手摸摸每一個男同學的頭說HIS,HIS,HIS,HIS,HIS4小結，并布置作業(yè)。板書設計教學反思在課堂教學中，要面向全體在我的教學中，要面向全體，要為學生全面發(fā)展和終身生展奠定基礎。1、創(chuàng)設各種情境，鼓勵學生，大膽的使用英語，對他們在學習過程中的英語和錯誤采取寬容的態(tài)度。2、為學生提供自主學習和直接交流的機會，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個空間。3、鼓勵學生，通過體驗、實踐、合作、探究等方式，發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合能力。4、創(chuàng)設條件讓學生能夠探究他們自己的一些問題，并自主解決問題。教學內容LESSON1HOWISTHEWEATHER教學目標1理解會用會寫物主代詞MYHISHER。2能夠認讀LINDASMITHANNSMITHBOBSMITH重點難點物主代詞教學準備1教師準備自己的家庭照片，一些各地名勝的照片或一些名人的照片。父母的單人照片各一張和一張姚明的照片。2學生準備自己的家庭照片，爸媽的單人照片各一張。教學1復習單詞1）教師出示家庭照片，讓學生說PICTUREPICTUREPICTURE。2）教師拿出自己家庭的照片，復習單詞FAMILY。3教師再拿出自己的家庭照片，復習單詞DADMUM4復習，男性“他的”都用HIS。隨手用男生的物品復習人稱代詞和物主代詞。2新課展示1THISISMYMUM示主圖中的家人照片，指著上面的媽媽過程說。HERNAMEISANNSMITH安史密斯拼讀ANNSMITH。拼讀拼寫單詞MUM。教師出示自己母親的單人照片對學生說THISISMYMUMSHOWMEYOURMUMPLEASESAYTHISISMYMUM讓學生們出示自己母親的照片一起大聲說THISISMYMUM練習活動這個活動橫排同時進行。每排的第一個學生出示自己母親的照片，向旁邊一個同學介紹THISISMYMUMHERNAMEISWANGYING然后指著旁邊同學母親的照片說THATSYOURMUMWHATSHERNAME旁邊同學接著說THISISMYMUMHERNAMEISWANGYING然后再問旁邊下一個同學?；顒右来芜M行。拼讀拼寫單詞HER。HER她的。表示女性“她的”，我們要用HER。示白雪公主圖片THEGIRLISVERYNICEWHATSHERNAME，DOYOUKNOWHERNAMEISSNOWWHITE她的名字叫白雪公主。SHEISANICEGIRLHERNAMEISSNOWWHITE老師出示另一女教師的照片，引導學生理解SHE和HER師生問答TWHOISSHESSSHEISOURTEACHERTWHATSHERNAMESSHERNAMEISZHANGXI3小結我們熟悉的IYOUHESHE是人稱代詞（主格），代表某人。我們可以說我，你，他，她是什么，或者怎么樣。而MYYOURHISHER叫物主代詞，用來表示某人的（什么東西）。板書IMYYOUYOURHEHISSHEHER4總結，并布置作業(yè)。板書設計人稱代詞物主代詞IMYYOUYOURHEHISSHEHERTHEYTHEIRWEOUR教學反思教學中，關注學生的情感在我的教學過程，應多關注學生的情感，創(chuàng)設民主、和諧的教學氣氛。學生只有對自己，對英語及其文化有積極的情態(tài)，才能保持英語學習的動力并取得成績，刻板的情態(tài)，不僅會影響英語的學習效果，還會影響其他發(fā)展，情態(tài)是學好英語的重要因素教學內容LESSON2WHATISTHEWEATHERLIKEINXIANTODAY教學目標1會說會用這些句子WHOISTHISWHOISTHATTHIS/THATISMYDADHISNAMEIS2會說會用會寫這些單詞WHOUNCLEAUNTCOUSIN。重點難點會說會用這些句子WHOISTHISWHOISTHATTHIS/THATISMYDADHISNAMEIS教學準備1準備第11頁掛圖。2教師準備自家的全家福照片。3學生準備自家的全家福照片。教學過程1復習展示第11頁掛圖，讓學生看圖，教師A同小女孩ANNB的手偶進行對話引出話題。AISTHISYOURDADBYESAWHATSHISNAMEBHISNAMEISBOBSMITHAWHOISTHATBHEISMYUNCLEAWHATSHISNAMEBHISNAMEISSAMSMITHAISTHATYOURMUMBNOAWHOISTHATBSHEISMYAUNT（示圖中的人嬸嬸）AWHATSHERNAMEBHERNAMEISNANCYSMITHAWHOISTHEBOYBHEISMYCOUSIN（示圖中的人小男孩）HISNAMEISBILLYBILLYSMITH2新課展示句型詞匯學習1）WHOISTHAT“WHO”ISTOASKSOMETHINGABOUTAPERSONWHO是個疑問代詞，問人的身份，誰。學習這個單詞時，引導學生學習字母組合WH/H/的讀音。我們詢問某人的身份時會問WHOISTHISWHOISTHATWHOISHEWHOISSHEWHOISTHEGIRLWHOISTHEBOY等。