四年級語文下冊 最佳路徑2教案 教科版

最佳路徑【教育目標】知識和能力：1 .學習本課的生字新詞，理解由生字組成的詞。讀準多聲字：吆喝(h )、看(k )管、調(dio zhun )。2 .準確、流利、感情地朗讀課文?！竟に嚭头椒ā? .指導學生聯(lián)系語境思考、討論問題，“迪斯尼樂園的路徑設計為什么被選為世界上最好的設計？ 法國南部的農民賣葡萄和賣葡萄有什么關系”等等。2 .引起學生的興趣，收集關于“迪士尼”的介紹，在“進入迪士尼”“迪士尼的故事”中開展綜合活動。愛情的態(tài)度和價值觀理解課文內容，尊重他人，相信他人，給予自由和選擇機會，其中有很大價值?！緯捜粘瘫怼康谝徽n：激發(fā)興趣，先讀課文，理解大意，清晰水平，讀課文1.2自然節(jié)，指導學生發(fā)表自己的意見。第二課：閱讀課文37自然段落，了解相關資料，閱讀同題文章，找到生活實際、生活中的“最佳途徑”。第一課【教育過程】一、有興趣引進，明確課題1 .同學們，一定有人不知道“米老鼠”“唐老鴨”這樣的動畫人物喜歡看動畫嗎？ 你知道他們是誰做的嗎？ (美國動畫大師沃爾特迪斯尼)格羅比烏斯：美國哈佛大學建筑學院院長，現(xiàn)代主義大師和景觀建筑專家，他從事建筑研究40多年，克服了無數(shù)建筑難題，在世界各地留下了70多件美麗杰作。 中所述情節(jié)，對概念設計中的量體體積進行分析迪斯尼公司的創(chuàng)立者，不僅創(chuàng)造了如此個性活潑可愛的動畫人物，對于全世界愛好動畫的人來說，對迪斯尼樂園也有很大的貢獻。 迪斯尼樂園深受世界各地男女老少的喜愛，這里可以說是人人夢寐以求的故鄉(xiāng)，仿佛來到了用夢想和幻想編織的殿堂。3 .查明挑戰(zhàn)，提出疑問。今天我們學習的課文是關于迪斯尼樂園的。板書課題：最佳路線(最佳路線：最佳路線)。 中所述情節(jié)，對概念設計中的量體體積進行分析看這個題目，你的大腦有什么問題？為什么迪斯尼樂園的路線最好？這條最佳路線是怎么設計的？ 中所述情節(jié)，對概念設計中的量體體積進行分析二、首先讀課文，理解大意1 .請學生們帶著這些問題，自由朗讀課文，要求讀準字音。2 .檢查閱讀情況。 指名分節(jié)通讀全文，正音：浜、狹、蹬、多聲字：吆喝聲(h )、見(k )管、調職(diozhun )。3、初步閱讀后可以解答的問題交流，也可以提出新的問題。4 .你能在課本上主要講幾句話嗎？世界建筑師格羅比烏斯為迪斯尼樂園的路線設計而煩惱，后來被年老的葡萄園老板啟發(fā)出售葡萄的方法，他設計的路線終于被選為世界上最好的設計。 中所述情節(jié)，對概念設計中的量體體積進行分析5 .整理文本層面根據(jù)事件的發(fā)生、發(fā)展、高潮、結果劃分文本嗎第1段(12 )寫道格羅皮斯為迪斯尼樂園的路徑設計煩惱，去地中海海濱整理想法。 (遇到難題)第2段(34 )寫了年老葡萄園老板賣葡萄的方法，讓格羅比烏斯啟發(fā)。 (接到啟示)第3段(56 )寫了格羅比烏斯設計迪斯尼路線的方案和過程。 (設計完成)第四階段(7)迪斯尼的路徑設計最終被選為世界上最好的設計。 (得到最好的)分段朗讀課文。三、閱讀文本12的自然節(jié)指導圖，帶入情況同學們看了這張圖，在誰在哪里做什么？宮殿式的房子被童話點綴著的前面，“白雪公主”和“七個小矮人”可愛的動物們在草地上講故事。 中所述情節(jié)，對概念設計中的量體體積進行分析這是迪斯尼樂園的一部分。 迪斯尼樂園是現(xiàn)代化的游樂場，有“探索世界”“未來世界”“幻想世界”“開拓之街”等主題公園，認真的教育內容寓于娛樂形式，豐富有趣。 那座建筑設計新穎獨特，是世界建筑師格羅比烏斯精心設計的，經過三年精心的施工，很快就會對外開放，但他面臨的難題是什么呢？同學們自己讀課文的1.2自然節(jié)。(應如何設計各景點之間的道路尚無具體方案。 中所述情節(jié)，對概念設計中的量體體積進行分析2 .是因為到現(xiàn)在為止都沒有設計過嗎？(修改了50多次，但從未使他滿意過。 中所述情節(jié)，對概念設計中的量體體積進行分析想象格羅比烏斯當時是怎么想的【提名表演】4 .讀這里，大家都有問題嗎？格洛比烏斯是世界建筑設計大師，從事建筑研究40多年，克服了無數(shù)建筑方面的難題，為什么路線設計困擾著他？