八年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案蘇少版

八年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案蘇少版八年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案蘇少版篇一蘇少版二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教案第一單元好朋友八年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案蘇少版篇二蘇少版八年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)精品教案2014年版第三單元清明雨花第一課時(shí)雨花石教學(xué)目標(biāo)1、能用連貫優(yōu)美的聲音有感情地演唱歌曲雨花石。2、通過(guò)歌曲雨花石的教學(xué)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)的教育，激發(fā)學(xué)生對(duì)和平生活的熱愛(ài)與珍惜、對(duì)先烈的敬仰、對(duì)祖國(guó)的愛(ài)戀。教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)歌曲的學(xué)唱，學(xué)生能用抒情優(yōu)美、連貫圓潤(rùn)的聲音演唱歌曲，并能深入體驗(yàn)作品的情感，表現(xiàn)歌曲所要表現(xiàn)的音樂(lè)形象。教學(xué)難點(diǎn)正確把握歌曲的節(jié)奏，掌握倚音的唱法和概念，并能正確演唱切分音、休止符。教學(xué)用具電子琴、錄音機(jī)、磁帶、課件。教學(xué)過(guò)程一、組織教學(xué)，導(dǎo)入新課。師同學(xué)們，老師今天要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)美麗的地方（課件出示南京雨花臺(tái)圖片）這里是南京市有名的雨花臺(tái)。我們正在欣賞的畫(huà)面就是雨花臺(tái)美麗的瞬間，然而，就是這么一處風(fēng)景絕佳的地方，在國(guó)民黨統(tǒng)治時(shí)期，卻成了屠殺共產(chǎn)黨人和革命志士的刑場(chǎng)。先后有近10萬(wàn)革命先烈在此慘遭殺害，新中國(guó)成立后，為緬懷先烈，在雨花臺(tái)修建了烈士陵園。正是因?yàn)檫@個(gè)原因，如今的人們總是把出產(chǎn)于此的紅紅的雨花石同烈士的鮮血聯(lián)系在一起。這些烈士們就像這一顆顆小小的雨花石，平凡而偉大，默默地為人們鋪起一條五彩的路。這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)歌曲雨花石。二、學(xué)唱歌曲1、教師深情范唱歌曲，生感受歌曲的情緒和速度。師請(qǐng)聽(tīng)老師演唱一遍。在聆聽(tīng)感受的同時(shí)，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聆聽(tīng)感受歌曲的情緒是怎樣的歌曲的演唱速度又是怎樣的（播放雨花石的伴奏音樂(lè)，教師范唱）師誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下歌曲的情緒是怎樣的生抒情的、優(yōu)美的、深情的師歌曲的演唱速度又是怎樣的生中速師對(duì)，歌曲的情緒是深情的，速度為中速。2、簡(jiǎn)單介紹歌曲產(chǎn)生的的背景師我們一起來(lái)了解一下這首歌曲。