THEANSWERCANBEHEISSHEIS2）HEISMYUNCLE（指示主圖中對應的人）SHEISMYAUNT（指示主圖中對應的人）按音節(jié)拼讀拼寫單詞UNCLEUNCLE注意單詞重音。在英語中，叔叔，伯伯，舅舅等與父母同輩的男性都是UNCLE如THATISMYUNCLEHEMYDADSBROTHER爸爸的兄弟THISISMYUNCLE,TOOHEISMYMUMSBROTHER媽媽的兄弟HELLO,UNCLELIU你好，劉叔叔。老師指著主圖中的叔叔問答WHATSHISNAMEHISNAMEISSAMSMITH他叫山姆。板書UNCLESAMSMITH老師指著主圖中的嬸嬸問答WHOISTHATSHEISMYAUNT師生一起拍著桌子大聲讀AUNTAUNTAUNT出示詞卡，拼讀拼寫單詞AUNT在英語中，嬸嬸，姨姨，姑姑等與父母同輩的女性都是AUNT。如MUMSSISTERISMYAUNTDADSSISTERISALSOMYAUNT再指著主圖中的嬸嬸問答WHATSHERNAMEHERNAMEISNANCYSMITH他叫南希。板書AUNTNANCYSMITH3）WHOISTHEBOYHEISMYCOUSIN向學生出示詞卡，師生一起拼讀拼寫單詞COUSINCOUSINCOUSIN是堂兄妹，CHILDRENOFMYUNCLEANDAUNT叔伯家的子女，男孩女孩都叫COUSIN。如THEBOYISBILLYBILLYISMYCOUSINTHEGIRLISMYCOUSIN,TOOHERNAMEISSUE比利是我的堂兄，那女孩是我的堂妹，她叫蘇。3播放LISTENANDREAD部分錄音聽，并跟讀這些句子。4鞏固活動1ASKANDANSWERINPAIRS可讓學生看著第11頁的掛圖兩人一組進行問答。WHOISTHISTHISISWHOISTHATTHATISWHOISHEHEISWHOISSHESHEISWHOISTHEGIRLWHOISTHEBOY5小結，并布置作業(yè)。板書設計WHOISTHISWHOISTHATWHOISHEWHOISSHEWHOISTHEGIRLWHOISTHEBOY教學反思學習英語一個重要的目的是運用英語進行交際，兩人之間的交際是活動的重要形式，因此，語言訓練中應常開展二人活動教學內容LESSON2WHATISTHEWEATHERLIKEINXIANTODAY教學目標1復習物主代詞MYHISHER。2學會認讀SAMSMITHNANCYSMITHBILLYSMITH重點難點物主代詞教學準備1教師準備小女孩ANN的手偶。2教師準備WHOUNCLEAUNTCOUSIN單詞卡片。教1復習單詞WHOUNCLEAUNTCOUSIN并用這些單詞說話。2新課展示1游戲活動GUESS活動。把一個學生蒙上眼睛，班上另一個學生跟他打招呼“HELLO”，其他同學問WHOISHE/SHE讓他聽聲音猜ISHE/SHE猜對了，大家給予鼓勵“YESYOUARE學過程CLEVER”“YOUARERIGHT”猜錯了，大家可以給他更多的信息，讓他再猜兩次“NOHEISTALLTRYAGAIN”“SORRYHEHASBIGEYESTRYAGAIN”一次猜對了給3分，兩次猜對了給2分，三次猜對了給1分。2播放LISTEN,LOOKANDMATCH部分錄音聽并連線，看看哪個句子和那幅圖意匹配。3LETSPRACTICEII看圖說話。讀一讀這段文字，看她是怎么介紹她的家庭的。小組活動每個同學先把自己的家庭成員的情況列出來，再拿出自己的全家福在小組內把家庭成員給大家逐一介紹。要盡量多的介紹他們的個人情況，如年齡，職業(yè)，高矮,胖瘦，眼睛大小，頭發(fā)長短等。NAMEAGEWHATELSEIDADMUMUNCLEAUNTCOUSIN4LETSPLAY做做玩玩說說讓學生把自己的家庭成員和叔叔家或姑姑家的家庭成員如圖那樣列出來，寫上他們的名字。MYFAMILYUNCLESFAMILYDADMUMUNCLEAUNTMECOUSIN然后把一個家庭做成一個小卡片，兩人一組，玩石頭剪子布。贏家在對方（輸家）的卡片里隨意挑一張，讀出上面的人名，輸家要立即說出這個人是自家的什么人，如HEISMYUNCLEORSHEISMYMUM5總結，并布置作業(yè)。板書設計MYFAMILYDADMUMMEUNCLESFAMILYUNCLEAUNTCOUSIN教學反思兩人之間的對話活動是最常見的兩人活動。要求學生就某一話題、某一張圖片、某一個人等進行一問一答形式的對話，也可要求學生發(fā)展一個發(fā)指令，另一個做的活動，還可以開展兩人之間的討論、辯論、商量等活動教學內容LESSON2WHATISTHEWEATHERLIKEINXIANTODAY教學目標1復習物主代詞MYHISHER。2復習家庭稱謂重點難點物主代詞教學準備FAMILYTREE教學過1復習單詞WHOUNCLEAUNTCOUSIN并用這些單詞說話。2家庭成員NAMEAGEWHATELSEIDADMUMUNCLEAUNTCOUSIN3FAMILYTREEMYFAMILYUNCLESFAMILYDADMUMUNCLEAUNT程MECOUSIN4物主代詞第一人稱IWE第二人稱YOU第三人稱單數(shù)HESHEIT第三人稱復數(shù)THEY5總結，并布置作業(yè)。