學(xué)校語(yǔ)言文字迎檢工作匯報(bào)

祥云縣祥城鎮(zhèn)銀冠希望小學(xué)三類城市語(yǔ)言文字工作達(dá)標(biāo)創(chuàng)建工作匯報(bào)祥云縣祥城鎮(zhèn)銀冠希望小學(xué)位于祥城鎮(zhèn)文化東路3號(hào)，創(chuàng)辦于2012年，辦學(xué)至今第五年。學(xué)?，F(xiàn)占地面積32440，校舍建筑面積7404.69，綠化面積13795.77，體育場(chǎng)占地面積10876.04，校園規(guī)劃開闊井然，綠樹成蔭，環(huán)境優(yōu)美宜人?，F(xiàn)有31個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生1582名，教師70名，其中特級(jí)教師1名，高于規(guī)定學(xué)歷的專任教師比例為100%，是一所基礎(chǔ)設(shè)施完善，教學(xué)設(shè)備先進(jìn)，校風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)篤實(shí)，學(xué)生全面發(fā)展，教學(xué)質(zhì)量顯著的“花園式”現(xiàn)代化學(xué)校。辦學(xué)以來(lái)，學(xué)校始終把文化立校的理念深化在辦學(xué)過(guò)程中，把校園文化建設(shè)與師生優(yōu)良品質(zhì)培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合，在教育方針的指引下，結(jié)合開展?fàn)幾觥八挠小焙美蠋熀秃脤W(xué)生活動(dòng)，提出學(xué)校的“三風(fēng)”建設(shè)，并深化為“知行合一”的校訓(xùn)，并以此引領(lǐng)班級(jí)文化和班風(fēng)建設(shè)，使學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度融入校園文化建設(shè)中，使之發(fā)展為“植根于內(nèi)心的修養(yǎng)，無(wú)需時(shí)常提醒的自覺(jué)，以約束為前提的自由，多為別人著想的善良”，從而實(shí)現(xiàn)全面育人的辦學(xué)宗旨。充分調(diào)動(dòng)廣大教師教書育人的積極性，不斷提升教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，取得了驕人的成績(jī)。建校五年來(lái)，在上級(jí)黨委政府及教育主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，通過(guò)學(xué)校師生的共同努力，學(xué)校創(chuàng)建為：縣級(jí)“文明單位”、省級(jí)“語(yǔ)言文字規(guī)范化示范學(xué)?！?、省級(jí)“防震減災(zāi)示范?！薄⑹〖?jí)“園林單位”、全國(guó)青少年載人航天科普活動(dòng)聯(lián)系學(xué)校、縣級(jí)“常規(guī)管理示范?！?、被縣人民政府表彰為“教育工作先進(jìn)集體”，被云南省教育廳小學(xué)語(yǔ)文研究會(huì)確定為“小學(xué)語(yǔ)文研究基地”等，順利通過(guò)省級(jí)“平安校園”的考評(píng)驗(yàn)收，創(chuàng)建為縣州兩級(jí)“廉政文化進(jìn)學(xué)校示范點(diǎn)”，學(xué)校集體、學(xué)生、教師個(gè)人，分別受到各級(jí)各類表彰獎(jiǎng)勵(lì)27項(xiàng)次、254人次、78人次 。負(fù)擔(dān)輕、質(zhì)量高、有特色，已經(jīng)成為學(xué)校的品牌效應(yīng)。語(yǔ)言文字工作歷來(lái)是銀冠希望小學(xué)的重要組成部分，學(xué)校認(rèn)真貫徹落實(shí)中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法和云南省國(guó)家通用語(yǔ)言文字條例，根據(jù)大理州語(yǔ)委、大理州教育局轉(zhuǎn)發(fā)的大理州教育局關(guān)于創(chuàng)建州級(jí)、省級(jí)語(yǔ)言文字規(guī)范化示范校的通知（大教字【2008】77 號(hào)）、大理州教育局關(guān)于開展規(guī)范漢字書寫特色學(xué)校建設(shè)的通知（大教字【2013】48號(hào)）、祥云縣語(yǔ)言文字工作委員會(huì)辦公室祥云縣中心城區(qū)語(yǔ)言文字規(guī)范化達(dá)標(biāo)創(chuàng)建工作任務(wù)分解的通知（祥語(yǔ)委辦【2017】3號(hào)）、中共祥云縣委辦公室及祥云縣鄉(xiāng)人民政府辦公室聯(lián)發(fā)祥云縣中心城區(qū)語(yǔ)言文字規(guī)范化達(dá)標(biāo)創(chuàng)建工作實(shí)施方案（祥辦發(fā)【2017】43號(hào)）等文件精神，認(rèn)真對(duì)照相關(guān)要求及有關(guān)細(xì)則逐項(xiàng)進(jìn)行檢查落實(shí)，并進(jìn)行了自我評(píng)估。