四年級(jí)語文下冊(cè) 一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲2教案 北京版

一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能： 1認(rèn)識(shí)18個(gè)生字，學(xué)會(huì)14個(gè)生字。2有感情地朗讀課文。3理解信的主要內(nèi)容，體會(huì)作者所要表達(dá)的真摯情感。4通過學(xué)習(xí)課文，樹立熱愛和平、維護(hù)和平的信念。過程與方法： 聯(lián)系上下文，理解含義深刻的句子；能舉出例子說明“世界并不太平”；展開想像，體會(huì)中國(guó)孩子和平的真摯感情；有感情的朗讀課文。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀： 通過閱讀課文，了解戰(zhàn)爭(zhēng)給人民帶來的深重災(zāi)難，要堅(jiān)決反對(duì)各種戰(zhàn)爭(zhēng)；體會(huì)孩子呼吁和平、渴望世界和平的真摯感情。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：理解含義深刻的句子的意思；展開想像，體會(huì)中國(guó)孩子和平的真摯感情。教具準(zhǔn)備：課件、生字表教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、激情導(dǎo)入。 同學(xué)們，當(dāng)你在和平的環(huán)境中過著安寧、幸福的生活的時(shí)候，你是否知道還有許多孩子因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)正掙扎在死亡線上，有的被戰(zhàn)爭(zhēng)奪去了親人，無家可歸。今天我們學(xué)習(xí)22課一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲，感受一下一個(gè)被戰(zhàn)爭(zhēng)奪去父親的孩子的內(nèi)心世界。（板書課題）二、初讀課文，整體感知。1自讀課文，讀準(zhǔn)生字的讀音，畫出帶有生字的詞語，把課文讀通順。2默讀課文，標(biāo)出自然段序號(hào)，想想每個(gè)自然段主要講的是什么意思，課文講了幾部分內(nèi)容？3匯報(bào)交流自讀情況（1）抽讀生字詞卡片，可采用齊讀、開火車讀等多種形式讀。（2）請(qǐng)讀一讀給你留下深刻印象的段落，學(xué)生互相糾正錯(cuò)音。三、自讀感悟，小組交流討論。1自學(xué)生詞，不懂的詞語可通過查字典和聯(lián)系上下文來理解。2逐段讀課文，遇到不懂的地方畫出來，留待小組討論。3組內(nèi)質(zhì)疑，討論與交流一些有價(jià)值的問題或組內(nèi)解決不了的問題組長(zhǎng)記錄下來并上交給老師，在全班交流時(shí)共同解決。第二課時(shí)一、提出共同的疑問，明確探究的主要任務(wù)。1作者的爸爸是個(gè)怎樣的人？2當(dāng)今的和平環(huán)境怎樣？3作者在為誰呼吁？二、感悟與交流，解決疑難。1默讀與感悟。2小組交流。3班上匯報(bào)交流引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)語句，談理解，講體會(huì)，同時(shí)指導(dǎo)有感情地朗讀。（1）匯報(bào)交流對(duì)爸爸的認(rèn)識(shí)他是一名軍事觀察員，在執(zhí)行維護(hù)和平的行動(dòng)中壯烈犧牲了。一位保衛(wèi)和平的勇士。爸爸臨上飛機(jī)前對(duì)我和媽媽那深情的目光。他還說：“孩子，等爸爸回來，我一定送你一頂藍(lán)盔”。一個(gè)愛妻子、愛孩子的好丈夫、好爸爸。鮮血染紅了他的征衣，腕上的手表浸滿了凝固的鮮血。爸爸的嘴張著，仿佛在呼喚著什么。一位熱愛和平，并用自己的生命捍衛(wèi)和平的人。我的爸爸精通四國(guó)語言，是一位出色的經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士。一個(gè)知識(shí)淵博，很有才華的人。（2）過渡：一位捍衛(wèi)和平的勇士，一個(gè)才華橫溢的人才，一位可敬可愛的父親，就這樣被戰(zhàn)爭(zhēng)奪去了寶貴的生命。作為兒子，小作者面對(duì)這一切，心情會(huì)怎樣？我們?cè)鯓影炎髡叩恼鎸?shí)感受讀出來？（3）訓(xùn)練有感情地朗讀，把握作者的內(nèi)心世界。點(diǎn)擊軟件，聽課文朗讀錄音，體會(huì)情緒。個(gè)人練習(xí)朗讀3、4、5自然段。組內(nèi)交流，互讀互評(píng)。班上展示讀，師生共評(píng)。（4）匯報(bào)交流對(duì)當(dāng)今世界和平環(huán)境的認(rèn)識(shí)。和平之神并沒有永駐人間和平的環(huán)境沒有持久地保持下去。教師點(diǎn)撥：“51年前”，指的是1945年（小作者寫這封信是在1996年），全世界人民取得了反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利。對(duì)于中國(guó)人民來說，是取得了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利。從那場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后，人們就以為再也不會(huì)發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)，渴望永久和平，希望和平之神永遠(yuǎn)留在人間。但是現(xiàn)實(shí)并不隨人愿，近幾十年來，局部動(dòng)蕩，戰(zhàn)事不斷，人民飽受苦難。世界并不太平，不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙，罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的“和平之花”。a交流課前搜集的圖片或資料，認(rèn)識(shí)到當(dāng)今世界并不太平。如海灣戰(zhàn)爭(zhēng)、波黑戰(zhàn)爭(zhēng)、美國(guó)轟炸南聯(lián)盟、911事件、美國(guó)轟炸阿富汗、巴以沖突b教師播放一段美國(guó)轟炸阿富汗的電視報(bào)道錄像，學(xué)生親眼目睹戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷及人民的苦難。c談對(duì)“罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的和平之花”一句的理解。教師點(diǎn)撥：和平的環(huán)境是美好的，因此，人們把它稱為“和平之花”，但和平的環(huán)境還不穩(wěn)固，還不持久，所以又說是嬌嫩的“和平之花”。（5）感情朗讀6、7自然段，把作者的心情把握準(zhǔn)確。（6）匯報(bào)交流作者在為誰呼吁。在為“我”的家人及深受戰(zhàn)爭(zhēng)苦難的各國(guó)孩子呼吁。在為全世界所有熱愛和平的父母、妻子、孩子呼吁。點(diǎn)撥：這是小作者發(fā)自肺腑的呼聲，這是浸滿淚水的吶喊！怎樣把小作者的真情實(shí)感讀出來呢？（7）訓(xùn)練感情朗讀，產(chǎn)生情感共鳴。三、總結(jié)全文。1指名有感情地朗讀全文。2討論：為了制止戰(zhàn)爭(zhēng)、保衛(wèi)和平，我們能夠做點(diǎn)什么？四、拓展延伸?，F(xiàn)