板書設計物主代詞第一人稱IWE第二人稱YOU第三人稱單數(shù)HESHEIT第三人稱復數(shù)THEY教學反思在教學活動中，教師要充分發(fā)揮學生的個性化行為的作用加入，努力創(chuàng)設情境，營造良好的學習氛圍，采用各種手段，有意無意地為學生設下陷井，啟發(fā)引導他們主動地去讀，專注地練，興致勃勃地模仿，自主地去發(fā)現(xiàn)，并主動提出，相互啟發(fā)，并相互交流，及時反饋，發(fā)現(xiàn)差異，及時改正。教學內容LESSON3ITISRAINING教學目標1會說會用這些句子WHOARETHEYTHEYAREKINDILOVETHEM2會說會用會寫這些單詞GRANDPAGRANDMALOVEKIND。重點難點會說會用這些句子WHOARETHEYTHEYAREKINDILOVETHEM教學準備1教師準備第18頁掛圖。2教師準備自家的全家福照片。3學生準備自家的全家福照片。4教師準備GRANDPAGRANDMALOVEKINDLOVELYFRIENDLY單詞卡片。教學過程1復習展示第18頁掛圖，讓學生看圖，教師同學生進行對話引出話題。TLOOKATTHISPICTUREAGAINTHEGIRLISLOVELYWHOISTHEGIRLSSSHEISLINDASMITHTWHOISTHEMANSSHEISLINDASDADTWHATSHISNAMESSHISNAMEISBOBSMITHTTHELADYISFRIENDLYWHOISSHESSSHEISLINDASMUMHERNAMEISANNSMITHTISTHISLADYLINDASAUNTSSYES,SHEISHERNAMEISNANCYSMITHTTHISISHERUNCLE,AMIRIGHTSSYESHISNAMEISSAMSMITHTTHEBOYISLOVELYWHOISHESSHISNAMEISBILLYSMITHHEISLINDASCOUSIN2新課展示學習句型和詞匯1）老師指著自己全家福上的家人，同學生采取談話的方式介紹生詞WHOISHEWHOARETHEYHEISMYDADWHOISSHESHEISMYMUMWHOARETHEYTHEYAREMYMUMANDDADTHEYAREMYPARENTILOVETHEMPARENT是父或母中的任意一方。PARENT有兩個音節(jié)。注意這個單詞的讀音第一個音節(jié)中的元音字母A讀雙元音/。2）THEYAREFRIENDLY教單詞FRIENDLY時，老師熱情的跟幾個同學一一握手或擁抱，邊做邊說IMFRIENDLYIMFRIENDLYTOA我和A同學友好。等A同學作出友好地反應后，老師繼續(xù)說AISFRIENDLYTOME再讓A和B做出同樣的友好的舉動，老師說AISFRIENDLYTOBBISFRIENDLYTOATHEYAREFRIENDLY出示詞卡，師生拼讀單詞FRIENDLYFRIENDLY。學生們已經學過了朋友FRIEND這個單詞，這里老師要重點介紹FRIEND和FRIENDLY的關系和區(qū)別。FRIEND是名詞，朋友。如WEAREYOURFRIENDSLETUSBEFRIENDS讓我們成為朋友。FRIENDLYFRIENDLY是形容詞，友好的，友善的。如CHINESEPEOPLEAREFRIENDLY中國人民是友好的。HISMUMISFRIENDLYTOME她媽媽對我很友善。3）教單詞LOVE時，老師教學生一起用雙手作成心形，放在左胸前，口中說著ILOVEYOUYOULOVEMEWELOVEEACHOTHERDADLOVESMEMUMLOVESMEMYPARENTSLOVEMEILOVEMYDADILOVEMYMUMILOVEMYFAMILY3小結，并布置作業(yè)。板書設計GRANDPAGRANDMALOVEKINDLOVELYFRIENDLY教學反思兩人活動，很容易在課桌上開展，不需要學生離開課堂，有時為了活躍課堂氣氛，或者提供更多與不同人進行訓練的機會，可以讓前排的學生轉身和后排的學生進行兩人活動。教學內容LESSON3ITISRAINING教學目標1學會用LOVELYKINDFRIENDLY來描述某人怎么樣。2了解THEY和THEM的用法區(qū)別，還可拓展到HEHIM,SHEHER,IME的用法。重點難點會用LOVELYKINDFRIENDLY來描述某人怎么樣教學準備1教師準備自家的全家福照片。2學生準備自家的全家福照片。3教師準備GRANDPAGRANDMALOVEKINDLOVELYFRIENDLY單詞卡片。教學過程1復習單詞GRANDPAGRANDMALOVEKINDLOVELYFRIENDLY2新課展示1）WHOISTHEBOYTHEBOYISBILLYHEISMYCOUSONBILLYISLOVELY剛剛學過LOVE之后，再學習LOVELY，主要是理解這兩個單詞的用法區(qū)別LOVE是動詞，愛，喜歡的意思。LOVELYLOVELY是形容詞，意思是可愛的。如THEDOLLISLOVELYTHESEMONKEYSARELOVELYISTHEPANDALOVELYYESITISLOVELY2）WHOARETHEYTHEYAREMYGRANDPAANDGRANDMA（老師指著全家福中的兩位老人分別介紹）GRANDPAANDGRANDMA是兩個合成詞，這兩個詞都比較長。