通過(guò)“以評(píng)促改，以評(píng)促建”，全面落實(shí)各項(xiàng)評(píng)估指標(biāo)，健全和完善了語(yǔ)言文字工作機(jī)制。近年來(lái)，銀冠希望小學(xué)以創(chuàng)建語(yǔ)言文字示范學(xué)校和規(guī)范漢字書寫教育特色學(xué)校為突破口，狠抓師資隊(duì)伍建設(shè)，推動(dòng)學(xué)校的教育教學(xué)工作，全面提高學(xué)生素質(zhì)。經(jīng)過(guò)幾年來(lái)的探索與實(shí)踐，學(xué)生的普通話水平和規(guī)范漢字書寫能力得到了增強(qiáng)，審美情趣與良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣得到了培養(yǎng)，教師教學(xué)水平得到了提高，形成了獨(dú)特的辦學(xué)特色。目前，學(xué)校在云南省“語(yǔ)言文字規(guī)范化示范學(xué)?！薄⒃颇鲜　耙?guī)范漢字書寫教育特色學(xué)?！钡幕A(chǔ)之上，開展“三類城市語(yǔ)言文字工作達(dá)標(biāo)學(xué)?！眲?chuàng)建工作，現(xiàn)階段已取得了初步成效，特匯報(bào)如下：1、 提高認(rèn)識(shí)，建章立制，營(yíng)造氛圍學(xué)校是語(yǔ)言文字工作的基礎(chǔ)陣地和窗口單位，語(yǔ)言文字規(guī)范化工作既是教學(xué)的重要組成部分，也是提高學(xué)生基本素質(zhì)的重要載體。我校把語(yǔ)言文字工作納入到整個(gè)素質(zhì)教育工作之中，以“三納入一滲透”為準(zhǔn)則，把語(yǔ)言文字規(guī)范化的要求納入教師基本能力要求、納入教育教學(xué)基本內(nèi)容、納入常規(guī)管理，并滲透到教育教學(xué)活動(dòng)和校園文化建設(shè)各個(gè)方面，逐步形成日常化、制度化、規(guī)范化的工作格局和工作模式。我校在2013年成立了相對(duì)固定的語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組，以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，分管教學(xué)的教務(wù)主任為副組長(zhǎng)，年級(jí)語(yǔ)文組長(zhǎng)、全體語(yǔ)文教師為組員，定期就語(yǔ)言文字工作舉行會(huì)議。將語(yǔ)言文字工作納入到精神文明建設(shè)和校園文化建設(shè)的相關(guān)要求和規(guī)定之中；將其列入教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、在職培訓(xùn)、教學(xué)基本功比賽的基本內(nèi)容；將語(yǔ)言文字規(guī)范意識(shí)納入學(xué)生行為規(guī)范的基本要求和評(píng)優(yōu)評(píng)先的基本條件等。這些規(guī)章制度的實(shí)施，促成了學(xué)校自上而下、從教師到學(xué)生的校園語(yǔ)言文字規(guī)范化局面，從而進(jìn)一步強(qiáng)化了教職工和學(xué)生用語(yǔ)用字的規(guī)范化意識(shí)，使校園語(yǔ)言環(huán)境得到了有效的凈化，“說(shuō)普通話、寫規(guī)范字”在校園內(nèi)蔚然成風(fēng)。 二、推廣普通話作為唯一校園語(yǔ)言學(xué)校是推普的主陣地，培養(yǎng)師生掌握規(guī)范的語(yǔ)言是素質(zhì)教育的一個(gè)方面。為培養(yǎng)師生良好的語(yǔ)言素質(zhì)，保證師生學(xué)好、說(shuō)好普通話，我們主要從以下幾個(gè)方面開展工作：一是提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)責(zé)任感；二是強(qiáng)化教師的榜樣示范作用；三是發(fā)揮課堂教學(xué)，尤其是語(yǔ)文教學(xué)的主渠道作用；四是規(guī)范學(xué)生的言行；五是開展各種推普活動(dòng)。 1.推廣普通話，教師是表率。為此我們狠抓普通話培訓(xùn)與測(cè)試，提高教師普通話水平。堅(jiān)持教師持普通話等級(jí)證書上崗制度，堅(jiān)持“推普”與教師基本功訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合。