小班健康活動教案：紅燈停綠燈行教案(附教學反思)

小班健康活動課程計劃：紅燈停綠燈教學計劃（帶教學反思）小班健康活動紅燈停綠燈教學計劃（帶教學反思）主要包括活動設計背景，活動目標，教學重點，難點，活動準備，活動過程，教學反思等內容，孩子們可以通過簡單的交通標志了解，通過游戲引導孩子遵守交通規(guī)則，知道他們不過馬路，并提高孩子遵守交通規(guī)則的意識。適合幼兒園教師參加小班健康活動課程。來看紅燈停綠燈教學計劃。事件設計背景每年三月都是我們安全教育活動的一個月。為了讓孩子遵守交通規(guī)則，知道他們沒有過馬路并提高他們遵守交通規(guī)則的意識，我設計了這部分安全教育活動?；顒幽繕撕⒆觽兛梢宰R別簡單的交通標志。2.通過游戲，引導孩子遵守交通規(guī)則，不要過馬路，提高孩子遵守交通規(guī)則的意識。3.提高幼兒和同齡人玩游戲的意識，體驗游戲的樂趣。4.加強幼兒的安全意識。5.探索和發(fā)現(xiàn)生活的多樣性和特征。教學重點，難點識別簡單的交通標志，鞏固交通燈的意識，并遵守游戲中的交通規(guī)則。活動準備1.關于模擬游戲。2. 巧虎我會看紅綠燈視頻。3. 去郊游音樂。活動程序首先，態(tài)勢感知（1）觀看巧虎我會看紅綠燈的視頻（2）為什么巧虎幾乎被車撞了？（3）教師歸納：喬胡沒有注意交通燈，幾乎被車撞了。這太危險了，我們過馬路時不能玩。二，看圖片十字路口，體驗交流。（1）我應該在哪里過馬路？教師歸納：過馬路去斑馬線。（2）十字路口有斑馬線。行人可以去哪兒嗎？我什么時候可以離開？教師歸納：在十字路口，您應該看到紅綠燈，紅燈停止和綠燈。3.總結：喬虎在過馬路時遇到了一些危險。你知道如何避免這種危險嗎？ （孩子們回答之后，老師用自制的孩子們的歌曲來概括：我和我的母親攜手并進，到了十字路口，紅燈停了下來。當綠燈亮起時，你必須四處走動。 ）第三，行為整合1.在場景模擬游戲“Go Spring Tour”中（1）帶領孩子在步行時根據(jù)場景提問，鞏固他們對交通規(guī)則的理解。場景1：人行道和道路老師：前面有兩種道路。行人應該走哪條路？ （行人側。）老師：行人應該注意什么？ （向右走，走路時不能玩，特別是如果你不能在路上玩耍。）場景2：十字路口老師：過馬路，我們該怎么走？ （找到斑馬線，看紅綠燈，紅燈停，綠燈。）2.游戲：小司機。 （播放音樂去郊游.）當老師表現(xiàn)出綠燈時，孩子們開著自己的車開到了路上。當老師出現(xiàn)紅燈時，孩子停了車。第四，評估兒童游戲的情況，并結束。教學反思這項活動與孩子的生活有很大關系。當我進口時，我使用了巧虎我會看紅綠燈的視頻。孩子們可以認真觀看視頻，了解巧虎過馬路的經(jīng)歷，并能結合孩子們自己的生活經(jīng)歷。討論，幼兒的興趣非常濃厚。分析了我班上對孩子知識的掌握情況，他們掌握了“紅燈停，綠燈行”行人走路的規(guī)則，所以我決定把重點放在過馬路的信號燈上，初步保護意識等，并將其融入游戲中，讓孩子們在游戲中享受氣質。活動開始時，我將其作為“小司機”進口：嘿，我是一名小型車司機。你要去哪里？ “去找一個孩子，如果他說一個地名，請他上車，游戲繼續(xù)進行。當一輛長車出現(xiàn)時，我突然顯示出一個“紅燈”標志，“哦，這是什么？我們應該做什么？ “孩子們說：紅燈停了，紅燈停了！ “我什么時候可以離開？ 當綠燈亮起時。 “讓我們記住，十，九，八.”，當十到來時，綠燈出現(xiàn)，游戲繼續(xù)進行。有趣的游戲，緊緊抓住幼兒的注意力。在游戲中，孩子掌握了聽取信號和做事的要領。然后，我改變了游戲的形式，讓每個孩子開車。這場比賽的要求是：不能打其他車，知道如何保護自己。在游戲中，孩子們小心翼翼地開著自己的車，在活動室里走來走去，然后沿著一個方向走。他們沒有追逐他們，他們