最新部編版三年級語文下冊課前預(yù)習(xí)(1～10課)

.1. 古詩三首背誦1、背誦古詩能夠默寫正確家長簽字：生字新詞2、給下列生字注音、組詞。生字注音音序部首組詞生字注音音序部首組詞融燕鴛鴦惠崇蘆芽梅溪泛減注意多音字：行、得、地相關(guān)資料3、絕句詩人杜甫，唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人。杜甫被世人尊為“詩圣”，其詩被稱為“詩史”。主要作品有登高春望北征等。4、惠崇春江晚景詩人蘇軾字子瞻，號東坡居士，世稱“蘇東坡”。北宋文學(xué)家、書法家、畫家。與唐代韓愈、柳宗元和宋代蘇洵、蘇轍、王安石、曾鞏、歐陽修合稱“唐宋八大家”。5、三衢道中是南宋詩人曾幾創(chuàng)作的一首七言絕句。理解容6、絕句詩（詞）主題：這首詩描繪了在初春燦爛的照耀下，浣花溪一帶明麗和諧的春景，表達(dá)了詩人對春天的喜愛?；莩绱航砭霸姡ㄔ~）主題：這首詩是蘇軾為惠崇的畫作所寫的題畫詩， 再現(xiàn)了畫中的江南早春景色。三衢道中詩（詞）主題：這首詩描寫了梅子成熟時節(jié)詩人游三衢山的見聞感受，展現(xiàn)了浙西山區(qū)明媚清麗的風(fēng)光。挑戰(zhàn)難關(guān)7、絕句譯文：春天普照，山河無比秀麗，清風(fēng)拂面，送來花草的芳香。泥土濕潤，燕子輕盈地飛來飛去，忙著銜泥筑巢，慵懶的鴛鴦睡在溫暖的沙灘上?；莩绱航砭白g文：綠色的竹林，掩映著幾枝粉紅的桃花。江上春水蕩漾，一群鴨子在歡快地嬉戲，它們最先感知到春天江水已經(jīng)變暖。岸邊長滿初生的萎蒿和剛剛發(fā)出嫩芽的蘆葦。這正是河豚將要逆江而上產(chǎn)卵的季節(jié)。三衢道中譯文：梅子黃透了的時候，天天都很晴朗。乘小船來到小溪的盡頭，再走山路繼續(xù)前行。山路上綠樹成蔭，不亞于來時之路，樹林中不時傳來幾聲黃鸝悅耳的鳴叫。質(zhì)疑問難8、通過預(yù)習(xí)，你如果還有不明白的地方，就在下面寫一寫吧。.生字注音音序部首組詞生字注音音序部首組詞湊拂集聚形掠偶爾沾倦纖痕2. 燕子朗讀1、本課共（）自然段。2、默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順課文。家長簽字：生字新詞3、給下列生字注音、組詞。注意多音字“圈、散、似、桿 ”的注音和組詞。相關(guān)資料4、本文作者，課文以燦漫無比的春天為背景，描寫了燕子的外形以及飛行、休憩的姿態(tài)，字里行間流露出作者對燕子的喜愛之情，也表達(dá)了作者對光 彩奪目的春天的熱愛之情。詞語積累5、詞語搭配：（烏黑）的羽毛 （輕快有力）的翅膀（如毛）的細(xì)雨 （爛漫無比）的春天（有趣）的圖畫 （波光粼粼）的湖面一（身）羽毛 一（對）翅膀6、形近字：掠（掠奪）驚（驚嚇） 爾（偶爾）你（你們） 沾（沾水）粘（粘貼）挑戰(zhàn)難關(guān)7、全文共分四部分：第一部分（1）：簡筆勾勒燕子的外形，凸顯了它的活潑可愛。第二部分（2）：描寫二三月的春天，燕子的到來為春天增添了許多生趣。第三部分（34）：描寫燕子飛行的姿態(tài)，展現(xiàn)它的活潑機(jī)靈。第四部分（5）：描寫燕子休憩時的有趣畫面。