學(xué)校要求教師上課時(shí)必須使用普通話；備課時(shí)使用規(guī)范漢字。要求各科教師注重提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，特別是語(yǔ)文教師要落實(shí)語(yǔ)文課對(duì)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫能力的要求，使全體師生在不斷歷練中，提高自身的文化修養(yǎng)，提升正確規(guī)范運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力。 2.學(xué)生使用普通話是學(xué)?！巴破铡钡母救蝿?wù)。學(xué)校要求學(xué)生不僅在校內(nèi)，還要在校外堅(jiān)持說(shuō)普通話，寫規(guī)范字。學(xué)生要用規(guī)范漢字寫作業(yè)；回答問(wèn)題時(shí)，必須正確使用普通話。這些都對(duì)推普工作起著極為重要的作用。 3.堅(jiān)持“國(guó)旗下講話”制度。我校每周一上午舉行升旗儀式，根據(jù)計(jì)劃安排，由學(xué)校教師輪流在國(guó)旗下講話。通過(guò)升旗對(duì)師生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，旗下講話使學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)及祖國(guó)語(yǔ)言，講好普通話。 4.營(yíng)造普通話校園氛圍。 要使師生樹立自覺(jué)說(shuō)好普通話的觀念，就要不斷改善語(yǔ)言環(huán)境，同時(shí)營(yíng)造校園說(shuō)普通話的環(huán)境，使師生在潛移默化中受到教育。由學(xué)校教導(dǎo)處負(fù)責(zé)，相互督查使用普通話，利用課間及課外活動(dòng)時(shí)間，在校園內(nèi)隨機(jī)監(jiān)督，凡不用普通話進(jìn)行語(yǔ)言交流的，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)當(dāng)場(chǎng)指正。5.誦讀經(jīng)典將學(xué)生的識(shí)字、寫字教育與國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀有機(jī)統(tǒng)一寫字教學(xué)與識(shí)字教學(xué)緊密結(jié)合，通過(guò)國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀抓好學(xué)生的識(shí)字與認(rèn)字教學(xué)。2013年5月，我校掀起了“誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典”熱潮，通過(guò)讓學(xué)生以班級(jí)為單位誦讀弟子規(guī)等千古美文，感受中華民族源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深的傳統(tǒng)文化，品味濃縮著豐富情感、蘊(yùn)涵著優(yōu)美意象的詩(shī)詞曲賦，增強(qiáng)了學(xué)生文明傳承的責(zé)任感和使命感。三、書寫經(jīng)典，傳承文明1.寫字課先行根據(jù)學(xué)生認(rèn)識(shí)發(fā)展水平開設(shè)書寫必修課語(yǔ)文課是加強(qiáng)語(yǔ)言文字教育的主陣地。加強(qiáng)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的常規(guī)化訓(xùn)練，加強(qiáng)拼音教學(xué)及漢字基本筆畫教學(xué)，充分利用課堂教學(xué)主渠道，以語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)為主，輻射所有學(xué)科，落實(shí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)要求。每周開設(shè)口語(yǔ)交際課、寫字課，從認(rèn)讀音節(jié)，應(yīng)用音序、部首查字典、漢字筆畫筆順等方面，規(guī)范學(xué)生用語(yǔ)、用字行為。新課程全面鋪開后，學(xué)校書法課與語(yǔ)文課教學(xué)結(jié)合得更加緊密，我校開設(shè)了專門的寫字課，由語(yǔ)文教師兼任寫字教師，要求學(xué)生按筆畫順序正確書寫，注意間架結(jié)構(gòu)。