教的時候把他們分成兩部分GRAND和PA，就好記多了。隔輩人常用GRAND來合成。如GRANDPAGRANDMA,GRANDSON孫子GRANDDAUGHTER孫女3）KIND（示詞卡）老師作出和藹可親的樣子對學生，讓學生也作出和藹的樣子，大家一起拼讀單詞。MISSLIISKINDTOHERSTUDENTSMISSLI對他的學生和藹可親。SHEISAKINDTEACHERLOOKATMYGRANDPAANDGRANDMATHEYAREOLDTHEYAREKIND3鞏固活動1）舉例，歸納本課詞法NADJLOVELOVELYFRIENDFRIENDLYKIND說說做做TSHOWALOVELYWAY讓學生作個可愛的樣子。大聲說IMLOVELYTSHOWAFRIENDLYWAY作出個友好的樣子大聲說IMFRIENDLYTSHOWAKINDWAY作出和藹的樣子大聲說IMKIND2）歸納代詞主格賓格IMEYOUYOUTHEYTHEMHEHIMSHEHER填空練習（1BILLYISA_LOVE,LOVELYBOYWEALL_LOVE,LOVELY_HE,HIM（2MYGRANDPAANDGRANDMAAREOLD_THEY,THEMLOVE_I,MEAND_I,MELOVE_THEY,THEM4播放LISTENANDREAD部分錄音聽，并跟讀這些句子。5播放LISTEN,LOOKANDMATCH部分錄音聽并連線，看看哪個句子和那幅圖意匹配。6做LETSPRACTICEI。兩人一組,指指說說，看著圖中的這些人，你能說說他們是誰嗎用WHOISTHIS/THATHE/SHEISHIS/HERNAMEIS這些句子。PAIRWORKTALKABOUTTHEFAMILYALOOKATTHISPICTURE（示照片）THISISAPARTYONMYBIRTHDAYALLMYFAMILYAREHEREBWHOARETHEYLETSSAYOH,IKNOWTHISISYOUTHEMANISYOURDADANDTHISISYOURMUMAMIRIGHTAYESYOUARERIGHTTHISISMYUNCLE,SAMHEISFRIENDLYBWHOISTHATATHATSMYAUNTNANCYSHEISNICEBWHOISTHEBOYAMYCOUSON,BILLYHEISLOVELYBWHOARETHEYTHEYAREOLDAYEAHEISMYGRANDPAANDSHEISMYGRANDMABTHEYLOOKVERYKINDAYEATHEYLOVEMEANDILOVETHEM,TOO7LETSPRACTICEII看圖中的人物都是誰，填出這些空。再把你的家庭成員象這樣列成家庭樹。8小結，并布置作業(yè)。板書設計主格賓格IMEYOUYOUTHEYTHEMHEHIMSHEHER教學反思學生是教學的主體，在教學中，教師利用多種教學手段拉近與學生間的距離，體現(xiàn)學生的主體性。教學內容LESSON4ITISSNOWING教學目標1會說會用這些句子HOWMANYPEOPLEARETHEREINYOURFAMILYTHEREARETHREEPEOPLEINYOURFAMILY2會說會用會寫這些單詞PEOPLEBEACHCINEMA重點難點會用LHOWMANYPEOPLEARETHEREINYOURFAMILYTHEREARETHREEPEOPLEINYOURFAMILY教學準備教師準備PEOPLECINEMABEACH單詞卡教學過1復習單詞GRANDPAGRANDMALOVEKINDLOVELYFRIENDLY2新課展示1展示課文掛圖，讓學生看圖，教師同學生進行對話引出話題。TIHAVEABIGFAMILYDOYOUKNOWTHEMALLWHOARETHEYSSYOURGRANGPAGRANDMA,DAD,MUM,UNCLE,AUNT,COUSINANDYOUTHOWMANYPEOPLEARETHEREINMYFAMILYLETSCOUNTGRANGPA,GRANDMA,DAD,MUM,UNCLE,AUNT,COUSINANDMEONE,TWO,THREE,FOUR,FIVE,SIX,SEVENTHERE程ARESEVENHOWMANYPEOPLEARETHEREINYOURFAMILY,ALETSCOUNTAMYGRANGPA,GRANDMA,DAD,MUMANDMET/SSONE,TWO,THREE,FOUR,FIVETHEREAREFIVEPEOPLEINYOURFAMILY2）講解句型和詞匯1講解句型HOWMANYPEOPLEARETHEREINYOURFAMILY你家有多少人MANY許多，很多。老師可數(shù)著全班男生說，ONE,TWO,THREE,FOUR,FIVEMANYBOYS數(shù)著全班女生說，ONE,TWO,THREE,FOUR,FIVEMANYGIRLS數(shù)著全班學生說MANY，MANYSTUDENTS拿出圖片，或拿許多同類型的實物邊展示邊講解。MANYSTUDENTS，MANYMONKEYS，MANYELEPHANTS，MANYPENCILSANDPENS。