質(zhì)疑問難8、通過預(yù)習(xí)，你如果還有不明白的地方，就在下面寫一寫吧。.生字注音音序部首組詞生字注音音序部首組詞瓣蓬脹裂姿勢仿佛隨蹈止3. 荷花朗讀1、本課共（）自然段。2、默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順課文。家長簽字：生字新詞3、給下列生字注音、組詞。注意多音字“挨、骨 ”的注音和組詞。相關(guān)資料4、本文作者，本文描寫了夏日公園里一池荷花盛開時的情景，以及“我”沉浸其中，與荷花融為一體的感受。作者以豐富的想象力；描寫了荷花的清新美麗，展現(xiàn)了一幅各具姿態(tài)、色彩明艷的水中荷花的畫面，表達(dá)了熱愛大自然的思想感情。詞語積累5、詞語擴(kuò)展：AABC 式：翩翩起舞 栩栩如生 楚楚動人 亭亭玉立落落大方 欣欣向榮 念念不忘 依依不舍息息相關(guān) 竊竊私語 遙遙相對 空空如也6、形近字：瓣（花瓣）辨（辨別）蓬（蓮蓬）逢（相逢）仿（仿照）訪（訪問）挑戰(zhàn)難關(guān)7、全文共分三部分：第一部分（1）：寫清早，“我”一進(jìn)公園門，就被荷花的清香吸引了。第二部分（23）：詳細(xì)描寫荷花的形狀和姿態(tài)，贊嘆滿池荷花就像一大幅活的畫。第三部分（45）：寫“我”觀賞荷花時產(chǎn)生的想象和感受。質(zhì)疑問難8、通過預(yù)習(xí)，你如果還有不明白的地方，就在下面寫一寫吧。4. 昆蟲備忘錄朗讀1、本課共（）自然段。2、默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順課文。家長簽字：相關(guān)資料3、本文作者，本文以“昆蟲備忘錄”為題，記錄了蜻蜓瓢蟲、獨角仙螞蚱等昆蟲。作者抓住每種昆蟲的外形習(xí)性、活動等特點來描述，表達(dá)了自己對昆蟲、對大自然的熱愛之情。詞語積累4、詞語擴(kuò)展：AABB 式：順順溜溜 整整齊齊 干干凈凈花花綠綠 彎彎曲曲 星星點點密密麻麻 扭扭捏捏 羞羞答答歡歡喜喜 匆匆忙忙 郁郁蔥蔥挑戰(zhàn)難關(guān)5、課文結(jié)構(gòu)：復(fù)眼第一部分（1）：寫“我”對“復(fù)眼”的深度思考和合理推測。第二部分（2）：寫“我”對有復(fù)眼的昆蟲進(jìn)行了觀察，并由此得出結(jié)論凡是 有復(fù)眼的昆蟲，視覺都很靈敏。第三部分（34）：寫“我”的大膽想象。花大姐第一部分（1）：寫瓢蟲落下時的動作。第二部分（2）：寫北京人把瓢蟲叫作“花大姐”第三部分（3）：寫瓢蟲的外形特點、分類和習(xí)性，以及自己的感嘆。獨角仙第一部分（1）：寫捉獨角仙的過程。第二部分（2）：寫?yīng)毥窍傻耐庑翁攸c昆蟲里的霸王。第三部分（3）：寫?yīng)毥窍闪獯蟮奶攸c。螞（m）蚱（zh）第一部分（13）：寫尖頭綠螞蚱的別稱、藝術(shù)價值、飛行、膜翅?！拔摇蓖ο矚g它。第二部分（4）：寫“土螞蚱”的外形、好吐口水等。用“頂討厭”來表示對它的態(tài)度。質(zhì)疑問難6、通過預(yù)習(xí)，你如果還有不明白的地方，就在下面寫一寫吧。5.守株待兔朗讀1、本課共（ ）自然段。2、默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順課文。 