配備專門的寫字教材，使用的教材經(jīng)上級(jí)審定，內(nèi)容符合國(guó)家語(yǔ)言方針政策、法律法規(guī)及相關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn)。小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文課教學(xué)中安排了“我愛(ài)你，漢字”為主題的綜合性學(xué)習(xí)，從“漢字的起源”“漢字的形體”和“漢字的構(gòu)成”“漢字文化”介紹漢字知識(shí)。教師組織學(xué)生開展梳理探究，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到漢字的“優(yōu)美”（音美以感耳，形美以感目，意美以感心），從情感上真正理解漢字、愛(ài)上漢字，去體會(huì)漢字經(jīng)久不衰的獨(dú)特魅力。2.“小小書法家”成立學(xué)生書法社團(tuán)書法藝術(shù)是中華民族文化的象征和結(jié)晶，有著博大精深的文化內(nèi)涵和巨大的藝術(shù)魅力。學(xué)校創(chuàng)建了學(xué)生書法社團(tuán)，吸收了各年級(jí)的書法愛(ài)好者。在全國(guó)書法家協(xié)會(huì)會(huì)員王嘉勇老師的指導(dǎo)下，我校師生在學(xué)習(xí)中都有收獲。3.啄木鳥行動(dòng)激發(fā)學(xué)生使用規(guī)范漢字的自覺(jué)性、積極性隨著各種網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)、“火星文”的流行，社會(huì)上各種錯(cuò)別字“滿天飛”，文字使用不規(guī)范現(xiàn)象比比皆是，充斥著學(xué)生對(duì)規(guī)范語(yǔ)言的運(yùn)用。為此，語(yǔ)文教師結(jié)合語(yǔ)文綜合實(shí)踐，組織學(xué)生先從校園內(nèi)開展“啄木鳥”糾錯(cuò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)校的宣傳標(biāo)語(yǔ)、宣傳欄、手抄報(bào)、師生作品等文字中的不規(guī)范用字進(jìn)行檢查糾錯(cuò)。通過(guò)“啄木鳥”行動(dòng)，學(xué)生規(guī)范用字的意識(shí)增強(qiáng)了，認(rèn)識(shí)到使用不規(guī)范字的危害，決心從我做起，正確使用規(guī)范字。在調(diào)查活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了收集、處理、運(yùn)用信息的方法，為以后自主學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。4.“三筆”寫人生注重教師隊(duì)伍建設(shè)教師主要通過(guò)語(yǔ)言傳遞和交流向?qū)W生傳授知識(shí)與能力，教師語(yǔ)言素質(zhì)、寫字水平的高低直接影響教育教學(xué)質(zhì)量。努力提高寫字水平，自覺(jué)使用標(biāo)準(zhǔn)普通話是教師的天職。為此，學(xué)校要求教師率先垂范，在工作、學(xué)習(xí)、生活中講普通話、用規(guī)范化漢字。對(duì)教師的板書及給學(xué)生的評(píng)語(yǔ)書寫，要求規(guī)范書寫，給學(xué)生作出示范。充分發(fā)揮校本研訓(xùn)的作用，為提高教師的語(yǔ)言文字素養(yǎng)，寫好漢字，給學(xué)生做好表率、示范。學(xué)校2014年起每年舉行以鋼筆字、粉筆字為基本內(nèi)容的教師教學(xué)技能綜合大賽，同時(shí)鼓勵(lì)教師參加書法社團(tuán)活動(dòng)，提高毛筆字的書寫能力。近年來(lái)，學(xué)校在語(yǔ)文教學(xué)方面碩果累累：楊云梅老師參加“祥云縣有效性課堂競(jìng)賽”獲得一等獎(jiǎng)；在祥云縣教育系統(tǒng)工會(huì)組織的教師技能綜合大賽中，楊云梅老師獲得一等獎(jiǎng)，李秀紅、劉文娟兩位老師獲得二等獎(jiǎng)，李倩云、王麗香、姬智敏三位老師獲得三等獎(jiǎng)。5.凈化校園環(huán)境營(yíng)造規(guī)范用字育人氛圍學(xué)校不斷改善校園環(huán)境，營(yíng)造規(guī)范用字育人氛圍?！皩懞靡?guī)范字，講好普通話”的宣傳牌，把學(xué)生帶進(jìn)了一個(gè)優(yōu)雅整潔的書香校園。走進(jìn)校園，走道里的宣傳用語(yǔ)，教室門上的溫馨提示，教室后墻精美的黑板報(bào)，教師和學(xué)生的一幅幅書法作品，一個(gè)個(gè)規(guī)范的漢字，一句句至理名言，一幅幅彩色的插圖，都讓人清新爽目。走進(jìn)一間間教室，就好像