HOW怎樣如HOWAREYOUFINETHANKYOU而HOWMANY就成了固定搭配了，用來詢問數(shù)量，是“多少”的意思。對可數(shù)名詞的數(shù)量進行提問。老師拿一把鋼筆，邊數(shù)邊說HOWMANYPENSLETSCOUNTFIVETHEREAREFIVEPENSINMYHAND之后進行師生對話，讓學生根據(jù)自己有的東西進行回答。HOWMANYERAZERSARETHEREINTHEBOXPLEASEGUESSTHEREAREINTHEBOXHOWMANYBOOKSARETHEREINMYBAGPLEASEGUESSTHEREAREFIVEBOOKSINMYBAG板書句型HOWMANYARETHEREON/INTHEREARE3講解詞匯（1）出示詞卡PEOPLEPEOPLE,MANYMEN,WOMENANDCHIDREN人，人們。這個詞本身是個集合名詞，只能表示多人，不能表示單個的人。讀寫單詞PEOPLE讓每個學生數(shù)數(shù)自己的全家福，答出自己家有多少人。HOWMANYPEOPLEARETHEREINYOURFAMILYPLEASECOUNT用21頁圖片問答HOWMANYPEOPLEARETHEREINTOMSFAMILYTHEREAREHOWMANYPEOPLEARETHEREONTHEBEACHTHEREARE2用21頁圖片學單詞BEACHX|K|B|1C|O|MBEACH海灘，ONTHEBEACH是個介詞短語，在海灘上。,THEBEACHISVERYNICETHEREARETHREEPEOPLEONTHEBEACH3）HOWMANYPEOPLEARETHEREINTHECINEMACINEMACINEMA電影院的意思。在電影院是INTHECINEMAWESEEMOVIESINTHECINEMA我們在電影院看電影。THEREAREMANYPEOPLEINTHECINEMA電影院有很多人。去看電影可以說GOTOTHECINEMA3鞏固活動疑問句HOWMANYARETHERE對某處的物品數(shù)量提問，回答用THEREIS/ARE1把學生分成兩組，用教室里的物品進行對抗問答具體這樣做老師指向教師里的一樣物品,A組先問,B組回答，老師指向教師里的另一樣物品組B來問,A組回答。表現(xiàn)好的組獲勝。所問的物品如下HOWMANYDOORSARETHEREINTHECLASSROOMHOWMANYWINDOWSHOWMANYBLACKBOARDSHOWMANYDESKSHOWMANYCHAIRSHOWMANYTEACHERSHOWMANYBOYSARETHEREINOURCLASSHOWMANYGIRLS2PAIRWORK先由兩人自己問答練習，然后老師請幾位同學在全班做。ASKANDANSWERWITHYOURDESKMATEHOWMANYPENS/PENCILS/ERAZERS/RULERSARETHEREINYOURBOXHOWMANYBOOKSARETHEREONYOURDESKHOWMANYBOOKS/BOXESINYOURBAG只有一個物品時，用THEREIS這種單數(shù)形式。如THEREISONLYONE有兩個以上時用THEREARE這種復數(shù)形式。4小結，并布置作業(yè)。板書設計HOWMANYARETHEREON/INTHEREARE在什么地方有什么東西教學反思創(chuàng)造學認為，人人都有創(chuàng)造欲，人人都有創(chuàng)造潛能，小學生也不例外。教學內容LESSON4ITISSNOWING教學目標1復習11以內數(shù)詞。學會用HAPPY描述某人的心情。理解會用代詞EACHOTHER。2會用介詞INON表示地點。重點難點1會用HOWMANY句型提問，THEREBE回答。2會用介詞INONUNDER教學準備教師準備PEOPLECINEMABEACH單詞卡，數(shù)詞卡。教學1游戲復習數(shù)字1手指數(shù)數(shù)老師扳著手指和學生一起復習11以內數(shù)詞。WHATSTHISITSAFINGERITSAFINGER,TOOFINGER,FINGERFINGERHOWMANYHOWMANYFINGERSLETSCOUNTONE,TWO,THREE,FOUR,FIVE,SIX,SEVEN,EIGHT,NINE,TENTHEREARETENFINGERS2手指游戲老師先教學生用一只手表現(xiàn)十個數(shù)。然后由老師發(fā)指令，學生做。SHOWMEONE過程SHOWMEFOURSHOWMESEVENSHOWMENINE然后作簡單加法由老師發(fā)指令，學生用兩只手表現(xiàn)老師說出的兩數(shù)之和，而且要盡快說出答案。做法如下TSHOWMETWOANDTHREESSITSFIVE學生雙手分別表現(xiàn)出TWOANDTHREE，并快速說出它們之和。TSHOWMEFOURANDTWOSSITSSIXTSHOWMEONEANDNINESSITSTENTSHOWMEEIGHTANDTWOSSITSTENTSHOWME2播放LISTENANDREAD部分錄音聽，并跟讀這些句子。