園地三習作_課件.ppt

編寫童話故事,自己選擇幾種動物，或者幾件物品，以它們?yōu)橹魅斯?，想象一下，它們之間可能會發(fā)生一些什么事，編成一個故事寫下來。,寫作要求,童話具有的幾個特征：1，幻想2，擬人化的表現(xiàn)方法3，有頭有尾的故事4，常常說明一個道理，給人以啟迪,主題：主人公故事發(fā)生的地點、時間、經(jīng)過、結果,技巧一：多種事物巧想象,下列事物可以因哪些事情產(chǎn)生聯(lián)系，編一個生動的童話故事？1.鉛筆、橡皮、轉(zhuǎn)筆刀、水彩筆、文具盒2.小花貓、主人、剃須刀、老鼠3.烏鴉、肉、狐貍、特級辣椒醬4.蝴蝶、蒼蠅、蜜蜂、玫瑰花,童話故事必須是以真實的事件為基礎，圍繞一個中心展開想象，客觀地再現(xiàn)生活。同時，想象越奇怪、越荒誕、越陌生，就越能激起讀者的興趣。,技巧2：確定童話的主題,文章的主題是文章的靈魂。那么你的通話將確定一個怎樣的主題呢？,小牛征友,小牛犢一個人玩覺得很孤單，一心先找一個朋友。它貼出了一張“征友啟事”。上面寫道：“我想找一個朋友，希望你能陪我一起吃草、一起玩耍、一起曬太陽、一起學耕田。誰能做到以上幾點，歡迎前來聯(lián)系“征友啟示”一貼出來，大伙爭著拿來看?？墒?，山羊、小狗、花貓和馬駒，一個個都興奮的走來，有一個個搖著頭離開了結果，小牛犢一個朋友也沒有找到。“唉，世界這么大，怎么連一個朋友都找不到？”小牛犢向老牛訴苦老牛聽完小牛犢的怨言，笑著教它一個方法。第二天，小牛犢又貼出了“征友啟事”。上面寫道：“我想找個朋友，希望你能陪我一起吃菜或者一起玩耍，或者一起曬太陽，或者一起學耕田。誰只要能做到其中一點，歡迎前來聯(lián)系?！毙碌摹罢饔褑⑹尽币毁N出，牛欄前就熱鬧了，大家把小牛犢團團圍住。山羊說：“讓我來同你吃草！”小狗說：“讓我來陪你玩耍！”花貓說：“讓我來陪你曬太陽！”馬駒說：“讓我來伴你學習耕田！”不一會，小牛犢就有了許多好朋友。,童話故事不能胡思亂想，與紀實作文一樣要有明確的主旨，可以是誠實，無私，勇敢等品質(zhì)加以表揚，可以是對虛偽、膽怯、自私、貪婪等不良行為的抨擊，想一想你要確定什么主題？,技巧三：恰當擬題,以主人公確定的名字小貓刮胡子以主人公的特征命名以童話要表達的中心命題什么最美以揭示通話的主要內(nèi)容命題知錯就改的青蛙,小猴上學“上學啦！上學啦！”清晨，小猴背著新書包，一邊歡呼，一邊連蹦帶跳地向?qū)W校跑去。上學前，小猴天天盼自己快長大，快快滿七歲。因為滿了七歲，才能上學。?。∵@一天終于盼來了。跨進校門，學校里熱鬧極了，有許多同學、老師它還是第一次看見，多新鮮??！上課了，第一節(jié)是語文課。熊貓老師認真地在黑板上教大家學寫“一、二、三”等文字。小猴趴在課桌上跟著老師學寫了一遍“一、二、三、”，便得意地想：語文太容易了。“一”就是一橫，“二”就是二橫，“三”就是三橫，“四、五、六”不就是四橫、五橫、六橫嗎？我全學會啦！以后我當了科學家，不但要上月球去玩，而且還要上火星、金星“丁零零”下課鈴聲響了，一下子把小猴遨游太空的美夢驚醒了。第二天，語文課又開始了。熊貓老師要小猴上黑板把昨天教的“一、二、三、四、五、六”默寫出來。小猴胸有成竹地走到黑板前，得意洋洋地寫了起來：“一、二、三”順次畫了21劃。誰知，全班的同學都哄堂大笑起來。小猴莫名其妙地想，同學們笑什么？難道我寫得不對嗎？這時，熊貓老師請小花狗上黑板前把小猴寫錯的字一個一個糾正過來。接著老師表揚了小花狗上課能專心聽講，能把老師教的知識學到手，將來一定能成為一個有用的人才。小猴聽了老師的這番話，再將小花狗和自己作了對比，認識到自己上課思想開小差，只想著玩耍，不認真學習，這樣是學不到知識的。從此，小猴吸取了教訓，上課不再開小差，回家后認認真真做作業(yè)，再也沒有鬧出過笑話。,小猴上學,小猴、熊貓,小猴上學了,上課思想開小差，只想著玩耍，不認真學習，這樣是學不到知識的。,小猴上課不認真，開小差,小