家長簽字： 生字新詞3、給下列生字注音、組詞。生字注音音序部首組詞生字注音音序部首組詞守株待宋耕觸頸釋其注意多音字“為 ”的注音和組詞。相關(guān)資料4、 本文作者 ，戰(zhàn)國時期韓國人，杰出的思想家、哲學(xué)家和散文家。他的法家學(xué)說，為中國第一個統(tǒng)一專制的中央集權(quán)制的誕生提供了理論依據(jù)。著有韓非子一書。本文是則寓言故事：宋國的一個農(nóng)夫看見一只兔子撞在樹樁上死了，便放下農(nóng)具在樹樁旁等待。希望再得到兔子，結(jié)果一無所獲。這則寓言告訴我們，不努力而抱僥幸心理，指望靠好運氣過日子，是不會有好結(jié)果的。詞語積累5、課文譯文：宋國有個農(nóng)夫。他的田中有一根樹樁。一只兔子奔跑時撞到樹樁，折斷脖子死了。于是，（這人）放下他的農(nóng)具，守在樹樁旁邊，希望再得到兔子。兔子不可能再得到。而他自己卻被宋國人笑話。6、形近字：株（植株）朱（朱紅）待（等待）侍（侍候）觸（觸角）確（的確）頸（長頸鹿）項（項目）釋（注釋）譯（翻譯）其（其他）棋（下棋） 質(zhì)疑問難7、通過預(yù)習(xí)，你如果還有不明白的地方，就在下面寫一寫吧。 6.陶罐和鐵罐朗讀1、本課共（ ）自然段。2、默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順課文。 家長簽字： 生字新詞3、給下列生字注音、組詞。生字注音音序部首組詞生字注音音序部首組詞驕傲謙虛懦弱塵捧代價注意多音字“盛、處 ”的注音和組詞。相關(guān)資料4、本文作者 ，本文寫了肉罐和鐵罐不同的處世態(tài)度及兩種不同的結(jié)局，告訴我們：每個人都有長處和短處，我們要善于發(fā)現(xiàn)別人的長處，正視自己的短處，相互尊重，和睦相處。詞語積累5、反義詞：驕傲謙虛 奚落贊揚 懦弱勇敢 輕蔑敬重羞恥光榮 樸素華麗近義詞：驕傲傲慢 奚落譏諷 懦弱軟弱 輕蔑輕視羞恥羞愧 樸素樸實詞語搭配：（傲慢）地問 （謙虛）地回答 （驚訝）地說 （高興）地叫（興奮）地說 （輕蔑）的神氣挑戰(zhàn)難關(guān)6、全文共分兩部分：第一部分（19）：寫鐵罐自恃堅硬，奚落陶罐。陶罐爭辯幾句后，不再理會鐵罐。第二部分（1017）：寫許多年過去了，埋在地下的陶罐完好如初，而鐵罐卻無影無蹤了質(zhì)疑問難7、通過預(yù)習(xí)，你如果還有不明白的地方，就在下面寫一寫吧。 7.美麗的鹿角朗讀1、本課共（ ）自然段。2、默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順課文。 家長簽字： 生字新詞3、給下列生字注音、組詞。生字注音音序部首組詞生字注音音序部首組詞鹿塘映欣賞勻致配傳哎獅嘆注意多音字“稱、禁、撒、掙 ”的注音和組詞。相關(guān)資料4、本文根據(jù)伊索寓言改編 ，伊索寓言相傳為公元前六世紀(jì)古希臘奴隸伊索所著。伊索寓言大多是動物故事，以動物為喻，教人處世和做人的道理，少部分以人或神為主。其中農(nóng)夫和蛇狐貍和葡萄狼和小羊龜兔賽跑烏鴉喝水蚊子和獅子等已成為全世界家喻戶曉的故事。