3播放LISTEN,LOOKANDMATCH部分錄音聽并連線，看看哪個句子和那幅圖意匹配。4做LETSPRACTICEI。兩人一組，指指數(shù)數(shù)，看著圖中有多少只猴子。INTHETREE藏在樹上ONTHETREE長在樹上UNDERTHETREE掉在樹下5做LETSPRACTICEII?？磮D中的人物你還能記得清他們嗎問答。HOWMANYPEOPLEARETHEREWHOSTHIS/THATWHOARETHEYWHATSHIS/HERNAME6小結，并布置作業(yè)。板書設計ONE,TWO,THREE,FOUR,FIVE,SIX,SEVEN,EIGHT,NINE,TEN教學反思作為英語老師也絕不能輕視學生在英語語言學習中的創(chuàng)造潛能，這就需要正確的學習方法，讓學生自主地去探究知識。同時，輔之以教師的引導和幫助，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力教學內容LESSON5IAMDRAWINGTHEPICTURESOFTHEFOURSEASONSOFAYEAR教學目標1會說會用這些句子ISTHATMANYOURFATHERWHATISHEHEISANENGINEERHOWOLDISHE2會說會用會寫這些單詞ENGINEERGIRLSISTERHOUSEWIFETAXIDRIVER3會說會用BOYBROTHER重點難點3會用WHATIS句型提問，并回答。4職業(yè)單詞。教學準備教師準備ENGINEERGIRLSISTERHOUSEWIFETAXIDRIVER單詞卡。教學過1復習老師與學生A,B各自帶一身份牌進行對話引出話題老師跟學生A對話。THELLOWHOAREYOUAIMCHENHUAWHOAREYOUTIMLINDASMITHWHATAREYOUAREYOUATEACHERANOIMNOTIMAPUPIL老師跟學生B對話。TAREYOUCHENHUABNO,IMNOTTWHOAREYOUBIMLIDONG程TWHATAREYOUAREYOUAPUPILBYES,IAMWHATAREYOUTIMATEACHER2新課展示講解句型和詞匯1）WHOAREYOUIMLINDASMITHIMYOURFRIEND你是誰WHO,誰，用來問姓名,身份。比如你想知道那個人是誰，就問WHOISTHEMAN你想得到的回答是HEISMYDADHISNAMEISWANGJIANWHATAREYOU你是什么問職業(yè)。回答是，TEACHER,PUPIL，WORKER,FARMER等表示職業(yè)的名詞。老師指著自己問WHATAMI然后反復說IMATEACHERTOTHESTADENTS老師指著學生們大聲問WHATAREYOU學生們也大聲回答IMAPUPILWEAREPUPILS。2）老師戴起安全帽，手里拿一份圖紙，扮工程師的樣子，再指著自己跟學生問答TAMIAPUPILSSNO,YOUARENOTTAMIATEACHERSSNO,YOUARENOTTWHATAMISSTIMANENGINEER老師慢悠悠的對學生說出示圖片，拼讀拼寫單詞ENGINEERENGINEER這個單詞是多音節(jié)詞，一定要引導學生先劃分音節(jié)，再拼讀拼寫單詞，以降低記單詞的難度。我們已經學過，以元音開頭的名詞單數(shù)前用AN表示一個。那么一位工程師就應該是ANENGINEER。讓學生想想看，還有那些我們學過的但單詞是這種情況ANORANGE一個桔子ANEGG一個雞蛋，還有ANAPPLE3）展示掛圖。LOOKATTHEPICTUREWHOISTHEMANHEISMYDAD再慢慢的說HEISMYFATHER老師引導學生分別用聲調和降調重復FATHERFATHERFATHERFATHER出示詞卡，拼讀拼寫單詞FATHER,這個單詞要讓學生發(fā)準TH/的這個音，不要讀成/Z/FATHER，父親，雖然和DAD同指一個人，但要正式的多。老師再指向圖中的BOBSMITH對學生說一遍THATSBOBSMITHHEISMYFATHERWHATISHEHEISANENGINEER4）老師再指向圖中的SAMSMITH繼續(xù)講述WHOISHEHEISMYUNCLESAMSMITHWHATISHE老師故作神秘的自問自答ISHEANENGINEERNO,HEISNTISHEATEACHERNO,HEISNTWHATISHE老師做開車的動作,慢悠悠的對學生說HEISATAXIDRIVER出示詞卡，拼讀拼寫單詞TAXIDRIVER分音節(jié)朗讀TAXITAXIDRIVERDRIVER老師拿出出租車司機，公交車司機和小車司機的圖片，同學生問答TWHATISHESSHEISABUSDRIVERTWHATISHESSHEISACARDRIVERTWHATISHESSHEISATAXIDRIVER說一說，做一做。