（播放課件）師這首雨花石是以雨花石為題創(chuàng)編的電視連續(xù)劇紅紅的雨花石的主題歌，它講述了一個(gè)窮人家的孩子在舊社會(huì)里，受盡苦難，最后在地下黨孫大叔的指引下，踏著革命烈士的足跡，終于光榮地成為了一名新四軍戰(zhàn)士的故事。這樣就使得雨花石成了中國(guó)人民緬懷先烈的一種象征。3、播放伴奏音樂(lè)，有感情的朗讀歌詞。師同學(xué)們，讓我們一起來(lái)有感情的朗讀一下歌詞，體會(huì)雨花石它被賦予的神圣的內(nèi)涵吧。（感受革命先烈的優(yōu)秀品質(zhì)）師生在雨花石的伴奏音樂(lè)下有感情的朗讀歌詞。（播放雨花石的伴奏音樂(lè)）師同學(xué)們朗讀的很有感情。下面讓我們?cè)僖淮螐母杪曋腥ジ惺芤幌掠昊ㄊ木瘛?、播放范唱音樂(lè)，生了解歌詞的內(nèi)容。師在聆聽(tīng)的同時(shí)，請(qǐng)你思考雨花石向我們?cè)V說(shuō)了些什么（播放范唱）師雨花石向我們?cè)V說(shuō)了些什么生它向我們?cè)V說(shuō)了它的心愿我愿鋪起一條五彩的路，讓人們?nèi)ビ永杳?，迎接歡樂(lè)師那你能告訴我它這是一種什么樣的精神嗎生甘愿自我犧牲的精神、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。5、播放范唱音樂(lè)，生隨音樂(lè)小聲跟唱。（課件出示歌譜）師了解了歌詞的內(nèi)容，讓我們跟著范唱輕聲的哼唱這首歌曲。（播放范唱音樂(lè)）6、生隨教師的琴聲用WU哼唱。熟悉旋律，體會(huì)旋律的優(yōu)美。師現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們跟著老師的琴用嗚來(lái)哼唱一遍歌曲的旋律。7、生跟琴填詞演唱。師請(qǐng)學(xué)生們聽(tīng)著琴聲直接填入歌詞演唱一遍歌曲。8、處理歌曲難點(diǎn)（倚音、休止符、切分節(jié)奏、三十二分音符的演唱）（1）、學(xué)唱歌曲的第一樂(lè)段、出示雨花石歌譜，從第一句和第二句中找出歌譜中相同旋律的樂(lè)句唱一唱。并掌握倚音的唱法和作用。師請(qǐng)你從第一句和第二句中找出旋律相同的樂(lè)句。生61765616176563我是一顆小小的石頭師請(qǐng)跟老師唱一遍。（教師范唱）生跟琴唱一遍。師同學(xué)們注意到在這一樂(lè)句中，出現(xiàn)了一種裝飾音，她是用一個(gè)小音符表示的，寫(xiě)在需要裝飾的音的左上方，你找到它了嗎生找到了。師我們把它找出來(lái)了。（出示課件）它的名字叫倚音，它的作用是把旋律裝飾得更加好聽(tīng)，我們把它放到旋律中來(lái)唱一唱。（教師唱有無(wú)兩種，讓學(xué)生分辨）師先來(lái)聽(tīng)老師唱一遍沒(méi)有倚音的。再來(lái)聽(tīng)一遍有倚音的。你們來(lái)感受一下哪種演唱更好聽(tīng)生加上倚音更好聽(tīng)。師請(qǐng)跟老師唱一遍。（教師彈琴教唱一遍）師同學(xué)們唱的非常好、出示雨花石歌譜，從第一句和第二句中找出歌譜中不同旋律的樂(lè)句唱一唱。（對(duì)比唱）師請(qǐng)你從第一句和第二句中再找出歌譜中不同旋律的樂(lè)句。生靜靜地躺在泥土之中和深深地埋在泥土之中。師我們來(lái)看歌譜。（出示課件）這兩句的相同點(diǎn)在于旋律的節(jié)奏相同。并且都有兩個(gè)休止符。在唱到有休止符的地方時(shí)要怎么樣對(duì)，要停頓一組1C2/4636|54530|2033212|2|靜靜地躺在泥土之中162|17650|4032312|5|深深地埋在泥土之中師我們先來(lái)唱一下第一句。（教師教唱）生練唱。師我們?cè)賮?lái)唱一下第二句。