這則寓言講了這樣一個故事：一只鹿非常欣賞自己美麗的角，而抱怨難看的腿，但當(dāng)獅子逼近時，難看的腿幫助他獅口逃生，而美麗的角卻讓他差點兒送命。故事告訴我們，事物各有自己的價值，不能只憑外表去判斷事物的好壞。詞語積累5、課文重點詞語：池塘 倒映 欣賞 勻稱 別致 嘆氣 痛快 倒影 精美 機(jī)靈 鹿角 哎呀 獅子 機(jī)會 沒精打采 灰心喪氣 痛痛快快6、形近字組詞：映（反映）央（中央） 欣（欣賞）歡（歡快）賞（欣賞）常（經(jīng)常）勻（均勻）習(xí)（學(xué)習(xí)）致（別致）到（到達(dá)）嘆（嘆氣）權(quán)（權(quán)利）挑戰(zhàn)難關(guān)7、全文共分三部分：第一部分（14）：寫鹿很欣賞自己美麗的角而抱怨腿太難看。第二部分（56）：敘述了鹿虎口逃生的經(jīng)過。第三部分（7）：借鹿之口點明寓意：美麗的不一定有用。質(zhì)疑問難8、通過預(yù)習(xí)，你如果還有不明白的地方，就在下面寫一寫吧。 8.池子與河流朗讀1、本課共（ ）自然段。2、默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順課文。 家長簽字： 生字新詞3、給下列生字注音、組詞。生字注音音序部首組詞生字注音音序部首組詞滔涯婦碌遵循尊驗注意多音字“應(yīng) ”的注音和組詞。相關(guān)資料4、本文作者 ，這首寓言詩通過池水與河流的對話告訴我們：才能只有充分利用，造福人類，才會散發(fā)光彩，勤奮的人生才有意義。5、 本文主要容：池子以為自己過著安逸、清閑、平靜的生活，十分得意，而河流奔流不息，負(fù)載船只的生活。而且年年用盈滿和清澄的水，帶給了人們利益，所以河流受到人們的尊敬 。詞語積累6、詞語積累 ABAC式的詞語無憂無慮 無影無蹤 自言自語 若隱若現(xiàn) 不知不覺 任勞任怨患得患失 自暴自棄 大搖大擺AABC式的詞語念念不忘 津津有味 亭亭玉立欣欣向榮 井井有條 默默無聞挑戰(zhàn)難關(guān)7.“池子”為什么提議“河流”拋開這樣的生活？池子以為自己過著安逸、清閑、平靜的生活才是舒服，所以讓河流放棄那種看起來很辛苦的生活。8.池水認(rèn)為的“哲理”是什么？不求出名，不要忙碌，只要生活安逸、悠閑就是好命運。9.“河流”為什么會受人們的尊敬？因為河流拋棄了自身的安逸，而且年年用盈滿和清澄的水，帶給了人們利益。質(zhì)疑問難10、通過預(yù)習(xí)，你如果還有不明白的地方，就在下面寫一寫吧。 9.古詩三首朗讀1、背誦古詩，能夠默寫。 家長簽字： 生字新詞2、給下列生字注音、組詞。生字注音音序部首組詞生字注音音序部首組詞舊符欲魂借酒何牧兄獨異佳注意多音字“行、少”的注音和組詞。相關(guān)資料3、 作者簡介王安石：(10211086)字介甫, 晚號半山，封荊國公。漢族。北宋政治家、思想家、文學(xué)家、改革家。他主寫散文，是“唐宋八大家”之一。杜牧：(803-852)唐代詩人。字牧之，京兆萬年(今人)。人們把他和杜甫并提，稱他為“小杜”，稱杜甫為“老杜”。精通兵法，有政治才能，詩文都寫得很好，詩以七絕最為出色。與商隱齊名，世稱“小杜”。寫詩喜歡評今論古，抒發(fā)軍事、政治見解。他有不少描寫山水風(fēng)光的小詩，名朗秀麗，清新自然，深受讀者喜愛。