基于任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法的研究性學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)

VB應(yīng)用程序設(shè)計(jì)綜合實(shí)踐活動(dòng)基于任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法的研究性學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)【課時(shí)安排】8課時(shí)【年級(jí)】高一【學(xué)習(xí)目標(biāo)】知識(shí)與技能會(huì)有效地從互聯(lián)網(wǎng)上瀏覽、搜集信息掌握VB程序設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí)能靈活地使用各種控件進(jìn)行程序界面的設(shè)計(jì)能使用模塊化、結(jié)構(gòu)化的思想進(jìn)行代碼編寫掌握程序的各種調(diào)試技巧過程與方法體驗(yàn)互聯(lián)網(wǎng)上檢索信息、收集資料的過程，提高對(duì)信息的鑒別、篩選的能力。經(jīng)歷程序設(shè)計(jì)活動(dòng)的整個(gè)過程，發(fā)展學(xué)生探索新事物的創(chuàng)新實(shí)踐能力。掌握程序設(shè)計(jì)的基本方法，提高學(xué)生的邏輯思維能力以及使用程序解決實(shí)際問題的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀提升學(xué)生的信息意識(shí)，形成負(fù)責(zé)地使用信息和信息技術(shù)的習(xí)慣。感受程序設(shè)計(jì)的神奇魅力，深刻認(rèn)識(shí)程序設(shè)計(jì)的重要性，激發(fā)獻(xiàn)身中華民族科技事業(yè)的熱情。樹立合作精神，增強(qiáng)交流意識(shí)?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】1、圍繞自己的選題，利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)搜集、鑒別、篩選、整理信息；2、根據(jù)需求，利用VB程序設(shè)計(jì)語言編程解決問題?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】1、編寫程序代碼實(shí)現(xiàn)算法；2、調(diào)試程序。【學(xué)習(xí)平臺(tái)】基于互聯(lián)網(wǎng)的多媒體網(wǎng)絡(luò)教室?！窘虒W(xué)方法】任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法?！救蝿?wù)設(shè)計(jì)】一、任務(wù)描述通過前面的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道使用計(jì)算機(jī)解決問題的方法有兩種一種是使用應(yīng)用軟件，另一種是編程，而編程是解決問題最根本的方法。在接下來一個(gè)月內(nèi)，我們將開展一次“VB應(yīng)用程序設(shè)計(jì)”綜合實(shí)踐活動(dòng)，給同學(xué)們一個(gè)展示自我的機(jī)會(huì)。我們的任務(wù)就是聯(lián)系學(xué)習(xí)和生活的實(shí)際，結(jié)合自己的興趣愛好尋找身邊可以編程解決的問題，例如學(xué)科學(xué)習(xí)中的問題、娛樂休閑的益智小游戲、計(jì)算機(jī)應(yīng)用小程序等，分析算法并編程實(shí)現(xiàn)。二、任務(wù)要求1、聯(lián)系學(xué)習(xí)和生活的實(shí)際選擇研究的問題，并填寫表1。VB應(yīng)用程序設(shè)計(jì)課題計(jì)劃表（表1）課題題目課題組組長(zhǎng)小組成員課題的目的和意義查找資料程序設(shè)計(jì)任務(wù)分工總結(jié)論文活動(dòng)進(jìn)度安排階段時(shí)間課時(shí)主要任務(wù)階段目標(biāo)2、從互聯(lián)網(wǎng)上收集資料時(shí)要注意資料來源的準(zhǔn)確性和可靠性。3、程序代碼要自己編寫，不能抄襲別人的源代碼，并且要反復(fù)調(diào)試直到正確為止。4、總結(jié)論文要談出自己的真實(shí)體會(huì)。