孫權(quán)勸學(xué)比較閱讀PPT課件

.,1,解釋詞語(yǔ),1、卿今當(dāng)涂掌事（）2、蒙辭以軍中多務(wù)（）3、孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪（）（）4、但當(dāng)涉獵（）5、見(jiàn)往事耳（）6、蒙乃始就學(xué)（）7、及魯肅過(guò)尋陽(yáng)（）8、卿今者才略（）9、即更刮目相待（）（）10、大兄何見(jiàn)事之晚乎（）,.,2,【重點(diǎn)句子翻譯】1、卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)2、蒙辭以軍中多務(wù)3、孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪4、但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳5、蒙乃始就學(xué)6、卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙7、士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！,.,3,閱讀1,.,4,乙回年二十九，發(fā)盡白，蚤死?？鬃涌拗畱Q，曰：“自吾有回，門(mén)人益親。”魯哀公問(wèn)：“弟子孰為好學(xué)？”孔子對(duì)曰：“有顏回者好學(xué)，不遷怒，不貳過(guò)。不幸短命死矣，今也則亡。”-顏回好學(xué)（譯）【注：回：顏回，又稱顏淵，是孔子的弟子。蚤：同“早”。慟：哀痛之至。貳：重復(fù)。亡：同“無(wú)”?！?.解釋下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（2分）孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！（）即更刮目相待（）門(mén)人益親（）不遷怒，不貳過(guò)。（）2.將下列句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！譯：不遷怒，不貳過(guò)。譯：3.請(qǐng)寫(xiě)出與甲段文字相關(guān)的成語(yǔ)。你還知道與好學(xué)相關(guān)的成語(yǔ)嗎？請(qǐng)舉一例。4.讀了甲、乙兩段文字，你有何感想？（2分）,研究,重新,更加,轉(zhuǎn)移,你如今的才干謀略，已不再是過(guò)去的東吳呂蒙可相比的了！,（顏回）從不把脾氣發(fā)到別人的身上，也不重犯同樣的錯(cuò)誤。,士別三日，刮目相待吳下阿蒙,鑿壁偷光程門(mén)立雪,示例：甲段文字寫(xiě)呂蒙聽(tīng)從孫權(quán)的勸告努力學(xué)習(xí)，由一介武夫變成一名儒將，從而闡明了學(xué)習(xí)對(duì)健全人格的作用。乙段文字告訴我們顏回學(xué)習(xí)“不遷怒，不貳過(guò)”，被孔子稱贊，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。（2分）,.,5,譯文,顏回二十九歲的時(shí)候，頭發(fā)全都白了，早死?？鬃涌薜脴O度悲傷，說(shuō)道：“自從我有了顏回(這樣好學(xué)的弟子)，學(xué)生更加親近（我）?！濒敯Ч珕?wèn)孔子：“你的弟子中誰(shuí)最好學(xué)？”孔子回答說(shuō)：“有個(gè)叫顏回的學(xué)生最喜歡學(xué)習(xí)，他不把怒氣發(fā)到別人頭上，不重復(fù)犯錯(cuò)誤。他不幸去世了，現(xiàn)在就再也沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)有好學(xué)的人了。”,.,6,閱讀2,.,7,【乙】晉平公問(wèn)于師曠曰：“吾年七十，欲學(xué)，恐已暮矣。”師曠曰：“何不炳燭乎？”平公曰：“安有為人臣而戲其君乎？”師曠曰：“盲臣安敢戲其君乎？臣聞之，少而好學(xué)，如日出之陽(yáng)；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明。炳燭之明，孰與昧行乎？”平公曰：“善哉！”秉燭夜讀（譯）【注】安：哪里。疑問(wèn)代詞。戲：取笑。安敢：怎么敢。疑問(wèn)副詞。孰與昧行乎：與摸黑行走相比，那一個(gè)（更好）呢？昧：黑暗。1、解釋加點(diǎn)詞。（1）士別三日，即更刮目相待(2)及魯肅過(guò)尋陽(yáng)(3)恐已暮矣(4)盲臣安敢戲其君乎?2.