旅游管理專業(yè)建設(shè)若干問題探討

旅游管理專業(yè)建設(shè)若干問題探討 21世紀(jì)的今天，是科技信息迅速發(fā)展的時(shí)期，人們的生活水平也隨著科技的發(fā)展而不斷提高，人們也越來越重視對(duì)生活的享受，大多數(shù)人放松都會(huì)選擇旅游，也導(dǎo)致我國(guó)的旅游業(yè)迅猛發(fā)展，我國(guó)為更好地發(fā)展旅游業(yè)，開設(shè)了該方面的的學(xué)科，以培養(yǎng)大量的旅游方面的人才，這對(duì)高校就成了一個(gè)很大的挑戰(zhàn)，如何更好地開展旅游管理專業(yè)建設(shè)成為了各大高校討論的問題之一。本研究將圍繞以旅游管理專業(yè)建設(shè)的若干問題為肢體進(jìn)行淺析。 前言： 隨著生活的水平的提高，人們開始不再為溫飽問題而奔波，而是開始享受生活，旅游收到了大多數(shù)人的喜愛，很多人會(huì)選擇在假期或雙休日選擇個(gè)路線旅游來放松自己。人們對(duì)高方面的要求越高，我們就更應(yīng)該更好的建設(shè)旅游業(yè)，就需要培養(yǎng)大量的關(guān)于旅游方面的人才，各大高校也越來越注重了旅游方面的人才培養(yǎng)，由于我國(guó)的旅游管理專業(yè)學(xué)科建立的時(shí)間較晚，所以，還存在一些不足等著我們?nèi)浹a(bǔ)，以下將對(duì)我國(guó)的旅游管理專業(yè)建設(shè)存在的問題進(jìn)行討論。 一、我國(guó)旅游管理專業(yè)建設(shè)的不足 （一）旅游管理專業(yè)的課程及培養(yǎng)方式老舊 目前我國(guó)的旅游管理專業(yè)建設(shè)的課程設(shè)置以及培養(yǎng)方面一直延續(xù)著以往單一的教學(xué)方式，完全沒有創(chuàng)新，知識(shí)有老師在課堂上講解一些純理論方面得知識(shí)，單一的將關(guān)于旅游方面的狀況，往往就忽視了旅游管理專業(yè)中的管理方面，沒有很好的培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力，處理事情的能力，總而言之，就是學(xué)生只有理論課的基礎(chǔ)，并沒有真正的實(shí)踐過，實(shí)踐能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足。所以說，旅游管理專業(yè)的課程及培養(yǎng)方式老舊是旅游管理專業(yè)建設(shè)不足的原因之一。 （二）我國(guó)對(duì)旅游管理專業(yè)建設(shè)不夠重視 我國(guó)的旅游業(yè)現(xiàn)在是越來越發(fā)達(dá)，這就意味著我們需要的旅游方面的人才也越來越多，但是，現(xiàn)在很多高校培養(yǎng)的旅游方面的人才并不能滿足市場(chǎng)的需要，減緩了我國(guó)旅游業(yè)發(fā)展的腳步，經(jīng)調(diào)查得知，許多旅游管理專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后并沒有從事與旅游有關(guān)的工作，人士選擇了其它的工作，這種現(xiàn)象學(xué)校和政府還沒有完全的重視，設(shè)想，如果這些流失的人才全部從事與旅游有關(guān)的工作，那么我國(guó)的旅游業(yè)發(fā)展是不是有更上一層樓呢？所以說，我國(guó)對(duì)旅游管理專業(yè)建設(shè)不夠重視是旅游管理專業(yè)建設(shè)不足的原因之一。 （三）旅游管理專業(yè)建設(shè)的師資力量不夠 旅游方面的人才培養(yǎng)必然離不開學(xué)校的師資力量，教師對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)程度也就代表著所高校的教育水平，一個(gè)有些的老師會(huì)帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性，能夠帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，相反的，如果一個(gè)老師講的枯萎煩躁，那么學(xué)生很容易對(duì)著門課程失去興趣，現(xiàn)在存在老師照本宣科的現(xiàn)象，并沒有很好的引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這對(duì)教育事業(yè)是一件很悲哀的事情，所以說，旅游管理專業(yè)建設(shè)的師資力量不夠是旅游管理專業(yè)建設(shè)不足的原因之一。 二、 應(yīng)對(duì)旅游管理專業(yè)建設(shè)不足的幾點(diǎn)建議 （一）增加實(shí)踐課的次數(shù)，保證學(xué)生有足夠的實(shí)踐基礎(chǔ) 光有理論的基礎(chǔ)是不能在實(shí)踐中發(fā)揮其全部的能力的，所以，我們應(yīng)盡量安排學(xué)生的實(shí)踐課，這樣，讓他們多參加，多動(dòng)手，多動(dòng)腦，會(huì)讓他們了解旅游管理專業(yè)到底是要做什么，應(yīng)該怎么做，提高學(xué)生們的動(dòng)手能力，應(yīng)對(duì)問題的處理能力，現(xiàn)在許多公司都不喜歡招收高分低能的同學(xué)，對(duì)高校提供的學(xué)生資源也不是很滿意，現(xiàn)如今的公司都喜歡招收有工作經(jīng)驗(yàn)的人才，所以，增加實(shí)踐課，可以順利地完成學(xué)校與公司的交接工作，也可以很好地避免人才流失現(xiàn)象。 （二）增強(qiáng)旅游管理專業(yè)建設(shè)的師資建設(shè) 學(xué)校的師資力量對(duì)人才的培養(yǎng)是至關(guān)重要的所在，一名優(yōu)秀的教師可能會(huì)培養(yǎng)一大批旅游專業(yè)的人才，這對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)是非常大的，優(yōu)秀的教學(xué)環(huán)境也會(huì)幫助老師更好的更快的將知識(shí)傳授給學(xué)生，所以，各大高校應(yīng)該不斷擴(kuò)建自己的師資力量，組建一支優(yōu)秀的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，采取學(xué)生給來是打分制，通過血紅色能給老師到的分?jǐn)?shù)來決定老師的工資，這樣調(diào)動(dòng)老師的積極性，老師們就會(huì)不斷提高自身的綜合素質(zhì)，不斷努力的培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是學(xué)生們喜歡上她的課，喜歡這一門學(xué)科，這對(duì)教師和學(xué)生都是極好的現(xiàn)象，畏怯會(huì)出現(xiàn)一個(gè)雙贏的局面，所以，增強(qiáng)旅游管理專業(yè)建設(shè)的師資建設(shè)是培養(yǎng)旅游管理專業(yè)人才的關(guān)鍵。 （三）轉(zhuǎn)變培養(yǎng)方式，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才 學(xué)生應(yīng)該具備全方面的素質(zhì)，而并不是指單一的在該專業(yè)表現(xiàn)優(yōu)秀。例如，如果一個(gè)學(xué)生只具有該方面的能力，為人處事方面卻不盡人意，是沒有一個(gè)同時(shí)愿意與他共事的，這樣，或損失高校的師資資源，也會(huì)導(dǎo)致人才的流失現(xiàn)象，對(duì)社會(huì)來說，也是個(gè)不安因素，所以，各大高校應(yīng)該轉(zhuǎn)變培養(yǎng)觀念，培養(yǎng)全方面發(fā)展的高素質(zhì)人才，要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)該方面的熱情，以及對(duì)人們的服務(wù)觀念。 三、結(jié)束語(yǔ) 縱使，我國(guó)的旅游管理專業(yè)現(xiàn)在還有