三、評(píng)價(jià)參考評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)參考下表VB應(yīng)用程序設(shè)計(jì)綜合實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)項(xiàng)目評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)IE瀏覽器的使用熟練基本掌握沒有掌握搜索引擎的使用熟練基本掌握沒有掌握網(wǎng)絡(luò)資源搜集資料的使用情況被大量采用部分采用較少采用常用控件的使用熟練基本掌握沒有掌握控件的屬性設(shè)置熟練基本掌握沒有掌握使用對(duì)象的方法編程熟練基本掌握沒有掌握常量、變量的使用熟練基本掌握沒有掌握常用的標(biāo)準(zhǔn)函數(shù)熟練基本掌握沒有掌握常用的數(shù)據(jù)類型熟練基本掌握沒有掌握賦值語句的使用熟練基本掌握沒有掌握程序的條件結(jié)構(gòu)熟練基本掌握沒有掌握程序的循環(huán)結(jié)構(gòu)熟練基本掌握沒有掌握事件驅(qū)動(dòng)編程熟練基本掌握沒有掌握外部控件的使用熟練基本掌握沒有掌握程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)調(diào)試程序的技巧熟練基本掌握沒有掌握個(gè)人完成任務(wù)無懈可擊順利完成基本完成但有失誤協(xié)作完成任務(wù)積極幫助其他成員參與討論缺少協(xié)作精神過程性評(píng)價(jià)自主協(xié)作在小組中的地位領(lǐng)導(dǎo)核心，舉足輕重從頭到尾，積極參與一般成員選題方向（5分）實(shí)用、可行性好具有一定實(shí)用性實(shí)用價(jià)值小課題課題描述（5分）科學(xué)、準(zhǔn)確、精練比較科學(xué)、準(zhǔn)確基本準(zhǔn)確程序界面（10分）美觀、實(shí)用良好一般程序的算法（10分）清晰、明確基本明確不夠明顯程序的結(jié)構(gòu)（10分）模塊化、結(jié)構(gòu)清晰結(jié)構(gòu)基本清晰結(jié)構(gòu)不夠清晰程序設(shè)計(jì)程序代碼的編寫（20分）使用外部控件、代碼沒有冗余程序代碼較多代碼較少并且不完整程序的健壯性（5分）程序運(yùn)行正常一些細(xì)節(jié)還不完善有錯(cuò)誤代碼出現(xiàn)程序的實(shí)用性（5分）能解決實(shí)際問題有一定的實(shí)用價(jià)值沒有實(shí)用價(jià)值程序的交互性（5分）好較好一般語言表達(dá)（5分）系統(tǒng)、條理能完整表達(dá)結(jié)論基本清楚終結(jié)性評(píng)價(jià)匯報(bào)展示感受體會(huì)（10分）有獨(dú)特見解提出一些建議體驗(yàn)問題解決過程作品創(chuàng)新你的作品在哪些方面具有創(chuàng)造性（如主題、表達(dá)形式、構(gòu)思、想象力、個(gè)性表現(xiàn)力等方面）（10分）填表說明根據(jù)自己的掌握情況如實(shí)填寫上表，在對(duì)應(yīng)的選項(xiàng)后打?qū)矗ǎ＝K結(jié)性評(píng)價(jià)進(jìn)行量化，根據(jù)實(shí)際情況，每一項(xiàng)的分值分別以20遞減。【學(xué)習(xí)進(jìn)程】根據(jù)本次活動(dòng)的課時(shí)安排，將學(xué)習(xí)進(jìn)程分成三個(gè)階段進(jìn)行。第一階段填寫主題，收集資料（2課時(shí)）一、創(chuàng)設(shè)情境，引入主題學(xué)生活動(dòng)過程學(xué)生在教師的引導(dǎo)下了解本次主題活動(dòng)的任務(wù)及要求后，師生共同分析主題任務(wù)，確定完成步驟確定主題搜集資料分析算法編程并調(diào)試交流評(píng)價(jià)。教師指導(dǎo)過程引入主題經(jīng)過“程序設(shè)計(jì)”這一章的學(xué)習(xí)，我們一定會(huì)發(fā)現(xiàn)，程序設(shè)計(jì)可以解決我們學(xué)習(xí)和生活中的許多問題，例如通過編程可以繪制數(shù)學(xué)函數(shù)圖像、展示物理現(xiàn)象和規(guī)律、幫助我們記憶英語單詞，還可以制作電子相冊(cè)、管理系統(tǒng)等。在接下來一個(gè)月內(nèi)，我們將開展一次“VB應(yīng)用程序設(shè)計(jì)”綜合實(shí)踐活動(dòng)，給每位同學(xué)一個(gè)盡情展示自我的機(jī)會(huì)。請(qǐng)大家聯(lián)系學(xué)習(xí)和生活的實(shí)際，結(jié)合自己的興趣愛好，編程解決我們身邊的問題。引出本節(jié)課主題活動(dòng)的任務(wù)及要求。二、圍繞任務(wù)組織學(xué)生自主與協(xié)作學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)準(zhǔn)備教師通過大屏幕給出每個(gè)學(xué)生在完成主題任務(wù)前所需要做的準(zhǔn)備。