翻譯句子。（1）孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪?。?）少而好學(xué)，如日出之陽(yáng)。3.晉平公擔(dān)心學(xué)不好的理由是-。呂蒙不愿學(xué)的理由是-。（每個(gè)所填不超過(guò)5個(gè)字）4.兩文都是談學(xué)習(xí)，共涉及四個(gè)人，讀完后你得到什么啟發(fā)?,遲、晚,怎么,年紀(jì)大,事務(wù)多,提示：熱愛(ài)學(xué)習(xí)、珍惜時(shí)間、善于引導(dǎo)、虛心聽(tīng)取他人的合理意見(jiàn)。,.,8,譯文,有一天，晉平公同著名的音樂(lè)家?guī)煏玳e談。晉平公嘆了口氣說(shuō)：“我今年已經(jīng)七十歲了，很想學(xué)習(xí)，但恐怕太晚了。”師曠笑著說(shuō)：“你為什么不點(diǎn)起蠟燭呢？”晉平公沉下了臉，不高興的說(shuō)：“哪有身為臣子而取笑君主的呢？”師曠連忙起身下拜，謝罪道：“臣下怎敢取笑大王？我聽(tīng)人家說(shuō)，少年時(shí)好學(xué)，如同初升的太陽(yáng)一樣陽(yáng)氣充沛；壯年時(shí)好學(xué)，如同中午的陽(yáng)光，還很強(qiáng)烈；老年時(shí)好學(xué)，只像蠟燭照明一樣。但是，點(diǎn)亮蠟燭走路，與摸黑行走相比，那一個(gè)（更好）呢？”平公一聽(tīng)，連連點(diǎn)頭稱贊：“說(shuō)得好?！?.,9,閱讀3,.,10,【乙】邴原少孤，數(shù)歲時(shí)，過(guò)書(shū)舍而泣。師曰：“童子何泣?”原曰：“孤者易傷，貧者易感。凡得學(xué)者，有親也。一則愿其不孤，二則羨其得學(xué)，中心感傷，故泣耳?！睅煇湃辉唬骸坝麜?shū)可耳！”原曰：“無(wú)錢資?！睅熢唬骸巴悠堄兄?，吾徒相教，不求資也?！庇谑撬炀蜁?shū)。一冬之間，誦孝經(jīng)論語(yǔ)。（譯）1.解釋加點(diǎn)詞。（1）但當(dāng)涉獵（2）孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪（3）邴原少孤（4）欲書(shū)可耳2.翻譯句子。（1）卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書(shū)，自以為大有所益。（2）童子茍有志，吾徒相教，不求資也。3.甲乙兩文的內(nèi)容都與學(xué)習(xí)有關(guān)。甲文側(cè)重-。乙文側(cè)重-。,學(xué)習(xí)可以改變一個(gè)人,贊美邴原少而好學(xué)。,.,11,譯文,邴原幼時(shí)喪父，幾歲時(shí)，從書(shū)塾經(jīng)過(guò)，（聽(tīng)見(jiàn)書(shū)聲瑯瑯）忍不住哭了，書(shū)塾的老師問(wèn)他說(shuō)：“小孩子為啥哭泣？”邴原答道：“孤兒容易悲哀，窮人容易感傷。那些讀書(shū)的，凡是能夠?qū)W習(xí)的人，必然都是些有父母的孩子。我一來(lái)羨慕他們不孤單(沒(méi)有尚父)，二來(lái)羨慕他們能夠上學(xué)。內(nèi)心感傷，因此而哭泣。老師憐憫地說(shuō)：“你想讀書(shū)就來(lái)吧！”邴原進(jìn)了學(xué)堂，學(xué)習(xí)異常努力。一個(gè)冬天，就讀熟了孝經(jīng)和論語(yǔ)。,.,12,閱讀4,.,13,【乙】傅永字修期，清河人也。幼隨叔父洪仲入魏，尋復(fù)南奔。有氣干，拳勇過(guò)人，能手執(zhí)鞍橋，倒立馳騁。年二十余，有友人與之書(shū)而不能答，請(qǐng)洪仲，洪仲深讓之而不為報(bào)。永乃發(fā)憤讀書(shū)，涉獵經(jīng)史，兼有才干。為崔道固城局參軍，與道固俱降，入為平齊百姓。帝每嘆曰：“上馬能擊賊，下馬能做露布，唯傅修期耳。”（譯）解釋加點(diǎn)的詞。（1）卿言多務(wù)，孰若孤（2）大兄何見(jiàn)事之晚乎（3）尋復(fù)南奔（4）涉獵經(jīng)史，兼有才干翻譯句子。（1）卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)?。?）有友人與之書(shū)而不能答。呂蒙在短時(shí)間內(nèi)才略驚人長(zhǎng)進(jìn)的原因是什么？傅永為什么能夠“發(fā)憤讀書(shū)”？呂蒙、傅永這兩個(gè)人物有哪些共同特點(diǎn)？,他認(rèn)清了學(xué)習(xí)的重要性，刻苦學(xué)習(xí)。