ACTLIKEADRIVER師生一起做著開車的動作，說DRIVER,DRIVER,IMABUSDRIVERDRIVER,DRIVER,IMATAXIDRIVERDRIVER,DRIVER,IMACARDRIVERDRIVER,DRIVER,IMAGOODDRIVER5）老師再指向圖中的NANCYSMITH繼續(xù)講述WHOISTHATTHATSMYAUNT,NANCYWHATISSHESHEISAHOUSEWIFE老師系上圍裙，一邊做著做飯，掃地的樣子，一邊小聲不斷的說IMAHOUSEWIFEIMAHOUSEWIFEIMAHOUSEWIFEIMAHOUSEWIFE出示詞卡，拼讀拼寫單詞HOUSEWIFEHOUSEWIFE是個合成詞，由HOUSE房子，家和WIFE妻子組成。HOUSEWIFE是家庭婦女老師提問，讓學生試著說回答TWHATISNANCYSSNANCYISAHOUSEWIFESHEISAHOUSEWIFE6老師拿出一個女孩的照片，向學生介紹WHOISTHEGIRLSHEISMYSISTER老師引導學生分別用聲調和降調重復SISTERSISTER出示詞卡，拼讀拼寫單詞SISTERSISTER老師拿出一個女孩的照片，向學生介紹WHOISTHEBOYHEISMYBROTHERHEISAPUPIL,TOO老師向學生提問，讓學生試著回答出真實情況。DOYOUHAVEASISTERWHATISSHEDOYOUHAVEABROTHERWHATISHE6小結，并布置作業(yè)。板書設計單詞ENGINEERGIRLSISTERHOUSEWIFETAXIDRIVER教學反思學生的學習動機、求知欲以及全新意識，不會自然涌現(xiàn)，它取決于教師所創(chuàng)設的教學情境，因此教師要積極實行啟發(fā)教學，創(chuàng)設恰當適宜的問題情境，觸動學生的思維，引導學生積極思考和主動探索，激發(fā)起他們的創(chuàng)新意識，讓學生在同一學習情景中提出不同層次的具有創(chuàng)新意識的問題，并能設法解決自己所提出的問題。教學內容LESSON5IAMDRAWINGTHEPICTURESOFTHEFOURSEASONSOFAYEAR教學目標1會說會用這些句子WHATISYOURMOTHERSHEISANURSEWHATAREYOUIMADOCTOR2會說會用會寫這些單詞NURSEPHOTOCOOKBARBERDOCTORPOLICEMAN重點難點1會說會用這些句子WHATISYOURMOTHERSHEISANURSE教學準備教師準備NURSEPHOTOCOOKBARBERDOCTORPOLICEMAN單詞卡。教1老師展示這些有人物身份特點的手偶，講解句型和詞匯LOOKWHATSINMYHAND（展示手偶人物）WHATISHE慢速說出句子。HEISAPOLICEMAN1）示詞卡，拼讀拼寫單詞POLICEMANPOLICEMAN是個合成詞，由POLICE警察和MAN男人構成學過程WHOCANACTLIKEAPOLICEMAN讓一個學生做一個警察的代表性動作。老師出示一名強壯的警察的圖片對學生們說LOOKUNCLEZHANGISAPOLICEMANHEISTALL2）展示另一個手偶人物THEGIRLISMYSISTERSHEISANURSEHEISLOVELY示詞卡,拼讀拼寫單詞NURSETOAGIRLCANYOUCATLIKEANURSE讓一個學生做一個NURSE的代表性動作。學用這個單詞，說句子MYSISTERISANURSESHEISVERYKIND3）再展示另一個手偶人物ISHEANURSENO,HEISNTHEISADOCTORHEISKIND出示單詞卡片，拼讀單詞DOCTORDOCTORLETSACTLIKEADOCTOR讓全班學生想象一個DOCTOR的代表性動作。師生問答；ISYOURFATHER/MOTHERADOCTORISYOURAUNT/UNCLEADOCTORWHOSEFATHER/MOTHER/AUNT/UNCLEISADOCTOR4）再展示另一個手偶人物LOOKISSHEADOCTORNOSHEISABARBER示詞卡,拼讀拼寫單詞BARBERBARBER出示一BARBER的圖片MIRWANGISABARBERHEISTALLBUTTHINHEISFRIENDLYLETSACTLIKEABARBER讓全班學生想象一個BARBER的代表性動作。再展示另一個手偶人物ISTHATMANABARBERNOHEISACOOK示詞卡,拼讀拼寫單詞COOKTHISCOOKISFATHEISFRIENDLYACTLIKEACOOK讓全班學生想象一個COOK的代表性動作。2小結，并布置作業(yè)。板書設計NURSEPHOTOCOOKBARBERDOCTORPOLICEMAN教學反思我認為只有促使學生從一個成功走向另一個成功，學生才能體會到學習的樂趣和成功的喜悅，也只有學習成功，學生學習英語的興趣才能長久保持。教學內容LESSON6WHICHSEASONDOYOULIKEBEST教學目標復習職業(yè)單詞重點難點復習職業(yè)單詞教學準備職業(yè)單詞教學過程1復習單詞FARMER農民WORKER工人BARBER理發(fā)師DRIVER司機TEACHER老師DOCTOR醫(yī)生NURSE護士COOK廚師HOUSEWIFE家庭主婦POLICEMAN男警察POLICEWOMAN女警察CLERK公務員ENGINEER工程師PUPIL小學生句型WHATISWHATISHEHEISANENGINEERWHATISSHESHEISWHATISHER/HISMOTHER/FATHERHE/SHEIS2鞏固活動本課單詞多，著重輔導學生記憶單詞。