王維：(699759)字摩詰，盛唐時期的著名詩人，通音樂，工書畫。他是唐代山水田園派的代表。其詩、畫成就都很高，蘇東坡贊他“詩中有畫，畫中有詩”，尤以山水詩成就為最，與孟浩然合稱“王孟”，晚年無心仕途，專誠奉佛，故后世人稱其為“詩佛”。課文主題4、課文主題-考試必考容元日是北宋政治家王安石創(chuàng)作的一首七言絕句。這首詩描寫新年元日熱鬧、歡樂和萬象更新的動人景象，抒發(fā)了作者革新政治的思想感情，充滿歡快及積極向上的奮發(fā)精神。清明這首詩描寫清明時節(jié)的天氣特征，抒發(fā)了孤身行路之人的情緒和希望。九月九日憶兄弟詩寫異鄉(xiāng)異土生活的孤獨凄然，因而時時懷鄉(xiāng)思人，遇到佳節(jié)良辰，思念倍加。遠(yuǎn)在家鄉(xiāng)的兄弟按照重陽的風(fēng)俗登高時，也在懷念自己。詩寫出了游子思鄉(xiāng)懷親之情。難題闖關(guān)5.元日這首詩寫的是哪個傳統(tǒng)節(jié)日？寫出了什么樣的節(jié)日情景？這首詩寫的春節(jié)。寫出了一片喜慶，人們放鞭炮、喝屠蘇酒、貼新對聯(lián)歡度春節(jié)的情景。6.清明這首詩寫的是哪個傳統(tǒng)節(jié)日？寫出了什么樣的節(jié)日情景？清明節(jié)。雨紛紛而下，在外不能回家掃墓人想借酒澆愁，恰巧碰到牧童指點去杏花村的情景。7.九月九日憶兄弟這首詩寫的是哪個傳統(tǒng)節(jié)日？寫出了什么樣的節(jié)日情景？重陽節(jié)。登高望遠(yuǎn)，遙想家鄉(xiāng)兄弟們插了茱萸也在思念自己的情景。8.我國還有哪些傳統(tǒng)節(jié)日，這些節(jié)日是什么樣的情景？我國的傳統(tǒng)節(jié)日還有元宵節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、七夕節(jié)元宵節(jié)人們掛上各種燈籠，會猜燈謎，煮元宵吃；端午節(jié)人們會做鏡糕、吃粽子、賽龍舟，門上插艾草、沙棗花等；中秋節(jié)一家團(tuán)聚，烙月餅，看月亮質(zhì)疑問難9、通過預(yù)習(xí)，你如果還有不明白的地方，就在下面寫一寫吧。 10.紙的發(fā)明朗讀1、本課共（ ）自然段。2、默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順課文。 家長簽字： 生字新詞3、給下列生字注音、組詞。生字注音音序部首組詞生字注音音序部首組詞術(shù)偉錄冊保存約驗阿歐洲社相關(guān)資料4、 課文主題：課文按照時間的先后順序記敘了造紙術(shù)的發(fā)明過程、每個過程對人們生活的影響，以及我國造紙術(shù)發(fā)明及傳播，對人類社會進(jìn)步的促進(jìn)與影響。了解國情歷史，具有文化自信，尊重民族優(yōu)秀文化成果。5、 四大發(fā)明是我們最偉大的文化成果。包括：造紙術(shù)、指南針、火藥、活字印刷術(shù)。詞語積累6、 詞語積累（形容知識淵博的詞語）學(xué)富五車 才高八斗 博學(xué)多才 見多識廣滿腹經(jīng)綸 才華橫溢 博覽群書 博古通今挑戰(zhàn)難關(guān)7.讀課文第二自然段，想想課文寫這段有什么作用？這段寫的