1、每個(gè)學(xué)生在自己電腦的D盤上，建一個(gè)以自己名字命名的電子學(xué)檔文件夾。2、將教師機(jī)上的“VB應(yīng)用程序設(shè)計(jì)課題計(jì)劃表”、“VB應(yīng)用程序設(shè)計(jì)綜合實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”分別復(fù)制到電子學(xué)檔“課題”文件夾和“評(píng)價(jià)”文件夾中。1、教師給出電子學(xué)檔的樣例如圖所示2、共享教師機(jī)上的D盤下的“VB應(yīng)用程序設(shè)計(jì)課題計(jì)劃表”、“VB應(yīng)用程序設(shè)計(jì)綜合實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”。學(xué)習(xí)過程學(xué)生以小組為單位，自主、協(xié)作完成教師布置的任務(wù)，教師巡回檢查參與個(gè)別小組的學(xué)習(xí)過程。1、學(xué)生參考選題方向，確定小組課題并填寫“VB應(yīng)用程序設(shè)計(jì)課題計(jì)劃表”，然后將此表通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)送給教師。1、教師提供給學(xué)生一些選題的參考方向?qū)W習(xí)方面繪制數(shù)學(xué)函數(shù)的圖象、英語記憶單詞小軟件、展示物理現(xiàn)象等輔助學(xué)習(xí)的小軟件；生活方面計(jì)算器、多媒體播放器、電子相冊(cè)、FLASH播放器、圖像瀏覽器等實(shí)用軟件；娛樂方面俄羅斯方塊、貪吃蛇、猜數(shù)字、測(cè)試等小游戲；2、學(xué)生啟動(dòng)IE瀏覽器，在地址欄中輸入網(wǎng)址（參考教師提供的網(wǎng)址），在WWW上瀏覽、下載與主題有關(guān)的內(nèi)容。也可以根據(jù)搜集的資料對(duì)課題進(jìn)一步修改和完善。2、教師提供一些VB資源網(wǎng)址HTTP/WWWDEVELOPERCOMHTTP/WWWCGVBCOMHTTP/WWWCETUSLINKSORGHTTP/WWWVBEXPLORERCOMHTTP/WWWOOKAMICOM/VB/HTTP/WWWVISBASICCOUK/HTTP/WWWVBHELPERCOM/教師分析學(xué)生遞交的計(jì)劃表，幫助學(xué)生進(jìn)一步明確課題。3、學(xué)生以小組為單位互相幫助，利用搜索引擎查詢與主題相關(guān)的資料并分類保存在自己的電子學(xué)檔中。3、面對(duì)浩如煙海的網(wǎng)上信息資源，如何高速有效地找到需要的信息教師可以提示學(xué)生利用搜索引擎。HTTP/WWWGOOGLECOMHTTP/WWWBAIDUCOM提示學(xué)生在利用搜索引擎查詢信息時(shí)應(yīng)該選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)鍵字。第二階段分析算法，編寫程序（4課時(shí)）學(xué)生以小組為單位，自主、協(xié)作完成教師布置的任務(wù)，教師巡回檢查參與個(gè)別小組的學(xué)習(xí)過程。1、師生共同總結(jié)歸納程序設(shè)計(jì)解決問題的步驟分析問題，確定思路面向?qū)ο?，設(shè)計(jì)界面劃分模塊，明確分工細(xì)化結(jié)構(gòu)，編寫代碼調(diào)試運(yùn)行，模塊合成。1、教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)程序設(shè)計(jì)解決問題的步驟。2、學(xué)生根據(jù)各自的選題方向，參考一些應(yīng)用程序的界面，經(jīng)過討論交流，設(shè)計(jì)出美觀實(shí)用的應(yīng)用程序界面。2、教師展示一些應(yīng)用小程序，從應(yīng)用程序界面設(shè)計(jì)的角度啟發(fā)學(xué)生，界面設(shè)計(jì)應(yīng)該考慮到美觀性和實(shí)用性。3、學(xué)生以小組為單位根據(jù)確定好的模塊及算法，編寫相應(yīng)的程序代碼并調(diào)試運(yùn)行，直到程序代碼能完成預(yù)想的功能。3、教師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)點(diǎn)撥。4、將應(yīng)用程序的各個(gè)子模塊進(jìn)行合并，小組成員在一起調(diào)試運(yùn)行，直到程序完全正確。4、教師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)點(diǎn)撥。