并運用句型問答。3小結，并布置作業(yè)。板書設計FARMER農民WORKER工人BARBER理發(fā)師DRIVER司機TEACHER老師DOCTOR醫(yī)生NURSE護士COOK廚師HOUSEWIFE家庭主婦POLICEMAN男警察POLICEWOMAN女警察CLERK公務員ENGINEER工程師PUPIL小學生教學反思小學英語也應該適當?shù)臅r候總結總結，并把相關的知識歸類一下。分類記憶更有助于學生的學習。教學內容LESSON7WHENISYOUBIRTHDAY教學目標1會說會用這些句子WELCOMETONICETOMEETYOUTHISISMYDAUGHTER,LINDAIAMAPUPLEINGRADEFOUR2會說會用會寫這些單詞WELCOMESONDAUGHTERCLASSMATE重點難點1會說會用這些句子WELCOMETONICETOMEETYOUTHISISMYDAUGHTER,LINDAIAMAPUPLEINGRADEFOUR教學準備教師準備WELCOMESONDAUGHTERCLASSMATE單詞卡。教學過程1，復習單詞WELCOMESONDAUGHTERCLASSMATE復習句型WELCOMETONICETOMEETYOUTHISISMYDAUGHTER,LINDAIAMAPUPLEINGRADEFOUR2播放LISTENANDREAD部分錄音聽，并跟讀這些句子。3播放LISTEN,LOOKANDMATCH部分錄音看看哪個句子和那幅圖意匹配。4做LETSPRACTICEI。讀一讀這些對話，看看他們見面怎么打招呼，互相介紹，認識對方。5LETSPRACTICEII想想我們跟人見面怎么打招呼，互相介紹，認識對方。完成這段對話。TOMHELLODAVIDHELLO,TOMTOMTHISISMYFRIENDHISNAMEISMIKEDAVIDNICETOMEEYOUMIKENICETOMEETYOU,TOODAVIDAREYOUAPUPLEINGRADEFOURMIKEYESWHATABOUTYOUDAVIDME,TOO6小結，并布置作業(yè)。板書設計TOMHELLODAVIDHELLO,TOMTOMTHISISMYFRIENDHISNAMEISMIKEDAVIDNICETOMEEYOUMIKENICETOMEETYOU,TOODAVIDAREYOUAPUPLEINGRADEFOURMIKEYESWHATABOUTYOUDAVIDME,TOO教學反思本堂課我讓學生不看課本只聽錄音，對話聽完后讓學生說出你聽到了什么，再把學生說的句子板書出來又讓學生確認，這樣學生不僅聽懂了而且還看懂了，最后再讓學生自己“找朋友”，仿照錄音機里的對話以小組合作學習，編自己想編的對話，學生感受到學習的自主權掌握在自己手里，自由選擇空間擴大了，參與面進一步擴大，都能表演了。但是我發(fā)覺有的學生可能是基礎較差或是膽小，磨磨蹭蹭不敢上臺表演，后來我鼓動一些膽大的學生把他們拉上臺來表演了兩句，因此在以后教學中一定要重點訓練這種學生，多關注這些學生。教學內容LESSON7WHENISYOUBIRTHDAY教學目標1會說會用這些句子WHOISTHEYOUNGWOMANONTHERIGHTTHEOLDWOMANONTHELEFTISMYGRANDMATHEGIRLINTHEMIDDLEISME2會說會用會寫這些單詞LEFTRIGHTMIDDLEBEAUTIFUL重點難點1會說會用這些句子WHOISTHEYOUNGWOMANONTHERIGHTTHEOLDWOMANONTHELEFTISMYGRANDMATHEGIRLINTHEMIDDLEISME教學準備1教師準備LEFTRIGHTMIDDLEBEAUTIFUL單詞卡片。教師準備WELCOMESONDAUGHTERCLASSMATE單詞卡。教學過講解句型和詞匯TIHAVESOMEPICTURESHERE1）示圖3一張爸媽領著孩子的圖片LOOKWHATABEAUTIFULPHOTO示詞卡，拼讀拼寫單詞BEAUTIFULBEAUTIFUL老師可拿很多漂亮的物品，也可以指著某個漂亮的女孩，領著學生一起說ABEAUTIFULGIRL,HERBEAUTIFULEYES,HERBEAUTIFULDRESSWHATABEAUTIFULPHOTO這是一個感嘆句。由WHATAADJN構成。例如WHATALOVELYDOG多可愛的狗啊WHATANICEGIRL多漂亮的姑娘WHATAKINDOLDMAN多和善的老人啊2）示圖3TTHISISAPHOTOOFAFAMILYLOOKTHEDADISONTHERIGHTTHEMUMISONTHELEFTWHATABOUTTHEBOYHEISINTHEMIDDLE男孩在中間。程學習詞匯RIGHTLEFTMIDDLE老師用肢體演示,并讓學生一起做RIGHTHANDLEFTHANDRIGHTFOOTLEFTFOOTRIGHTARMLEFTARMRIGHTEYE,LEFTEYERIGHTEARLEFTEAR游戲1韻律操FOLLOWME,PLEASE老師先演示說到LEF