（教師教唱）要注意孩子們，請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng)老師彈唱下邊這句旋律，跟我們剛才唱的這句在音高上有什么區(qū)別162|17650|4032312|5|深深地埋在泥土之中。師你聽(tīng)出來(lái)了嗎生這一句的音要比第一句高。師你的聽(tīng)力真好，其他的學(xué)生聽(tīng)出來(lái)轉(zhuǎn)自WWWJIAOSHILMCOM教師聯(lián)盟網(wǎng)八年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案蘇少版了嗎跟著琴聲學(xué)一學(xué)。（教師用手勢(shì)提示學(xué)生）生跟琴練唱一至二遍。、跟琴完整的唱一遍第一樂(lè)段。師我們完整的把這兩句連起來(lái)唱一遍。生跟琴練唱。（2）、學(xué)唱歌曲的第二樂(lè)段。、出示雨花石歌譜，從第三句和第四句中找出歌譜中相同旋律的樂(lè)句唱一唱。師請(qǐng)你從第三句和第四句中找出旋律相同的樂(lè)句。生讓人們?nèi)ビ永杳?，迎接歡樂(lè)。師請(qǐng)跟老師唱一遍。（教師范唱）生跟琴唱一遍。、出示雨花石歌譜，從第三句和第四句中找出歌譜中不同旋律的樂(lè)句唱一唱。（對(duì)比唱）師請(qǐng)你從第一句和第二句中再找出歌譜中不同旋律的樂(lè)句。生我愿鋪起一條五彩的路師我們來(lái)看歌譜。（出示課件）這兩句的不同點(diǎn)在于“我愿”的旋律不同。第一句是上揚(yáng)，第二句是下行。在唱的時(shí)候還要注意這兩句中也有休止符。在唱到有休止符的地方時(shí)要停頓二組1C2/463323|2|30323212|1|我愿鋪起一條五彩的路16323|2|30323212|1|我愿鋪起一條五彩的路師我們先來(lái)唱一下第一句。（教師教唱）生練唱。師還要注意“五”的唱法。生再跟唱一遍。師我們?cè)賮?lái)唱一下第二句。（教師教唱）要注意“我愿”是下行。生跟著琴聲唱。（教師用手勢(shì)提示學(xué)生）、跟琴完整的唱一遍第二樂(lè)段。師我們完整的把這兩句連起來(lái)唱一遍。生跟琴練唱。9、生隨教師的琴聲完整演唱歌曲。師我們把難點(diǎn)解決了，讓我們完整的把歌曲演唱一遍吧。生隨琴演唱。10、有感情的演唱歌曲。師同學(xué)們唱的比較準(zhǔn)確，但是老師感覺(jué)你們的歌聲還缺少情感的流露。師這條雨花石鋪成的五彩的路是誰(shuí)鋪的用什么鋪的生是由革命烈士用身軀和鮮血鋪成的。師那我們?cè)谘莩昊ㄊ@首歌時(shí)，應(yīng)該帶著怎樣的情感生帶著對(duì)革命先烈的深深懷念之情、帶著對(duì)革命先烈無(wú)比崇敬的心情師下面讓我們懷著對(duì)革命先烈們無(wú)限崇敬的心情來(lái)演唱歌曲。（師伴奏生激情演唱。）師同學(xué)們的歌聲真動(dòng)聽(tīng)老師從你們深情的歌聲感受到了你們對(duì)革命先烈的敬仰和緬懷之情。三、歌曲處理用不同的方式演唱歌曲師請(qǐng)你們想想，還可以用怎樣的方式來(lái)豐富歌曲的演唱呢生領(lǐng)唱和齊唱、男女生分組唱、朗誦哼鳴伴唱師下面我們就用剛才說(shuō)得這幾種方式來(lái)演唱歌曲吧。師同學(xué)們表現(xiàn)的非常棒四、創(chuàng)編動(dòng)作造型為歌曲做背景。師同學(xué)們?cè)賮?lái)看課本右下方有一組雕像，這是南京雨花臺(tái)烈士陵園的雕像群中的一組。走進(jìn)烈士陵園，首先印入我們眼簾就是這一座巨型烈士群雕。孩子們，讓我們走近群雕，一起瞻仰革命先烈的光輝形象。看那戴著鐐銬，蔑視敵人的工人；橫眉冷對(duì)的知識(shí)分子；怒目圓睜的農(nóng)民；臨危不懼的女干部