5、學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論交流，形成論文。5、教師指導(dǎo)學(xué)生論文應(yīng)該從選題構(gòu)思、程序功能、制作的感受體會(huì)等方面進(jìn)行闡述。第三階段展示交流，總結(jié)評(píng)價(jià)（2課時(shí)）學(xué)生在教師的組織、指導(dǎo)下，參考“主題活動(dòng)完成情況評(píng)價(jià)表”的內(nèi)容對(duì)本單元的主題活動(dòng)進(jìn)行過程性及總結(jié)性評(píng)價(jià)。1、全班各個(gè)小組成員根據(jù)自己在填寫主題搜集資料階段、分析算法編寫程序階段中的表現(xiàn)，參考教師提供的“VB應(yīng)用程序設(shè)計(jì)綜合實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”中的過程性評(píng)價(jià)，對(duì)自己作出“自我評(píng)價(jià)”，并將評(píng)價(jià)結(jié)果通過網(wǎng)站遞交給教師。1、教師組織學(xué)生在小組內(nèi)對(duì)每一位成員在主題活動(dòng)完成過程中的表現(xiàn)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。2、以小組為單位展示作品，全班各小組參考教師提供的“VB應(yīng)用程序設(shè)計(jì)綜合實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”中的終結(jié)性評(píng)價(jià)，對(duì)此小組的作品完成情況進(jìn)行終結(jié)性評(píng)價(jià)，并將2、教師組織全班同學(xué)評(píng)價(jià)每個(gè)小組的作品完成情況。評(píng)價(jià)結(jié)果填入“小組互評(píng)表”通過網(wǎng)站遞交給教師。3、以小組為單位，參考反饋的“小組互評(píng)表”對(duì)自己的作品做進(jìn)一步的修改和完善。3、教師將學(xué)生的自我評(píng)價(jià)表、小組互評(píng)表收回，并將“小組互評(píng)表”進(jìn)行班級(jí)共享，同時(shí)對(duì)各個(gè)小組的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。提示評(píng)價(jià)時(shí)教師要引導(dǎo)學(xué)生盡可能發(fā)現(xiàn)每一個(gè)作品的閃光點(diǎn)，多使用鼓勵(lì)性語言。【小結(jié)】通過這次綜合實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生體驗(yàn)了程序設(shè)計(jì)解決問題的過程，掌握了程序設(shè)計(jì)解決問題的方法，感受程序設(shè)計(jì)的神奇魅力，認(rèn)識(shí)到程序設(shè)計(jì)的重要性，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)程序設(shè)計(jì)的興趣。學(xué)生在創(chuàng)作的過程中不斷地學(xué)習(xí)、思考、積累和進(jìn)步，使自身的信息素養(yǎng)得到了提高?！窘虒W(xué)后記】1、設(shè)計(jì)意圖相對(duì)于高中信息技術(shù)課其它章節(jié)的內(nèi)容來說，“程序設(shè)計(jì)”這一章難度較大，學(xué)生不容易掌握。在教學(xué)時(shí)，通過使用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法，將教學(xué)難點(diǎn)融入一個(gè)個(gè)的任務(wù)中，使學(xué)生在完成任務(wù)的同時(shí)掌握程序設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí)。為了進(jìn)一步鞏固知識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用程序設(shè)計(jì)解決問題的能力，設(shè)計(jì)了這次“VB應(yīng)用程序設(shè)計(jì)綜合實(shí)踐活動(dòng)”。2、教學(xué)感悟在這次制作活動(dòng)中，同學(xué)們都能積極地參與到活動(dòng)中，盡自己的能力完成任務(wù)，展現(xiàn)出許多出人意料的作品，充分展示出學(xué)生的才華。通過這次制作活動(dòng)，也發(fā)現(xiàn)一批對(duì)程序設(shè)計(jì)有著濃厚興趣的學(xué)生，可以鼓勵(lì)他們繼續(xù)朝這個(gè)方向進(jìn)行努力。學(xué)生在談感受體會(huì)時(shí)，也提出了一些例