與迪斯尼樂園的設計相比，路線的設計應該是微不足道的，“小菜一碟”，為什么讓他煩惱呢(觀光地之間的道路設計并非普通人所說的“微不足道”，而是與整體設計密切相關的，作為有機構成要素的他所追求的不是“設計”，而是“最佳”。 中所述情節(jié)，對概念設計中的量體體積進行分析5 .讀這里，你知道格羅比烏斯是個什么樣的人？(對路徑設計的要求之高，總是追求完美、追求最佳、付出辛苦的勞動。 工作細心，認真，精致)6 .指導朗讀。 突出： 40年以上，無數(shù)，難題，微不足道，傷腦筋，50次以上，一次也沒有，煩躁不安。迪斯尼樂園的路線是如何最佳設計的？ 我們下節(jié)課再探索。四、復習學生的話，學生抄寫學生的話。五、工作：1 .感情地朗讀課文。2 .閱讀有關迪斯尼樂園的資料。讀創(chuàng)新的奇跡第二課【教育過程】一、復習引進在上節(jié)課的學習中，我們讀了課文的第一段，與世界建筑設計師格羅比烏斯初步接觸，佩服他的工作精神。 一齊讀第一段。二、繼續(xù)讀課文讀第2段(34 )迪士尼樂園的路線不僅是設計的，被評價為世界上最優(yōu)秀的又是怎樣的呢？ 閱讀課文3.4自然節(jié)。(得到了賣葡萄的老人的啟發(fā))2 .汽車在法國南部鄉(xiāng)村的道路上行駛，中途賣葡萄的人很多。 格羅比烏斯為什么會受到老人的啟發(fā)？ 許多園主是怎么做到的，年老無能的老太太是怎么做到的？ 結果如何？3 .老太太賣葡萄的方法哪里好？“誰也沒有監(jiān)視”大家可以進入庭院自由選擇，自由選擇自己喜歡的葡萄，享受自己摘葡萄的樂趣。從葡萄架上直接摘下，水果更新鮮?！爸皇蔷托小边@種方法，讓人感到自由，把選擇的方法交給別人，讓人感到受到信賴和尊重。4 .師父看到這一切都受到啟發(fā)，他下車取走了葡萄筐，轉動車頭給司機，馬上回到巴黎。 這時，大師的心到底是怎么想的呢(指南：可讀取的5.6自然段)是的，師父心里已經下了國際象棋，想著該怎么辦，他真會從“成功者”那里得到啟示。 朗讀34的自然節(jié)。讀第3段(56 )格羅比烏斯從老太太的“給予自由，選擇自由”的做法中得到了啟示，立刻回到巴黎，設計了什么樣的方案，他是怎么想的？小組學習5.6自然節(jié)。第一步：播種草種，提前開放。第二步：按足跡鋪設道路。/草長起來，草地上被游客踩到了一條窄小的小路，說明寬大的地方走路的游客很多，道路設計得很寬，說明窄小的地方走路的游客很少，應該設計得很窄，沒有人走路的地方，所以沒有設計道路的必要。 這些“優(yōu)雅的自然”之路是游客自己走出來的，格羅比烏斯的設計是適應自然的方法，可以看出他的設計苦心。2 .你怎么知道格羅比烏斯的設計呢？談談你的見解。這種設計賦予游客權利，使游客居首位這樣的設計是順應自然的，沒辦法的時候，順應自然被認為是最合適的選擇道路的設計不是用頭腦思考，而是用腳來做由于很多人自由選擇的結果，符合很多人的愿望3 .朗讀第3段，體會方案的巧妙。讀第4段(7)1 .提名朗讀第七自然節(jié)。你認為格羅皮烏斯成功的秘訣是什么？格羅比烏斯追求完美，修正了50次以上，但還不滿意。 最后讓大家創(chuàng)造的路徑，不是誰的設計，而是大家選擇的。/這條小路雖然被踐踏了，但并非一律，“有寬度”，寬度大的人多，寬度窄的人少，“優(yōu)雅自然”，因此鋪設的人行道沒有模樣，富有藝術性。行人出路優(yōu)雅自然，格羅比烏斯沿著踩踏的痕跡鋪設路徑時，一定會發(fā)揮一切能力，使路徑美麗。/這樣的道路是行人自己出來的，不僅美麗，還保證了人們玩耍時的方便、速度。設計路徑的方法不尋常，順應自然，蘊涵深刻的道理，給予很大的啟發(fā)。這樣的設計是格羅皮烏斯從法國南部賣葡萄的農民那里得到啟示，得到了“給予自由，交給自己選擇”的精神而完成的。格魯比烏認真對待“微不足道”的問題，他對工作認真負責，一點也不認真。3 .最佳途徑的設計與法國南部農民出售葡萄有什么關系？格羅比烏斯是當?shù)剞r民用賣葡萄的方法制定了路徑設計方案，兩者有共同之處，把選擇權交給大家，找到最合適的東西是自然的，包括對人們的信賴和尊重4 .一齊讀第4段三、總括擴張1 .到目前為止你想對格羅比烏斯說什么？格魯比烏斯，不愧是世界的建筑師！格羅比烏斯，你很擅長向成功者學習，我也向你學習。/你做細節(jié)也那么認真，真是我們學習的榜樣！2