,他遭叔父責(zé)備，受到刺激，認(rèn)識(shí)到讀書(shū)的重要性。,二人身份相同，都是武將，認(rèn)識(shí)到讀書(shū)的意義后都能刻苦學(xué)習(xí)，都有了驚人的長(zhǎng)進(jìn)。,.,14,譯文,傅永，字修期，是清河人。幼時(shí)跟隨叔父傅洪仲?gòu)那嘀莸轿海痪糜滞侗寄戏?。他很有氣魄和才干，勇力過(guò)人，能夠用手抓住馬鞍，倒立在馬上馳騁。他二十多歲的時(shí)候，有個(gè)朋友給他寫(xiě)信，但是他卻不會(huì)回信，就請(qǐng)教洪仲，洪仲嚴(yán)厲地責(zé)備地，不幫他回信。傅永于是發(fā)奮讀書(shū)，廣泛閱讀經(jīng)書(shū)和史書(shū)，兼有文韜武略?；噬铣Ｙ潎@說(shuō)：“戰(zhàn)場(chǎng)上能擊退賊兵，平時(shí)能作文書(shū)，只有傅修期了?！?.,15,閱讀5,.,16,【乙】濮州刺史龐相壽坐貪污解任，自陳嘗在秦王幕府。上憐之，欲聽(tīng)還舊任。魏征諫曰：“秦王左右，中外甚多，恐人人皆恃恩私，是使為善者懼?！鄙闲廊患{之，謂相壽曰：“我昔為秦王，乃一府之主；今居大位，乃四海之主，不得獨(dú)私故人。大臣所執(zhí)如是，朕何敢違！”賜帛遣之。相壽流涕而去。（譯）1.解釋加點(diǎn)詞。（1）但當(dāng)涉獵（2）非復(fù)吳下阿蒙（3）是使為善者懼。（4）相壽流涕而去2.翻譯句子。（1）士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎?。?）今居大位，乃四海之主，不得獨(dú)私故人。3.文中呂蒙與李世民有什么相同的品行？能反映這種品行的歷史故事還有不少，試舉一例。4.聯(lián)系實(shí)際，談?wù)剰墓适轮械玫降膯⑹尽?虛心聽(tīng)取別人的建議,示例：戰(zhàn)國(guó)時(shí)齊王聽(tīng)取鄒忌的建議，出現(xiàn)各諸侯國(guó)“皆朝于齊”的局面。魯莊公聽(tīng)取曹劌的建議，取得“長(zhǎng)勺之戰(zhàn)”的勝利。,有一份虛心，就會(huì)有一份收益。唐太宗聽(tīng)取魏征的建議，成為一代明君而名垂千史。學(xué)習(xí)生活中我們要廣泛聽(tīng)取他人良好的建議，成為自己行動(dòng)的指南，不斷進(jìn)步。,現(xiàn)在我在皇位，是天下的主人，不能只偏愛(ài)老朋友,.,17,譯文,濮州的刺史龐相壽因?yàn)樨澪鄱唤獬毴?，自己說(shuō)曾經(jīng)在唐太宗做秦王時(shí)在他手下工作。皇上可憐他，想讓他重新歸來(lái)?yè)?dān)任(職務(wù))。魏征規(guī)勸說(shuō)：“秦王身邊宮內(nèi)宮外的故人很多，恐怕人人都依賴親情私交，足以使善良的人害怕?！被噬祥_(kāi)心的接納了他，對(duì)相壽說(shuō)：“我從前做秦王，是一府的王，現(xiàn)在居于重要的地位，是整個(gè)國(guó)家的主人，不能夠獨(dú)自偏私故人，魏徽等大臣所堅(jiān)持的是對(duì)的，我怎敢違背！”皇上賜他帛之后打發(fā)他走，相壽流著眼淚而去。,.,18,閱讀6,.,19,呂蒙正相公，不喜計(jì)人過(guò)。初參知政事入朝堂，有朝士于簾內(nèi)指之曰：“是小子亦參政耶！”蒙正佯為不聞而過(guò)之。其同列怒，令詰其官位姓名，蒙正遂止之。罷朝，同列猶不能平，悔不窮問(wèn)，蒙正曰：“一知其姓名，則終身不能復(fù)忘，固不如無(wú)知也，不問(wèn)之何損？”時(shí)人皆服其量。（譯）【注釋】呂蒙正（944-1011）：宋代政治家。參知政事：官名，副宰相。朝士：朝中官員。1.解釋下列加線詞的意思（2分）但當(dāng)涉獵（）蒙乃始就學(xué)（）與蒙論議（）卿今者才略（）2.翻譯文中劃線的句子(2分)孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!4.解釋下列句子中加線的詞。（2分）（1）蒙正佯為不聞而過(guò)之佯悔不窮問(wèn)窮：5.翻譯：其同列怒，令詰其官位姓名，蒙正遂止之。6.從呂蒙正的言行中，你得到什么啟示？（2分）,與呂蒙正同在朝廷的同事非常憤怒，下令追問(wèn)那個(gè)人的官位和姓名，呂蒙正就制止了他們。,.對(duì)待別人應(yīng)寬容大度不應(yīng)當(dāng)過(guò)分計(jì)較和容不下他人。,.,20,翻譯,呂蒙正相公不喜歡記著別人的過(guò)失。初任參知政事，進(jìn)入朝堂時(shí)，有一位中央官吏在朝堂簾內(nèi)指著